PLANO DE MELHORIAS DO AGRUPAMENTO DE SÃO LOURENÇO VALONGO 2017/2018

Transcrição

1 Escutar, mantendo a atenção por períodos de tempo adequados à idade/nível de escolaridade PLANO DE MELHORIAS DO AGRUPAMENTO DE SÃO LOURENÇO VALONGO 2017/2018 Área de melhoria: RESULTADOS ACADÉMICOS Melhorar a capacidade de Estou atento 5º e 6º ano atenção/concentração (Português) Fracos resultados nos domínios da leitura e escrita. Dificuldade em escrever textos. Desenvolver a leitura nos alunos do 1º ciclo (1º, 2º, 3º e 4º anos). Escrever textos para comunicar. Ler é Crescer 1º, 2º, 3º e 4º anos Oficina de Escrita - Português 1º, 2º, 3º e 4º anos 60% dos alunos conseguirem realizar a tarefa no tempo definido e com os requisitos estabelecidos Que 90% dos alunos: - Leia, em média, um livro por mês, fora da sala de aula, e que realize uma ficha de leitura; - Faça uma apresentação aos colegas, por ano, de um dos livros lidos; - Requisita na biblioteca da escola/sala, 10 ou mais livros por ano. Que 75% dos alunos (2º, 3º, e 4º anos): - Resolva com sucesso duas fichas de leitura compreensiva por período. Que 70 % dos alunos dos 1º, 2º, 3º e 4º anos sejam capazes de escrever um texto coerente, com um mínimo de 20, 50, 70 e 90 palavras, respetivamente, a partir de elementos dados. Início da atividade: 1ª semana de novembro de 2017 Final da atividade: 1ªsemana de maio de 2018 Entre outubro e maio. departamento de línguas; disciplina; Docentes; Departamento do 1º ciclo: Manuela Resende. Docentes Titulares de Turma; Departamento do 1º ciclo: Manuela Resende. Dificuldade na resolução de problemas. Desenvolver o raciocínio. Aprender a pensar Matemática 1º ciclo Melhorar o desempenho dos alunos de forma que mais de 65% obtenha resultado positivo. Docentes Titulares de Turma; Departamento do 1º ciclo: Manuela Resende. 1

2 Dificuldade na resolução de problemas. Dificuldade na resolução de problemas. Reter/aplicar informação sobre um determinado conteúdo. Dificuldades de atenção/ concentração. Dificuldades dos alunos ao nível do cálculo mental. aplicação de conhecimentos a novas situações. aplicação de conhecimentos a novas situações. memorização/aplicação de conhecimentos a novas situações. Melhorar a atenção/ concentração dos alunos. raciocínio e de cálculo. Resolução de problemas Matemática 3º ciclo Resolução de Problemas Físico-Química - 3º ciclo Questão de Aula Matemática 2º ciclo Atividades lúdicas para melhorar a atenção/concentração Ciências Naturais 3º ciclo Cálculo Mental Matemática 2º e 3º ciclos 62% dos alunos deverão atingir pelo menos a menção de Satisfaz nesta atividade. 55% dos alunos deverão atingir pelo menos a menção Satisfaz nesta atividade. Melhorar a capacidade de memorização /aplicação de conhecimentos em 70% dos alunos Que 60% dos alunos envolvidos dos 7º e 8º anos cumpram, com sucesso, as tarefas propostas na disciplina de Ciências Naturais do 3º Ciclo. Que 55% dos alunos apliquem corretamente técnicas do cálculo mental, na disciplina de Matemática do 2º e 3º ciclos. De outubro 2017 a abril De outubro 2017 a maio Matemática, 3º ciclo: Inês Lopes; Subcoordenador de Físico- Química: Ricardo Teixeira; disciplina: Ana Ribeiro; Matemática, 3º ciclo; 2

