Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO EXTENSÃO E. E. INDIA VANUÍRE Código: 9136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócio Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Secretariado Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assessor Empresarial e de Eventos Módulo: II S113 Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Portuguesa II C.H. Semanal: 2,5 Professor: Sueli Seiscentos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Gerar informações na elaboração de documentos; - Utilizar a comunicação oral e escrita em língua portuguesa e estrangeira - Aplicar técnicas adequadas ao fluxo da informação. - Manusear as tecnologias de forma a apresentar boa digitação de documentos - Identificar a natureza do documento; - Arquivar informações, documentos e correspondências; - Utilizar as tecnologias da informação otimizando o trabalho administrativo. - Redigir com eficiência as correspondências. - Digitar com eficiência documentações. - Revisar textos e documentos, Ajustar o texto à redação técnica. - Estruturar logicamente os textos. - Corrigir erros do texto, Dominar a nova ortografia, Redigir textos. - Preparar cartas, memorandos, Preparar planilhas. - Elaborar apresentações, atas, pautas, relatórios. - Briefings, press-release, folder, cartaz, , press-kit, clipping, - Contratos, propostas, Elaborar documentos, Redigir ofícios. - Comunicar-se, Gerenciar informações. - Ler documentos (cartas, manuais, relatórios, s, jornais...

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Representação e comunicação em Língua Portuguesa II Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Identificar técnicas de redação de 1.1. Adequar ao nível da linguagem 1. textos específicos utilizados em escolhida às regras gramaticais da empresas, abarcando seus língua portuguesa. aspectos estruturais, gramaticais e comunicacionais Analisar textos técnicos oficiais e comercias por meio de indicadores linguísticos e extralinguísticos. Identificar textos de referência para a elaboração de documentos relativos à área profissional. Correlacionar técnicas de produção de textos técnicos a recursos de informática (editores eletrônicos de texto) Utilizar recursos linguísticos (vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação etc.), de coerência e de coesão, visando ao atingimento de objetivos da comunicação comercial, especificamente relativos à área de Secretariado. Identificar e definir a forma textual gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos do documento escrito, em meios convencionais e eletrônicos. Elaborar textos técnicos empresariais, atentando para o estilo e para a formatação Estruturas gramáticas e técnicas de redação aplicadas à comunicação empresarial: pronomes de tratamento, verbos de comando, numerais, paragrafação, pontuação, concisão, coesão, coerência, impessoalização, uso da voz passiva diplomática, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, colocação pronominal, ortografia, acentuação gráfica. Procedimentos de leitura. Níveis de formalidade e estruturas sintática e semântica pertinentes à linguagem comercial e oficial: tipos de discurso e de parágrafos; redação técnica oficial e comercial: o ata, requerimento, declaração, ofício, memorando, circular,

3 Aplicar dispositivos da língua, especialmente às sinalizações do discurso citado e os recursos da pontuação. Pesquisar informações técnicas da área, em diversas fontes, convencionais (livros, jornais, revistas) e eletrônicas (informações, disponibilizadas em meios virtuais, como a Internet). Utilizar sistemas informatizados para a redação e para a formatação de textos técnicos. Aplicar o padrão culto da língua, assim como os termos relativos à área profissional. 4. relatório, resenha, resumo, aviso, comunicado, currículo, contrato e carta comercial (estrutura, tipos, formas de introdução, partes e anexos); redação de briefings, pressrelease, folder, cartaz, e- mail, press-kit, clipping, contratos, propostas etc. Uso de editores de textos informatizados: princípios de utilização de sistemas de correspondência eletrônica e de informações disponibilizadas em ambientes virtuais Selecionar fontes de pesquisa, convencionais (livros, jornais, revistas) e eletrônicas (informações disponibilizadas em meios virtuais, como a Internet).

4 Docente: Sueli Seiscentos Curso: Técnico em Secretariado Módulo: II Componente Curricular: Representação e Comunicação em Língua Portuguesa II III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Adequar o nível da linguagem escolhida às regras gramaticais da língua portuguesa Utilizar recursos linguísticos (vocabulário, morfologia, sintaxe, semântica, grafia, pontuação etc.), de coerência e de coesão, visando ao atingimento de objetivos da comunicação comercial, especificamente relativos à área de Secretariado. 1. Estruturas gramáticas e técnicas de redação aplicadas à comunicação empresarial: - pronomes de tratamento, verbos de comando, numerais, paragrafação, pontuação, concisão, coesão, coerência, impessoalização; Competência 1. -Fornecimento de textos e atividades que desenvolva o ensino e aprendizagem da base relacionada à área, com trabalhos individuais e em grupos. - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, para fixação do aprendizado da gramática contextualizada, bem como o uso de coerência e coesão textual. Cronograma / Dia e Mês 24/07 a 28/08 Competência 1.

