Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano

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1 SLIDE 1.1 Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Atividade que visou: Comemorar o Ano Internacional do Morcego; Conhecer os morcegos e seu habitat; Promover a proteção dos morcegos; Integrar conteúdos programáticos. Atividade enquadrada nos conteúdos programáticos: Diversidade de seres vivos e suas interações com o meio: Diversidade nos animais: Variedade de formas e revestimentos do corpo dos animais; Como se deslocam os animais; De que se alimentam os animais; Como se reproduzem os animais; Variação dos fatores do meio influência no comportamento dos animais.

2 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Atividades desenvolvidas em contexto de sala de aula, na disciplina de Ciências da Natureza. As sessões foram aulas de 90 ou 45 minutos, no espaço de uma sala de aula adaptada a laboratório de ciências da natureza. As estratégias utilizadas no desenvolvimento das atividades tiveram como base o IBSME - Inquiry Based Science and Mathematics Education ou simplesmente inquiry.

3 SLIDE 1.3- Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Contextualização pela exploração do início da comemoração do Ano Internacional do Morcego no nosso Agrupamento, no dia 31 de outubro de 2011 (Halloween) (sessão 1); Colocação da questão-problema e sua clarificação: Como é que são os morcegos? Chuva de ideias oral do que é que os alunos sabem sobre os morcegos e deteção de ideias prévias; Têm dentes grandes Conseguem voar Vivem em grutas Mordem Bebem sangue São vampiros São mamíferos

4 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Elaboração individual de ilustração, pelos alunos, sobre as suas ideias prévias da morfologia dos morcegos.

5 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Trabalho de pesquisa realizado pelos alunos individualmente sobre dois morcegos portugueses (casa e sessão 2): Morcego-lanudo (Myotis emarginatus); Morcego-de-ferradura-mourisco (Rhinolophus mehelyi).

6 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Exploração do tema morcegos nos conteúdos no âmbito da diversidade dos animais: Por visualização de fotos de morcegos e exploração das mesmas; Por descrição dos alunos e docente; Por atividades IBSME; Forma e revestimento do corpo dos morcegos; Animal de corpo fusiforme (sessão 3); Animal com pelo (sessão 4). Como se deslocam os morcegos (sessão 5); Animal que se desloca no ar através de voo; Com membrana alar.

7 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Exploração do tema morcegos em todos os conteúdos no âmbito da diversidade dos animais: De que se alimentam os morcegos (sessões 6 e 7); Exploração por metodologia IBSME No qual os alunos respondem a questões e questionam, experimentam, desenvolvem teorias e comunicam as suas ideias, assemelhando-se a uma investigação, ligando o conhecimento anterior com novas ideias e evidências.

8 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Exploração do tema morcegos em todos os conteúdos no âmbito da diversidade dos animais: Como se reproduzem os morcegos; Animal de reprodução vivípara (sessão 8); Variação dos fatores do meio influência no comportamento dos morcegos; Animal que hiberna (sessão 9).

9 SLIDE Comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano Análise e discussão de caraterísticas morfológicas dos morcegos (sessão 10); Elaboração individual de desenhos ilustrativos da morfologia dos morcegos pelos alunos; Elaboração de um cartaz, exposto na mostra de trabalhos alusivos à comemoração do Ano do Morcego. Elaboração coletiva do BI do morcegolanudo e do morcego-de-ferraduramourisco; Exposição dos BI.

10 SLIDE Atividade IBSME: descrição sucinta + aprendizagens Etapas: 1. Questão-problema 2. Diagnóstico, levantamento de hipóteses, possíveis explicações, previsões 3. Planificação do trabalho 4. Experimentação (observação, registos, pesquisas, validações ou refutações das hipóteses) 5. Reflexão / discussão, ((in)validação das hipóteses, estruturação do conhecimento adquirido em resposta ao problema, confronto com as ideias iniciais, avaliação) 6. Transferência dos novos conhecimentos adquiridos para situações do dia-adia

11 SLIDE Atividade IBSME: descrição sucinta + aprendizagens Colocação da questão-problema, sua clarificação e exploração. De que se alimentam os morcegos? Revisão dos regimes alimentares. Foi feita a previsão do que se poderiam alimentar os morcegos, através de diálogo. As previsões foram recolhidas oralmente e detetadas as ideias prévias. Foi discutido com os alunos como saber de que se pode alimentar o morcego, em contexto de sala de aula, permitindo planificar a atividade, com base nos conhecimentos prévios dos alunos.

