NOVOS MATERIAIS DIDÁTICOS E RECURSOS PARA EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO EM CIÊNCIAS. Integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro Coordenador

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1 PROJETOS DE PESQUISA 2011 Atual NOVOS MATERIAIS DIDÁTICOS E RECURSOS PARA EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO EM CIÊNCIAS Integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro Coordenador Demais integrantes: Walclee de Carvalho Melo, Luciana Matos, Rita de Cássia Suart, Thaís Marinho Alvarenga, Debora da Silva Maculan, Aline Gomes Dias Pintp Monteiro, Pedro Reis de Jesus. Financiador(es): Universidade Federal de Lavras Atual PIBID PROGRAMA DE BOLSA INSTITUCIONAL À DOCÊNCIA/ EDITAL MEC/CAPES/FNDE 2008 Descrição: O programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência tem o objetivo de desenvolver projetos de consolidação da Licenciatura em Química da Universidade Federal de Lavras, em conjunto com as escolas públicas da cidade de Lavras. PORTARIA PRG 16 de 02/04/2008 e PORTARIA 172, de 15/08/2008. Integrantes: Maria Lucia Bianchi - Coordenadora Demais integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro, Luciana de Matos Alves Pinto, Luciana Matos, Jacqueline Magalhães Alves, Matheus Puggina de Freitas e Elaine Fontes Ferreira da Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e Ministério da Educação Atual TEXTOS, SUJEITOS E DISCURSOS Descrição: Este projeto (registrado no Grupo de Pesquisa Linguagens e Mediações na Educação - Diretório Nacional de Grupos de Pesquisa CNPq) insere-se no campo da Educação em Ciências e tem como questão geral de pesquisa o entendimento da variedade de textos relacionados ao discurso científico que perpassa o espaço escolar,

2 buscando compreender quais e como diferentes sentidos são construídos e expressos por diferentes sujeitos da comunidade escolar a partir de suas leituras, relacionandoos às condições de produção dos textos, às características dos contextos e ambientes de interações e destacando, neste processo, o papel das mediações introduzidas por estes sujeitos. Esta questão possui importantes implicações do ponto de vista teórico e aplicado no contexto de recomendações curriculares recentes, que favorecem uma visão na qual aprender ciências envolve compreender e comunicar idéias em linguagens apropriadas (científica, matemática, etc.) (LEMKE, 2001) ampliando assim as possibilidades dos cidadãos de participar em diferentes comunidades discursivas e tomar decisões informadas (CUMMING & WYATT-SMITH, 2001). A relevância deste trabalho se traduz pela potencial contribuição de seus resultados. São objetivos do projeto: 1.Caracterizar uma variedade de gêneros de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar. 2.Analisar diferentes processos de mediação envolvidos na apropriação discursiva de textos relacionados ao discurso científico que circulam no espaço escolar.3. Desenvolver formas e metodologia de divulgar resultados inerentes à caracterização de textos e das análises dos processos de mediação junto a grupos de educadores em ciências. A equipe de pesquisadores é formada de professores e pesquisadores de universidades brasileiras, contando com a participação de uma pesquisadora estrangeira, alunos de pós-graduação e alunos de iniciação científica oriundos de cursos de Licenciatura e professores das escolas parceiras. Integrantes: Isabel Gomes Rodrigues Martins - Coordenadora Demais integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro e Mirna Quesado Atual TECNOLOGIAS INTERATIVAS NA EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Descrição: Pesquisa, desenvolvimento e aplicação de recursos didáticos multimidiáticos. Integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro - Coordenador Atual METODOLOGIAS INTERATIVAS NA EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Integrantes: Bruno Andrade Pinto Monteiro - Coordenador Demais integrantes: Thaís Marinho Alvarenga e Priscila de Castro e Silva.

