Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Qualificação: Auxiliar de Farmácia

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código:136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: II Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico C.H. Semanal: 2,5 Professor: Nelize Andreani I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. -Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso. -Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral. -Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional Aplicar normas de biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia. 1. Princípios gerais de biossegurança Utilizar os EPI s e manter os EPC s em condições de uso Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros Relacionar as providências a serem, tomadas em casos de acidentes no trabalho. 1 2 Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos Relacionar os princípios de assepsia, 2 2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia

3 antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características. 4. Técnica de lavagem das mãos 3 Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico Identificar situações de riscos ocupacionais no setor farmacêutico Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente 3 5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 6. Equipamentos de proteção individual e coletiva 7. Acidentes de trabalho: causas e prevenção mapa de risco procedimentos legais 8. Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho 9. CIPA organização, funcionamento, legislação 4 Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor farmacêutico Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho 5. Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência e emergência Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de urgência e emergência Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros Selecionar a sequência de cuidados prioritários para o atendimento da vítima Identificar os serviços de atendimento de urgência e emergência na comunidade e município Primeiros socorros: imobilização de fraturas, luxações e entorses, emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações, envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise c estranhos no organismo, afogamento 13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional Aplicar normas de biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia Utilizar os EPI s e manter os EPC s em condições de uso Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros Relacionar as providências a serem, tomadas em casos de acidentes no trabalho. Princípios gerais de biossegurança (1) Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. 08/02 a 08/03

5 . Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos. - Relacionar os princípios de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características Identificar situações de riscos ocupacionais no setor farmacêutico Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente 4.1. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho. 2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia 4. Técnica de lavagem das mãos (2) 5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 6. Equipamentos de proteção individual e coletiva 7. Acidentes de trabalho: causas e prevenção mapa de risco procedimentos legais 8. Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho 9. CIPA organização, funcionamento, legislação (3) 10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho (4) Aula com exposição oral, data show, em seguida, aula prática da técnica de lavagem das mãos. Aula com exposição oral, data show, atividade em grupos, promovendo a interação e participação da sala. Aula desenvolvida com material apostilado, com data show através de leitura e explicação dos itens. Atividade em sala. 15/03 a 29/03 05/04 a 26/04 03/05 a 24/05

6 5.1. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de urgência e emergência Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros Selecionar a sequência de cuidados prioritários para o atendimento da vítima Identificar os serviços de atendimento de urgência e emergência na comunidade e município. 12. Primeiros socorros: imobilização de fraturas, luxações Aulas expositivas; e entorses, emergência em Estudo dirigido com texto de ferimentos, queimaduras, choque apoio; elétrico, desmaios, vertigens, Discussão em sala de aula sobre 07/06 a 28/06 intoxicações, os temas; envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos Trabalhos em grupos estranhos no organismo, afogamento Exercícios de fixação. 13. Técnicas de reanimação Palestra cardiorrespiratória e controle de hemorragias

7 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Promoção da Saúde e Segurança do Trabalho Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Interpretar normas de Saber e conhecer a legislação Interesse Clareza Interpretar e utilizar a segurança e biossegurança vigente sobre Segurança no Avaliação escrita Participação; legislação vigente sobre na promoção da saúde e Trabalho. Material de apoio Compreensão; Segurança no Trabalho. prevenção de acidentes no Trabalhos em sala e extraclasse Assimilação de Organização de idéias; trabalho conteúdo Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico. Conhecer análise de postura e organização no trabalho. Interesse e participação Avaliação escrita Avaliação em sala Trabalhos extra-classe Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática Organização nos trabalhos Fazer uma análise de postura e organização no trabalho. Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico.. Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor farmacêutico. Conhecer e avaliar doenças no trabalho. Conhecer e avaliar a ergonomia no setor farmacêutico Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas Avaliação diária por meio de questionários e paticipação Avaliação escrita Clareza, organização, participação, assimilação do conteúdo. Assimilação do conteúdo, participação das discussões realizadas em sala de aula; objetividade. Avaliar doenças no trabalho e seus respectivos tratamentos Analisar o ambiente e a ergonomia no setor farmacêutico Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência e emergência. Saber os procedimentos de primeiros socorros Avaliação escrita Trabalhos realizados em sala Interesse e participação Participação, coerência e organização. Assimilação do conteúdo, Utilizar os procedimentos de primeiros socorros..

