Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 11 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec : Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico Módulo:II C. H. Semanal: 2,5 Professor:Nelize Barros Andreani I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo. -Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso. -Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral. -Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico Modulo II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Interpretar as legislações e normas de segurança e os elementos básicos de prevenção de acidentes no trabalho 1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional Aplicar normas de biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia Utilizar os EPI s e manter os EPC s em condições de uso Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros. 1. Princípios gerais de biossegurança

3 1.8. Relacionar as providências a serem, tomadas em casos de acidentes no trabalho. 2 Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos Relacionar os princípios de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características. 2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia 3 Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico Identificar situações de riscos ocupacionais no setor farmacêutico Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente 4. Técnica de lavagem das mãos 5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 6. Equipamentos de proteção individual e coletiva 7. Acidentes de trabalho: causas e prevenção mapa de risco procedimentos legais 8. Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho

4 4.1. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho. 9. CIPA organização, funcionamento, legislação 4 5 Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor farmacêutico. Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência e emergência 5.1. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de urgência e emergência Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros Selecionar a sequência de cuidados prioritários para o atendimento da vítima Identificar os serviços de atendimento de urgência e emergência na comunidade e município 10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho 12. Primeiros socorros: imobilização de fraturas, luxações e entorses, emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações, envenenamentos, picada de animais peç corpos estranhos no organismo, afogame 13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico Módulo:II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Interpretar normas de segurança e biossegurança na promoção da saúde e prevenção de acidentes no trabalho 1. Princípios gerais de biossegurança Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala 11 / 02 a 18 / Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos 2.2 Relacionar princípios de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnico 1.6. Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as normas de biossegurança 1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área, com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional 2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização 3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia 4. Técnica de lavagem das mãos 5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos 6. Equipamentos de proteção individual e coletiva Aula com exposição oral, data show, em seguida, aula prática da técnica de lavagem das mãos. Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria. Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria. Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco. Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco. 25 / 02 a 03/ 03 10/03 a 17 / 03 24/ 03 a 31 / 03 07/04 a 14 / 04 28/04 a 05 /05

6 1.7. Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros. 7. Acidentes de trabalho: - causas e prevenção - mapa de risco - procedimentos legais Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria 12/05 a 19/ Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente 8. Códigos e símbolos específicos de SST Saúde e Segurança no Trabalho Aula com texto explicativo em equipes e auxilio do professor 02/06 a 09/06 1.7Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas à Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros. 3.2 Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem no setor farmacêutico Aplicar normas de biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos profissionais de farmácia 9. CIPA organização, funcionamento, legislação 10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade 11. Ergonomia no trabalho 12. Primeiros socorros: imobilização de fraturas, luxações e entorses, emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico, desmaios, vertigens, intoxicações 13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria. Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco 02/06 a 09/06 16 /06 a 23 /06 Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre ergonomia. 16 /06 a 23 /06 Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco. 23/ 06 a 30/06 Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria 23/ 06 a 30/06

7 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Interpretar normas de segurança e biossegurança na promoção da saúde e prevenção de acidentes no trabalho Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Interesse Avaliação escrita Material de apoio Trabalhos em sala Clareza Participação; Compreensão; Organização de idéias; Assimilação de conteúdo Interpretar e utilizar a legislação vigente sobre Segurança no Trabalho Competência (por extenso) 2.Analisar a importância da utilização de procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico 3.Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor farmacêutico 4.Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência emergência Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Prontuários Planos de Cuidados Exposição oral Interesse Avaliação escrita Material de apoio Trabalhos em sala Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio Atividades com aulas práticas Assimilação do conteúdo, participação das discussões realizadas em sala de aula; objetividade Participação, coerência e organização. Participação, coerência e organização. Assimilação do conteúdo Participação, coerência e organização. Fazer uma análise de postura e organização no trabalho. Avaliar riscos de doenças no trabalho e seus respectivos tratamentos Analisar o ambiente e a ergonomia no setor farmacêutico Utilizar os procedimentos de primeiros socorros..

