Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

Transcrição

1 Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser ª PROVA PARCIAL DE PORTUGUÊS QUESTÕES ABERTAS Aluno(a): Nº Ano: 1º Turma: Data: 27/10/2018 Nota: Professor(a): Letícia Silva Valor da Prova: 20 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 05 2) Valor das questões: Abertas (5): 4,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: Conjunção/Tipos de discurso, transposição do discurso/redação Narrativa 1ª Questão: I) Reestruture o texto a seguir, dando-lhe a forma de discurso indireto. Deixando sobre a mesa os papéis necessários, o funcionário perguntou, nervoso, ao chefe: - O senhor assinará agora ou depois? - Já, imediatamente! Bradou o outro. II) Leia o seguinte diálogo Diálogo ultrarrápido - Eu queria propor-lhe uma troca de ideias... - Deus me livre! (Mário Quintana) No diálogo acima, a personagem que responde: - Deus me livre! cria um efeito de humor com o sentido implícito de sua frase fulminante. a) Continue a frase - Deus me livre!, de modo que a personagem explicite o que estava implícito nessa frase. 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 1

2 b) Transforme o diálogo anterior em um único período, utilizando apenas o discurso indireto e conservando o sentido do texto. 2ª Questão: História Estranha Um homem vem caminhando por um parque quando de repente se vê com sete anos de idade. Está com quarenta, quarenta e poucos. De repente dá com ele mesmo chutando uma bola perto de um banco onde está a sua babá fazendo tricô. Não tem a menor dúvida de que é ele mesmo. Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco e a babá. Tem uma vaga lembrança daquela cena. Um dia ele estava jogando bola no parque quando de repente aproximou-se um homem e... O homem aproxima-se dele mesmo. Ajoelha-se, põe as mãos nos seus ombros e olha nos seus olhos. Seus olhos se enchem de lágrimas. Sente uma coisa no peito. Que coisa é a vida. Que coisa pior ainda é o tempo. Como eu era inocente. Como os meus olhos eram limpos. O homem tenta dizer alguma coisa, mas não encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo, longamente. Depois sai caminhando, chorando, sem olhar para trás. O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta. Também se reconheceu. E fica pensando, aborrecido: quando eu tiver quarenta, quarenta e poucos anos, como eu vou ser sentimental! I) Transcreva do texto: a) Um exemplo de discurso indireto livre. (Luís Fernando Verissimo, Comédias para se ler na escola) b) Um exemplo de discurso indireto c) Uma frase que contenha uma conjunção temporal. Grife a conjunção. d) Uma frase que contenha uma conjunção aditiva. Grife a conjunção. II) Leia o trecho a seguir para responder às questões: Conta-me Claúdio Mello e Souza. Estando em um café de Lisboa a conversar com dois amigos brasileiros, foram eles interrompidos pelo garçom que perguntou intrigado: - Que raio de língua é essa que estão aí a falar, que eu percebo(*) tudo? (Rubem Braga) (*) percebo = compreendo 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 2

3 a) A graça da fala do garçom reside num paradoxo. Destaque, dessa fala, as expressões que constituem esse paradoxo. Justifique. b) Transponha a fala do garçom para o discurso indireto. Comece com: O garçom lhes perguntou, intrigado, que raio de língua.... 3ª Questão: Dizeres contidos em um anúncio publicitário revelavam-nos o presente discurso: Viver ou sonhar? Com esta dúvida você passa a vida sonhando. Viver e sonhar Com esta decisão você começa a viver seus sonhos. a) No que se refere aos termos em destaque, explique a relação de sentido estabelecida por estes, tendo em vista o fato de se classificarem dentre a classe representada pelas conjunções. b) A finalidade discursiva está adequada ao gênero em foco? Comente. c) Qual o sentido que as conjunções destacadas estabelecem com as orações ligadas por elas? 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 3

