Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo

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1 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo Formação Inicial e Continuada (Decreto Federal nº 5154/04 e Lei Federal nº 11741/08) PLANO DE CURSO Área Tecnológica: Metalurgia Aperfeiçoamento Profissional: Desenho de Caldeiraria SÃO PAULO

2 Formação Inicial e Continuada - Plano de Curso de Aperfeiçoamento Profissional Desenho de Caldeiraria SENAI-SP, 2009 Diretoria Técnica Coordenação Gerência de Educação Elaboração Gerência de Educação Escola SENAI Mário Henrique Simonsen CFP 5.10, Piracicaba Escola SENAI Eng.º Octávio Marcondes Ferraz CFP 6.02, Ribeirão Preto 2

3 SUMÁRIO I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL Desenho de Caldeiraria... 5 a) Objetivo...5 b) Requisitos de Acesso...5 c) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional Desenho de Caldeiraria...5 II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR... 6 a) Quadro de Organização Curricular...6 b) Enfoque didático-pedagógico...6 c) Ementa de conteúdo formativo...7 d) Organização de turmas...10 III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO VII. CERTIFICADOS

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5 I. APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL DESENHO DE CALDEIRARIA 1 a) Objetivo O Curso de Aperfeiçoamento Profissional Desenho de Caldeiraria tem por objetivo desenvolver competências para se desenhar diversas peças de caldeiraria, utilizando a Matemática Aplicada, as relações Trigonométricas, a Geometria Plana e a Geometria Descritiva, objetivando calcular, traçar e planificar peças, além de trabalhar com desenhos técnicos e de tubulações, de conjuntos e subconjuntos de caldeiraria b) Requisitos de Acesso Os candidatos ao curso devem: ter concluído o Ensino Fundamental, ter, no mínimo, 16 anos completos; ter concluído o curso de qualificação profissional Traçador de Caldeiraria ou comprovar conhecimentos e experiências anteriores referentes a esse aperfeiçoamento, adquiridos em outros cursos, no trabalho ou em outros meios informais. c) Perfil do Aperfeiçoamento Profissional Desenho de Caldeiraria O Curso de Aperfeiçoamento Profissional Desenho de Caldeiraria realiza o desenvolvimento de peças e tubulações de caldeiraria, através de cálculos técnicos de matemática, utilizando razões trigonométricas, os cálculos de volume e área de diversas figuras sólidas geométricas. Desenvolve também planificações de peças de caldeiraria utilizando a geometria e a geometria descritiva e os desenhos isométricos, observando as normas técnicas vigentes, as normas de segurança, meio ambiente e saúde. 1 Este Aperfeiçoamento Profissional faz parte do Itinerário Formativo da Área Metalurgia, disponível na Intranet, área Ensino Itinerários Formativos. 5

6 II. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR a) Quadro de Organização Curricular LEGISLAÇÃO UNIDADES CURRICULARES CARGA HORÁRIA TOTAL (HORAS) Lei Federal n o 9394/96 Decreto Federal nº5154/04 Lei Federal nº11741/08 Desenho Técnico de Caldeiraria 48 Desenho de Tubulações 48 Carga Horária Total 96 b) Enfoque didático-pedagógico Os processos de ensino e de aprendizagem devem ser planejados pelo docente e desenvolvidos com a utilização de diferentes métodos, estratégias e técnicas, tendo em vista a aquisição de capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas e conhecimentos definidos como conteúdo formativo e necessário para o desempenho profissional em Desenho de Caldeiraria. Desse modo, o curso deve ser desenvolvido a partir da proposição de situações contextualizadas e desafiadoras, tais como situações-problema que envolva tarefas, operações ou ensaios. Além disso, podem ser desenvolvidos projetos, pesquisas e atividades que levem o aluno ao entendimento tecnológico da área da Caldeiraria. Portanto, o docente deve elaborar seu planejamento propondo a análise de exemplos, a realização de demonstrações e exercícios e a proposição de atividades, contextualizados com a área tecnológica da Caldeiraria. Ademais, o processo de avaliação deve estar centrado principalmente nos resultados demonstrados pelo aluno durante a realização das situações contextualizadas propostas. 6

7 c) Ementa de conteúdo formativo MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL DESENHO DE CALDEIRARIA Unidade Curricular: Desenho Técnico de Caldeiraria - 48 horas CONTEÚDO FORMATIVO Capacidades Técnicas Desenhar figuras e sólidos geométricos Construir figuras geométricas. Traçar perspectivas isométricas. Desenhar projeções ortogonais. Ler e interpretar simbologia de desenho de Caldeiraria e Soldagem. Desenhar detalhes e conjuntos de Caldeiraria Ler e interpretar desenhos específicos da área da Caldeiraria ( detalhes e conjuntos). Utilizar softwares e aplicativos de Caldeiraria. Representar graficamente desenhos específicos de Caldeiraria. Planificar peças piramidais, cilíndricas,com intersecções, com transições de formas e tampos Capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas Argumentar tecnicamente. Fazer previsão de conseqüências. Manter o local de trabalho limpo e organizado. Manter relacionamento interpessoal. Manter-se atualizado. Seguir normas e procedimentos. Ser cuidadoso. Ter atenção a detalhes. Ter capacidade de análise. Ter capacidade de síntese. Ter consciência de preservação ambiental. Ter consciência prevencionista em relação à saúde e segurança no trabalho. Conhecimentos 1. CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS 1.1. perpendiculares ponto sobre a reta ponto fora da reta extremidade da reta 1.2. paralelas ponto fora da reta distância dada 1.3. mediatriz 1.4. bissetriz 1.5. divisão de segmento de retas em partes iguais (teorema de tales) 1.6. divisão de ângulo reto em três partes iguais 1.7. polígonos inscritos triângulo eqüilátero quadrado pentágono hexágono 1.8. construção de polígono dado o lado triângulo eqüilátero quadrado 1.9. determinar centro de arco concordância entre retas paralelas entre retas concorrentes de ângulos retos entre circunferências entre reta e circunferência 2. PLANIFICAÇÃO 2.1. pirâmide simples truncada (coifa) 2.2. cilindro simples truncado 2.3. curva cilíndrica 2.4. cones: (processo geratriz) simples 7

