PROJETO Identificação do projeto

Transcrição

1 PROJETO 7 1. Identificação do projeto Título:Cinema, vídeo e tridimensionalidade: o AVA-AV na integração do ensino presencial e a distância. Responsável:Dra. Ana Zeferina Ferreira Maio Vínculo institucional:professora efetiva do Instituto de Letras e Artes - ILA Cursos envolvidos:artes Visuais Licenciatura e Bacharelado Demanda:200 estudantes do Curso de Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado Custo geral: R$ ,00 Prazo:12 meses 2. Justificativa O Curso de Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado, criado em 1977, mantêm-se em consonância com as demandas socioculturais de cada momento histórico. Atualmente seu Projeto Pedagógico está estruturado de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado contidas na Resolução Nº. 1, de 16 de janeiro de 2009 e no Parecer CNE/CES nº. 280/2007, através do qual qualifica profissionais para o ensino, a crítica, a pesquisa e a produção artística em suas diversas modalidades. Na busca por atualização permanente, o presente projeto propõe o uso integrado de tecnologias de informação e comunicação no Ambiente Virtual de Aprendizagem em Artes Visuais (AVA-AV), como recurso didático e apoio pedagógico ao Curso de graduação presencial em Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado. Para tanto, propõe-se a oferta nas modalidades presencial e a distância, das seguintes disciplinas: Introdução às Imagens em Movimento, Cinema e Vídeo I e II, Introdução à Tridimensionalidade, e Tridimensionalidade I e II, e Oficina de Cerâmica na modalidade à distância. Por conseqüência, se fará a implementação das referidas disciplinas no AVA-AV, hospedado na Plataforma Moodle da Secretaria de Educação à Distância (SEaD) 2 da FURG ( participante do Sistema UAB. Assim, o Ambiente Virtual de Aprendizagem em Artes Visuais promoverá a convergência da educação presencial à distância do Curso de Artes Visuais da FURG, com vistas à melhoria da qualidade do ensino de graduação. Espera-se, assim, desenvolver ações educacionais que instaurem novas formas de ensinar e de aprender Arte, num processo que integre o pensar e o fazer artístico 2 A Secretaria de Educação à distância da FURG é composta por uma equipe multidisciplinar que auxilia tutores, professores e estudantes no gerenciamento das atividades na Plataforma Moodle Institucional.

2 com as modalidades virtuais, tendo como apoio pedagógico as novas tecnologias de informação e comunicação. Este projeto visa, ainda, a que os estudantes de Artes Visuais tenham uma formação inovadora comprometida com as vertentes contemporâneas do ensino de Artes Visuais, que atendam a: (a) aproximação entre a arte e a vida, (b) redução de diferenças conceituais entre arte e cultura, voltadas à diversidade e a pluralidade cultural, a interculturalidade e a estética do cotidiano, (c) diálogos com outras áreas do conhecimento e (d) utilização de tecnologias da informação e comunicação como apoio ao ensino-aprendizagem. Cumpre destacar que o AVA-AV encontra-se implementado no Moodle Institucional, desde o ano de 2007, atendendo a uma demanda de ações extensionistas, a partir de 04 (quatro) Módulos de aprendizagem, a saber: Módulo I Percepção Visual, Módulo II Processos de Criação, Módulo III Educação Estética e Módulo IV Arte Contemporânea e Performance. 3 A relevância deste projeto, portanto, está em otimizar uma instância cultural de uso de dispositivos tecnológicos potencializadores do ensino e da gestão universitária. Busca-se, assim, reunir processos de inovação pedagógica e tecnológica no ensino de Artes Visuais, beneficiando diretamenteos estudantes do curso presencial de graduação com uma formação atualizada das linguagens, da história, das teorias e do ensino de Artes Visuais. Os referenciais teóricos do AVA-AV deverão constituir uma síntese dos conteúdos programáticos previstos nas disciplinas mencionadas, a saber: as principais teorias do cinema, do vídeo e das formas tridimensionais, os processos de criação artística e a educação estética das referidas linguagens. Para tanto, fundamentar-nos-emos na aprendizagem baseada na resolução colaborativa de problemas (ABP) e no potencial das tecnologias de informação e comunicação (TIC). De acordo com Pierre Lévy, o ser humano está convergindo para a constituição de um novo meio de comunicação, de pensamento e de trabalho 4. A esse respeito, há uma espécie de discurso consensual sobre o caráter revolucionário que as tecnologias da informação e da comunicação estão trazendo para o mundo atual. Assim, as novas TICs buscam responder, mesmo que em parte, às atuais exigências de mercado os ambientes virtuais de aprendizagem são um exemplo disso. No âmbito da gestão do conhecimento, a atualidade se encontra marcada pela velocidade e quantidade de informações, fatos que exigem uma constante atualização. Neste contexto, a educação à distância cumpre importante papel ao oferecer condições para que profissionais de diferentes regiões do país possam ter uma formação atualizadora que lhes garanta ingressar e permanecer com qualidade no mercado de trabalho. Desse modo, este projeto justifica-se ao pautar-se no desenvolvimento de métodos e práticas de ensino e de aprendizagem inovadores que, baseados no uso das tecnologias da comunicação e da informação, promovam a integração das 3 Em setembro de 2007, o AVA-AV ofereceu o Curso de extensão Da janela da alma ao ciberespaço, e em novembro de 2009, o Curso Arte contemporânea e performance: organismos de uma poética em movimento", ambos para acadêmicos do Curso de Artes Visuais e professores da rede básica de ensino público municipal e estadual. 4 LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva. Por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo: Loyola, 1998, p. 13.