4 4ª Questão: Eu sou normal Ser radical é coisa do passado. Hoje, muda-se de tribo o tempo todo. ( Adélia Chagas) Se você perguntasse a um jovem dos anos 1980 a que tribo ele pertencia, as respostas seriam múltiplas. Ele poderia ser punk, metaleiro, dark, new wave, careca, rockabilly. Um punk tratava um rockabilly como um Montecchio a um Capuletto em Romeu e Julieta: com desdém, raiva e sopapos. Não é à toa que os psicólogos passaram anos teorizando sobre a turma como a segunda família. Era em relação a ela que havia códigos de honra. Era por ela que se combatia e brigava. A instituição turma como substituta da família mereceu os primeiros estudos nos anos Naquela época, ficou popular o musical West side story, uma versão de Romeu e Julieta que, em vez de Montecchios e Capulettos, opunha as tribos dos Jets e dos Sharks. Esse quadro mudou na virada para o século XXI. Pergunte a um adolescente de hoje a que tribo ele pertence. Há 99% de chance de que e responda: Eu sou normal. E o que significa ser normal? Não ter tribo? Nada disso. Normal é aquele que transita livremente por diferentes turmas. O que é surfista de dia e pagodeiro de noite, por exemplo. Ou a menina que é nerd no colégio, patricinhano shopping, mas namora um metaleiro e freqüenta festas de rock pesado com ele. Nos anos 1980, uma patricinha (na época elas eram chamadas burguesinhas ) sofreria gozações num reduto hardcore. Atualmente, a resistência é bem menor. Vive-se hoje a era do camaleão. Há várias explicações para o fenômeno. A primeira é que o significado das tribos se diluiu. No começo dos anos 1980, ser punk era admirar um movimento de jovens ingleses desempregados com plataforma definida. Hoje, dessa tendência, restaram apenas os cabelos com corte moicano e as braçadeiras de couro. Em vez de ideologia, há acessórios. E diversão. A maior parte das tribos, nos dias de hoje, se agrupa em torno de atividades de lazer. Que pode ser esportivo (surfistas e skatistas), cultural (pagodeiros, roqueiros, alternativos que gostam de MPB) ou relativo à vida noturna (clubbers e darks). Por isso não faz sentido brigar. Por que conbater alguém que apenas se diverte de forma diferente? Melhor é ficar amigo, para aproveitar diferentes tipos de programa. Os adolescentes perceberam que não faz sentido se estapear por uma identidade transitória, defende o psicanalista e escritor italiano Contardo Calligaris. Entre os mais velhos, que viveram tempos mais radicais, há quem veja nessa mudança constante um lado negativo, um reflexo de superficialidade dos dias atuais. Na verdade, o exercício da tolerância é uma conquista da geração de hoje.[...] CHAGAS, Adélia. Eu sou normal. In: Veja Jovens. Revista Veja, São Paulo: Abril, ano 34, n.38, set.2001, p Ed. Especial. a) Explique o que, para a autora do texto, é a era do camaleão. b) A autora do artigo reproduz uma citação do psicanalista Contardo Calligaris: os adolescentes perceberam que não faz sentido se estapear por uma identidade transitória. O que é uma identidade transitória? c) Releia o título do texto. Observe o significado da palavra normal no dicionário: 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 4

5 Normal: 1- conforme a norma, a regra, regular. 2- que é usual, comum, natural. 3- sem defeitos ou problemas físicos ou mentais. 4- cujo comportamento é considerado aceitável e comum. O que significa ser normal, de acordo com o texto? d) Qual o sinal gráfico utilizado no início e no final da palavra normal? Justifique o emprego desse sinal no contexto da história. 5ª Questão: Produção de texto Tendo como referência o texto: Eu sou normal, você irá criar uma história na qual o personagem irá vivenciar uma situação de mudanças na sua vida. Que mudanças foram essas? Quais as consequências? O que foi positivo ou negativo? Seja criativo(a) em seu texto. Não se esqueça do título. Lembre-se de que seu texto não será corrigido se for entregue a lápis. 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 5

6 3ª PPA de Português / 1º ano / Prof.Letícia Silva / Pág. 6