RELAÇÃO DE RESUMOS DE MONOGRAFIAS E ARTIGOS DE PÓS-GRADUAÇÃO Lato Sensu

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1 RELAÇÃO DE RESUMOS DE MONOGRAFIAS E ARTIGOS DE PÓS-GRADUAÇÃO Lato Sensu Curso: Docência do Ensino Superior Andréa Pereira de Oliveira Verificação da contribuição das atividades lúdicas no processo de reabilitação de crianças hospitalizadas na cidade de teófilo otoni/mg. RESUMO: O Brincar é essencial na vida da criança, é desenvolvimento, aprendizagem e importante símbolo gerador de autonomia. As atividades lúdicas têm grande contribuição no desenvolvimento da criança desde o momento em que ela goza de boa saúde até mesmo quando ela sofre de alguma enfermidade. Neste contexto o lúdico tem o papel de amenizar as sensações de medo, estresse, ansiedade e angústia gerada pelo processo de hospitalização. O presente estudo objetivou verificar a contribuição das atividades lúdicas no processo de reabilitação de crianças hospitalizadas, através da pesquisa qualitativa desenvolvida no hospital Santa Rosália em Teófilo Otoni, foi possível identificar os efeitos de o lúdico no ambiente hospitalar. A partir dos dados coletados no período de observação e através de um questionário fechado aplicado à equipe interdisciplinar do hospital, concluímos que estas atividades são importantes porque contribuem no processo de reabilitação dos pacientes da pediatria, pois ocasionam alegrias, motivação, socialização, alívio do stress, alívio da angustia causada pela hospitalização, colaboração da criança com os procedimentos médicos, além de diminuir o caráter frio e assustador do hospital, tornando melhor a estadia da criança no mesmo. PALAVRAS-CHAVE: Brinquedoteca. Criança. Hospital. Lúdico.

2 Cristiana Scapellato Aprendizagem da Linguagem escrita nas primeiras séries do ensino fundamental RESUMO: Este artigo apresenta resultados da pesquisa Aprendizagem da língua escrita nas primeiras séries do ensino fundamental. Fundamenta-se em autores da Teoria Histórico cultural,sobretudo no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem, bem como em autores que discutem temas referentes à alfabetização e aos conteúdos da linguagem escrita, dentre eles:zorzi, Lemle, Moraes, Sérkes e Martins. Foram analisadas produções textuais de 112 alunos da 2ª À 4ª séries continuam apresentando muitas dificuldades em relação aos conteúdos da linguagem escrita: unidade temática, paragrafação, elementos coesivos, concordância verbal, concordância nominal, uso de maiúsculas, pontuação e ortografia. Palavras- chave: linguagem escrita, ensino fundamental, aprendizagem, ensino. Herlon Amós Gomes de Atualidades do Ensino da Oliveira Disciplina Matemática RESUMO: A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por alunos na apresndizagem da matemática, especificamente no Ensino Médio.Consideram-se os aspectos: dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, à importância da Matemática para a compreensão das demais disciplinas, relevância e aplicabilidade dos conceitos matemáticos na vida cotidiana dos alunos, atuação e relação professor- aluno no contexto geral do Ensino da Matemática. A pesquisa constatou-se que a matemática vista hoje em sala de aula está distante da ideal. Aponta que existe urgência em mudar a visão de que a matemática é uma disciplina difícil e somente aqueles alunos providos de conhecimentos elevados conseguem entende-la. A partir do cotidiano de mudanças e de vertentes inclinadas a socialização do conhecimento, vê-se que antigos preceitos de que a ciência é para poucos que a pesquisam está sendo corrompido pelas experiências atuais.em especifico o conhecimento matemático e sua atitude pedagógica vêm sendo modificados através de pesquisas e de discussões acerca de sua eficiência, bem como de sua aplicabilidade ao cotidiano e a real função social da construção do raciocínio matemático. Exige-se da matemática e do conteúdo utilizado atualmente que sejam de cunho informativo e também, até necessariamente, formativo, vez que é de plena responsabilidade do educados vislumbrar o uso de recursos atualmente disponíveis das mais diversas áreas