3 modalidades presencial e a distância do Curso de Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado, através do sistema UAB da FURG. O AVA-AV sintonizado com os atuais paradigmas epistemológicos da educação proporcionará situações de aprendizagem colaborativa, de co-construção do conhecimento e de autonomia dos estudantes. Por conseguinte, o projeto tem como principal objetivo estruturar e otimizar o AVA-AV, em termos pedagógicos e tecnológicos, através da implementação e oferta das disciplinas de Introdução às Imagens em Movimento, Cinema e Vídeo I e II, Introdução à Tridimensionalidade, e Tridimensionalidade I e II, e Oficina de Cerâmica com vistas a favorecer práticas inovadoras de ensino que integrem as modalidades presencial e à distância, e assegurem a melhoria da qualidade do ensino de aproximadamente 200 estudantes de Artes Visuais. Os objetivos específicos que norteiam este projeto podem ser assim definidos: a) Levantar referenciais teóricos pertinentes ao conteúdo programático das disciplinas em questão, que apóiem o processo de ensino e de aprendizagem no Ambiente Virtual de Aprendizagem em Artes Visuais; b) Pesquisar o potencial educativo das tecnologias de informação e comunicação da Plataforma Moodle da SEaD da FURG, para promover a aprendizagem colaborativa no AVA-AV; c) Estruturar e implementar as disciplinas (Introdução às Imagens em Movimento, Cinema e Vídeo I e II, Introdução à Tridimensionalidade, e Tridimensionalidade I e II, e Oficina de Cerâmica) no Ambiente Virtual de Aprendizagem em Artes Visuais; d) Contribuir para a produção, sistematização e disseminação do conhecimento, da pesquisa e do ensino com qualidade em Artes Visuais. 3. Metodologia Para a execução deste subprojeto propõe-se um conjunto de ações pedagógicas teórico-práticas a partir da metodologia de Projeto de Trabalho e da Aprendizagem Baseada na resolução colaborativa de Problemas (ABP), as quais estão previstas para serem desenvolvidas no decorrer de 01 (um) ano. A função das professoras será promover o planejamento, a gestão e a avaliação deste subprojeto, bem como garantir um processo de ensino e de aprendizagem com qualidade, elaborando e aplicando metodologias inovadoras comprometidas com o uso de tecnologias de informação e comunicação. O plano de trabalho dos tutores está articulado com atividades de assistência ao ensino das disciplinas do AVA-AV, e com ações de pesquisa, que visam à otimização da qualidade do ensino do curso em questão. Quanto à carga horária dos tutores, prevêem-se 20 horas semanais, distribuídas da seguinte forma: (a) 10 horas em atividades de assistência ao ensino das disciplinas no AVA-AV; (b) 4 horas de trabalho de orientação com as professoras coordenadoras, para planejamento e avaliação; (c) 4 horas para pesquisa, elaboração de material didático de apoio e de atividades para o projeto de trabalho; e (d) 2h de atividades ao

