Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais

Transcrição

1 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais

2 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais As metodologias ativas favorecem o uso das tecnologias digitais. Por quê? Promovem novos formatos de interação de professores e alunos com o conhecimento. Transformam os alunos em protagonistas de seu processo de aprendizagem.

3 As tecnologias digitais possibilitam acesso online e via celular dos conteúdos. personalização no percurso de aprendizagem. É possível registrar, acompanhar e avaliar o processo de cada aluno ou de grupos no espaço digital. Mapear os progressos, apontar as dificuldades, prever alguns caminhos para os que têm dificuldades específicas.

4 As tecnologias digitais possibilitam múltiplas formas de comunicação horizontal, em redes, em grupos, individualizada. compartilhamento, coautoria, publicação, produção e divulgação de narrativas diferentes. combinação dos ambientes mais formais com os informais (redes sociais, wikis, blogs)

5 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Interação com o mentimeter; Acessar: Utilize o código de acesso

6 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais resultado de pesquisas Identificar os fatores de aceitação e intenção de uso dos aplicativos móveis por estudantes de Ciências Contábeis. ANPCONT/2018 Os resultados mostram a Motivação Hedonista, a Expectativa de Esforço e a Condição Facilitadora como os fatores que mais influenciam a intenção de uso dos aplicativos móveis no púbico pesquisado. A Motivação Hedonista se mostrou como o maior influenciador quanto à intenção de uso da tecnologia. Esse fato pode ser justificado em função dos alunos perceberem os aplicativos móveis como proporcionadores de experiências positivas, trazendo prazer e satisfação em sua utilização. (DOMINGUES, ARAÚJO, ALBERTON, 2018)

7 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Pesquisa em andamento (2018); Baseado no trabalho de Nogueira, Casa Nova e Carvalho sobre fatores que determinam um bom professor. Fatores (Tecnologia, relacionamento, qualificação, didática, conhecimento e atributos pessoais) Fator Tecnologia é destaque. O bom professor é aquele que utiliza: Recursos de vídeos ou música em sala/conteúdo da internet/tecnologias digitais para comunicação com os alunos/softwares para resolução de atividades/ser dinâmico nas aulas.

8 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais discutir como podemos fazer isso. De que maneira podemos inserir as tecnologias digitais no nosso planejamento? A intenção não é oferecer receitas prontas, mas ao conhecer diferentes formas de integração das tecnologias digitais na sala de aula, selecionar aquelas que mais atendem aos nossos propósitos. Moran e Bacic

9 Recursos das TDICS que podem ser utilizados Produção de vídeos pelos estudantes por meio dos celulares; Perfil no Instagram; OneNote; Mentimeter, Socrative, Google Forms; Kahoot; Skype; QRCode gincanas; Padlet.

10 Produção de vídeos pelos estudantes por meio dos celulares; Vídeo alunos feito pelo celular;

11 Perfil no Instagram

12 OneNote

13 Mentimeter

14 Vamos utilizar as TDICS!!! Baixar e instalar o app Kahoot;

15 Skype Compartilhamento de telas; Possibilidade de participação de colegas de outras IES e regiões.

16 QR Code

17 Padlet Poste sua avaliação sobre a palestra

18 Desenvolvendo metodologias ativas com tecnologias digitais Aprendizagem tradicional Centrado no professor padronizado Centralizado no conhecimento e informação Aprendizado individualizado Aprendizagem interativa Centrado no estudante personalizado Construção do conhecimento por meio da colaboraçãoa Aprendizado colaborativo Aulas expositivas Aulas interativas Adaptado de Tapscott (2010, p.163)

19 /profadomingues

20 Referencias CHRISTENSEN, C.; HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma Inovação Disruptiva? Uma introdução à teoria dos híbridos. Maio de Disponível em: MASSETO, M. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, MORAN, J. M. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. 5. ed. Campinas: Papirus, Nogueira, D. R., Nova, S. P. D. C. C., & Carvalho, R. C. O. (2012). O bom professor na perspectiva da geração Y: uma análise sob a percepção dos discentes de Ciências Contábeis. Enfoque: reflexão contábil, 31(3), VALENTE, J. A. Comunicação e a Educação baseada no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação. Revista UNIFESO Humanas e Sociais, Vol. 1, n. 1, 2014, pp