3 Dificuldades dos alunos ao nível do raciocínio, cálculo e na resolução de problemas. Reter informação necessária a um determinado objetivo. Dificuldade de atenção/concentração e memorização. Reter informação necessária a um determinado objetivo. raciocínio, de cálculo e a aplicação de conhecimentos a novas situações. Valorizar, em termos de avaliação contínua, as atitudes de empenho, organização e autonomia na realização dos resumos. Melhorar: a atenção/ concentração dos alunos. a atenção em detalhes e erros por omissão em atividades escolares. a dificuldade para sustentar a atenção em tarefas. a ação de escutar quando lhe dirigem a palavra. -a capacidade de compreender instruções. a capacidade de se envolver em tarefas que exijam esforço mental. a não distração por estímulos alheios. Valorizar, em termos de avaliação contínua, as atitudes de empenho, organização e autonomia e participação eficaz nas tarefas a desenvolver. Projeto de Apoio ao Estudo _ Matemática (PAE_M) Matemática 3º ciclo Resumo/síntese Orientada - Naturais 2º ciclo Atividades lúdicas para melhorar a atenção/concentração - Ciências Naturais - 2º Ciclo Resumo/síntese da Matéria Lecionada - Físico- Química Que 72% dos alunos envolvidos concretizem de forma satisfatória as tarefas propostas. 70% dos alunos, devem realizar o resumo/síntese da matéria, nas disciplinas de Naturais do 2º ciclo. Em cada tarefa proposta, 60% dos alunos envolvidos cumpram, com sucesso as tarefas propostas neste âmbito, na disciplina 55% dos alunos devem realizar o resumo/síntese da matéria na disciplina. Ao longo do ano (mensalmente). Matemática, 3º ciclo; disciplina de Ciências Naturais: Guilhermina Freitas disciplina: Guilhermina Freitas Subcoordenador da disciplina: Ricardo Teixeira 3

4 Envolvimento da família dos alunos na abordagem de temas da escola. Reter informação necessária a um determinado objetivo. Dificuldade na conversão de datas em séculos. Dificuldade em escutar atentamente. Desenvolver a tendência para procurar ver e apreciar a ciência presente em situações do dia-adia; Promover a participação da família na vida escolar do aluno. Valorizar, em termos de avaliação contínua, as atitudes de empenho, organização e autonomia na realização dos resumos. Converter datas em séculos. Promover a capacidade de atenção e consequente desenvolvimento da capacidade de interpretação. O caderno das ciências Ciências Naturais 3º ciclo Resumo da matéria lecionada Ciências Naturais 3º ciclo Conversão de datas em séculos - Estudo do Meio 4º ano /História e Geografia de Portugal - 2º ciclo Escuta, Pensa e Faz - Préescolar 70% dos alunos dos 7º e 8º anos participem nas tarefas propostas da disciplina Que 50% dos alunos dos 7º e 8º anos envolvidos cumpram, pelo menos, com a realização de metade dos resumos propostos, na disciplina de Ciências Naturais. Que, no final do ano letivo, 80% dos alunos de cada turma consigam fazer a conversão de datas em séculos. As metas serão alcançadas gradualmente: - 60% no final do 2º período 23 de março de 2018; - 80% no final do 3º período 4 de maio de Que todas as crianças de 5 anos das salas dos Jardins de Infância realizem uma ficha de leitura, mensal. Após a realização do primeiro teste de avaliação do 1º período, até ao fim do ano letivo. disciplina :Ana Ribeiro disciplina: Ana Ribeiro 2º e 3º períodos. Docentes Titulares de Turma; Departamento: Manuela Resende. Ciências De novembro até ao final de maio. Departamento: Cristina Vasconcelos Educadoras. Escutar, mantendo a atenção por períodos de tempo adequados à idade/nível de escolaridade. atenção/concentração. Escutar é Aprender - História e Geografia de Portugal 2º ciclo Que 85% dos alunos de cada turma no final do 3º período 4 de maio de 2018 consiga responder corretamente a questões de aula. As metas serão alcançadas gradualmente: - 70% no final do 1º período De novembro a 4 de maio de 2018 Ciências 4

5 15 de dezembro de 2017; Dificuldade em periodizar. Dificuldade em identificar dimensões dos factos históricos Identificar acontecimentos no tempo. Diferenciar as diferentes Idades da História Situar factos no tempo histórico Identificar Factos Históricos Diferenciar as diferentes dimensões dos factos Históricos: Política; Económica; Social; Religiosa e Cultural/Artística Periodização História - 3º ciclo. Dimensões dos Factos Históricos História - 3º ciclo Que no final do ano letivo, 80% dos alunos atinjam os objetivos 85 % dos alunos atinjam os objetivos De fevereiro a março de 2018 De fevereiro a março de 2018 Ciências História: Germano Fernandes; Ciências História: Germano Fernandes; 5

