RESULTADOS DO INQUÉRITO AOS NOVOS ALUNOS ANO LETIVO 2013/2014

Transcrição

1 1. Taxa de resposta Responderam 15% responderam 85% Gráfico nº 1 - Frequência percentual de respostas dos novos alunos ao inquérito A maioria (85%) dos novos alunos convidados a participar no inquérito não respondeu ao mesmo, tendo-se obtido uma taxa de resposta de 15%. 2. Caracterização dos novos alunos Curso 100% Licenciatura em Dança Mestrado em Ensino de Dança Gráfico nº 2 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: identifique o seu curso Todos os alunos que responderam ao inquérito estavam inscritos no curso de Licenciatura em Dança. Masculino Género Feminino 82% Gráfico nº 3 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: género A maioria (82%) dos respondentes é do sexo feminino; são do sexo masculino. Página 1 de 7

2 10% Idade 10% 20% 60% 18 anos 19 anos 21 anos 31 anos Gráfico nº 4 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: idade As idades dos novos alunos estão compreendidas entre os 18 e os 31 anos. Constata-se que a maioria (60%) tem 18 anos. Em segundo lugar, surge o escalão etário com 19 anos (20%). Em terceiro lugar, com a mesma percentagem (10%), os escalões etários com 21 e 31 anos. Região/Concelho de residência Região Norte Maia V. N. Gaia Região Centro Águeda Coimbra Constância Entroncamento Pombal Região Lisboa e Vale do Tejo Lisboa Gráfico nº 5 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: concelho de residência O concelho de residência com maior percentagem () de novos alunos é Lisboa. Os restantes alunos apresentaram respostas muito variáveis. Atendendo à região do concelho de residência constata-se que: a maioria (45%) dos respondentes reside na região Centro; reside na região de Lisboa e Vale do Tejo; e reside na região Norte. Está deslocado da sua residência permanente para estudar? 82% Sim Gráfico nº 6 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: está deslocado da sua residência perante para estudar A maioria (82%) dos respondentes está deslocada da sua residência permanente para estudar. Apenas dos alunos não estão deslocados. Página 2 de 7

3 Distância (em km) até à ESD 1 km 2 km 4 km 5 km 6 km 15 km 120 km Gráfico nº 7 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: distância até à escola A distância da residência dos alunos até à Escola é muito variável. A maior parte () está a cinco quilómetros da Escola; está a um quilómetro; e também está a seis quilómetros. A 2 quilómetros estão dos alunos, bem como a 4, 15 e 120km. Duração (em minutos) do percurso até à ESD Até 30 min. De 31 a 60 min. De 61 a 90 min. 0% De 91 a 120 min. Gráfico nº 8 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: duração do percurso até à escola (minutos) A duração do percurso dos alunos até à Escola é muito variável: demora até 30 minutos; dos alunos demora entre 31 a 60 minutos; e demora de 91 a 120 minutos. Bolsa de estudo Estudante sem bolsa 64% Bolseiro do país de origem Candidato a bolseiro dos SAS do IPL Gráfico nº 9 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: bolsa de estudo A maioria (64%) dos estudantes não tem bolsa de estudo. dos novos alunos são bolseiros do país de origem; dos alunos candidataram-se a bolsa dos SAS do IPL. Página 3 de 7

4 Já tem atividade profissional? 100% Sim Gráfico nº 10 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: já tem atividade profissional Todos os alunos que responderam ao inquérito não tinham ainda atividade profissional. 3. Dados de acesso Regime de acesso 91% Acesso normal Maiores de 23 Gráfico nº 11 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: qual o regime de acesso A maioria (91%) dos respondentes teve acesso ao curso de Licenciatura em Dança através do regime normal; ingressou através do regime de maiores de 23 anos. Em que opção ficou colocado? 100% 1ª opção 2ª opção Gráfico nº 12 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: em que opção ficou colocado Todos os alunos que responderam ao inquérito ficaram colocados na 1ª opção. Este curso foi a sua primeira escolha? 91% Sim Gráfico nº 13 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: este curso foi a sua primeira escolha Para a maioria (91%) dos respondentes, o curso de Licenciatura em Dança foi a sua primeira escolha. Para dos alunos não foi a primeira escolha e, neste caso, o curso preferido era Design de Comunicação. Página 4 de 7

5 Nota de candidatura do 12º ano 10 14,1 19 Mínimo Média Nota final de entrada na ESD (depois das provas de acesso) 10 11,5 13 Máximo Gráfico nº 14 - Notas de candidatura do 12º ano e notas finais de entrada na ESD (depois das provas de acesso) dos novos alunos As notas de candidatura do 12º ano dos novos alunos respondentes variaram entre 10 e 19 valores, tendo-se registado uma média de 14,1 valores. Por sua vez, as notas finais de entrada na ESD variaram entre 10 e 13 valores, tendo-se registado uma média de 11,5 valores. 4. Fatores de escolha do curso e da ESD Vocação, gosto pelas matérias 82% O curso tem boa componente prática 45% O curso tem saídas profissionais Gráfico nº 15 - Frequência das respostas dos novos alunos à questão: quais os motivos porque escolheu este curso Entre os motivos que determinaram a escolha do curso destacam-se: a vocação/gosto pelas matérias (para 82% dos alunos); a boa componente prática (para 45% dos alunos); e as saídas profissionais (para dos alunos). Localização Prestígio Outros Qualidade da vida académica Custos mais reduzidos Gráfico nº 16 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: quais os motivos porque escolheu a ESD Página 5 de 7

6 Entre os motivos que determinaram a escolha da ESD destacam-se: a localização (para dos alunos); o prestígio (para dos alunos); a qualidade da vida académica (para dos alunos); e os custos mais reduzidos (para dos alunos). De entre os respondentes que indicaram outros motivos para a escolha da ESD, destacam-se a componente prática do currículo (para dos alunos); a adequação do currículo às necessidades do estudante (para dos alunos); e o gosto pela Escola (para dos alunos). 5. Informação sobre a ESD Opinião de antigos diplomados 73% 82% Opinião de amigos ou familiares 64% Sítio da ESD na internet Informação do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior Serviços de orientação das escolas 45% Informação na imprensa Fórum Estudante, Futurália ou outras feiras de formação Visita à ESD Tomou conhecimento Que dados considerou Gráfico nº 17 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos às questões: como tomou conhecimento do curso e que dados considerou na escolha Entre os mecanismos que permitiram aos novos alunos tomar conhecimento do curso destacam-se: a opinião de antigos diplomados (para 73% dos alunos); a opinião de amigos ou familiares (para 64% dos alunos); e o sítio da ESD na internet (para 45% dos alunos). Entre os dados que foram considerados na escolha do curso destacam-se: a opinião de antigos diplomados (para 82% dos alunos); a opinião de amigos ou familiares (para dos alunos); o sítio da ESD na internet (para dos alunos); e a visita à ESD (também para dos alunos). Página 6 de 7

7 6. Fatores importantes na frequência da ESD Bons professores Boas infraestruturas (salas de aula e apoio didático) 45% Qualidade dos curricula dos cursos Garantia de saídas profissionais Serviços médicos e sociais Apoio em intercâmbios com o estrangeiro Localização (facilidade de transporte) Uma boa associação de estudantes Prestígio do estabelecimento Elevado sucesso escolar da instituição Estruturas de desporto e lazer Zona de refeições Gráfico nº 18 - Frequência percentual das respostas dos novos alunos à questão: quais as 3 características que deverão ser mais privilegiadas pela ESD No que diz respeito às expetativas dos novos alunos e daquilo que eles consideram como as características que a ESD deve privilegiar, destacam-se três aspetos: bons professores (para dos alunos), boas infraestruturas (para 45% dos alunos) e a qualidade dos curricula dos cursos (para dos alunos). Com menor percentagem de respostas estão aspetos como o prestígio do estabelecimento, o elevado sucesso escolar da instituição, as estruturas de desporto e lazer e a zona de refeições (cada um destes aspetos foi apontado por dos alunos). Página 7 de 7