8 5.Analisar riscos ocupacionais e doenças relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico. e/ou simuladas Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio Atividades com aulas práticas e/ou simulada Assimilação do conteúdo

9 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril Maio Junho Julho X X X X X X X X X X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

10 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor. Manual de Biossegurança, 1 ed. São Paulo, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra USO DE LABORATORIO. NORMAS DE BIOSSEGURANÇA ENTRE OS CURSANDOS DE FARMACIA VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula. IX Identificação: Nome do professor:nelize Andreani Assinatura: Data: 19/04/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 19/04/2016 XI Replanejamento 30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

11 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 172 Município: TUPÃ-SP Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Participar dos serviços nos estabelecimentos farmacêuticos, com conhecimento de seus deveres e responsabilidades; - Cumprir a legislação farmacêutica e sanitária em vigor; - Manter relações humanas adequadas às suas atribuições nos estabelecimentos; - Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário; - Auxiliar o farmacêutico na divulgação e práticas das legislações e normas de segurança, indicando situações de risco no ambiente de trabalho

12 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais. 2. Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais Promover a imagem da organização. 1. Código de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional 3. Ética profissional: princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais 3. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 4. Avaliar a importância da atualização de conhecimentos para sua vida pessoal e profissional. 5. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 6. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais Participar das equipes de trabalho Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes Atualizar seus conhecimentos, desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade. 4. Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia 5. Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional 6. Relações humanas de vida e do trabalho: humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social 7. Trabalho voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 1 de

13 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais Promover a imagem da organização Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais 3.1. Participar das equipes de trabalho Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes 1. Código de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional 3. Ética profissional: princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais 4. Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia 6. Relações humanas de vida e do trabalho: humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social Aulas expositivas com a apresentação do Código de Defesa do Consumidor; Consolidação das Leis do Trabalho CLT e Constituição Federal artigos 6º. E 7º - debates em classe; pesquisa; Apostilas; Publicações Revistas, Jornais; Exercícios individuais e em equipe; dinâmicas; Avaliação individual. - Pesquisa em equipe, em sites especializados - Seminário. - Aula expositiva, estudo de caso e solução de problemas; textos e vídeos alusivos aos temas; filmes relacionados aos temas; apostilas; seminários. - Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas Aulas expositivas, avaliação individual escrita; pesquisa; - Atividade em equipe. - Dinâmicas; exposição; seminário; textos alusivos ao tema; apostilas. 17/02 a 02/03 09/03 a 06/04 13/04 a 09/05

14 4.1. Atualizar seus conhecimentos, desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional Atualizar seus conhecimentos, desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 5. Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional 7. Trabalho voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº /03 alteradas pela Lei nº de ; Lei Estadual nº de ; Deliberação Ceeteps nº 1 de Aula expositiva com a utilização de slades e vídeos; - Filmes e vídeos alusivos aos temas; - Seminário; - Pesquisa em sites especializados; - Debates com os alunos sobre os temas; - Análise e estudo de casos reais; - Apostila e Bibliografia. - Palestra. - Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos; - Acessar a legislação sites especializados. - Atividade em equipe Resolução de situaçãoproblema, em sala de aula; - Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para pesquisa e solução de situação-problema; - utilização de apostilas. 11/05 a 01/06 08/06 a 29/06

15 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho de Avaliação 1. Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 4. Avaliar a importância da atualização de conhecimentos para sua vida pessoal e profissiona l. 5. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação prática Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe; - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. Avaliação oral; - Trabalho extraclasse. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse. - Execução das atividades - Cooperação Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse. - Execução das atividades - Cooperação Participação efetiva -Assimilação do conteúdo; - Interesse - Execução das atividades - Assiduidade. - Cooperação. 4 - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse. - Execução das atividades - Cooperação. - Criticidade. - Assiduidade. - Identificar e acessar a legislação pertinente legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais Identificar corretamente a melhora na imagem da empresa onde aplica o estudo Distinguir as diferentes formas de trabalhar em equipe e desfrutar de seus benefícios - acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes aos conhecimentos adquiridos no curso Identificar e acessar a legislação pertinente legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais Adquirir o conhecimento dos benefícios do trabalho voluntário para o crescimento pessoal e da sociedade.

16 profissional e ética do cidadão. - Avaliação escrita; - Avaliação prática; - Trabalhos em equipe 4 - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse. - Execução das atividades - Cooperação. - Criticidade. - Assiduidade Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse. - Execução das atividades - Cooperação. - Criticidade. - Assiduidade.

