Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Informática Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: I C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Luciana Cristina Juliani Trigo Veiga I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O AUXILIAR DE INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve programas estruturados, interpreta textos técnicos e manuais, elabora documentos, opera aplicativos em ambientes informatizados e contextualiza e modela banco de dados. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Codificar programas para Internet. Contextualizar estruturas de bancos de dados. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar textos técnicos da área da Informática, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Informática de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Informática em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação técnica relativos à área Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionados à área de Informática Identificar e aplicar elementos de coerência e coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionadas à área de Informática Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas Aplicar conhecimentos a regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática. 1 2 Estudo de textos na área de Informática através de: 1.1 Indicadores linguísticos: Vocabulário, morfologia, sintaxe, grafia, acentuação, etc. 1.2 Indicadores extralinguísticos: modelos preestabelecidos de produção de textos técnicos específicos da área de Informática: ofícios, memorandos, cartas, avisos, declarações, recibos, carta-currículo, curriculum vitae, relatório técnico, contrato, memorial descritivo e de critérios, técnicas de redação, atas de instalação, posse, eleições, editais de convocação da CIPA. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas

3 Comunicar-se com diferentes públicos Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área Utilizar a língua portuguesa como geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 3 4 circunstâncias da comunicação. 3.1 Princípios de terminologia aplicados à área de Informática. 3.2 Glossário com nomes e origens dos termos utilizados. 4.1 Apresentação de trabalhos de pesquisa. 4.2 Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: I Habilidade 1 - Utilizar recursos linguísticos de coerência e coesão visando atingir os objetivos da área Bases Tecnológicas 1 Análise de textos técnicos por meio de indicadores linguísticos e extralinguísticos 2 Elaborar textos de redação 2 Desenvolver textos técnicos de técnica aplicados à área de acordo com normas e convenções Informática; identificar elementos específicas, linguagem do trabalho e de coerência e coesão modelos de textos Procedimentos Didáticos 1 Exercícios de leitura, observação dos tipos de discurso; exercícios gramaticais acompanhados de teorias embaçadoras do conhecimento 2 Exercícios de produção de textos técnicos, os de caráter técnico e redação oficial Cronograma / Dia e Mês 09 / 02 a 04 / / 02 a 04 / 07 3 Aplicar os diversos modelos de correspondência; regras linguísticas na execução de pesquisas; utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas 3 Pesquisas informações da área em fontes convencionais e eletrônicas; adotar modelos pré-estabelecidos de textos e adequações dos mesmos às diversas necessidades profissionais 3 Utilização de textos variados e fontes e materiais adequados aos conteúdos a serem abordados. 09 / 02 a 04 / 07

5 4 Comunicar-se com diferentes públicos em diferentes linguagens e constante atualização da área de Informática. 4 Definir procedimentos linguísticos que 4 Questões para discussão que levem à qualidade com relação ao púbico levem a pensar, a formar conceitos; consumidor textos de conteúdo profissional para trabalhos de resenha e monografia 09 / 02 a 04 / 07

6 IV Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Técnicas de Linguagens Para Banco De Dados I Módulo: I Competência 1 Analisar textos técnico/comerciais da área de Informática 2 Desenvolver textos de acordo com normas e convenções específicas 3 Pesquisar e analisar informações em fontes convencionais e eletrônicas 4 Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Indicadores de Domínio 1 Conhecer as características de cada tipo de texto com seus elementos essenciais - Conhecimento das técnicas e normas na elaboração de textos técnicos - Saber selecionar e utilizar as diversas fontes de pesquisa - Utilização de diferentes linguagens: verbal/não verbal/ formal e informal Instrumento(s) de Avaliação 1 Textos sugestivos para construção de outros levandose em conta indicadores linguísticos e extralinguísticos - Produção de textos que requerem normas e linguagens específicas - Aplicação de conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas referentes à área de gestão, relatórios, projetos, etc - Textos relacionados à área de gestão para estudo crítico, exposição oral sobre linguagens adequadas ao público consumidor Critérios de Desempenho 1 Adequação das técnicas e observação da linguagem usada em cada texto - Uso das técnicas de redação comercial/oficial e organização na produção das mesmas - Uso de linguagem adequada, correção gramatical, clareza e coesão nos trabalhos de pesquisa e elaboração de informações - Adequação da linguagem, clareza, criticidade, precisão, tom comunicativo e organização Evidências de Desempenho 1 O aluno será capaz de analisar e construir textos aplicados à área de Informática. - Aplicação das técnicas assimiladas e definição de objetivo do texto - Capacidade para selecionar, planejar, estruturar informações, exemplos e conceituação - Desempenho para expor argumentos, expressão de ideias próprias, definição dos objetivos e conteúdos do texto, mensagem ao público, etc.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Textos avulsos: literários, jornalísticos e técnicos, - Exercícios digitados ou xerocados (fontes variadas), - Dicionários, livros, revistas, apostilas e informativos, - Textos atualizados do jornal O Estado de S. Paulo das seções Recursos Humanos, Empregos, Negócios e Oportunidades, - Vídeos de acordo com as competências estabelecidas, palestras e programas de TV, - Apostila elaborada pela professora: Informação Profissional uso em classe. Para consulta: 1) André, Hidelbrando Afonso de, Gramática Ilustrada Ed. Moderna São Paulo ) Infante, Ulisses 36 Lições Práticas de Gramática Ed. Scipione São Paulo ) O TCC na Era da Informática fontes diversas 4) Franco, Jeferson e Franco, Ana Como elaborar trabalhos acadêmicos Ed. Ciência Moderna Rio de Janeiro 2006 VI Estratégias de Recuperação Continua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas acunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não compreender o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüência superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar do curso, de economia de energia para o ano de 2015 com o título de INFORMÁTICA CONSCIENTE. VII Identificação: Nome do professor: Luciana Cristina Juliani Trigo Veiga Assinatura: Data:10/03/2015

8 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verificase ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Luciana Denise Leite Assinatura: Data: 11/03/2015