6 Área de melhoria: RESULTADOS SOCIAIS Melhorar os resultados A Escola é de todos Decoração do Bloco A com : sociais, promovendo um motivos alusivos às épocas a Receção aos ambiente favorável às festejar. alunos/outono/natal/carna val/primavera/páscoa/final aprendizagens. de ano. Necessidade de promover espaços cuidados e comportamentos ajustados, que favoreçam as aprendizagens. Reduzida partilha de práticas do trabalho docente, desenvolvido em sala de aula, nas Unidades (UAE e UEE), no JI, 1º, 2º e 3º Ciclos. Encarregada Operacional; Assistente Operacional: António Castro, Fernanda Sampaio, Paula Dantas e Teresa Ferreira. Alunos. Área de melhoria: PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO Sistematizar e generalizar o Partilha de Boas Práticas Envolvimento de 100% das De setembro de 2017 a acompanhamento da prática Educação Especial docentes. maio de letiva em sala de aula. Partilha de práticas do trabalho docente em sala de aula no 2º e 3º ciclos. Ausência de registo de atividades vividas em comum entre educadoras e grupos de crianças. Acompanhamento do trabalho do docente na sala de aula. Consolidar a partilha de boas práticas. Promover a partilha de experiências enriquecedoras entre docentes. Promover a partilha de boas práticas. Partilha de Boas Práticas 2º e 3ºciclos Partilha de Boas Práticas Pré-Escolar Partilha de Boas Práticas 1º ciclo Envolvimento de 100% dos docentes (duas aulas uma como observado e outra como observador); Envolvimento de 100% das educadoras. 100% dos docentes realizam uma aula partilhada com outro colega. De novembro de 2017 a maio de departamento de Educação Especial; Docentes de Educação Especial. Coordenadores de departamento do 2º e 3º ciclos; Docentes do 2º e 3º ciclos. departamento do Pré-escolar; Educadoras. departamento 1º ciclo: Manuela Resende; Docentes do 1º ciclo. 6

7 Área de melhoria: LIDERANÇA E GESTÃO Aproximar os resultados Programa Nacional de escolares internos e externos nas disciplinas Medida 1 de Português e Matemática. Discrepância entre os resultados escolares internos e externos nas disciplinas de Português e Matemática no 9.º ano classificação externa inferior à classificação interna. Baixos resultados sociais. Baixos resultados académicos. Necessidade de reforçar o investimento na componente experimental do currículo. Insuficiente consolidação do processo de autoavaliação. Diminuir o absentismo injustificado; Diminuir as ordens de saída de sala de aula; Melhorar a comunicação escola/famílias/encarregados d e educação. Melhorar os níveis de proficiência de leitura, escrita, comunicação e raciocínio lógico-matemático; Melhorar a qualidade do sucesso. Aumentar o contacto com a prática laboratorial/experimentação e a formação científica dos alunos. Melhorar a qualidade do sucesso. Programa Nacional de Medida 2 Programa Nacional de Medida 3 Programa Nacional de Medida 4 Monitorizar as Ações de Melhoria 89% dos alunos mantém classificação positiva obtida na avaliação interna a Português; 55% dos alunos mantém classificação positiva obtida na avaliação interna a Matemática. 90% das faltas dadas pelos alunos são justificadas; Reduzir em 10% as ordens de saída de sala de aula, relativamente ao ano letivo 2015/2016; Realizar atividades abertas à comunidade educativa (2 por ano). 1.º ano: 90% dos alunos transita com sucesso a Português e Matemática; 95% dos alunos transita com sucesso a Português ou Matemática. 2.º, 3.º e 4.º anos: 99% dos alunos transita; 95% dos alunos transita sem menções negativas 5.º e 6.º anos: 96% dos alunos transita; 50% dos alunos transita sem níveis negativos. Alunos NEE: 96% dos alunos transita com sucesso em função das metas estabelecidas no seu PEI/CEI. 1 prática laboratorial/atividade experimental, por trimestre, por turma, em cada ano de escolaridade. Calendarizar práticas de monitorização das Ações de Melhoria. Ao longo do ano. Coordenadora da Equipa de Autoavaliação. 7