PROJETO CURRICULAR ESCOLA

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1 PROJETO CURRICULAR ESCOLA ANO LETIVO Portugal com História e Estórias

2 PORTUGAL COM HISTÓRIA E ESTÓRIAS TEMA PROJETO CURRICULAR ESCOLA PELO PORTUGAL DE SEMPRE Nós, portugueses, continuamos a minimizar o que valemos. E, no entanto, valemos muito mais do que pensamos ou dizemos. O essencial, é que o nosso génio o que nos distingue dos demais é a indomável inquietação criadora que preside à nossa vocação ecuménica. Abraçando o mundo todo. Ela nos fez como somos. Grandes no passado. Grandes no futuro. Por isso, aqui estamos. Presidente da República Portuguesa: Marcelo Rebelo de Sousa 01

3 A PORTUGUESA Heróis do mar, nobre povo, Nação valente, imortal, Levantai hoje de novo O esplendor de Portugal! Entre as brumas da memória, Ó Pátria, sente-se a voz Dos teus egrégios avós, Que há-de guiar-te à vitória! Às armas, às armas! Sobre a terra, sobre o mar, Às armas, às armas! Pela Pátria lutar Contra os canhões marchar, marchar! Composição Alfredo Keil, Henrique Lopes de Mendonça

4 Entende-se por História o conjunto de conhecimentos relativos ao passado da humanidade, segundo o lugar, a época, o ponto de vista escolhido. Já estória é uma narrativa de cunho popular e tradicional. Portugal é um país pequeno, situado no ponto mais ocidente da Europa, junto ao Oceano Atlântico. Pequeno de território, mas grande nas gentes, nos feitos e na História. Desta história de Portugal nascem, todos os dias estórias Estórias essas que pretendemos aprender, conhecer e pertencer. A Tradição Portuguesa é uma herança ímpar de bens culturais, costumes e tradições de um país com mais de 800 anos de história. Portugal tem um património cultural de excelência, resultado da mistura de várias influências. Civilizações que povoaram o território, dos fenícios aos romanos, dos mouros às novas gerações, do oceano que nos alimenta e nos conduziu aos descobrimentos e ao intercâmbio com culturas de todo o mundo, do solo fértil ao clima ameno que nos tempera, a tradição Portuguesa é um património para o mundo. IN TRADIÇÃOPORTUGUESA.PT 03

5 ÍNDICE Índice Finalidades Objetivos gerais Da planificação à realização Competências Nucleares Português Matemática Estudo do Meio Competências transversais Intervenientes & Parcerias Expetativas Materiais Calendarização Divulgação Avaliação Plano anual de atividades

6 FINALIDADES Incentivar o gosto pela cultura e costumes portugueses; Reconhecer o património material e imaterial de Portugal; Desenvolver a consciência cívica na preservação da arte e cultura portuguesa; Proporcionar conhecimento sobre os símbolos de Portugal, como elementos de identidade de cada um; Conhecer a realidade do país como forma de preservar a sua identidade, costumes, origens e línguas, com o fito de alcançar a integração e coesão sociais; Assegurar a sensibilização dos alunos para os problemas ambientais, sociais e culturais existentes no país e no mundo; Promover valores essenciais da democracia: liberdade, igualdade, diversidade cultural e cooperação solidária e internacional; 05

7 OBJETIVOS GERAIS Possibilitar ao aluno o relacionamento interpessoal e de grupo. Compreender a importância dos valores no crescimento de um cidadão Português, Europeu e do Mundo; Desenvolver iniciativas que reforcem a identidade de Portugal; Proporcionar às crianças, múltiplas situações de vivências passadas em Portugal, que fazem parte da nossa História; Assegurar a organização de atividades culturais e sociais, tradicionalmente portuguesas; Conhecer autores e literatura portuguesa; Difundir a arte do país; Possibilitar à criança situações múltiplas de experimentação. Abrir espaço para que através da participação dos alunos em atividades com a comunidade local se possam expressar, comunicar e partilhar; Assegurar a todos os alunos o exercício do direito ao desporto como fator essencial do seu desenvolvimento integral.. Convidar os pais para colaborarem, abordando temas específicos ou orientando experiências enriquecedoras. Fomentar a interdisciplinaridade através do ensino da ciência, da música, da expressão plástica e do desporto. Dinamizar o espaço biblioteca (Bibliló) promovendo e fomentando o gosto pelo livro e pela leitura. Divulgar o trabalho desenvolvido. Avaliar o processo e produto inferido do empenho nas atividades propostas. 06

8 DA PLANIFICAÇÃO À REALIZAÇÃO

9 1ª FASE PORTUGAL NO MUNDO Formação de Portugal Símbolos de Portugal Geografia (paisagem urbana e rural e fauna e flora) Competências e valores sociais 2ª FASE ARTE E CULTURA Língua Portuguesa (Literatura e expressões idiomáticas portuguesas) Gastronomia e Produtos Tradicionais Artesanato português e Vestuário das diferentes regiões Jogos Tradicionais 3ª FASE ALMA PORTUGUESA Danças Tradicionais Músicas Populares Portuguesas Festas Populares e Romarias Festa de encerramento das atividades letivas 08