3 Atual O RISO, A VOZ E A MEMÓRIA NA CONSTITUIÇÃO DO SABER Descrição: A proposta está pautada no diálogo entre filosofia e literatura e tem como foco o riso resultante da comicidade, esta entendida como elemento produtor de saber. O projeto será conduzido por professores da área de filosofia, educação e contará com professora especialista em literatura. O principal objetivo é a discussão da comicidade como recurso pedagógico. Além dos estudos de referencial teórico da filosofia e da literatura sobre o riso, a voz e a memória, este projeto contará com a pesquisa de campo e a formação de um banco de dados sobre as poéticas orais da região do sul de Minas Gerais. Além da produção de conhecimentos sobre tipos de comicidade tais como: ironia, sátira, paródia, carnavalização etc, terá como principal atividade de extensão a apresentação de performances de causos e de poesias de natureza cômica para a comunidade atendida pela universidade contribuindo especialmente para o processo de formação dos alunos dos cursos de licenciaturas. Integrantes: Carlos Betlinski - Coordenador Demais integrantes: Dalva de Souza Lobo e Vanderlei Barbosa Atual OS CHOQUES AUDIOVISUAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: A IMPORTÂNCIA DO CINEMA HITCHCOCKIANO Descrição: Com a oferta de recursos audiovisuais na sociedade contemporânea, docentes e discentes se veem diante de uma quantidade imensa de obras cinematográficas que poderiam auxiliá-los no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, o interesse de professores e futuros professores em trabalhar com filmes na sala de aula, em muitos casos, acaba sendo orientado ou pelos sucessos de bilheteria ou pelos livros didáticos que sugerem este ou aquele filme identificando o conhecimento que poderia ser abordado por meio dele. Com isso, tem se tornado muito comum trabalhos com filmes que desconsideram, ou consideram de forma superficial, a existência de diretores, contextos em que se formaram e que deram sentido a suas obras tanto no que se refere aos temas quanto a dimensão formal dos mesmos. A compreensão sobre a importância de desenvolver a capacidade de assistir televisão, apresentada por T. Adorno em uma conferência de 1969, conhecida com o título Televisão e Formação, impulsiona a realização deste trabalho, que tem em vista contribuir para o desenvolvimento desta capacidade em relação ao cinema. A fim de alcançar esse objetivo propõe-se o desenvolvimento de estudos teóricos e de

4 investigação empírica articulados com uma pratica de formação de leitura das imagens audiovisuais. Os estudos teóricos se realizarão em torno de duas obras filosóficas: Sociedade excitada e filosofia do sonho e de textos sobre Educação de T. Adorno e fundamentarão tanto as discussões sobre os temas abordados por H quanto a forma de tratamento desses temas empreendida por ele. Supõe-se que o desenvolvimento da capacidade de assistir filmes de um diretor possa servir como um apoio para que os professores busquem estabelecer relações posteriores com outras obras cinematográficas, no sentido de negar aquela forma fragmentada, pontual, descontextualizada, consumidora e pouco formativa de lidar com as imagens audiovisuais, e nesse sentido que eles não fiquem completamente a mercê das ofertas que são desta. Integrantes: Carlos Betlinski Coordenador Demais integrantes: Dalva de Souza Lobo, Luciana Azavedo Rodrigues e Márcio Norberto Farias Atual GESTÃO PEDAGÓGICA E QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como tema a gestão pedagógica da escola pública e seu foco será a questão da qualificação do trabalho dos professores que atuam no ensino médio. A preocupação com essa temática justifica-se em função da necessidade de inovação e redirecionamento das práticas curriculares do ensino médio, objetos de proposta pelo ministério da educação. Uma nova identidade e uma nova proposta curricular que possa qualificar os processos pedagógicos é uma necessidade que se apresenta para as políticas públicas e para todos os educadores. A proposta desta pesquisa é a construção de um instrumento de diagnóstico da gestão pedagógica do ensino médio desenvolvido em parceria entre a equipe escolar e pesquisadores do departamento de educação da Universidade Federal de Lavras-MG. Para isso adotamos a modalidade da pesquisa-ação devido ao potencial de diagnóstico, problematização e intervenção que essa metodologia permite. Criar mecanismos de gestão pedagógica que resultem em qualificação do ensino médio a partir da própria escola, alinhavando procedimentos e técnicas que possam qualificar e inovar o trabalho docente são os objetivos que perseguiremos durante a execução deste projeto. A execução da pesquisa terá duração de vinte e quatro meses e como resultados deste percurso de interação e parceria entre universidade e escola pública elencamos: a produção de um instrumento de diagnóstico da gestão pedagógica do ensino médio que poderá ser disseminado para todo o sistema estadual de educação, qualificação do trabalho docente através das oportunidades de formação oferecidas pelos pesquisadores, produção de conhecimento de um referencial teórico sobre a