3 e tipos, como, o uso da imprensa, do radio, da televisão, da internet e de muitos outros meios. Palavras chave: Educação matemática, atitude pedagógica,ensino-aprendizagem, dificuldades de aprendizagem, matemática João Gustavo Silva Novos Perfis na Educação Superior: Do palco para os bastidores RESUMO: Em um mundo onde o diploma universitário não vale tanto como em décadas passadas, o objetivo principal da Universidade é oferecer ao aluno condições para o exercício de uma vida plena observando sempre os princípios de cidadania, respeito ao meio ambiente e ao outro. No decorrer da história, verifica-se que o Ensino Universitário sempre se ateve ao momento histórico pelo qual passava, atendendo aos interesses de poucos. A Universidade evoluiu mas conserva em sua essência ranços tradicionais que a emperra. Num mundo, onde a ciência e a tecnologia avançam rapidamente e, diante de uma nova clientela, é necessário que o Professor Universitário construa um novo perfil, o de mediador do conhecimento, criando um elo para a formação do novo homem. Palavras-chave: novo homem. Universidade, Professor Universitário, perfil, Ciência e tecnologia, Maria Elisa Dutra Rego Concepções e perspectivas educacionais: o desenvolvimento cognitivo e o processo de aprendizagem do portador de síndrome de down RESUMO: Esse artigo é uma revisão bibliográfica de relevantes investigações realizadas na Inglaterra e nos Estados Unidos, a partir da década de 1990, quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador de Síndrome de Down e os impactos que os resultados dessas investigações podem ter sobre seu processo de aprendizagem, tanto em termos de elaboração de recursos e metodologias educacionais, quanto em termos de compreensão das especificidades desse processo. Em nosso entender essa revisão é necessária, pois várias concepções quanto ao desenvolvimento cognitivo do portador

4 de Síndrome de Down estão estereotipadas, originando perspectivas distorcidas de atenção a esse. Palavras-Chave : síndrome de Down; cognição; aprendizagem. Hugo Benjamim Rodrigues A Importância do Ato de Brincar para o Desenvolvimento da criança RESUMO: O presente estudo tem como proposta enfatizar a importância do Brincar para o desenvolvimento da criança. É extremamente necessário saber seu significado, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Foi feito um levantamento bibliográfico, com autores renomados na área da educação como Piaget, Vygostsy, Kishimoto, Froebel dentre vários outros, para melhor esclarecer e demonstrar a importância do ser humano. Desta forma, espera-se oferecer uma leitura mais consciente acerca do presente tema. A partir do levantamento realizado pode-se constatar que o ato de brincar promove a aprendizagem, o desenvolvimento psíquico, social e ao mesmo tempo resgata e trabalha os valores, estes são os principais fatores que mostram sua importância para o desenvolvimento da criança. Palavras- chave: brincar, aprendizagem, desenvolvimento,criança, papel do educador. Ana Flávia Lopes dos Santos A docência em serviço social frente ao ensino teórico-prático e os embates na esfera do trabalho RESUMO: O presente artigo tem por objetivo traçar uma análise crítica acerca do papel do docente em Serviço Social em abranger o ensino teórico prático frente às alterações no mundo do trabalho. È retratado o empenho do corpo docente em assegurar uma produção de conhecimento inovador e crítico, não se reduzindo unilateralmente à transmissão de conhecimentos e a qualificação da mão-de-obra

5 especializada para o atendimento das requisições do mercado de trabalho. A presente discussão apresenta também que o docente em Serviço Social neste quadro histórico de radicais transformações na vida social deve promover uma formação universitária que aproxime a Universidade da dinâmica da sociedade através de um trabalho acadêmico direcionado a assegurar uma formação teórico-prática respaldado em uma sólida fundamentação teórico-metodológica e ético-política. Palavras Chaves: Docência Superior, Serviço Social, ensino teórico-prático, trabalho.