12 SLIDE Atividade IBSME: descrição sucinta + aprendizagens Foi feita a experimentação da atividade, com registo de dados, em 2 sessões (uma delas filmada); Foram discutidas oralmente as observações e resultados e respondida a questão inicial, com comparação das previsões; Alguns dos morcegos de Portugal alimentam-se de insetos. Elaboração de trabalhos e avaliação.

13 SLIDE 3.1 Outras atividades IBSME: descrição sucinta Outras atividades realizadas no âmbito da Comemoração do ano do morcego: Turmas de 7.º ano, realizaram visita de estudo às Grutas de Santo António, com exploração do habitat do morcego e observação dos mesmos; Turma de 5.º J também realizou algumas das atividades.

14 SLIDE 3.2 Outras atividades IBSME: descrição sucinta As outras atividades desenvolvidas com a turma 5.º D foram no âmbito de: Solo e rochas Ar Água Diversidade dos animais Diversidade das plantas

15 SLIDE 3.3 Outras atividades IBSME: descrição sucinta Exemplos de atividades IBSME realizadas com as restantes turmas no âmbito de: Vulcões; Sismos; Processos de fossilização; Construção do modelo da Deriva Continental de Wegener; Rochas e minerais; Sistemas do organismo humano;

16 SLIDE 4: Dificuldades (conhecimentos científicos / abordagem) O tempo disponível para a realização das atividades foi muito limitado, o que implicou que algumas tarefas se tivessem desenrolado em diversas aulas; Programa a cumprir com conteúdos programáticos pouco flexíveis; Dificuldade em realizar algumas atividades com a turma não dividida; Devido à falta de contacto dos alunos com este tipo de tarefas, foi difícil de implementar este método de ensino com autonomia dos alunos. Alguns alunos revelaram dificuldades: Na aquisição de competências no domínio da comunicação; Na aquisição de algumas capacidades investigativas; No desenvolvimento de raciocínios lógicos coerentes; No rigor das observações e dos registos efetuados; Na inferência entre a explicação das observações e o estabelecimento de conclusões.

17 SLIDE 5: Outros aspetos relevantes De um modo geral: As aulas em IBSME levaram a um despertar pelas ciências; Observou-se de forma crescente um maior envolvimento na disciplina, com acréscimo do interesse e motivação. As atividades revelaram-se apelativas, despertando a curiosidade para os fenómenos do meio envolvente; As atividades contribuíram para desenvolver várias atitudes inerentes à ciência, como atitude interrogativa, espírito de abertura e reflexão crítica.

18 SLIDE 5: Outros aspetos relevantes As atividades realizadas permitiram, promoveram e fomentaram nos alunos: Compreensão de conceitos e conteúdos programáticos; Conhecimento de técnicas laboratoriais e desenvolvimento de competências processuais; Contacto direto com fenómenos; Aquisição de vocabulário científico; Desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos e das suas ideias; Desenvolvimento do pensamento crítico; Desenvolvimento de algumas capacidades investigativas, como por exemplo: observar, classificar, registar, prever, controlar variáveis e interpretar dados.

19 SLIDE 6: Sugestões Atividades relacionadas com o Ano Internacional do Morcego no âmbito da unidade na Diversidade dos Seres Vivos, nomeadamente na Classificação dos Seres Vivos; Maior articulação com docentes de matemática ou outros para realização de atividades diversas; Maior divulgação das atividades realizadas na formação; Maior divulgação das atividades realizadas com os alunos junto dos docentes;

20 Fibonacci: A Ciência no Ensino Básico e Pré-escolar SLIDE 7 Andreia Massano Escola E.B. 2,3 Mário de Sá Carneiro 5.º ano 27 alunos O relatório incluí: Atividades desenvolvidas, ao longo do ano, no âmbito na comemoração do Ano do Morcego no 5.º ano; Atividade IBSME - Como se alimentam os morcegos Outras atividades IBSME; Dificuldades; Aspetos relevantes; Sugestões. Andreia Massano Agrupamento de Escolas de Camarate D. Nuno Álvares Pereira E.B 2,3 Mário de Sá Carneiro