Formação da Sociedade: Ensino Presencial ou à Distância

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1 1 Formação da Sociedade: Ensino Presencial ou à Distância Bruna Caroline do Carmo Braga Dimitri Machado Juciane Bernardes Miranda Silva 1. Resumo: O presente artigo apresenta em seu corpo informativo a diferença do ensino a distância e do ensino presencial, com o intuito de proporcionar ao leitor informações sobre a educação, enquanto reflexo de uma sociedade que está relacionada aos fatores sociais, econômicos e políticos de seu tempo. 2. Palavras-chave: Ensino, presencial, à distância. 3. Introdução: O presente trabalho refere-se à compreensão e reflexão quanto ao tema Educação a Distância e a grande comparação e discriminação quando comparada à Educação Presencial. É necessário entender que existem processos de mudanças na educação que visam atender todos os déficts de aprendizagem, e o EAD é capaz de formar profissionais que atendam as principais exigências do mercado atual. A educação é adquirida no decorrer da vida do homem, ela não simplemente nasce com ele, ela reforça a coesão social, estimula e liberta as possibilidades individuais de autodireção e escolha. A educação está inserida na perspectiva de proporcionar oportunidades de desenvolvimento para todos os cidadães, começando pela alfabetização e finalizando na inclusão no mercado de trabalho e acesso a bens culturais.

2 2 Em um mundo onde a praticidade, velocidade e dinamismo são fundamentais para um bom resultado, o ensino a distância surge como aliado a esse. Capacitando individuos que não tem o hábito de frequentar uma sala de aula, ou mesmo para quem dispõe de horarios flexiveis para o ensino presencial. 4. Ensino Brasileiro Superior: Nos dias atuais muito se discute a cerca da quantidade e qualidade de cursos de nível superior no Brasil. O ensino superior no Brasil é oferecido por universidades, faculdades, institutos superiores e centros de educação tecnológica. O cidadão pode optar por três tipos de graduação: bacharelado, licenciatura e formação tecnológica. Além da forma presencial, em que o aluno deve ter frequência em pelo menos 75% das aulas e avaliações, ainda é possível formar-se por ensino a distância (EAD). Nessa modalidade, o aluno recebe livros, apostilas e conta com a ajuda da internet. Existem também cursos semipresenciais, com aulas tanto em sala quanto a distância ou aulas online e provas presenciais. Vivemos, hoje, a era da rápida informação. Os mecanismos de acesso estão cada vez mais rápidos. A dinâmica e a velocidade cada vez maior das mudanças sociais, políticas, econômicas e culturais da sociedade moderna refletem cada vez mais no ensino e no que ensinar. No Brasil, a oferta da educação alterou-se significativamente a partir dos anos 90. Houve a universalização do ensino fundamental, o crescimento do ensino médio e também do ensino superior, cujas matrículas triplicaram. O atraso escolar é uma das restrições de acesso de jovens brasileiros ao ensino superior: 21% dos jovens de 18 a 24 anos não tinham sequer completado o ensino fundamental e outros 27%, apesar de terem completado o ensino fundamental, não ingressaram no ensino médio, ou ingressaram, mas não concluíram. Esses contingentes somados representam praticamente a metade dos jovens (48%), que, nessas condições, não possuem os requisitos educacionais formais para ingressar no ensino superior (Tabela 1). Em números absolutos, são mais de 10 milhões de jovens. Temos outros

3 3 33% do total de jovens nessa faixa etária que concluíram o ensino médio, mas não ingressaram no ensino superior. E, finalmente, apenas 19% tiveram acesso ao ensino superior, segundo os dados da PNAD Em números absolutos, são 7,5 milhões de jovens que concluíram o ensino médio como o mais alto grau de escolaridade e outros 4,4 milhões que ingressaram no ensino superior. Tabela - Taxa da população com idade entre 18 e 24 anos, segundo o nível de escolaridade. Brasil 2009 Situação escolar % Não concluiu o ensino fundamental 21% Concluiu apenas o ensino fundamental 27% Concluiu o ensino médio 33% Tiveram acesso ao superior 19% TOTAL 100% Fonte: Elaboração dos autores a partir de dados das PNADs/IBGE, Ensino presencial X Ensino à distância: Desde o surgimento da Internet e ao longo do tempo que se tornou mais utilizada, os serviços não pararam de surgir, a educação não seria diferente. Tanto que é possível ver a profusão de universidades, ensinos superiores de curta duração e diversos ensinos num estímulo constante para que a sociedade Brasileira adentre ao ensino superior, facilitando a realidade de muitas pessoas que não tem condição de pagar por uma educação presencial ou porque nao possuem tempo suficiente disponível para cursá-lo em uma universidade. O embate existe porque para muitos defensores do ensino presencial o convívio com outras pessoas fornecem uma bagagem a mais no processo de formação de cidadania das pessoas.

4 4 No Ensino à Distância o estudante tem a capacidade de regrar o seu estudo, podendo conciliar totalmente sua condição no trabalho ou financeira, sem ter a necessidade de contato diretamente com outras pessoas diariamente. A vantagem dos cursos EAD é que estes trabalham com cursos de curta duração e com um planejamento que facilita o estudo e o torna muito mais dinâmico para o aluno, ele consegue fracionar o seu tempo e com o advento das novas tecnologias, fica mais fácil adquirir diversas fontes que tornam o estudo com mais fácil absorção. 6. Conclusão: Por mais que as novas tecnologias já estejam presentes em nosso meio há algum tempo, ainda precisamos viver algumas transições nesse longo percurso. Em primeiro lugar, é preciso que se faça uma análise crítica das possibilidades e limitações do ensino presencial tendo em mente que é uma ferramenta de atualização e especialização no ambiente educacional que é exigida cada vez mais no mercado. O ensino a distância tem como meta a implementação de uma educação mais progressista e menos excludente, propiciando conhecimento a todos. Produzindo profundas transformações no ambiente educacional, no processo ensino-aprendizagem e exigem por sua vez novas formas de organização do tempo, do espaço e das relações internas da escola. Este processo de transformação educacional não deve se restringir apenas à educação básica. As experiências no ensino de graduação precisam ser estimuladas e incrementadas, principalmente no que está relacionado aos cursos de Licenciatura, formadores da consciência cidadã. Esperamos que os conceitos sobre educação à distância sejam transformados e reescritos de maneira a ver que ali existe um recurso, uma ferramenta aos menos favorecidos de dinheiro e tempo possam ter acesso à formação. E não seja tão julgado ou minorizado como ensino inferior ou deficiente. Assim como o ensino em faculdades particulares.

5 5 Considerando as transformações no universo do conhecimento e das ferramentas de trabalho, torna-se evidente que a educação deva repensar o seu paradigma e procurar assimilar a dinâmica desta sociedade mutante. Entretanto, esta transformação pedagógica não pode perder de vista a tradição e os valores da humanidade. 7. Referências bibliográficas: HACK, Josias Ricardo. Introdução à Educação a Distância. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, (ISBN ) HACK, Josias Ricardo. Gestão da Educação a Distância. Indaial: ASSELVI, (ISBN ).

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