4 atendimento aos estudantes. Incluem-se, também, como atividades dos tutores a preparação de material para publicação e participação em eventos. Caberá à equipe docente deste subprojeto garantir a sua execução e mediar à interação dos tutores com os estudantes, além de articular as ações do subprojeto com o projeto institucional. Para tal, as professoras deverão dispor em sua carga horária de 12 horas semanais, para: (a) orientação aos tutores na elaboração do material didático e nas atividades pedagógicas do AVA-AV, (b) acompanhamento das atividades do AVA-AV, (c) elaboração, execução e avaliação do processo, e a produção de material para publicação e apresentação do projeto em eventos acadêmicos, (d) encontros com a coordenação institucional e a coordenação dos demais subprojetos da FURG. Para o planejamento, desenvolvimento e disponibilização das disciplinas que serão implementadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem em Artes Visuais proposto, serão necessárias as seguintes etapas: 1. Capacitação dos tutores na Plataforma Moodle pela SEaD da FURG; 2. Revisão bibliográfica, elaboração de referencial teórico-prático dos conteúdos das disciplinas e investigação do potencial educativo das tecnologias de informação e comunicação da Plataforma Moodle da SEaD da FURG, para promover a aprendizagem colaborativa no AVA-AV; 3. Definição de estratégias pedagógicas e tecnológicas para os eixos de documentação, informação, comunicação e produção, que darão suporte ao ensino e a aprendizagem das disciplinas; 4. Estruturação e implementação das disciplinas; 5. Criação do design do AVA-AV, desenvolvimento do layout das disciplinas e manutenção da plataforma; 6. Otimização dos ambientes virtuais de aprendizagem das disciplinas, que implica na estruturação e sistematização dos conteúdos, definição de diferentes níveis de complexidade e elaboração das situações problemas; 7. Viabilização de mecanismos de interação que visam dar suporte às atividades pedagógicas do AVA-AV, tais como: espaço para publicação de textos e imagens, fórum de discussão, wikis, chat. Durante a realização do projeto os tutores, sob a orientação das professoras, desenvolverão as seguintes atividades: 1. Participação no Curso de capacitação de tutores da SEaD da FURG; 2. Revisão bibliográfica e elaboração do referencial teórico; 3. Estruturação dos conteúdos das disciplinas; 4. Elaboração dos problemas de resolução colaborativa; 5. Criação de recursos audiovisuais (fotografias e vídeos) para utilização na aprendizagem baseada em problemas; 6. Estruturação e modelagem das disciplinas do AVA-AV, que envolve aspectos hipertextuais, gráfico-visuais, desenvolvimento de interfaces e fatores ergonômicos, como usabilidade, funcionalidade e estética; 7. Implementação do ambiente virtual de aprendizagem; 8. Viabilização de mecanismos de interação e motivação;

5 9. Disponibilização e divulgação do AVA-AV para as disciplinas envolvidas no projeto; 10. Elaboração de artigos para publicação e divulgação do projeto em eventos científicos. 4. Resultados Esperados Integração e convergência entre as modalidades de educação presencial e a distância do Curso de graduação em Artes Visuais Licenciatura e Bacharelado, por meio da oferta das disciplinas: Introdução às Imagens em Movimento, Cinema e Vídeo I e II, Introdução à Tridimensionalidade, e Tridimensionalidade I e II, e Oficina de Cerâmica no AVA-AV; Uso das tecnologias de informação e comunicação no Curso de graduação presencial em Artes Visuais; Atualização e melhoria da qualidade do ensino de graduação; Institucionalização de metodologias inovadoras, como Projetos de Trabalho e Aprendizagem baseada na resolução colaborativa de problemas com apoio das TICs; Qualificação dos estudantes no uso das tecnologias de informação e comunicação no AVA-AV; Valorização e reconhecimento da modalidade de educação à distância, através da integração desta ao Curso presencial de Artes Visuais no sistema UAB da FURG; Impacto social, científico e educacional sobre a qualidade do ensino de 200 estudantes de graduação.