17 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio X X X X X X X X X X X X X X X X X Junho Julho X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

18 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) COHN, A; ELIAS, P. E. Saúde no Brasil: Políticas e Organização de serviços S.PCortez 2005 CONSELHO FEDERAL DE FÁRMACIA Código de Ética da profissão farmacêutica Brasília CFF 2005 COSTA, C. Sociologia: Introdução a ciência da sociedade S.P Moderna 2002 DYNIEWICZ, A. M. Metodologia da Pesquisa em Saúde para iniciantes: sugestão e normas para trabalhos de conclusão de curso de graduação TCCA monografias de cursos de especialização S. Caetano do Sul Difusão 2007Ministério da Saúde Farmacopeia Brasileira 3ª Andrei 1977 FORTES, P. A. C. Ética e saúde: questões éticas, deontológicas e legais, autonomia e direito do paciente, estudo de caso São Paulo EPU 2002 SENAC Tópicos de Administração em Segurança do Trabalho VIEIRA, Sebastião Ivone Manual de Saúde e Segurança do Trabalho V1, 2 e 3. ZUBIOLI, A. Ética Farmacêutica S.P Sobravime 2004 VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Trabalhos com relação as bases de baixos rendimentos, Avaliações escritas sem consulta e com consulta ao material elaborado em sala VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. IX Identificação: Nome do professor: RICADO SARAIVA AMBROSIO Assinatura: Data:11 de Março de 2016 IX Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012. Nome do coordenador (a): TATIANA GALASSI

19 Assinatura: Data: 18/03/ de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica X Replanejamento

20 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec : ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Farmacologia I Módulo: II C. H. Semanal: 5,0 Professor:Nelize Barros Andreani I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica. - Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações. - Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos. - Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis. - Identificar as diferentes classes farmacológicas. - Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo.

21 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Módulo: Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.Analisar as ações dos fármacos no 1.1. Correlacionar farmacocinética e organismo humano. farmacodinâmica 2.Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição 1.2 Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações. 1.3 Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos 1.4 Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas 2.2. Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo. 1. Farmacocinética: Absorção Distribuição Metabolismo Excreção 2. Farmacodinâmica: Tipos de receptores Agonistas e Antagonistas 3. Interação medicamentosa Fisicoquimica Farmacocinética Farmacodinamica 4. Reações adversas a medicamentos( RAM): classificação 5. Medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo: antibióticos antifúngicos antivirais sulfonamidas antineoplásicos

22 antireumáticos corticóides antigotosos 6. Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos estimulantes do apetite antilipemiantes sais minerais vitaminas 7. Medicamentos que atuam no sistema endócrino: hipoglicemiantes contraceptivos hormônios 8. Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos anticoagulantes antiagregantes plaquetários coagulantes

23 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: : Farmacologia I Módul o: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica 1.2 Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e interações 1.3 Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os medicamentos 1.4Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis 1.Farmacocinética: Absorção Distribuição Metabolismo Excreção 2.Farmacodinâmica: Tipos de receptores Agonistas e Antagonistas 3.Interação medicamentosa Fisicoquimica Farmacocinética Farmacodinamica 4.Reações adversas a medicamentos(ram): classificação (1) Aula explicativa em data show pelo professor. Atividade em equipe para fixar a matéria 12 / 02 a 19 / 02 Aula explicativa em roda pelo professor Vídeo didático 22 / 02 a 29 / 02 Trabalho em equipe com bulas medicamentosas 04 / 03 a 18 / 03 Trabalho em equipe com bulas medicamentosas 21 / 03 a 08 / 04

24 2.1. Identificar as diferentes classes farmacológicas 2.2. Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo. 2.2Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo 2.2Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do organismo 5.Medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo: antibióticos antifúngicos antivirais sulfonamidas antineoplásicos antireumáticos corticóides antigotosos 6.Medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição: anorexígenos estimulantes do apetite antilipemiantes sais minerais vitaminas 7.Medicamentos que atuam no sistema endócrino: hipoglicemiantes contraceptivos hormônios 8.Medicamentos que atuam no sistema hematopoiético: antianêmicos anticoagulantes antiagregantes; plaquetários; coagulantes Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual. Estudo dirigido Trabalho em equipe para fixar os medicamentos Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual. Estudo dirigido Trabalho em equipe para fixar os medicamentos Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual. Estudo dirigido Trabalho em equipe para fixar os medicamentos Aula expositiva e dialogada com o auxilio de dispositivo áudio-visual. Estudo dirigido Trabalho em equipe para fixar os medicamentos 11/ 04 a 06 / /05 a 20 / / 05 a 10 / /06 a 04 / 07