5 prática pedagógica que contemple os pressupostos epistemológicos-metodológicos, procedimentos e mecanismos de gestão pedagógica e clareza dos educadores quanto às finalidades da educação da escola pública. Integrantes: Celso Vallin - Coordenador Demais integrantes: Vanderlei Barbosa, Carlos Betlinski e Yamid Hernández Julio. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Atual FÓRUM SUL MINEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: MOBILIZANDO E ARTICULANDO MUNICÍPIOS DO SUL DE MG EM PROL DOS DIREITOS DA CRIANÇA Descrição: Produção de jornal mensal e programas de rádio semanais. Integrantes: Cláudia Maria Ribeiro - Coordenadora Demais integrantes: Celso Vallin Atual A EDUCAÇÃO INFANTIL NOS MUNICÍPIOS QUE INTEGRAM O FÓRUM SUL MINEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Descrição: Este é um projeto de pesquisa em interface com a extensão que tem dupla finalidade: 1) fazer um estudo sobre a Educação Infantil nos municípios do Sul de Minas Gerais e que integram o Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil, considerando os seguintes aspectos: infra-estrutura física e de pessoal; processos educativos; profissão docente; educação infantil no campo e a articulação das instituições de Educação Infantil e as redes de proteção nos municípios. 2) realizar encontros mensais para formação de profissionais da Educação Infantil. Dentro desse contexto, o nosso olhar volta-se para a construção de um debate produtivo articulando teoria e prática, que perpassa a ação-reflexão-ação docente. O procedimento metodológico contempla a análise documental, questionário, entrevista e observação no cotidiano das instituições de Educação Infantil. Integrantes: Cláudia Maria Ribeiro Coordenadora Demais integrantes: Carolina Faria Alvarenga, Vanderlei Barbosa e Celso Vallin.

6 Atual BANCO DE APARATOS CULTURAIS PARA SUBSIDIAR PROCESSOS EDUCATIVOS NAS TEMÁTICAS DE SEXUALIDADE E GÊNERO Descrição: A referida pesquisa tem como principal objetivo realizar o levantamento de textos culturais produzidos que subsidiem problematizações nas temáticas de sexualidade e gênero. E, como objetivos específicos: Aprofundar o referencial teórico dos Estudos Culturais; Constituir um banco de aparatos culturais nas temáticas de sexualidade e gênero; Elaborar a ficha técnica dos vários textos culturais pesquisados; Sistematizar os registros do curso de especialização Gênero e Diversidade na Escola oferecido pelo DED/CEAD; Produzir artigos problematizando os aparatos culturais. Preparar material didático a partir dos textos produzidos nas temáticas da pesquisa juntamente c/ o registro fotográfico. Integrantes: Cláudia Maria Ribeiro - Coordenadora. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Atual SISTEMATIZANDO E AMPLIANDO AS AÇÕES DO PROJETO EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TECENDO GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NAS REDES DE PROTEÇÃO Descrição: Utilizar as tendas da Sexualidade e Gênero que foram construídas no decorrer de 2008 em uma escola de Educação Infantil na cidade de Lavras para coletar material empírico, com vistas a problematizar a sexualidade infantil. Integrantes: Cláudia Maria Ribeiro - Coordenadora Atual ENTRELAÇANDO PESQUISA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COM FOCO NO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENCADEANDO PROCESSOS EDUCATIVOS EM 9 CIDADES DO SUL DE MINAS GERAIS Descrição: Pesquisar a dimensão lúdica nos currículos da educação Infantil nas cidades que compõem o Pólo de Lavras que integra o Consórcio Pró-Formar/ Licenciatura em Pedagogia para a Educação Infantil - modalidade a distância. Integrantes: Ila Maria Silva de Souza Coordenadora. Demais integrantes: Cláudia Maria Ribeiro.