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Apostila elaborada pelo professor. - Manual de Biossegurança, 1 ed. São Paulo, VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e outros. VII Identificação: Nome do professor: Nelize Andreani Assinatura: Data: 13/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a Portaria Cetec 94 de Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data: 15/02/2013

9 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA Qualificação Técnica de Nível Médio de Técnico em Farmácia Módulo: II Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL C.H. Semanal: 2,5 Professor: GERALDO LUIZ LEME I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde. -Trabalhar em equipe. -Trabalhar com ética profissional. -Demonstrar segurança profissional. -Interpretar e aplicar a legislação que rege o comércio farmacêutico e o Código de Proteção do Consumidor. -Divulgar, praticar e zelar pela observância das legislações e normas de segurança acerca dos procedimentos dos profissionais da área de saúde, avaliando condições de trabalho e situações de risco; contaminação (por doenças, radiação), incêndio e acidentes de diversas naturezas. -Evidenciar comprometimento e tomar iniciativa.

10 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01 Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. -Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. -Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Código de Defesa do Consumidor. -Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional. -Ética profissional: princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais. -Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia. 02 -Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. -Avaliar a importância da 2.1 -Promover a imagem da organização. 05 -Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional Participar das equipes de trabalho. -Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes. -Atualizar seus conhecimentos 06 -Relações humanas de vida e do trabalho: ->Humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social.

11 atualização de conhecimentos para sua vida pessoal e profissional. desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. -Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. -Participar de programas e atividades voluntárias na empresa Trabalho Voluntário: *Lei Federal Nº 9.608/98 e Lei Nº /03 alteradas pela Lei Nº de ; *Lei Estadual Nº de ; *Deliberação Ceeteps Nº01 de

12 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1-Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. 1.2-atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 2.1-Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 2.1-Promover a imagem da organização. 1-Código de Defesa do Consumidor. 2-Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional. 3-Ética profissional: princípio na construção de estruturas e nas organizações políticas e sociais. 4-Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia. 5-Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional. -Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação; - Leitura e interpretação de textos; - discussões e debates sobre o tema. -Projeção de vídeos temáticos; - Exercícios de fixação; - Discussões e debates sobre o tema. - Pesquisa; - Interpretação de texto; - Projeção de vídeos temáticos. 04/02 a 29/04 30/04 a 13/05

13 3.1-Participar das equipes de trabalho. 3.2-Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes. 4.1-Atualizar seus conhecimentos desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 6-Relações humanas de vida e do trabalho: Humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social. -Verbalização de experiências pessoais e profissionais. - Discussões e debates sobre o tema. - Pesquisa. -Aula expositiva e dialogada. - Exercícios de fixação. 14/05 a 27/ Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 6.1-Participar de programas e atividades voluntárias na empresa. 7-Trabalho Voluntário: *Lei Federal Nº 9.608/98 e Lei Nº /03 alteradas pela Lei Nº de ; *Lei Estadual Nº de ; *Deliberação Ceeteps Nº01 de Projeção de vídeos temáticos. - Aula expositiva e dialogada; - Exercícios; - Pesquisa; -Aula expositiva e dialogada; - Exercícios de fixação. 28/05 a 02/07

