PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS DE EAD. Silvane Guimarães Silva Gomes. e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância.

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1 5 PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DE SISTEMAS DE EAD Silvane Guimarães Silva Gomes e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Gokhan Okur Fonte:

2 Meta Apresentar as bases para o planejamento e a organização dos sistemas de EAD. Objetivo Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1. identificar os aspectos que devem ser considerados no planejamento e na organização de um sistema de EAD.

3 Introdução Na aula passada, falamos sobre a importância das políticas públicas voltadas para a Educação a Distância. Falamos um pouco, também, sobre as ações governamentais objetivando oferecer boa educação para todos no Brasil. Nesta aula, você vai saber como é importante planejar e organizar um sistema de EAD para a instituição que irá implementar essa modalidade de ensino. O ensino na modalidade a distância também precisa de PROJETO PEDAGÓGICO, levando em consideração as necessidades específicas de cada curso. Alguns aspectos importantes, que serão falados ao longo desta aula, devem ser considerados na organização de um curso. As bases de implantação da EAD O PDI e o PP O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é o elemento primordial para a implantação da educação, seja na modalidade presencial ou a distância, pois é ele que define os princípios da instituição no que se refere às suas ações de educação. Na elaboração de um Projeto Pedagógico (PP), que faz parte do PDI, é necessário considerar os seguintes aspectos, que vão compor a estrutura operacional do sistema de EAD: identificação das necessidades específicas do curso; definição dos objetivos a alcançar; seleção e organização dos conteúdos; elaboração dos materiais didáticos; definição dos sistemas de comunicação; definição da infra-estrutura de suporte; orientação e tutoria; organização das condições de aprendizagem, tanto por parte do professor quanto do estudante; gestão pedagógica, tecnológica e administrativa; avaliação da aprendizagem; custos. PROJETO PEDAGÓGICO (PP) Um instrumento de referência para o desenvolvimento de um programa de ensino que será a base das práticas dos profissionais de uma instituição de ensino. A construção do projeto pedagógico se dá de forma participativa e contextualizada, ou seja, depende do curso e do público ao qual o projeto será destinado. 61 AULA 5 Planejamento e organização de sistemas de EAD

4 62 SAIBA MAIS... e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância O Projeto Pedagógico O Projeto Pedagógico foi instituído pela Lei n o /96 da LDB, embora sua obrigatoriedade seja explicitada mais claramente na legislação do Conselho Estadual de Educação (CEE) pela Deliberação 07/2000. Essa deliberação é sobre a autorização para funcionamento e reconhecimento de cursos e habilitações novos, oferecidos por Instituições de Ensino Superior (IES). De acordo com o disposto no art. 4º, o PP de um curso deve conter: perfil do profissional a ser formado; objetivos gerais e específicos do curso; descrição do Currículo Pleno, que será oferecido com o ementário das disciplinas, das atividades e a bibliografia básica; número de vagas iniciais e turno de funcionamento; relação dos docentes e especificação da composição por níveis; acervo da biblioteca; apresentação de instalações, equipamentos, laboratórios. Holger Dieterich Fonte:

