Plano de Trabalho Docente Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho. Qualificação: Sem Certificação Módulo: 1

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 ETEC Dr. Francisco Nogueira de Lima Ensino Técnico Código: 059 Município: Casa Branca Área Profissional: Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho Qualificação: Sem Certificação Módulo: 1 Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): André Luis Vasconcelos Cuchi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Saúde e Segurança do Trabalho por meio de indicadores linguísticos e extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público. Centro Paula Souza 2013

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha, copiar e colar abaixo) Tema gerador: Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e tecnologia Módulo: 1 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 01.Analisar textos técnicos/ comerciais da 1.1 Utilizar recursos linguísticos de coerência e de 1 área de Saúde e Segurança do coesão, visando atingir objetivos da Trabalho por meio de indicadores comunicação comercial relativos à área de linguísticos e extralinguísticos. Saúde e Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Saúde e Segurança do Trabalho em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica direcionados à área de Saúde e Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Saúde e Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Saúde e Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Saúde e Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da 2 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho através de: indicadores linguísticos: o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação etc. indicadores extralinguísticos: o efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de contextos. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos;

3 criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 3 4 carta-currículo; currículum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos às diversas circunstâncias da comunicação Princípios de terminologia aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela área de Saúde e apresentação de trabalhos de pesquisa; orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e tecnologia Módulo: 1 Bases Tecnológicas e Habilidades Competências* Estudos de textos técnicos/ Utilizar recursos linguísticos comerciais aplicados à área de de coerência e de coesão, Saúde e Segurança do visando atingir objetivos da Trabalho através de: comunicação comercial relativos à área de Saúde e indicadores linguísticos: Segurança do Trabalho o vocabulário; o morfologia; o sintaxe; o semântica; o grafia; o pontuação; o acentuação etc. indicadores extralinguísticos: o efeito de sentido e contextos socioculturais; o modelos preestabelecidos de produção de contextos Procedimento Didáticos Estudo/Tarefa Dirigida Demonstração de Teorias Atividades Individuais e em grupo Cronograma / Dia e Mês 24 / 07 a 21 / 08

5 . Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica direcionados à área de Saúde e Segurança do Trabalho. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Saúde e Segurança do Trabalho: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; currículum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; Demonstração de Teorias Consulta/Pesquisa Dirigida Tarefas dirigidas (escrita/oral) Solução de Problema Uso de dicionários variados 28 / 08 a 11 / 09 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativa relacionados à área de Saúde e. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos às diversas circunstâncias da comunicação Atividade escrita a partir de modelos para fixação das estruturas linguísticas estudadas. Tarefas dirigidas (escrita/oral) Solução de Problema 18 / 09 a 09 / 10

6 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Saúde e Princípios de terminologia aplicados à área de Saúde e Segurança do Trabalho: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela área de Saúde e apresentação de trabalhos de pesquisa; orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Apresentação de trabalhos de pesquisa; orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC 16 / 10 a 30 / 10 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas na área de Saúde e Segurança do Trabalho. Utilização otimizada de dicionários em geral como fontes de pesquisa Fundamentos do gênero textual aplicado aos manuais às normas e aos catálogos da área de Saúde e Segurança do Trabalho: Processos de formação de palavras: Sufixos; Prefixos Grupos nominais; Estudo/Tarefa Dirigida Apresentação atividades individuais ou e grupo, com Power Point Estudo/Tarefa Dirigida Atividades Individuais e em grupo 06 / 11 a 13 / / 11 a 27 / 11

7 Comunicar-se diferentes públicos. com Facilitadores de leitura: Prediction; Cognates; Repeated words; Typographical evidences; Use of dictionary Estudo/Tarefa Dirigida Atividades Individuais e em grupo 04 / 12 a 11 / 12 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Linguagem Tecnologia e Trabalho Módulo: 1 Competência (por extenso) 1. Distinguir a importância da língua inglesa em processos de comunicação aplicados à Saúde e 2. Interpretar documentos, manuais e textos técnicos e científicos em TCC. 3. Contextualizar informações necessárias para elaboração de textos técnicos em Segurança do Reconhecer Trabalho. Indicadores de Domínio Ler e interpretar textos técnicos. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionários e gramática, informatizados ou não. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e os vocábulos que melhor reflitam a idéia pretendida. expressões cotidianas relativas à área de segurança e saúde. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação. Instrumentos de Avaliação Apresentação exercícios propostos e realizados em sala de aula, individuais ou em grupo. Leitura e interpretação de textos em língua inglesa. Prova escrita objetiva. Critérios de Desempenho dos compreensão, relacionamento de ideias, interpretação; interpretar, executar; interagir, disciplina, cooperação, interesse e iniciativa e liderança; Evidências de Desempenho entendimento, interpretação de ideias, informações, conceitos e textos; argumentação com clareza, originalidade, coesão e coerência; participar com iniciativa, liderança, responsabilidade e pontualidade.

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros: Sites, Revistas e Publicações de Gestão de Saúde Dicionários bilíngues disponíveis na biblioteca. Dicionário de Português Inglês / Inglês - Português - Michaelis (Melhoramentos) Novo Dicionário de Termos Técnicos - Eugenio Fürstenau Coletânea de textos impressos em livros didáticos e/ou veiculados na Internet OSHA Occupational Safety and Health Administration. Revistas/Jornais: - Newsweek Filme: - Motivação com Goldri VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Trabalhos escritos de pesquisa e discussão do(s) conteúdo(s) em defasagem. Transmitir para toda a classe eventuais correções das dificuldades individuais nas tarefas a serem cumpridas durante a aula.sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto na bibliografia, cujos objetivos não foram atingidos. Recapitular com o aluno dentro ou fora do horário de aula os conteúdos insatisfatórios ocasionado por faltas ou atrasos. VI Outras Observações/ Informações VII Identificação: Nome do professor(a): André Luis Vasconcelos Cuchi Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2013