5 1.3. Identificar e definir a forma textual gráfica de apresentação mais adequada aos objetivos do documento escrito, em meios convencionais e eletrônicos. Competência Estruturas gramáticas e técnicas de redação aplicadas à comunicação empresarial: uso da voz passiva diplomática, concordância verbal e nominal, regência verbal e nominal, colocação pronominal, ortografia, acentuação gráfica. Competência 1. - Fornecimento de textos e atividades que desenvolva o ensino e aprendizagem da base relacionada à área, com trabalhos individuais e em grupos. - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, para fixação do aprendizado da gramática contextualizada, bem como o uso de coerência e coesão textual. 04/09 a 25/ Elaborar textos técnicos empresariais, atentando para o estilo e para a formatação. Competência Procedimento de leitura Competência 2. - Observação e registro das estratégias utilizadas para a leitura eficaz dos diferentes tipos de texto. 02/10 a 09/ Aplicar dispositivos da língua, especialmente as sinalizações do discurso citado e os recursos da pontuação. Competência Níveis de formalidade e estruturas sintática e semântica pertinentes à linguagem comercial e oficial: tipos de discurso e de parágrafos; Competência 3. - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, para fixação do aprendizado da gramática contextualizada, bem como o uso de coerência e coesão textual. 16/10 a 30/10

6 3.2. Pesquisar informações técnicas da área, em diversas fontes, convencionais (livros, jornais, revistas) e eletrônicas (informações, disponibilizadas em meios virtuais, como a Internet) Utilizar sistemas informatizados para a redação e para a formatação de textos técnicos Aplicar o padrão culto da língua, assim como os termos relativos à área profissional. redação técnica oficial e comercial: o ata, requerimento, declaração, ofício, memorando, circular, relatório, resenha, resumo, aviso, comunicado, currículo, contrato e carta comercial (estrutura, tipos, formas de introdução, partes e anexos); redação de briefings, press- release, folder, cartaz, e- mail, press-kit, clipping, contratos, propostas etc. Competência 3. - Leitura e elaboração de textos relacionados à área profissional pertinentes à linguagem comercial e oficial; - Uso de editores informatizados para elaboração de textos técnicos. 06/11 a 20/11 Competência Selecionar fontes de pesquisa, convencionais (livros, jornais, revistas) e eletrônicas (informações disponibilizadas em meios virtuais, como a Internet). Competência Uso de editores de textos informatizados: princípios de utilização de sistemas de correspondência eletrônica e de informações disponibilizadas em ambientes virtuais. Competência 4. - Leitura e elaboração de textos relacionados à área profissional pertinentes à linguagem comercial e oficial; - Uso de editores informatizados para elaboração de textos técnicos. 27/11 a 12/12 Assinatura do professor Assinatura do coordenador de curso

7 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Representação e comunicação em Língua Portuguesa II Módulo: II Competência (por extenso) 1. Identificar técnicas de redação de textos específicos utilizados em empresas, abarcando seus aspectos estruturais, gramaticais e comunicacionais. Indicadores de Domínio Adequar o nível de linguagem escolhida, adequando corretamente a gramática ao discurso, sendo coerente e utilizando elementos que façam com que a comunicação seja eficaz. Instrumentos de Avaliação - Análise e produção de textos. - Comunicação interpessoal Critérios de Desempenho - Clareza de ideias; - Argumentação consistente; - Atendimento às normas gramaticais; - Comunicabilidade; - Objetividade. - Adequação ao público alvo Evidências de Desempenho Dominar basicamente a gramática da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar. Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente 2. Analisar textos técnicos oficiais e comerciais por meio de indicadores linguísticos e extralinguísticos. Aplicar dispositivos da língua, especialmente, tipos de discurso e de parágrafos. - Análise e produção de textos Clareza de ideias; - Organização de itens, - Atendimento às regras e normas gramaticais; - Objetividade. Dominar basicamente a gramática da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar.

8 3. Identificar textos de referência para a elaboração de documentos relativos à área profissional. Aplicar os conhecimentos sobre os textos de referência relativos à área profissional. - Pesquisa de campo - Produção de textos técnicos - Organização de itens, - Relacionamento de conceitos; - Cumprimento de prazos. - Clareza de ideias; - Organização dos itens, - Atendimento às regras e normas gramaticais; - Objetividade Dominar basicamente a gramática da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar. Selecionar, organizar, relacionar e interpretação e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situaçõesproblema, resultante num desempenho satisfatório 4. Correlacionar técnicas de produção de textos técnicos a recursos de informática (editores eletrônicos de texto). Utilizar sistemas informatizados para a redação e formatação de textos técnicos. - Produção de textos técnicos - Avaliação escrita - Clareza de ideias; - Organização dos itens, - Atendimento às regras e normas gramaticais; - Objetividade - Clareza de ideias; - Organização dos itens, - Atendimento às regras e normas gramaticais; - Objetividade Dominar basicamente a gramática da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar. Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente

9 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 2012 NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 cd: 2,3 e 4) Site: Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da USP. Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Nome do professor: SUELI SEISCENTOS Assinatura: Sueli Seiscentos Data: 07/08/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a proposta do Plano de Curso nº 182, para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome do Coordenador: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR Assinatura: Dercílio Volpi Júnior Data: 07/08/2013