10 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cada educadora/professora de acordo com as especificidades das competências/conteúdos curriculares, organizará o seu projeto curricular de turma. COMPETÊNCIAS NUCLEARES PORTUGUÊS Oralidade: Expressão oral Respeitar regras da interação discursiva. Escutar para aprender e construir conhecimentos. Produzir um discurso oral com correção. Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor. Utilizar técnicas para registar e reter a informação. Participar em atividades de expressão e comunicação oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Leitura e escrita Conhecer o alfabeto e os grafemas. Transcrever e escrever textos. Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas. Ler em voz alta palavras e textos. Ler textos diversos. Apropriar-se de novos vocábulos. Organizar os conhecimentos do texto. Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo. Monitorizar a compreensão. Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos. Desenvolver o conhecimento da ortografia. Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação. 09

11 1ª Planificar a escrita de textos. Redigir corretamente. Escrever textos narrativos, informativos, dialogais, descritivos e FASE: outros diversos. Rever textos escritos. Iniciação à educação literária Ler e ouvir textos literários. Compreender o essencial dos textos escutados e lidos. Ler para apreciar textos literários. Ler em termos pessoais. Dizer, contar e escrever, em termos pessoais e criativos. Ler obras recomendadas pelo PNL de carácter obrigatório e facultativo. Trabalhar as obras de forma criativa e expressiva. Gramática Descobrir e explicitar regularidades no funcionamento da língua. Compreender formas de organização do léxico. Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português. Conhecer propriedades das palavras. Explicitar aspetos fundamentais da morfologia das palavras e o seu comportamento sintático. Compreender formas de organização do léxico. Analisar e estruturar unidades sintáticas. Reconhecer classes de palavras. MATEMÁTICA Números e operações Números naturais. Adição e subtração de números naturais. Multiplicação de números naturais. Sistema de numeração decimal. 10

12 Geometria e medida Sequências e regularidades. Localização e orientação no espaço. Figuras geométricas no plano. Propriedades geométricas. Medida: Distância; Orientação espacial; Comprimento; Área; Massa; Volume; Capacidade; Tempo; Dinheiro. Organização e tratamento de dados Problemas. Representação de conjuntos. Organização, representação e tratamento de dados. ESTUDO DO MEIO Conhecimento de si próprio e do outro; Anatomia e fisiologia do corpo humano; Saúde e Segurança (hábitos de higiene, alimentação equilibrada, prevenção de doenças, segurança pessoal e social); Diversidade de seres vivos (morfologias, funções vitais, comportamentos); Relações estabelecidas entre os seres vivos e entre estes e o ambiente; Dinâmica do planeta Terra; Elementos físicos do ambie nte (água, ar, rochas, solo, temperatura, luz, som); Mecânica; Energia; Materiais e as suas propriedades; 11

13 Competências transversais Desenvolver a consciência cívica como elemento fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, críticos, ativos e intervenientes. Desenvolver atitudes e capacidades que favoreçam uma maior autonomia na realização das aprendizagens e articulação dos saberes das diferentes disciplinas. Ser capaz de pesquisar, investigar e analisar a informação em diferentes fontes. Intervenientes & Parcerias Alunos e professores da Escolinha; Pessoal não docente; Encarregados de educação; Comissão de pais; Convidados; Câmara Municipal de Cascais; Junta de Freguesia Cascais/Estoril; Escola Virtual; CFECC Centro de formação escolas do concelho de Cascais; Cascais Ambiente; ABAE; EcoPilhas Sociedade Gestora de Resíduos de Pilhas e Acumuladores; Clínica Dr. João Branco Expetativas Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade. Cooperar com os companheiros nos jogos e exercícios, compreendendo e aplicando as regras combinadas na turma, bem como os princípios de cordialidade e respeito na relação com os colegas e professor. Promover atividades desportivas integradoras de fatores cognitivos, afetivos e psicomotores em contextos socioculturais diversificados, na vivência global dos alunos. 12

14 Materiais Livros, revistas, jornais... Vídeos/filmes associados ao tema. Internet. Quadros interativos. Dicionário temático. Material de laboratório. Materiais gímnicos. CALENDARIZAÇÃO O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo 2016/2017. DIVULGAÇÃO A divulgação será assegurada na internet, cartazes, fotografias, jornal da Escolinha, dicionários e em outros suportes que se julgarem convenientes e apropriados. AVALIAÇÃO Coordenação do trabalho realizado e eventual introdução de reajustamentos necessários. Qualidade dos trabalhos realizados pelos alunos. Fichas de hetero e autoavaliação. Relatórios. Eficácia na divulgação. Participação das famílias no processo educativo. Avaliação final do projeto. Análise do contributo do projeto para o sucesso educativo dos alunos. 13

15 ESCOLINHA TIA LÓ Rua de Birre 596 A Birre Cascais TEL: geral@escolinhatialo.pt