5 63 Fonte: Planejar o SISTEMA DE EAD Nina Briski SISTEMA DE EAD Conjunto de componentes que fazem parte da estrutura operacional da EAD. Cada instituição tem o seu sistema, mas em geral os sistemas de EAD abrangem: o desenvolvimento do curso; a produção do material didático; a definição do sistema de avaliação; os mecanismos de distribuição das disciplinas; os mecanismos de apoio à aprendizagem do aluno; os serviços de comunicação com o aluno e com a tutoria; as estruturas física, tecnológica e de pessoal. AULA 5 Planejamento e organização de sistemas de EAD A EAD é uma modalidade educativa que vai além do simples oferecimento de informações, seja por meio de material impresso, seja pelas PÁGINAS atraentes de um AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM. Não basta criar condições de acesso à informação, é preciso que os conteúdos da disciplina ou do curso como um todo sejam bem elaborados, de maneira que seja possível desenvolver interações dos alunos com os conteúdos para a construção do aprendizado. PÁGINAS Quando folheamos um livro, um caderno ou uma apostila, cada folha de papel que compõe o material é uma página. Da mesma forma, quando acessamos a internet, o que nos é mostrado imediatamente é uma página contendo informações. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) Sistemas de computadores disponíveis na internet que dão suporte a atividades de ensino e aprendizagem mediadas pelas TICs. Permitem articular palavras, sons e imagens. Os conteúdos a serem desenvolvidos no AVA devem ser organizados de maneira a viabilizar ao aluno a construção de sua autonomia no processo de aprendizagem. A figura é a página de acesso a um ambiente virtual de aprendizagem, o PVANet, desenvolvido na Universidade Federal de Viçosa/MG para cursos na modalidade a distância. Fonte: www2.cead.ufv.br/sistemas/pvanet/geral/login.php

6 64 e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância O planejamento do sistema de EAD pode iniciar com uma proposta pedagógica bem elaborada, com definição clara: dos objetivos; do público-alvo; dos mecanismos de avaliação; dos demais aspectos envolvidos, como produção de material didático, tutoria, secretaria, que são fundamentais para o bom andamento de qualquer curso na modalidade a distância. O curso deve ser estruturado a partir das necessidades do aluno. Um bom planejamento educacional em EAD consegue fazer a ponte entre a teoria e a prática. Nada melhor do que fazer o diagnóstico da realidade do público-alvo do curso para: selecionar e organizar os conteúdos de aprendizagem; escolher os meios e as atividades mais adequadas; definir como avaliar o ensino. Bem, você já deve ter percebido que planejamento e organização são fundamentais para um curso na modalidade a distância, não é mesmo? Então, veja, a seguir, como podemos colocar isso em prática. Formas de planejar e organizar um sistema de EAD O resultado do Congresso Internacional de Educação a Distância no Ensino Superior, que aconteceu no Rio Grande do Sul, no ano de 2005, foi a elaboração de um material que pode ajudar os profissionais da EAD na elaboração do planejamento e da organização dos sistemas de EAD. Articulação entre áreas: comunicação e educação As práticas educativas em EAD demandam processos comunicativos. Para isso, as tecnologias de informação e comunicação favorecem esse processo, mas não são por si só educativas. Dependem da prática pedagógica, e tanto o professor quanto o aluno precisam saber utilizar as TICs para que o ensino e a aprendizagem aconteçam na prática educativa. É muito importante que o professor tenha a capacidade de humanizar a relação com seus alunos, independentemente da tecnologia que está sendo

7 adotada. Essa humanização acontece com a interação/comunicação do professor com os alunos, por meio de recursos tecnológicos usados para a transmissão do conhecimento, motivando a aprendizagem e evitando a sensação de isolamento. Motivação dos envolvidos na implantação da EAD Um desafio para o gestor e para toda a equipe de trabalho (coordenadores, professores e tutores) é o uso de TECNOLOGIAS MULTIMÍDIAS. Toda a equipe deverá estar motivada a fazer uso das tecnologias na sua prática educativa, desenvolvendo a atitude crítica quanto ao seu uso, pois o valor da tecnologia não está em si mesmo, mas depende do uso que o professor vai fazer dela. TECNOLOGIAS MULTIMÍDIAS Integram textos, áudios, vídeos e imagens. Exemplos de multimídias: alguns tipos de AVAs, que agregam um pouco de cada mídia, como vídeos, textos, imagens e áudio; sites como o YouTube (de compartilhamento de vídeos na internet), que permitem que qualquer pessoa no mundo possa assisti-los. Carl Dwyer 65 AULA 5 Planejamento e organização de sistemas de EAD Fonte: Figura 5.1: O gestor e a sua equipe devem trabalhar em conjunto para realizar um bom trabalho em EAD. Emre Nacigil Figura 5.2: O computador deve ser adequadamente utilizado, visando à educação de qualidade. Fonte:

8 66 Aprimoramento da comunicação entre os envolvidos no sistema (professores e alunos) e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Democratização de saberes: os conhecimentos devem ser compartilhados entre professores e alunos. Essa troca só é possível se a comunicação entre os envolvidos estiver acontecendo de maneira adequada. Figura 5.3: Quando o processo de comunicação flui, é possível democratizar os saberes. ATIVIDADE ATENDE AO OBJETIVO 1 Em relação ao planejamento e à organização de um sistema de EAD, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) Somente para cursos presenciais é necessário elaborar uma proposta pedagógica de curso, uma vez que as práticas educacionais podem ser avaliadas no cotidiano da instituição. ( ) Assim como na modalidade presencial, a definição clara dos objetivos, do público-alvo e dos mecanismos de avaliação é fundamental para o bom andamento de um curso a distância.

9 ( ) O Projeto Pedagógico é o instrumento de referência somente dos cursos presenciais. ( ) Na construção do Projeto Pedagógico, quanto menos pessoas envolvidas, melhor a qualidade dele. ( ) O bom planejamento educacional para cursos na modalidade a distância é aquele que consegue aliar a teoria à prática. ( ) Para cursos a distância não é necessário fazer diagnóstico da realidade dos alunos porque a característica dessa modalidade é o público heterogêneo. RESUMINDO AULA 5 Planejamento e organização de sistemas de EAD É muito importante planejar e organizar um sistema de EAD e desenvolver o Projeto Pedagógico levando em consideração as necessidades de cada curso. O PDI define a missão, os objetivos e os princípios da instituição no que se refere às suas ações de educação. O Projeto Pedagógico foi instituído pela Lei n o /96 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Não basta criar condições de acesso à informação, é preciso conhecimento sobre o tema que será oferecido no curso. Fazer um diagnóstico da realidade para selecionar e organizar os conteúdos de aprendizagem, escolher os meios e as atividades mais adequadas e definir como avaliar o ensino são fundamentais para o bom planejamento. Existem formas de planejar e organizar um sistema de EAD que levam em consideração vários aspectos, dentre eles o processo de comunicação entre professor e aluno, as habilidades no uso das tecnologias multimídias e a democratização de saberes.

10 68 e-tec Brasil Tópicos em Educação a Distância Informação sobre a próxima aula Na próxima aula, vamos apresentar os componentes necessários ao planejamento e à organização de sistemas de EAD, aluno, conteúdo e professor/tutor. Até lá! RESPOSTAS DA ATIVIDADE (F) Cursos a distância também precisam de proposta pedagógica. (V) Assim como na modalidade presencial, a definição clara dos objetivos, do público-alvo e dos mecanismos de avaliação é fundamental para o bom andamento de um curso a distância. (F) Cursos a distância também precisam de Projeto Pedagógico. (F) O Projeto Pedagógico deve ser construído em conjunto com a equipe da escola. (V) O bom planejamento educacional para cursos na modalidade a distância é aquele que consegue aliar a teoria à prática. (F) Para o oferecimento de cursos de EAD, é necessário o diagnóstico da realidade dos alunos para selecionar e organizar os conteúdos de aprendizagem, mesmo se o público for muito heterogêneo. Referências bibliográficas COSCARELLI, Carla Viana (Org.). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, PIMENTEL, N. M. Educação a distância. Florianópolis: SEAD/UFSC, p. PRETI, Oreste (Org.). Educação a distância: construindo significados. Cuiabá: NEAD/IE UFMT; Brasília: Plano, ROSINI, A. M. As novas tecnologias da informação e a educação a distância. São Paulo: Thomson Learning, 2007.

11 VALENTE, José Armando. Por que o computador na educação? Disponível em: <http://www.nied.unicamp.br/publicacoes/separatas/sep2.pdf>. Acesso em: VEIGA, Ilma Passos (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 17.ed. Campinas, SP: Papirus, AULA 5 Planejamento e organização de sistemas de EAD

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