8 MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL DESENHO DE CALDEIRARIA Unidade Curricular: Desenho Técnico de Caldeiraria - 48 horas Ter rigor técnico. Ter visão sistêmica. Tomar decisões. Trabalhar em equipe. Zelar pelas condições de equipamentos, máquinas, instrumentos e ferramentas. CONTEÚDO FORMATIVO truncado com inclinação oblíqua 2.5. transição de quadrado para redondo concêntrico excêntrico 2.6. transição de retângulo para redondo concêntrico excêntrico 2.7. cones: (processo de triangulação) concêntrico; excêntrico; 2.8. intersecção: retangular perpendicular; cilíndrica perpendicular concêntrica; cilíndrica perpendicular excêntrica; cônica oblíqua concêntrica; cilíndrica oblíqua concêntrica; cilíndrica com tronco de cone; 2.9. bifurcação cilíndrica; tampos: esféricos; elípticos hélice transportadora 3. SOFTWARE E APLICATIVOS 3.1. conceitos 3.2. configuração 3.3. ferramentas manipulação de arquivos seleção de objetos criação e edição visualização propriedades comandos de dimensionamento 3.4. impressão 4. DESENHO DE CONJUNTOS. 8

9 MÓDULO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL DESENHO DE CALDEIRARIA Unidade Curricular: Desenho de Tubulações 48 horas CONTEÚDO FORMATIVO Capacidades Técnicas Conhecimentos Desenhar elementos usados em tubulações. Desenhar conexões e válvulas de pressão. Desenhar flanges. Desenhar construções isométricas. Identificar os diferentes tipos de materiais de acordo com o projeto. Identificar componentes em plantas esquemáticas. Ler e interpretar fluxogramas. Reconhecer materiais conforme normalização. Definir seqüência de trabalho. Desenhar projetos de tubulações industriais. Capacidades sociais, organizativas e metodológicas Trabalhar em equipe; Prever conseqüências; Ter racicínio lógico; Ser analítico; Ter atenção a detalhes; Ser organizado. 1 Tubos: 1.1 Definição; 1.2 Especificação; 1.3 Tipos; 2 Conexões e válvulas: 2.1 Definição; 2.2 Nomenclatura; 2.3 Tipos; 3 Flanges 3.1 Definição; 3.2 Tipos; 4 Desenhos Isométricos 4.1 Representação esquemática de linhas; 4.2 Detalhamento para pontos de saída, pontos de chegada, cotas de amarração, bitolas dos acessórios e equipamentos ; 5 Plantas esquemáticas 5.1 Definição 5.2 Arranjo sistemático 5.3 Especificação de coordenadas e cotas de elevação 5.4 Representação esquemática de diversos tipos de tubulações 6 Fluxograma 6.1 Definição 6.2 Tipos 6.3 Diagramas esquemáticos de processos e de detalhamento 7 Projetos de Tubulações 7.1 Fases 7.2 Detalhamento 7.3 Execução 9

10 d) Organização de turmas As turmas devem ser organizadas com um número máximo de alunos em função da capacidade dos ambientes pedagógicos e com um número mínimo que garanta a auto-suficiência do curso, considerando, prioritariamente, a qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didático-pedagógico proposto. III. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE nº 528/98, e complementados na Proposta Pedagógica da unidade escolar. IV. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES Em conformidade com o artigo 11 da Resolução CNE/CEB nº 4/99, a Unidade Escolar: poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, adquiridos: I - no ensino médio; II - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros cursos; III- em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno; IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno; V - e reconhecidos em processos formais de certificação profissional. A avaliação será feita por especialistas da Unidade Escolar, especialmente designados pela direção, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na proposta pedagógica. 10

11 V. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Para o desenvolvimento das aulas devem ser utilizados os mesmos ambientes pedagógicos e equipamentos existentes para os cursos regulamentados da mesma área tecnológica, incluindo-se a Biblioteca que dispõe de acervo bibliográfico adequado para o desenvolvimento do curso e faz parte do sistema de informação do SENAI. VI. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO O quadro de docentes para o curso Desenho de Caldeiraria deve ser composto, preferencialmente, por profissionais técnicos, com formação e experiência profissional condizentes com o aperfeiçoamento. VII. CERTIFICADOS Para o aperfeiçoamento profissional concluído será conferido o certificado de Desenho de Caldeiraria. 11

12 CONTROLE DE REVISÕES REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO 00 08/10/2009 Primeira Emissão