14 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência (por extenso) 1-Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais. 2- Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização. 3-Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Indicadores de Domínio - Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, paciente, empregador e concorrente. -Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Promover a imagem da organização. -Relacionar-se com as pessoas valorizando suas contribuições e respeitando suas características pessoais, necessidades e Instrumentos de Avaliação - Participação; - Observação; - Exercícios; - Interpretação de texto; -Avaliação escrita e individual. - Exercícios de fixação; - Discussões e debates sobre o tema; -Avaliação escrita e individual; -Observação. -Pesquisa e apresentação; -Avaliação escrita e individual; -Avaliação escrita e individual; Critérios de Desempenho - Clareza; - Criticidade; - Relacionamento de ideias; - Expressão. - Domínio de conceitos; - Persuasão; - Expressão; - Interesse. - Liderança; - Motivação; - Controle; - Interesse. Evidências de Desempenho - Demonstração clara,objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação trabalhista e do código de ética. -Consegue defender uma opinião fundamentando-a em argumentos convincentes. -Posicionamento crítico e ético mediante as situações-problemas -Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. -Apreensão e vivência de postura ética.

15 4-Avaliar a importância da atualização de conhecimentos para sua vida pessoal e profissional. 5- Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6-Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão. possibilidades. - Incorporar à sua prática cotidiana conhecimentos técnicos e atitudes propícias ao seu desenvolvimento profissional e relacional de solidariedade e cooperativo. -Exercícios; -Participação; -Interpretação de texto. -Avaliação escrita e individual; -Exercícios; -Participação; -Pesquisa e apresentação; - Domínio de Conceitos; - Clareza; - Criticidade; - Cooperação; - Postura; - Respeito. - Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aquisição dos comportamentos necessários a uma postura ética e solidária.

16 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros: 1- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética. 2- Código de Defesa do Consumidor. 3- Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT. 4- Projeto A OAB vai à escola OAB, Secretaria de estado da Educação. 5- DIMENSTEIN, Gilberto Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo. 6- ALVES, Júlia Falivene Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS, 2002, São Paulo. 7- FRITZEN, Silvino José Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, Jornais: 1- Folha de São Paulo. 2- O Estado de São Paulo. 3- Agora São Paulo. Revistas: 1- Veja. 2- Isto É. 3- Nova Escola. 4-Você S.A. Vídeos: Ética, alguém viu por aí? ; Tempos Modernos ; Marketing Pessoal (Rede Globo e outros); O Preço de uma escolha ; O trapaceiro, Quase deuses. Sites: Blog: Berçário Pedagógico (Apostilas de Ética e Cidadania, CEETEPS)

17 VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem): Faremos retomada de Conteúdo quando for necessário e situações específicas forem constatadas e exigirem intervenção. A recuperação é um processo contínuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes e abrangentes instrumentos de avaliação como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas. VII Identificação: Nome do professor: Geraldo Luiz leme Assinatura: Data: 31/01/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data:15/02/2013

18 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico Etec PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município:TUPÃ Eixo Tecnológico:AMBIENTE E SAÚDE Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM TÉCNICO EM FARMÁCIA Qualificação:AUXILIAR DE FARMÁCIA Módulo:II Componente Curricular: FARMACOLGIA I C.H. Semanal: 5,0 Professor:JEFERSON EDUARDO PEREIRA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Dispensar produtos farmacêuticos mediante requisição ou prescrição médica, o que envolve: interpretação do pedido, separação dos medicamentos, acondicionamento em embalagens adequadas, conferência, e entrega ao paciente ou ao centro de custo solicitante. 2. Aviar receitas de pacientes ambulatoriais. 3. Unitarizar medicamentos para sua dispensação pelo sistema de dose unitária. 4. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando cada dose prescrita. 5. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua dispensação pelo sistema de dose unitária. 6. Orientar pacientes sobre a correta administração dos medicamentos.

