Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ. Câmpus Ponta Grossa PLANO DE ENSINO

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1 Ministério da Educação UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ Câmpus Ponta Grossa PLANO DE ENSINO CURSO LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS NATURAIS MATRIZ 763 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução 037/11-COGEP Resolução 040/14-COGEP DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR CÓDIGO PERÍODO CARGA HORÁRIA (HORAS) TOTAL Biologia Evolutiva CN31H 1º 30 PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA Não há Não há Geral: Compreender os fundamentos da teoria evolucionista moderna e a importância desse conhecimento para a interpretação científica da origem da vida e do processo evolutivo das espécies, bem como investigar as pesquisas recentes e sua abordagem no Ensino de Ciências. Específicos: OBJETIVOS Delinear os fundamentos da teoria evolucionista moderna, a historicidade das teorias evolutivas, o diálogo entre os diferentes saberes, e a visão contemporânea interdisciplinar sobre as origens do universo, da terra e da emergência da vida. Possibilitar o diálogo entre os saberes a respeito das visões sobre as origens do universo, da terra e da vida, bem como as questões que perpassam a filosofia e as ciências das origens. Refletir sobre questões polêmicas e controversas relativas às origens da vida e da espécie humana. Argumentar sobre as principais evidências da evolução biológica, os fundamentos da evolução da espécie humana, e refletir sobre a origem, o presente e o futuro da espécie humana. Conhecer as pesquisas recentes na perspectiva do ensino das teorias evolutivas na educação básica, das abordagens das teorias evolutivas, sobre as origens da vida e da espécie humana, nos livros didáticos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ITEM EMENTA CONTEÚDO 1 A emergência da vida Aspectos gerais da Biologia Evolutiva. Teorias sobre a emergência da vida: teoria Big Bang, terra primitiva. Evolução do metabolismo energético Evolução do metabolismo energético. 3 Visão geral sobre teorias evolutivas 4 Especiação e genética de populações 5 Evolução da espécie humana O debate criacionismo, projeto inteligente e evolucionismo. Visão geral sobre teorias evolutivas: fixismo, transformismo e evolucionismo. Teoria evolutiva neodarwinista, microevolução, macroevolução. Especiação. Especiação Genética de populações Metapopulação Evolução da espécie humana. Evolução no ensino de ciências. 1

2 PROFESSOR TURMA Bruna Elise Sauer Leal LC 141 ANO/SEMESTRE CARGA HORÁRIA (aulas) AT AP APS AD APCC Total 016/ AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular. DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS Dia da semana Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Número de aulas no semestre PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO) Dia/Mês ou Semana ou CONTEÚDO DAS AULAS Número de Aulas Período 0/03 Apresentação da disciplina, dos conteúdos e do sistema de avaliação. Aspectos gerais da biologia evolutiva: o que é evolução? Correlação entre Disciplinas (CD): - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano 09/03 Aspectos gerais da biologia evolutiva: por que a biologia evolutiva é importante? Evolução como fato e teoria - Saúde e Higiene: aspectos epidemiológicos e comportamentais da saúde - Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas 16/03 Aspectos gerais da biologia evolutiva: ética, evolução e religião - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano Teorias sobre a emergência da vida: teoria Big Bang e formação da terra pré-biótica - Química 1: estrutura da matéria 3/03 Teorias sobre a emergência da vida: teorias geração espontânea e panspermia cósmica - Biologia Celular e Molecular: a teoria celular - Química 1: ligações químicas, estrutura da matéria - Química Experimental para Ciências Naturais 1: ligações químicas Teorias sobre a emergência da vida: teoria da evolução bioquímica - Biologia Celular e Molecular: macromoléculas biológicas, natureza química do material genético, mecanismos biofísicos e bioquímicos - Química 1: ligações químicas, estrutura da matéria - Química Experimental para Ciências Naturais 1: ligações químicas 30/03 06/04 Teorias sobre a emergência da vida: abiogênese, biopoese e evolução do metabolismo energético - Biologia Celular e Molecular: natureza química do material genético, metabolismo energético, mecanismos biofísicos e bioquímicos, estrutura celular - Química 1: ligações químicas, funções inorgânicas - Química Experimental para Ciências Naturais 1: funções inorgânicas O debate criacionismo, projeto inteligente e evolucionismo - Filosofia Geral: mito 13/04 Visão geral sobre teorias evolutivas: fixismo e transformismo 0/04 Revisão 7/04 Prova Teórica 1 (P1) 04/05 Visão geral sobre teorias evolutivas: Lamarck, Darwin e Wallace - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano

3 PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO) Dia/Mês ou Semana ou CONTEÚDO DAS AULAS Número de Aulas Período 11/05 Teoria evolutiva neodarwinista: aspectos gerais e históricos - Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas - Biologia Experimental para Ciências Naturais: DNA Teoria evolutiva neodarwinista: microevolução e genética de populações - Biologia Celular e Molecular: divisão celular - Saúde e Higiene: aspectos epidemiológicos e comportamentais da saúde 18/05 Teoria evolutiva neodarwinista: macroevolução e especiação - Biologia Celular e Molecular: código genético e síntese de proteínas 5/05 Evolução da espécie humana: escala do tempo geológico. - Química Experimental para Ciências Naturais 1: estrutura atômica 01/06 Evolução da espécie humana: natureza e condição humana. O ser humano na atualidade. - Filosofia Geral: história da filosofia/evolução do pensamento humano - Biologia Celular e Molecular: macromoléculas biológicas, mecanismos biofísicos e bioquímicos - Saúde e Higiene: implicações da ciência e da tecnologia na saúde Entrega da APS. Avaliação da Atividade Interdisciplinar (AI): A evolução no ensino de ciências Livros e Materiais Didáticos 08/06 - Comunicação Linguística: a comunicação nos trabalhos em grupo - Metodologia da Pesquisa em Educação: a comunicação científica Avaliação da Atividade Interdisciplinar (AI): A evolução no ensino de ciências Livros e Materiais Didáticos 15/06 - Comunicação Linguística: a comunicação nos trabalhos em grupo - Metodologia da Pesquisa em Educação: a comunicação científica /06 Semana de Avaliações das APCC 9/06 Prova Teórica (P) 06/07 Avaliação Substitutiva (P1 e P) APS (Atividades Práticas Supervisionadas): Elaboração de um trabalho 07/07 acadêmico individual, considerando as normas de elaboração, sobre uma temática interdisciplinar a ser proposta durante a disciplina. AI (Atividade Interdisciplinar): Análise crítica do ensino de Evolução em livros e materiais didáticos, correlacionando aspectos conceituais e interdisciplinares Apresentação da atividade em forma de seminário TCI (Trabalho Coletivo Interdisciplinar): Temática Água PROCEDIMENTOS DE ENSINO AULAS TEÓRICAS Os conteúdos serão ministrados em aulas expositivas dialogadas, com o auxílio do uso didático do quadro, de slides e de outros recursos. Os alunos serão estimulados a participar efetivamente com discussões reflexivas durante as aulas e por meio de realização de atividades avaliativas diversas, com abordagens disciplinares e interdisciplinares, individuais e em equipes. bem como a partir de leituras e discussões de textos e apresentação de seminários. A participação dos alunos em todas as etapas da disciplina é fundamental para o processo ensino-aprendizagem. AULAS PRÁTICAS - PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A aprovação na disciplina está condicionada aos seguintes aspectos: - Frequência em no mínimo 75% das aulas. - Realização das Provas Teóricas e APS. - Participação ativa nas atividades propostas e na atividade interdisciplinar (AI). - Participação ativa no Trabalho Coletivo Interdisciplinar (TCI). Serão realizadas duas provas teóricas parciais (P1 e P) com questões referentes às aulas. Uma atividade 3

