Curso de especialização em Educação Matemática. Faculdade Campo Limpo Paulista (FACCAMP)

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Rita Rijo Lage
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1 Curso de especialização em Educação Matemática. Faculdade Campo Limpo Paulista (FACCAMP) 1. Apresentação/Público Alvo Este curso de Pós-Graduação Lato Sensu é destinado especialmente a alunos graduados em cursos da área de Educação (Licenciaturas em Matemática, Física, etc.), profissionais formados em outras áreas que desejam especializar-se na área de Educação, também são candidatos em potencial para este curso. As aulas têm caráter teórico/reflexivo/prático dentro do modelo dinâmico: TEORIA REFLEXÃO MATEMÁTICA PRÁTICA PESQUISA As disciplinas têm como intenção gerar a reflexão de professores sobre o conhecimento que têm de conteúdos matemáticos e do modo como estes conteúdos se transformam em ensino, a partir da análise e interpretação da sua própria forma de resolver questões matemáticas. As orientações são as relacionadas com resolução de problemas, modelagem matemática e atividades de investigação, com calculadoras, tecnologias de informação e comunicação. 2. Vagas e Quantidade Mínima de Inscritos Serão oferecidas, no total, 40 vagas. A Instituição reserva-se ao direito de não constituir turmas com uma quantidade de alunos menor do que Duração O curso tem uma carga horária de 424 horas e calendário escolar que possibilita a sua conclusão em, aproximadamente 1 ano.

), profissionais formados em outras áreas que desejam especializar-se na área de Educação, também são candidatos em potencial para este curso.

2 4. Modalidade de Oferecimento Presencial com aulas ministradas na sede da Faculdade Campo Limpo Paulista, à rua Guatemala, 167, Jardim América, Campo Limpo Paulista, São Paulo. 5. Certificado de Conclusão Aos alunos que concluírem com aproveitamento de conteúdo e frequência mínima de 75% cada uma das disciplinas do curso e obtiverem aprovação de trabalho monográfico, terão direito a um certificado de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática, nível e especialização, com validade em todo território nacional, nos termos da Resolução CNE-CES número 1 de 8 de junho de Objetivos Contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores que atuam no Ensino Fundamental e Médio em torno do aprofundamento na área de Matemática e de Educação Matemática e da reflexão sobre as próprias práticas. Gerar a reflexão de professores sobre o conhecimento que têm de conteúdos matemáticos e do modo como estes conteúdos se transformam em ensino. Relacionar os conteúdos com resolução de problemas, modelagem matemática e atividades investigação, com utilização de calculadoras, tecnologias de informação e comunicação (TIC s). Criar um espaço de reflexão, discussão e problematização sobre temas relevantes da Matemática e da Educação Matemática e as suas implicações pedagógicas. Desenvolver a autonomia e a capacidade de trabalhar em colaboração numa perspectiva de formação e desenvolvimento permanentes. 7. Matriz Curricular Teoria dos Números Geometria Plana e Desenho Geométrico Geometria Espacial Contagem Tratamento da Informação TIC s Cognição e Aprendizagem em Matemática Resolução de Problemas e Atividades de Investigação Trigonometria, Números Complexos e Polinômios 40h

direito a um certificado de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática, nível e especialização, com validade em todo território nacional, nos termos da Resolução CNE-CES número 1 de 8 de junho

3 Didática do Ensino Superior Metodologia da Pesquisa Estatística Aplicada Desenvolvimento do trabalho de Monografia TOTAL 392h 8. Ementas Números A evolução do conceito de número. Números naturais. Números inteiros. Construção e propriedades. Algoritmos. Divisibilidade. Números primos. Números racionais e reais. Geometria Plana e Desenho Geométrico Retas e ângulos. Congruências e isometrias. Desigualdades geométricas. O postulado das paralelas. Semelhanças e homotetias. Circunferência. Áreas. Equivalência de áreas. Construções com régua e compasso. Softwares de geometria. Geometria Espacial Retas e planos no espaço. Retas e planos perpendiculares. Paralelismo. Superfícies e poliedros. Projeções ortogonais de sólidos. Áreas e volumes. Princípio de Cavalieri. Cilindros e cones. Esfera: volume e área. Contagem Princípio multiplicativo. Princípio aditivo. Permutação simples. Arranjos simples. Combinações simples. Permutações com repetição. Permutações circulares. Equações lineares a coeficientes unitários. Binômio de Newton.

Desigualdades geométricas. O postulado das paralelas. Semelhanças e homotetias. Circunferência. Áreas. Equivalência de áreas. Construções com régua e compasso. Softwares de geometria.

4 Tratamento da Informação TIC s Estudo e análise de software educativo na área da matemática, com apresentação de proposta didática que contemple o uso da tecnologia informática no ensino e aprendizado da matemática escolar. Exploração das possibilidades da WWW no ensino e aprendizagem da matemática e na educação aberta à distancia. Leitura de artigos de pesquisa na temática educação matemática e tecnologia informática. Cognição e Aprendizagem em Matemática Abordagem teórica e experimental da teoria de Piaget, da psicogênese das noções lógicas, espaciais e algébricas na criança e no adolescente. Desenvolvimento da cognição, da metacognição, das estruturas e mecanismos presentes nos processos de aprendizagem em ambientes informatizados e não informatizados. Resolução de Problemas e Atividades de Investigação Metodologia da Resolução de problemas, Modelagem Matemática, Projetos interdisciplinares, Etnomatemática, História da Matemática como Metodologia de ensino. Jogos matemáticos. Trigonometria, Números Complexos e Polinômios Funções trigonométricas. Números complexos. Propriedades das funções trigonométricas. Funções polinomiais. Zeros das funções polinomiais. Didática do Ensino Superior Analisa sistêmica dos elementos e do processo de ensino e aprendizagem. Teoria da Didática da Educação Superior. Processo de Ensino, Objetivos Educacionais, Métodos de Ensino e Planejamento. Metodologia do Trabalho Científico Ciência e conhecimento científico. Métodos científicos. Diretrizes metodológicas para a leitura, compreensão e escrita de textos: artigo científico e monografia. Processos e técnicas de elaboração do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa; Elaboração de monografia.

Leitura de artigos de pesquisa na temática educação matemática e tecnologia informática.

5 Estatística Aplicada Estatística descritiva. Testes de Hipóteses. Probabilidades: conceitos básicos. Probabilidade da união de eventos. Probabilidades condicionais. Produto de probabilidades. 9. Corpo Docente Profª. Msc. Fernanda Ferracini Prof. PhD. Orlando Roque da Silva Profª. Luiz Carlos Guedes Prof. Dr. Nelson Gentil Prof. Msc. Antonio Carlos Camacho Prof. Msc. José Augusto dos Santos Profª. Naldeli Fontes Prof. Dr. Fábio Luiz Villani Prof. Dr. Paschoal Perdão Jr. Prof. Msc. Fernando Luís Pereira Fernandes 10. Laboratórios A Instituição conta com seis laboratórios de computação para uso de softwares em geral no decorrer do curso. 11. Biblioteca A biblioteca da Instituição conta um acervo de aproximadamente obras, sendo as relacionadas à área de exatas superior a

Naldeli Fontes Prof. Dr. Fábio Luiz Villani Prof. Dr. Paschoal Perdão Jr. Prof. Msc. Fernando Luís Pereira Fernandes 10.

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