19 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular:FARMACOLOGIA I Módulo:II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar as ações dos fármacos no organismo humano 1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis 1. Farmacocinética: absorção; distribuição; metabolismo; excreção 2. Farmacodinâmica: tipos de receptores; agonistas e antagonistas 3. Interação medicamentosa: fisioquímica; farmacocinética; farmacodinâmica 4. Reações adversas a medicamentos (RAM): classificação

20 2. Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição Administração Central 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo. 5. Medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo: antibióticos; antifúngicos; antivirais; sulfonamidas; antineoplásicos; antirreumáticos; corticoides; antigotosos 6. Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos; estimulantes do apetite; antilipemiantes; sais minerais; vitaminas 7. Medicamentos que atuam no sistema endócrino: hipoglicemiantes; contraceptivos; hormônios 8. Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos; anticoagulantes; antiagregantes; plaquetários; coagulantes

21 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica 1.2. Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações. 1. Farmacocinética: absorção; distribuição; metabolismo; excreção 2. Farmacodinâmica: tipos de receptores; agonistas e antagonistas 3. Interação medicamentosa: fisioquímica; farmacocinética; farmacodinâmica Aula teóricas e práticas, data show, uso da biblioteca. _04_ / _02_ a _21_ / _02_ 1.3. Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis. 4. Reações adversas a medicamentos (RAM): classificação Aula desenvolvida com material apostilado preparado pelo professor através de leitura e explicação dos itens 25 / _02_ a _04_ / _04_

22 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo 5. Medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo: antibióticos; antifúngicos; antivirais; sulfonamidas; antineoplásicos; antirreumáticos; corticoides; antigotosos 6. Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos; estimulantes do apetite; antilipemiantes; sais minerais; vitaminas 7. Medicamentos que atuam no sistema endócrino: hipoglicemiantes; contraceptivos; hormônios Aula com recursos audiovisuais Aula expositiva e dialogada com uso de muiltimidia Trabalho de pesquisa em grupos * Exposição e avaliaçãodo professor Atividade em sala de aula com artigos e textos de apoio (discussão em roda) Exercícios de fixação Avaliação individual e escrita _08_ / _04_ a _02_ / _07_ 8. Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos; anticoagulantes; antiagregantes; plaquetários; coagulantes

23 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência (por extenso) 1.Analisar as ações dos fármacos no organismo humano 2.Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição Indicadores de Domínio 1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo. Instrumentos de Avaliação Entrega e apresentação de trabalho de pesquisa em sala de aula Participação das atividades propostas em sala de aula Exercícios de fixação Avaliação individual e escrita Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo. Aulas práticas e avaliação em grupo Critérios de Desempenho Sequencia lógica e clareza ideias Organização Cumprimento de prazos Participação Utilização correta de conceitos Cooperação Coerência de ideias com a realidade Assimilação de conteúdos Evidências de Desempenho Obteve clareza de ideias e organização Cumpriu prazos e teve participação nas atividas realizadas em sala de aula Utilizou conceitos corretamente com cooperação e coerência de ideias com a realidade farmacêutica e com boa assimilação de conteúdos

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) DICIONÁRIO TERAPÊUTICO GUANABARA FARMACOLOGIA CLINICA 2ª EDIÇÃO. PORTARIA 344/98 Textos relacionados à área. Jornais Regionais e Nacionais VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Trabalho extra classe nas competências que o aluno apresentar dificuldades. Plano de estudos com sugestões de leitura. Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas VII Identificação: Nome do professor:jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data:15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data:15/02/2013

25 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Auxiliar de Farmácia Módulo: II Componente Curricular: Farmacotécnica I C.H. Semanal: 5,0 Professor(es): Nelize Andreani Tatiana Galassi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Higienizar equipamentos e utensílios de laboratórios. Higienizar o local de trabalho. Encapsular componentes da ficha de manipulação. Separar materiais de trabalho. Homogeneizar componentes da ficha de manipulação. Tamisar componentes da ficha de manipulação. Filtrar materiais da ficha de manipulação. Triturar componentes da ficha de manipulação. Espatular componentes da ficha de manipulação. Solubilizar componentes da ficha de manipulação. Dispersar componentes da ficha de manipulação. Emulsionar componentes da ficha de manipulação.

