Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2015

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça EE: Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio Série: 3ª Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados II C.H. Semanal: 2 Professor(es): Andrea Carmezini Malange

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O TÉCNICO EM INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces gráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para o desenvolvimento de sistemas. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Ao final da 3ª SÉRIE do Curso de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, além das competências, habilidades e atitudes já desenvolvidas na 1ª e 2ª SÉRIES, o aluno deverá ser capaz de: expressar-se com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá a comunicação; compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais; planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação; propor ações de intervenção solidária na realidade; elaborar proposta de solução para problemas abordados, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural; identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos; instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores, isolados ou em redes, periféricos e softwares; analisar e operar os serviços de administração e funções dos sistemas operacionais e servidores; utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas, apresentações e páginas na Web; conhecer e utilizar sistemas de segurança; avaliar, especificar necessidades e executar treinamentos e suporte técnico aos usuários; coletar e documentar informações sobre o desenvolvimento de sistemas. ÁREA DE ATIVIDADES A DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕES Desenvolver interface gráfica. Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações. Codificar programas estruturados e orientados a objetos. Compilar programas estruturados e orientados a objetos. Testar programas estruturados e orientados a objetos. Documentar sistemas e aplicações estruturados e orientados a objetos

3 B REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕES - Converter sistemas para Internet para diferentes linguagens ou plataformas. - Atualizar documentações de sistemas e aplicações. - Monitorar desempenho e performance de sistemas e aplicações. C IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕES - Instalar programas orientados a objetos. - Adaptar conteúdo para mídias interativas. - Homologar sistemas e aplicações junto a clientes. - Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações. D PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕES - Identificar demanda de mercado. - Elaborar anteprojeto. - Projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico. - Definir critérios de navegação. - Definir interface de comunicação e interatividade. - Dimensionar vida útil de sistema e aplicações. E SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHO - Compor equipe técnica. - Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização. F PLANEJAR ETAPAS E AÇÕES DE TRABALHO - Definir cronograma de trabalho. - Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. - Definir padronizações de sistemas e aplicações. - Especificar atividades e tarefas. - Distribuir tarefas. G DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS - Manter-se atualizado tecnicamente. - Manter sigilo. - Expressar-se oralmente. - Trabalhar em equipe.

4 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados II Série: 3ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar serviços oferecidos por um 1 Instalar e configurar um servidor de 1 Conceito de Segurança da Informação e 1 servidor de rede. redes. suas características 2 3 Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições. Identificar um ambiente de rede analisando serviços e ferramentas para segurança da informação Configurar e operar um sistema operacional para rede. Identificar e propor soluções para possíveis ameaças e vulnerabilidades de um ambiente de rede. Configurar softwares de rede. Utilizar recursos e ferramentas que garantam a segurança e privacidade da rede Criptografia Certificações de segurança: órgãos reguladores nacionais e internacionais: CERT, CSIRT; certificação digital; assinatura digital. A psicologia hacker: diferenças entre Hackers, Crackers e Lammers Segurança de Redes Segurança em Dispositivos Móveis. 7 Firewall: definição e configuração

5 Interconexão, endereçamento de redes: IP; máscaras de sub-redes; gateway Detalhamento das camadas dos protocolos e serviços por eles implementados: TCP; OSI; UDP e outros Especificações e configurações de servidores de redes Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços Configuração de aplicações de redes

6 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados II Série: 3ª Habilidade (Identificar pelo número) Bases Tecnológicas Bases Científicas* Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

7 1,2,3,4,5 1.Conceito de Segurança da Informação e suas características 2.Criptografia 3.Certificações de segurança: órgãos reguladores nacionais e internacionais: CERT, CSIRT; certificação digital; assinatura digital. 4. A psicologia hacker: diferenças entre Hackers, Crackers e Lammers 5. Segurança de Redes 6.Segurança em Dispositivos Móveis. 7.Firewall: definição e configuração 8.Interconexão, endereçamento de redes: IP; máscaras de sub-redes; gateway 9.Detalhamento das camadas dos protocolos e serviços por eles implementados: TCP; OSI; UDP e outros 10, Especificações e configurações de servidores de redes 11.Classificação de sistemas operacionais para redes e seus serviços 12.Configuração de aplicações de redes Interpretação de textos Raciocínio lógico Aulas expositivas Aulas práticas em laboratório Aula expositiva e dialogada Pesquisa Estudo dirigido 09/02 a 11/12 *Conhecimentos relativos à formação geral/propedêutica

8 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Redes de Comunicação de Dados II Série: 3ª Competência (por extenso) Analisar serviços oferecidos por um servidor de rede. Identificar os sistemas operacionais de redes, avaliando suas possibilidades em relação a serviços e restrições. Identificar um ambiente de rede analisando serviços e ferramentas para segurança da informação Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente os softwares/aplicativos. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos Software/aplicativo utilizado adequadamente. - Interação com os colegas. Instrumentos de Avaliação Relatório-oral e/ou escrito de atividades realizadas em laboratório Critérios de Desempenho Precisão na utilização de técnicas. Interpretação de resultados. Selecionar informações Atendimento às especificações técnicas precisão Trabalho em grupo Utilização na pesquisa de uma bibliografia diversificada; Entrega do trabalho na data prevista; Cooperação entre os membros do grupo; formação de novos Evidências de Desempenho Relatórios orais e/ou escritos, embasados teoricamente segundo metodologia indicada em cada caso. Trabalhos em grupo desenvolvidos através de pesquisa e conseqüente aprofundamento dos conceitos Debates entre os grupos com troca de informações e enriquecimento

9 conceitos global do aluno. Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; - Identificar e utilizar os softwares/aplicativos estipulados - Precisão no tempo. Prova prática com uso do computador Demonstração de clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; utilização correta do computador Demonstração de habilidade na utilização do software adequado Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

10 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo Centro Paula Souza Apostila desenvolvida pelos docentes da Unidade, através de pesquisa na bibliografia indicada aos alunos. Projetor Computador Laboratório de Hardware Internet Sala de estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar determinado no Ensino Médio sobre economia de água e energia com o título de SOLDADO DO MEIO AMBIENTE. VII Identificação: Nome do professor: Andrea Carmezini Malange Assinatura: Data: 10/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verificase ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC. Nome do coordenador(a): Rosi Mara Ferrari Leite Assinatura: Data: 11/03/2015.