7 Atual O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGAMA BICJÚNIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS Descrição: Sistematizar o processo de implementação do Programa BIC Júnior na UFLA, que atualmente atende 150 bolsistas de 7 escolas públicas de ensino médio de Lavras- MG. Integrantes: Cláudia Maria Ribeiro - Coordenadora. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Atual O CINEMA COMO UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA DA FORMAÇÃO CULTURAL DOCENTE Descrição: Por meio de uma mostra de dezenove filmes do diretor A. Hitchcock articulada a estudos dos pensadores Theodor Wiesengrund Adorno, Walter Benjamin e Christoph Türcke, o projeto visa compreender as contribuições da arte produzida por Hitchcock para a formação estética e crítica de professores e futuros professores, especialmente para que possam trabalhar no sentido de se contrapor as percepções fragmentadas, pontuais e descontextualizadas do cinema e aos produtos cinematográficos que as reproduzem. Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues Coordenadora Demais integrantes: Marcio Norberto Farias, Carlos Betlinski, Vanderlei Barbosa, Dalva de Souza Lobo e Cláudio Marcio Oliveira. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Atual A EXPLORAÇÃO DA CONCENTRAÇÃO E O RECRUDESCIMENTO DO MEDO DE SER HUMILHADO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Descrição: O projeto de pesquisa visa compreender como a sensação audiovisual torna o medo da humilhação, vivida no processo de formação de professores na Universidade, ainda mais insuportável e prejudicial para a capacidade dos estudantes de prestarem atenção e se concentrarem no que estudam. Integrantes: Luciana Azevedo Rodrigues - Coordenadora

8 Demais integrantes: Marcio Norberto Farias Financiador(es): Universidade Federal de Lavras Atual AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO TRANSCULTURAL BRASIL - PORTUGAL Descrição: A pesquisa tem como objetivo caracterizar e verificar diferenças de perfil do docente no Brasil e Portugal quanto ao seu desempenho relativo ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e aplicação destas na educação utilizando-se de escalas de avaliação válidas e precisas para os dois países. Serão utilizadas as técnicas clássicas e modernas da Psicometria na validação dessas escalas o que garantirá a sua adequação à realidade brasileira e portuguesa, complementando as análises referentes às suas propriedades psicométricas do Brasil. A pesquisa é de caráter interinstitucional e transcultural, executada por um grupo de oito pesquisadores, sendo cinco do Brasil dos quais dois são de uma universidade pública de Minas Gerais, dois de uma universidade particular do interior do estado de São Paulo, e um recém-doutor; os outros três pesquisadores são de uma universidade pública de Portugal. INSTITUIÇÃO EXECUTORA Universidade São Francisco SP Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (coordenadora) INSTITUIÇÃO CO-EXECUTORA Universidade Federal de Lavras MG Ronei Ximenes Martins PORTUGAL INSTITUIÇÃO EXECUTORA Universidade do Minho Braga Leandro Silva Almeida (coordenador) Registro CNPQ = / Edital 053/2010. Integrantes: Patrícia Vasconcelos Almeida Coordenadora Demais integrantes: Leandro da Silva Almeida, Ronei Ximenes Martins, Claudette Maria Medeiros Vendramini, Bento Duarte da Silva, Andreza Schiavoni e Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Atual A ROBÓTICA COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO À APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Descrição: Trata-se de projeto de aplicação de tecnologia educacional ao ensino de matemática com interface em investigação científica de caráter descritivoexploratória, em delineamento de pesquisa-ação. A abordagem de tratamento das