4 interdisciplinar (AI). Uma avaliação do trabalho coletivo interdisciplinar (TCI) desenvolvido com a disciplina APCC. Uma Atividade Prática Supervisionada (APS). A atribuição de notas será feita com a atribuição de pesos, sendo que todas as atividades avaliativas terão valor de zero a dez, da seguinte forma: NF (Nota Final) = P1 0,3 + P 0, + AI 0, + TCI 0, + APS 0,1 A nota final será dada pela soma de todas as avaliações multiplicadas pelos seus respectivos pesos. Critérios de avaliação: Provas teóricas: respostas coerentes com os conhecimentos científicos, clareza e objetividade na escrita. AI: participação ativa na pesquisa e elaboração da atividade, apresentação do vídeo e consistência da abordagem interdisciplinar. TCI: consulta dos grupos ao professor para discutir questões e relacionar a disciplina de Biologia Evolutiva ao TCI (4,0 pontos); postura, linguagem clara e objetiva e qualidade na apresentação (3,0 pontos); avaliação das informações apresentadas (3,0 pontos). REFERÊNCIAS BÁSICAS: MAYR, E. O que é evolução. Rio de Janeiro. Rocco, 009. FUTUYMA, D. J. Biologia evolutiva. Ribeirão Preto: FUNPEC, 009. [575 F949d] LUISI, P.; BERNARDINI, A. F. A emergência da vida: das origens químicas à biologia sintética. São Paulo: Edusp, 008. COMPLEMENTARES: BIZZO, N. Pensamento científico - a natureza da ciência no ensino fundamental. 1 ed. Melhoramentos, 01. EL-HANI, C. N.; VIDEIRA, A. A. P. (Orgs.). O que é vida? Para entender a biologia do século XXI. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 000. GOULD, S. J. Darwin e os grandes enigmas da vida. São Paulo: Martins Fontes, [ G698d] MEYER, D; EL-HANI, C. N. Evolução: o sentido da biologia. São Paulo: UNESP, 005. [ M61e] RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre, RS: Artmed, 006. OUTRAS REFERÊNCIAS DA ÁREA: BEHE, M. J. A caixa preta de Darwin: o desafio da bioquímica à teoria da evolução. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, [ B419c] BIZZO, N. Darwin: do telhado das Américas à teoria da evolução. São Paulo: Odysseus, 008. [570 B65d] BIZZO, N. Evolução de olho na ciência. São Paulo: Ática, 011. [570.7 B65e] BRANCO, S. M. Evolução das espécies: o pensamento científico, religioso e filosófico. São Paulo: Moderna, [ B816e] BURKHARDT, F. (Org.). A evolução: cartas de Charles Darwin São Paulo: Unesp, 009. BURKHARDT, F. (Org.). Origens: cartas de Charles Darwin São Paulo: Unesp, 009. CASTAÑEDA, L. A. Caracteres adquiridos: a história de uma ideia. São Paulo: Scipione, [575.1 C349c] DARWIN, C. A origem das espécies. São Paulo: Martin Claret, 008. [575 D8o] DAWKINS, R. A grande história da evolução: na trilha dos nossos ancestrais. São Paulo: Companhia das Letras, 009. DAWKINS, R. O relojoeiro cego: a teoria da evolução contra o desígnio divino. São Paulo: Companhia das Letras, 003. [576.8 D71r] DIAS, I. V. R. Origem da vida: recentes contribuições para um modelo científico. São Paulo: Livraria da Física, 01. HARAWAY, D.; KUNZRU, H.; TADEU, T. Antropologia do ciborgue: As vertigens do pós-humano. Belo Horizonte: Autêntica, 009. LEITE, M. Darwin. Folha Explica. São Paulo: PubliFolha, 009. LIMA, C. P. Evolução humana. São Paulo: Ática, 005. MAYR, E. Biologia, ciência única: reflexões sobre a autonomia de uma disciplina científica. São Paulo: Companhia das 4

5 Letras, 005. INTERDISCIPLINARES e/ou INTERNET: ABFHB. Associação Brasileira de Filosofia e História da Biologia. Revista Filosofia e História da Biologia. Disponível em: < ALVARENGA, A. T.; PHILIPPI JUNIOR, A.; SOMMERMAN, A. et. al. Histórico, fundamentos filosóficos e teóricometodológicos da interdisciplinaridade. In: PHILIPPI, A. et al. Interdisciplinaridade em ciência, tecnologia & inovação. São Paulo: Manole, 011. p [371.3 I61ict] ALVES, P. C.; RABELO, M. C. (Orgs.). Antropologia da saúde: traçando identidade e explorando fronteiras. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ; Rio de Janeiro: Relume Dumará, Disponível em: < ARAUJO, E. S. N. N.; CALUZI, J. J.; CALDEIRA, A. M. A. Práticas integradas para o ensino de biologia. São Paulo: Escrituras, 008. CIÊNCIA Hoje on line. Revista Ciência Hoje on line. SBPC. Disponível em: < HAMBURGER, E. W.; MATOS, K. (Orgs.). O desafio de ensinar ciências no século XXI. São Paulo: EDUSP/Estação Ciência; Brasília: CNPQ, 000. INSTITUTO de Biociências. Entendendo a evolução. Disponível em: < JANTSCH, A. P.; BIANCHETTI, L. Interdisciplinaridade: para além da filosofia do sujeito. Petrópolis/RJ: Vozes, 007. [370.1 I61i] JUNQUEIRA, L. C. U.; CARNEIRO, J. Biologia celular e molecular. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 01. [571.6 J95b] QNESC. Revista Química Nova na Escola. Disponível em: < QNESC. Revista Química Nova. Disponível em: < REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia. São Paulo: Paulus, [109 R88h] REBEQ. Revista Brasileira de Ensino de Química. Disponível em: < VALLE, T. G. M.; MELCHIORI, L. E. (Orgs.). Saúde e desenvolvimento humano. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 010. Disponível em: < Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador do Curso 5