Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico

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1 Unidade de Ensino Médio e Técnico CETEC Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso no. 206 aprovado pela Portaria Cetec 133, de , publicada no Diário Oficial de Poder Executivo Seção I página 38 Escola Técnica Estadual de Mairinque ETEC: Escola Estadual Professor Roque Bastos Código: 235 Município: Mairinque Eixo Tecnológico Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,50 Professor: ANDRE LUIZ RODRIGUES DE CAMARGO ; I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. > Elaborar ou atualizar documentação de sistemas na área técnica. > Analisar tecnicamente fatos do cotidiano profissional. > Elaborar textos técnicos. > Elaborar textos dissertativo argumentativos. A IDENTIFICAR E AVALIAR TIPOS E MODELOS DE PLANEJAMENTO, SUPRINDO, INFORMANDO E ORGANIZANDO TODO O SEU PROCESSO. Elaborar relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento. REDIGIR DOCUMENTOS TÉCNICOS E REALIZAR APRESENTAÇÕES E PESQUISAS COM RECURSOS DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA E AS TECNOLOGIAS DE APOIO Redigir documentos comerciais. Apresentar trabalhos para equipe. II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Habilidades à área de Administração Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Administração Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de Administração Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração. eletrônicas Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração Comunicar se com diferentes públicos Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. Bases Tecnológicas Administração, através de: 1.1 indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc 1.2 indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto 2. Conceitos específicos da área de Administração: 2.1 ofícios; 2.2 memorandos; 2.3 comunicados; 2.4 cartas; 2.5 avisos; 2.6 declarações; 2.7 recibos; 2.8 carta currículo; 2.9 curriculum vitae; 2.10 relatório técnico; 2.11 contrato; 1/5

2 2.11 contrato; 2.12 memorial descritivo; 2.13 memorial de critérios; 2.14 técnicas de redação; 2.15 ata 3. circunstâncias de comunicação 4. área de Administração: 4.1 glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Administração; 4.2 apresentação de trabalhos de pesquisas; 4.3 orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos De Até 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.; específicos da 3. específicos da 3. específicos da 3. específicos da 3. específicos da 3. Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Comunicação Oral Comunicação Escrita Vídeo : As Origens da Linguagem Documentário dublado Comunicação Escrita Vídeo : As Origens da Linguagem Documentário dublado e Fla e Escrita Professor Marcuschi Aula expositiva e dialogada. Vídeo: Língua, Modalidade oral e escrita Univesp TV Discussão sobre o texto Aula expositiva dialogada Diferenças entre comunicação oral e comunicação escrita Leitura do 1ºcapítulo do livro Técnicas de comunicação escrita Aula expositiva dialogada Diferenças entre comunicação oral e comunicação escrita Leitura do 1º/2º capítulo do livro Técnicas de comunicação escrita 26/07/16 26/07/16 02/08/16 02/08/16 16/08/16 16/08/16 23/08/16 23/08/16 30/08/16 30/08/16 06/09/16 06/09/16 13/09/16 13/09/16 Reescrita da Avaliação 27/09/16 27/09/16 Aula expositiva Elementos da comunicação Função 04/10/16 04/10/16 2/5

3 à área de Administração.; 4.1. Comunicar se com diferentes públicos.; específicos da 3. específicos da 3. Administração, através de:; 3. circunstâncias de comunicação; modelos preestabelecidos de produção de texto; 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão e à produção de textos técnicos em artigos e em documentação técnico administrativa, específicos da relacionados à área de Administração.; 2.3. Aplicar modelos 2.1 ofícios;; 2.2 memorandos;; 2.3 de correspondência comercial aplicados à área de comunicados;; 2.4 cartas;; 2.5 avisos;; Administração.; 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa 2.6 declarações;; 2.7 recibos;; 2.8 cartacurrículo;; 2.9 curriculum vitae;; 2.10 convencionais e eletrônicas.; 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da relatório técnico;; 2.11 contrato;; 2.12 área de Administração.; 4.1. Comunicar se com diferentes memorial descritivo;; 2.13 memorial de critérios;; 2.14 técnicas de redação;; 2.15 criatividade e constante atualização da área.; 4.3. Utilizar a ata; 4.2 apresentação de trabalhos de língua portuguesa como linguagem geradora de significações, pesquisas;; que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.; 2.2. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico administrativa, relacionados à área de Administração.; 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração.; 3.1. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.; 3.2. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração.; 4.1. Comunicar se com diferentes criatividade e constante atualização da área.; 4.3. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.; 2.3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Administração.; 4.1. Comunicar se com diferentes criatividade e constante atualização da área.; modelos preestabelecidos de produção de texto; 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da 2.1 ofícios;; 2.2 memorandos;; 2.3 comunicados;; 2.4 cartas;; 2.5 avisos;; 2.6 declarações;; 2.7 recibos;; 2.8 cartacurrículo;; 2.9 curriculum vitae;; 2.10 relatório técnico;; 2.11 contrato;; 2.12 memorial descritivo;; 2.13 memorial de critérios;; 2.14 técnicas de redação;; 2.15 ata; 4.2 apresentação de trabalhos de pesquisas;; Administração, através de:; 1.1 indicadores linguísticos:; vocabulário;; morfologia;; sintaxe;; semântica;; grafia;; pontuação;; acentuação, etc; 1.2 indicadores extralinguísticos:; efeito de sentido e contextos socioculturais;; modelos preestabelecidos de produção de texto; 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Aula expositiva Elementos da comunicação Funções da Linguagem Variação Linguística / Nível de formalidade textual. Vídeo: TV Brasil A lingua falada e a lingua escrita (24/05/2011) Debate. Níveis de Linguagem. Variação Linguística / Preconceito linguístico Vídeo TV Senado 27/04/2012. O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa ainda não foi plenamente destituído de polêmicas e já surge uma nova proposta gramatical: a "Gramática Pedagógica do Português Brasileiro". Elaborada pelo escritor e filólogo Marcos Bagno, ela traz peculiaridades que a língua adquire na convivência com a nossa gente. Aula expositiva Distribuição dos temas dos trabalhos Aula sobre a Plataforma Prezi 11/10/16 11/10/16 18/10/16 18/10/16 25/10/16 25/10/16 01/11/16 01/11/16 Google Agenda Tutorial 09/08/16 09/08/16 08/11/16 08/11/16 22/11/16 22/11/16 29/11/16 29/11/16 Avaliação escrita 06/12/16 06/12/16 Reescrita da Avaliação Correção coletiva Avaliação do processo de aprendizagem 13/12/16 13/12/16 20/12/16 20/12/16 Administração:; 2.5 avisos;; /5

