Faculdade de Educação de Alta Floresta FEAFLOR

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1 REGIMENTO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ALTA FLORESTA - Alta Floresta/2009

2 SUMÁRIO 1 Apresentação DA DEFINIÇÃO DA FINALIDADE DAS DISPOSIÇOES FINAIS... 6

3 REGIMENTO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ALTA FLORESTA - Apresentação A disciplina Prática de Formação Pedagógica encontra-se na matriz curricular dos cursos de licenciatura de acordo com as exigências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9394/96. O curso de Pedagogia - Modalidade: Licenciatura da Faculdade de Educação de Alta Floresta -,dividiu a disciplina Prática de Ensino em três semestres: 1º Semestre: Prática de Formação Pedagógica I Realidade e Educação Escolar (80 horas). 2º Semestre: Prática de Formação Pedagógica II A Escola com Instituição Escolar (80 horas). 3º Semestre: Prática de Formação Pedagógica III Organização e Gestão Escolar (80 horas) I - DA DEFINIÇÃO Art. 1º - A disciplina Prática de Formação Pedagógica tem como objetivo dar suporte teórico metodológico e vivencial ao aluno para que ele possa aperfeiçoar-se através do Estágio Supervisionado e interferir no processo ensino-aprendizagem das Escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental.

4 Art.2 - A prática de formação é disciplina teórico/prática. A fundamentação teórica é ministrada em sala de aula, durante todo semestre letivo, de acordo com o Currículo Pleno da Instituição -. Art.3 - Atividades que poderão serem desenvolvidas nas aulas de Prática de Formação Pedagógica I, II e III: I- Estudo em grupos dos conteúdos científicos do ensinoaprendizagem, que serão trabalhados nas salas de aula da Educação Infantil e Ensino Fundamental, buscando esclarecer dúvidas e aprofundar conceitos, procurando métodos e recursos didáticos que tornarão seu ensino mais eficaz. II- Assistência para elaboração dos planos anuais, de unidades, de aulas e diários, com base nos programas curriculares e modelos de planejamento adotados nas escolas-campo. O aluno deverá ter acesso a livros didáticos variados da série na qual estiver estagiando, para enriquecer seu planejamento. III- Estruturação de palestras sobre aulas teórico/práticas à serem ministradas em escolas da rede pública e particular, para professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. IV- Preparação de atividades de avaliação de aprendizagem. V- Estudo de diferentes metodologias de ensino que podem ser aplicadas nas aulas de modo a melhorar a aprendizagem dos alunos.

5 VI- Estudo de textos que auxiliem na compreensão da disciplina em sala de aula. Trocas de experiências, procurando identificar quais as causas da indisciplina na sala de aula. VII- Realizar estudos sobre o cotidiano escolar e seus principais problemas a fim de sugerir possibilidades de ação e intervenção sobre ele. VIII- Criar atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) para fixação de conceitos e relações, importantes no ensino. II - DA FINALIDADE Art. 4 - A parte teórica da Prática de Formação destina-se a propiciar o embasamento teórico ao licenciando, quanto ao conhecimento dos processos didáticos metodológicos das disciplinas de licenciatura. Art. 5 - As atividades correspondentes à parte teórica são desenvolvidas de acordo com o plano de trabalho elaborado pelo professor e alunos da Prática de Formação. Art. 6 - A avaliação da parte teórica deverá ser feita priorizando o perfil profissional desejado, quanto a competências e habilidades previstas nas diretrizes curriculares das licenciaturas, utilizando os diversos instrumentos preconizados nos planos de trabalho. 1 - O rendimento da parte teórica será avaliado através das atividades estabelecidas no plano de trabalho proposto.

6 2 - Será aprovado pelo professor de Prática de Formação Pedagógica o aluno que tenha obtido nota igual ou superior a 7,0 e com freqüência mínima de 80%. 3 - A avaliação se dará de modo processual e sistêmico, ao longo do ano letivo. O desenvolvimento das competências previstas nas diretrizes curriculares deverão ser acompanhadas e orientadas individualmente pelo professor, recebendo menções avaliativas com finalidade do processo ensino aprendizagem. a - O aluno que não alcançar a menção média em cada uma das atividades deverá reeditá-las até que, dentro do semestre letivo, alcance o rendimento satisfatório. III - DAS DISPOSIÇÕES FINAIS Art. 16º - O critério de avaliação será o cumprimento da carga horária, obtenção de nota igual ou superior a sete e avaliação do seguinte critério: I - O compromisso na elaboração, execução e avaliação do plano de atividades da prática de formação pedagógica; Art. 17º - Todas as atividades desenvolvidas pelos acadêmicos devem ser rigorosamente controladas pelo professor da disciplina. Alta Floresta MT, 20 de setembro de 2009.

7 Prof Dr. José Antonio Tobias Diretor Geral da Faculdade de Educação Aparecida Garcia Pacheco Coordenadora do Curso de Pedagogia da