26 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os conceitos de Boas 1 Aplicar os conceitos das boas práticas no 1 Protocolo de Good Manufacturing Práticas de Manipulação processo de manipulação. Practices (GMP) controle em processo 2 Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. 2 Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros)

27 3 Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. 3. Noções sobre embalagens: tipos rotulação, 4 Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4. Diluição geométrica 5. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas 6. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas: creme iônico creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos 7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricula: Farmacotécnica I Módulo: II Habilidade Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação. Bases Tecnológicas e Competências* Protocolo de Good Manufacturing Practices (GMP) controle em processo (1) Procedimento Didáticos Aula expositiva, com o auxilio de data show e de apostilas. Cronograma / Dia e Mês 06/02 a 20/02

29 Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros) (2). Aula expositiva com o auxilio de apostilas. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais. 27/02 a 06/03

30 Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. Noções sobre embalagens: Tipos, rotulação (3). Aula expositiva com o auxilio de apostila. Dinâmicas de grupo. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais. 13/03 a 03/04

31 Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. Diluição geométrica Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas: creme iônico creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções (4). Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas no laboratório de farmácia. 05/04 a 28/06

32 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II Competência Instrumentos de Critérios de Evidências de Indicadores de Domínio (por extenso) Avaliação Desempenho Desempenho Identificar os conceitos de Boas Práticas de Aplicar os conceitos das Relatórios boas práticas no processo Avaliação escrita Interesse Assiduidades Interpretar e Utilizar POPs durante os processos de Manipulação de manipulação. Trabalhos extra-classe Relação de idéias Assimilação de conteúdo. produção. Distinguir as formas e Classificar as formas fórmulas farmacêuticas e farmacêuticas, composição seus componentes e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. Supervisionar a execução Rotular adequadamente as dos controles de formulações de modo a armazenamento de serem facilmente materiais de embalagens e identificáveis evitando erros. rotulagem. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Identificar, distinguir e calcular os componentes de uma formulação. Realizar adequadamente a rotulagem de todas as formas farmacêuticas produzidas.

33 Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Manipular de acordo com as BPMF as diferentes formas farmacêuticas.

34 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Formulário nacional, Anvisa 2005 Guia Prático de Farmácia Magistral, Volume 1 e 2, Editora Pharmabooks. Farmacopéia Brasileira 3ª edição. Manuais Farmatécnica. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno basenado-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula. VII Identificação: Nome do professor(a): Nelize Andreani Tatiana Galassi Assinatura: Data:15/02/2013. VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data:15/02/2013

35 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Auxiliar Técnico em Farmácia Módulo: II Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 Professor: Sueli Seiscentos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Interpretar receita. - Elaborar ficha de medidas com base em receita. - Informar o cliente sobre a entrega do produto. - Preencher relatório de abordagens e sugestões de clientes. - Preencher relatório de perda de produtos. - Comunicar-se. - Lidar com o público

36 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão ser lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar textos técnicos/ comerciais do setor farmacêutico, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos ao setor farmacêutico. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada ao setor farmacêutico Aplicar modelos de correspondência Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos do setor farmacêutico: -ofícios; - memorandos; - comunicados; - cartas; -avisos; - declarações; - recibos; - carta-currículo; - curriculum vitae; - relatório técnico; - contrato; - memorial descritivo; - memorial de critérios; - técnicas de redação 3. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

37 3. Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes convencionais e eletrônicas. comercial aplicado ao setor farmacêutico Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico. Comunicar-se com diferentes públicos. 4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico: - glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico; - apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho para conclusão de curso. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem a qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

38 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1-Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos ao setor farmacêutico Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados ao setor farmacêutico através de: - indicadores lingüísticos: -vocabulário; -morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação etc -indicadores extralinguísticos: - efeito de sentidos e contextos socioculturais; - modelos pré-estabelecidos de produção de texto Aula Expositiva com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos bem como para a análise de gramática aplicada da área de Gestão. 04/ 02 a 08/03

39 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativa relacionada ao setor farmacêutico Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado ao setor farmacêutico. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos do setor farmacêutico: -ofícios; - memorandos; - comunicados; - cartas; -avisos; - declarações; - recibos; - carta-currículo; - curriculum vitae; - relatório técnico; - contrato; - memorial descritivo; - memorial de critérios; - técnicas de redação Aula Expositiva com utilização de Recurso Multimídia; Atividades práticas, no laboratório de Informática, de elaboração de Correspondências. Atividades de Comunicação Oral Vídeo: Comunicação Oral no Mundo do Trabalho Núcleo Básico Centro Paula Souza 08/03 a 19/04 Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. Atividades práticas no laboratório de informática para pesquisa de temas para produção de textos. 19/04 a 17/05 Comunicar-se com diferentes públicos.