4 Administração:; 2.5 avisos;; 3. circunstâncias de comunicação; IV Plano de Avaliação de Competências Competências Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. V Plano de atividades docentes Oral ; Debate ; Observação Direta ; Participação em Aula ; Seminário/Apresentação ; Oral ; Avaliação Prática ; Debate ; Oral ; Oral ; Avaliação Prática ; Debate ; Escrita ; Coerência/Coesão ; Comunicabilidade ; Objetividade ; Organização ; Pertinência das Informações ; Escrita ; Comunicabilidade ; Coerência/Coesão ; Objetividade ; Escrita ; Clareza na Expressão Oral e Escrita ; Coerência/Coesão ; Comunicabilidade ; Produção oral e escrita Domínio da variante linguística. Apresentação do trabalhos em Seminários que ocorrerão no mês de novembro. Respeito às normas da ABNT para pesquisas e citações bibliográficas. Produção oral Domínio da variante linguística. Argumentação consistente durante os debates sobre a Linguagem Atividade Previstas Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro Atendimento a alunos por Participação em Projetos e Ações meio de ações e/ou projetos reuniões com voltados à voltados à superação de Preparo e correção Preparo de Coordenador de redução da defasagens de aprendizado de avaliações material didático Curso e/ou previstas Evasão Escolar ou em processo de em Calendário Progressão Parcial Escolar VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) PASCHOAL, DOMINGOS CEGALLA. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48ª edição. São Paulo:Companhia Editora Nacional,2010. OLIVEIRA, JOSÉ PAULO MOREIRA DE. MOTTA, CARLOS ALBERTO PAULA. Como escrever textos técnicos. 2ª edição. São Paulo. Editora Cengage Learning, CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva Texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, Dicionário Houaiss, Jornais: Estadão; Folha de São Paulo; Globo; locais. Internet: sites diversos Filmes: diversos Documentários diversos, Livro Núcleo Básico CAMPANA, Suely B. e MEGID, C. M. Núcleo Básico, linguagem, trabalho e tecnologia (Coleção técnica interativa. Série Núcleo Básico, v. 2). São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011 BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22ª ed. São Paulo: Ática, 2006 CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 16ª ed. São Paulo: Ática, 2004 FERREIRA, Reinaldo M. e LUPPI, Rosaura F. Correspondência Comercial e Oficial. 15ª ed. São Paulo: Wmf Martins Fontes, 2011 BAGNO, Marcos. O Preconceito Linguístico O que É, Como Se Faz, Loyola, BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004 BORDENAVE, Juan E. D. O que é comunicação? 37ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2004 CITELLI, Adilson. Palavras, meios de comunicação e educação. São Paulo: Cortez, 2006 FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, ILARI, Rodolfo e GERALDI, João W. Semântica, Ática, SILVA, Maurício. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, Contexto, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividade Extra Debate sobre Linguagem Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares A linguagem e sua compreensão está inerentemente ligada a toda produção de conhecimento VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competências/habilidades não atingidas pelo(a) aluno(a), serão propostas atividades (leitura e interpretação de texto, imagens e documentos; atividade em equipe) de recuperação contínua e paralela, adaptadas às dificuldades apresentadas IX Identificação: ANDRE LUIZ RODRIGUES DE CAMARGO ; 4/5

5 Nome do Professor ANDRE LUIZ RODRIGUES DE CAMARGO ; Assinatura Data 07/08/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Aprovado, Plano de Trabalho em conformidade com o Plano de Curso. Nome do Coordenador: Assinatura: Data: 08/08/16 Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento Data 07/08/2016 Descrição Analise do processo educacional por meio dos textos dos alunos. De forma reflexiva, rever as formas de abordagens e materiais didáticos implementados no semestre Imprimir 5/5