9 informações será qualitativa e a obtenção de dados se dará por observação participante de atividades de ensino-aprendizagem de conteúdos matemáticos executadas em duas escolas públicas de educação básica de uma cidade do sul de Minas Gerais. A investigação é organizada em etapas. Na primeira buscamos aprofundamento do referencial teórico sobre o ensino de matemática na educação básica e sobre a aplicação da Robótica Educacional no ensino da matemática, com a realização de uma pesquisa bibliográfica e revisão de literatura. A partir dai serão elaboradas atividades relacionadas a conteúdos matemáticos possíveis de resolver por meio da robótica educacional de forma que possam ser aplicados no ensino fundamental e médio. Esta etapa se dará por meio de encontros e do diálogo entre os pesquisadores e a professora participante, promovendo reflexões sobre os aspectos técnicos e pedagógicos a aplicação da robótica educacional. Serão registrados dados por meio de notas de campo desses encontros. Em seguida, será realizada investigação empírica com o objetivo de analisar a aplicabilidade das atividades elaboradas. Elas serão aplicadas pelos pesquisadores e pela professora participante da pesquisa em duas turmas de estudantes voluntários, uma do nível fundamental (5 estudantes) e outra do nível médio (5 estudantes), sem predeterminação de sexo ou idade. O número de estudantes é limitado pelo número de kits de robótica educacional disponíveis. Durante e após a aplicação das atividades, serão realizados os levantamentos de dados primários. Na etapa final, será realizada uma reflexão e o cotejamento entre os métodos convencionais utilizados para o ensino da matemática e o uso da robótica educacional para o mesmo fim. Integrantes: Ronei Ximenes Martins - Coordenador Demais integrantes: Ana Paula Meneses Rodarte e Patrícia Nádia Nascimento Gomes Atual DIAGNÓSTICO DO USO EDUCACIONAL DAS TECNOLOGIAS OFERECIDAS PELO PROINFO EM ESCOLAS MUNICIPAIS Descrição: A investigação propõe a analise critica do atual estágio de implantação do Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO) em escolas municipais, bem como suas reais implicações para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem nessas escolas. Objetivos específicos: I - Identificar as ações de uso educacional das Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) nas escolas com as responsabilidades descritas no PROINFO. II - Descrever como se dá o uso educacional das TDIC em escolas municipais de uma cidade do sul de Minas Gerais. III - Verificar o quanto as políticas públicas para o uso pedagógico das TDIC descritas no PROINFO se concretizam em relação aos objetivos do programa. FAPEMIG APQ

10 Integrantes: Ronei Ximenes Martins - Coordenador Demais integrantes: Vânia de Fátima Flores Paiva. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Atual AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UM ESTUDO TRANSCULTURAL BRASIL - PORTUGAL Descrição: A pesquisa tem como objetivo caracterizar e verificar diferenças de perfil do docente no Brasil e Portugal quanto ao seu desempenho relativo ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e aplicação destas na educação utilizando-se de escalas de avaliação válidas e precisas para os dois países. Serão utilizadas as técnicas clássicas e modernas da Psicometria na validação dessas escalas o que garantirá a sua adequação à realidade brasileira e portuguesa, complementando as análises referentes às suas propriedades psicométricas do Brasil. A pesquisa é de caráter interinstitucional e transcultural, executada por um grupo de oito pesquisadores, sendo cinco do Brasil dos quais dois são de uma universidade pública de Minas Gerais, dois de uma universidade particular do interior do estado de São Paulo, e um recém-doutor; os outros três pesquisadores são de uma universidade pública de Portugal. INSTITUIÇÃO EXECUTORA Universidade São Francisco SP Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (coordenadora) INSTITUIÇÃO CO-EXECUTORA Universidade Federal de Lavras MG Ronei Ximenes Martins PORTUGAL INSTITUIÇÃO EXECUTORA Universidade do Minho Braga Leandro Silva Almeida (coordenador). Registro CNPQ = / Edital 053/2010. Integrantes: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly - Coordenadora Demais integrantes: Ronei Ximenes Martins, Claudette Maria Medeiros Vendramini, Patrícia Vasconcelos Almeida, Bento Duarte da Silva, Leandro da Silva Almeida e Andreza Schiavoni. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Atual AVALIAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NO BRASIL Descrição: Pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa. Mapeamento do programa no Brasil e analise qualitativa de experiências selecionadas.

11 Integrantes: Rosana Vieira Ramos Coordenadora Demais integrantes: Lucia Alvarez Atual LINGUAGEM NA CONSTITUIÇÃO DO EDUCADOR Descrição: O objetivo do projeto é investigar, discutir e refletir sobre significações impressas na linguagem do professor e educador em formação inicial e/ou continuada em discursos diversos relacionados a educação. Orientam os estudos principalmente a articulação da perspectiva sociocultural vygotskiana de desenvolvimento humano e do instrumental analítico oferecido pela lingüística sistêmico-funcional hallidayana. Integrantes: Tania Regina de Souza Romero - Coordenadora Atual GESTÃO PEDAGÓGICA E QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO Descrição: O objetivo desse projeto de pesquisa Gestão Pedagógica e Qualificação do Trabalho Docente no Ensino Médio, que conta com o apoio da FAPEMIG, é desenhar um roteiro teórico-prático da gestão pedagógica. Integrantes: Celso Vallin - Coordenador Demais integrantes: Vanderlei Barbosa, Carlos Betlinski, Yamid Fabian Hernandez Julio e Cristelayne Roque Soares Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais