UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DCG 4º semestre
Presidente da República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministro do Estado da Educação Secretária da Educação Superior Secretário da Educação a Distância Ministério da Educação Fernando Haddad Maria Paula Dallari Bucci Carlos Eduardo Bielschowsky Reitor Vice-Reitor Chefe de Gabinete do Reitor Pró-Reitor de Administração Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Pró-Reitor de Extensão Pró-Reitor de Graduação Pró-Reitor de Planejamento Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa Pró-Reitor de Recursos Humanos Diretor do CPD Universidade Federal de Santa Maria Clóvis Silva Lima Felipe Martins Muller João Manoel Espina Rossés André Luis Kieling Ries José Francisco Silva Dias João Rodolfo Amaral Flores Jorge Luiz da Cunha Charles Jacques Prade Helio Leães Hey João Pillar Pacheco de Campos Fernando Bordin da Rocha Coordenadora de EaD Vice-Coordenadora de EaD Coordenador de Pólos Gestão Financeira Coordenação de Educação a Distância Cleuza Maria Maximino Carvalho Alonso Roseclea Duarte Medina Roberto Cassol José Orion Martins Ribeiro Diretora do Centro de Educação Coordenadora do Curso de Pedagogia Coordenadora de Tutoria Centro de Educação Maria Alcione Munhóz Rosane Carneiro Sarturi Andréa Forgiarini Cechin Professor pesquisador/conteudista Elaboração do Conteúdo Elena Maria Mallmann
Coordenador da Equipe Multidisciplinar Equipe Multidisciplinar de Pesquisa e Desenvolvimento em Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação - ETIC Carlos Gustavo Matins Hoelzel Cleuza Maria Maximino Carvalho Alonso Rosiclei Aparecida Cavichioli Laudermann Silvia Helena Lovato do Nascimento Volnei Antônio Matté Ronaldo Glufke André Krusser Dalmazzo Edgardo Gustavo Fernández Desenvolvimento da Plataforma Gestão Administrativa Gestão do Design Designer Marcos Vinícius Bittencourt de Souza Ligia Motta Reis Diana Cervo Cassol Evandro Bertol ETIC - Bolsistas e Colaboradores Orientação Pedagógica Revisão de Português Ilustração Diagramação Suporte Técnico Elias Bortolotto Fabrício Viero de Araujo Gilse A. Morgental Falkembach Leila Maria Araújo Santos Andrea Ad Reginatto Maísa Augusta Borin Marta Azzolin Rejane Arce Vargas Samariene Pilon Silvia Helena Lovato do Nascimento Cauã Ferreira da Silva Evandro Bertol Júlia Rodrigues Fabrício Mariana Rotilli dos Santos Natália de Souza Brondani Criscia Raddatz Bolzan Gabriel Barbieri Leonardo Moreira Fabrin Luiza Kessler Gama Naieni Ferraz Victor Schmitt Raymundo Adílson Heck Ândrei Componogara Bruno Augusti Mozzaquatro
sumário apresentação 5 unidade a mediaçãopedagógica 6 Objetivo... 6 Introdução... 6 1. Desafio inicial... 7 2. Melhor Solução Escolar no Momento (MSEM)... 7 2.1. Mediação pedagógica: princípios epistemológicos... 8 2.2. Mediação pedagógica: performance docente... 1 0 3. Desafio mais Amplo (DA)... 1 5 4. Resumo... 1 5 unidade b ambientesvirtuaisdeensino-aprendizagem 16 Objetivo... 1 6 Introdução... 1 6 1. Desafio inicial... 1 7 2. Melhor Solução Escolar no Momento (MSEM)... 1 7 2.1. AVEA: interação, interatividade, produção colaborativa, pesquisa e avaliação... 1 9 2.2. AVEA: recursos e atividades no moodle... 2 2 3. Desafio mais Amplo (DA)... 2 4 4. Resumo... 2 5 unidade c transposiçãodidática 26 Objetivo... 2 6 Introdução... 2 6 1. Desafio Inicial (DI)... 2 7 2. Melhor Solução Escolar no Momento (MSEM)... 2 8 2.1. Transposição didática: transformação de saberes na produção de materiais didáticos... 2 8 2.2. Transposição didática: temas e conceitos nos parâmetros curriculares nacionais... 3 1 3. Desafio mais amplo (da)... 3 3 4. Resumo... 3 3 UNIDADE D produçãoescolarcolaborativa 34 Objetivo... 3 4 Introdução... 3 4 1. Desafio Inicial... 3 5 2. Melhor Solução Escolar no Momento (MSEM)... 3 6 2.1. Produção escolar colaborativa: atividades wiki no moodle... 3 6 2.2. Produção escolar colaborativa: objetos de ensino-aprendizagem... 3 7 3. Desafio mais Amplo (DA)... 3 9 4. Resumo... 3 9 Referênciasbibliográficas 40
pedagogia DCG apresentação Seja bem vindo à disciplina Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem. Você, que está se preparando para ser professor, tem agora a oportunidade de aprofundar conhecimentos teórico-práticos que se localizam na interface ciência, tecnologia e educação. O objetivo central é: compreender as potencialidades dos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVEA) na mediação pedagógica presencial, semipresencial e a distância. Adotamos como principal estratégia didático-metodológica a produção escolar colaborativa tendo em vista a articulação de Recursos e Atividades no AVEA Moodle. Dessa forma, implementaremos princípios da transposição didática durante produção de materiais didáticos para educação básica. Este texto didático foi elaborado contemplando as bases das Estratégias Pedagógicas e as orientações para Disciplina Complementar de Graduação (DCG), detalhadas no Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia a Distância. As unidades estão estruturadas da seguinte forma: a. Objetivos; b. Introdução; c. Três Momentos Dialógico-Problematizadores: ȃȃ Desafio Inicial (DI): apresentamos um caso ilustrado com imagens e/ou extratos de textos para problematizar os conceitos centrais em cada unidade; ȃȃ Melhor Solução Escolar no Momento (MSEM): apresentamos uma rede conceitual com destaque para os conceitos centrais da unidade e discussão das relações entre eles; Desafio mais Amplo (DA): apresentamos concretamente as atiȃȃ vidades que permitirão operacionalizar os conceitos sistematizados no segundo momento. Essas atividades serão orientadas e acompanhadas pela professora e tutores no AVEA; d. Resumo; e. Referências bibliográficas (agrupadas ao final de todas as unidades). Esta disciplina será desenvolvida com uma carga horária de trinta (30) horas, contemplando a dinâmica leitura-produção escrita (autoria e co-autoria) com base nos materiais disponibilizados como Recursos e Atividades no Moodle. A metodologia de desenvolvimento e os critérios de avaliação estão sistematizados no Plano de Ensino. Portanto, acesse regularmente o AVEA para consultar a programação da disciplina, realizar os percursos hipermidiáticos propostos nos textos e produzir colaborativamente. Bons estudos! 5