40 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico: - glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico; - apresentação de trabalhos de pesquisas; - orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho para conclusão de curso. Administração Central Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Atividades de apresentação de trabalhos e construção de pesquisas Exercícios de construção e entendimento de glossário. Estudo em grupo para interpretação de textos. Atividades no laboratório de Informática na elaboração de textos que comporão o trabalho de conclusão de curso 17/05 a 02/07

41 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: II Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1.Analisar textos técnicos/ comerciais do setor farmacêutico, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de ideias diante do conteúdo transmitido. Observação direta; Atividades Individuais e em grupo; Participação em aula; Elaboração de textos. Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, participação, cooperação, interesse, iniciativa. Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas. 2.Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas. Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais. Observação direta; Atividades Individuais e em Grupo; Elaboração de correspondências de maneira clara e coerente; Avaliação escrita individual; Participação em aula. Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas. 3.Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido, Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios, Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas. Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

42 mediante textos. artigos e visitas. 4.Definir procedimentos linguísticos que levem a qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas, utilizando as regras para uma apresentação de seminário; Apresentar de forma clara o conhecimento aprendido. Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios técnicos; Avaliação individual escrita. Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas. Produzir textos e relatórios; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas.

43 ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MASSUYUKI KAWANO V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 2012 NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 cd: 2,3 e 4) Site: Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da USP. Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Nome do professor: Sueli Seiscentos Assinatura: Data: 15/02/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria Cetec 94 de Nome do coordenador(a): Jeferson Eduardo Pereira Assinatura: Data:15/02/2013

44 ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MASSUYUKI KAWANO Plano de Trabalho Docente 2013 ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Ensino Técnico Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Farmácia Qualificação: Auxiliar de farmácia Módulo: II Componente Curricular: Parasitologia C.H. Semanal: 2,5 Professores: Edi Carlos Iacida

45 ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MASSUYUKI KAWANO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES A CONCEITO DE PARASITOLOGIA B IDENTIFICACAO E CLASSIFICAÇÃO DOS PARASITAS C RELACAO DE HOSPEDEIRO VETOR D RELAÇÃO SOCIO ECONOMICA COM OS INDICES DE PARASITOSES NACIONAIS E TRABALHAR COM AS PRINCIPAIS MEDIDAS PROFILATICAS EM RELAÇÃO AS PARASITOSES F - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE LABORATORIO G - COMUNICAR-SE H - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

46 ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL MASSUYUKI KAWANO II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses. Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses. Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório Identificar a estrutura e funcionamento dos parasitas. Distinguir as diversas ações dos parasitos sobre o hospedeiro. Relacionar ações para prevenir as doenças parasitárias..relacionar os parasitas com as respectivas parasitoses. Identificar os diferentes fármacos no tratamento das diversas parasitoses. Relacionar as características farmacocinéticas dos medicamentos antiparasitoses. Identificar modos de ação no organismo humano dos medicamentos antiparasitoses. Identificar protozoários e helmintos em técnicas de laboratório. 2 Introdução à parasitologia humana: relação parasito-hospedeiro no contexto ecológico socioeconômico e cultural; ações de um parasito em seu hospedeiro Estudo morfológico e funcional, divisão taxonômica e ações de prevenção para as parasitoses: amebíase; giardíase; tricomoníase; doença de Chagas; leishmanioses; toxoplasmose; malária; esquistossomose; fasciolíase; teníases; ascaridíase; tricuríase; ancilostomíase; enterobíase; estrongiloidíase; filariose;