Tema: Ecossistemas Marinhos. Conteúdo explorado: Diversidade nos animais Classificação dos seres vivos. Data: de 24 de Abril a 22 de Maio de 2012

Transcrição

1 SLIDE 1 - Tema / Conteúdo(s) explorado(s) Data (atividades) Nº sessões Tema: Ecossistemas Marinhos Conteúdo explorado: Diversidade nos animais Classificação dos seres vivos Data: de 24 de Abril a 22 de Maio de 2012 Nº de sessões: 4 sessões

2 SLIDE 2 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens 1.ª Parte: Formação de grupos de trabalho (3 grupos); Distribuição de uma ficha de observação, por cada aluno; Inicialmente cada aluno desenhou um peixe; Em seguida comparou-o com o dos colegas do grupo e registou as semelhanças e as diferenças; Aprendizagens: Com esta parte da atividade os alunos puderam comparar as ideias que cada um tinha sobre os peixes.. Ficha de observação

3 SLIDE 3 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens (cont.) 2.ª Parte: A docente colocou, em cada grupo, um tabuleiro com um peixe. Os alunos observaram o peixe e registaram as observações na ficha, respondendo ao grupo 3. Apresentação das observações à turma. Carapau Aprendizagens: relembrar conteúdos aprendidos no 1º período. conhecer as características anatómicas do peixe. Enguia. e línguado

4 SLIDE 4 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens (cont.) 3.ª Parte: A docente começou por dissecar um carapau e explicou cada um dos seus componentes. Os alunos observaram o peixe e registaram as observações na ficha, grupo 4. Dissecação do carapau, observação dos opérculos Aprendizagens: relembrar conteúdos aprendidos no 1º período. conhecer a morfologia interna de um peixe (carapau). Observação. dos órgãos internos

5 SLIDE 5 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens (cont.) 4.ª Parte: Visita de estudo ao Aquário Vasco da Gama. Os alunos observaram e ouviram com atenção tudo o que foi explicado, tirando apontamentos. Ida ao Aquário Vasco da Gama Aprendizagens: Conhecer a diversidade de animais aquáticos. Conhecer ecossistemas marinhos. Aquário. Vasco da Gama

6 SLIDE 6 - Atividade(s) IBSME: descrição sucinta + aprendizagens (cont.) 5.ª Parte: A docente distribuir vários desenhos de animais marinhos (vistos no Aquário Vasco da Gama) Os alunos observaram e completaram o grupo 6 da ficha. Caranguejo Aprendizagens: Saber classificar seres vivos. Estrela. do mar e polvo

7 SLIDE 7: Dificuldades (conhecimentos científicos / abordagem) As dificuldades sentidas prenderam-se essencialmente com o tempo e com o facto de que os conteúdos possíveis de tratar já tinham sido lecionados no 1.º período, por isso a necessidade de adaptar ao conteúdo a abordar. Se tivesse havido tempo cada grupo dissecava um peixe e procedia à legenda de cada órgão, em vez de ter sido a docente a dissecar um para todos observarem. Após a visita ao Aquário Vasco da Gama cada aluno realizou um trabalho sobre um dos seres vivos observados, mas devido à gestão do tempo e aproximação do final do ano letivo não foi possível registar, em fotografia, o momento da apresentação de cada trabalho à turma, uma vez que a sua apresentação foi feita em estudo acompanhado e não na aula de ciências da natureza. E também, devido à escassez de tempo ficou por explorar o ponto 5 da ficha Investiga porquê que os Peixes não afundam? Alunos a observarem o peixe dissecado

8 SLIDE 8: Outros aspetos relevantes (atividade desenvolvida, aprendizagens dos alunos, etc) Aspetos relevantes: a motivação e empenho dos alunos na realização das atividades. Na primeira utilização deste método não dei o tempo suficiente para todos se expressarem. Pois, este método faz despertar a curiosidade dos alunos e desenvolve a capacidade de raciocínio, atitude critica e comunicação, incentivando à pesquisa, à exploração, a manipular, a questionar, a observar e a tomar decisões. Aspetos verificados noutras atividades desenvolvidas. Como por exemplo na observação de seres unicelulares e pluricelulares. Exemplos de atividades em que foi utilizado o mesmo método

9 SLIDE 9: Sugestões Utilizar cada vez mais o IBSME, uma vez que, como já referi, este método faz despertar a curiosidade dos alunos e desenvolve a capacidade de raciocínio, atitude crítica e comunicação.

10 Fibonacci: A Ciência no Ensino Básico e Pré-escolar SLIDE 10 - Nome do(a) formando(a) Escola e localidade Nível de Ensino Ano de escolaridade Nº alunos Ana Cristina Oliveira Almeida EB 2,3 Soeiro Pereira Gomes S. João dos Montes Alhandra Ciências da Natureza 2º ciclo 5.º ano N.º de alunos: 18