25 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.Analisar as ações dos fármacos no organismo humano 2.Analisar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos no organismo: sistema endócrino, sistema hematopoiético e no metabolismo e nutrição. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação escrita. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Estudos de casos clínicos Seminários Participação nas aulas Avaliação escrita. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Estudos de casos clínicos Seminários Participação nas aulas Interesse Participação Coerência Assimilação de conteúdo Pontualidade Relação de ideias Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Obter clareza de idéias e organização Distinguir os diferentes fármacos Saber orientar os pacientes sobre a utilização de medicamentos e suas reações adversas. Distinguir os diferentes fármacos e seus efeitos colaterais Cumprir prazos e ter participação nas atividades realizadas em sala

26 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Fevereiro Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar X Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar X X X X Março Abril Maio Junho X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Julho X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

27 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Farmacologia Básica e Clinica, Katzung e Betram VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula e atividade de classe. IX Identificação: Nome do professor: Nelize Barros Andreani Assinatura: Data: 19/04/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 19/04/ de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

28 XI Replanejamento Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

29 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II C. H. Semanal: 5,0 Professor: Tatiana Galassi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar e aplicar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes Encapsular componentes da ficha de manipulação. Separar materiais de trabalho. Homogeneizar componentes da ficha de manipulação. Tamisar componentes da ficha de manipulação. Filtrar materiais da ficha de manipulação. Triturar componentes da ficha de manipulação. Espatular componentes da ficha de manipulação. Solubilizar componentes da ficha de manipulação. Dispersar componentes da ficha de manipulação. Emulsionar componentes da ficha de manipulação. Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos.

30 Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias Manipular fórmulas oficinais e magistrais, sob a supervisão do farmacêutico Participar de processos de produção em larga escala, seguindo as boas práticas de fabricação. Examinar peso médio das cápsulas Conferir peso e volume das fórmulas. Verificar quantidade das unidades formuladas. Revisar embalagens utilizadas Acondicionar e rotular medicamentos. Movimentar estoques de medicamentos e correlatos através do recebimento, transporte, guarda, separação e retirada das prateleiras definidas. Utilizar banco de dados informatizados sobre medicamentos, clientes e fornecedores. Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da farmácia. REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS Interpretar ficha de manipulação. Calcular componentes da ficha de manipulação. Separar materiais de trabalho. Pesar componentes da ficha de manipulação, sob supervisão. Homogeneizar componentes da ficha de manipulação. Tamisar e/ ou filtrar componentes da ficha de manipulação e produto acabado. Triturar, espatular, solubilizar, dispersar, emulsionar componentes da ficha de manipulação. Encapsular componentes da ficha de manipulação. Separar embalagens da ficha de manipulação. Acondicionar fórmulas acabadas. Rotular fórmulas acabadas, sob supervisão.

31 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos abaixo) Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar os conceitos de Boas 1 Aplicar os conceitos das boas práticas no 1 Protocolo de Good Manufacturing Práticas de Manipulação processo de manipulação. Practices (GMP) controle em processo 2 Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. Identificar as principais matérias-primas utilizadas. Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. 2 Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros)

32 3 Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. 3. Noções sobre embalagens: tipos rotulação, 4 Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 4. Diluição geométrica 5. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas 6. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi-sólidas: creme iônico creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos 7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções

33 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação. 2.1 Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. 2.2 Identificar as principais matériasprimas utilizadas. 2.3 Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. 2.1 Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. 2.2 Identificar as principais matériasprimas utilizadas. 2.3 Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes. 1.Protocolo de Good Manufacturing Practices (GMP) controle em processo 4. Diluição geométrica 2. Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros) Aula expositiva, com o auxilio de data show, de apostilas e prática. Aula expositiva e dialogada com recurso de data show. Aula prática no laboratório com a manipulação de fórmulas farmacêuticas diluição geométrica de pós. Aula expositiva e dialogada com recurso de data show. Aula prática no laboratório com a manipulação de fórmulas farmacêuticas excipientes 11/ 02 a 17/ / 02 a 25 / / 03 a 10 / 03

34 4.1. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas Rotular adequadamente as formulações de modo a serem facilmente identificáveis evitando erros Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas. 5. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas 7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções 6. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi sólidas: creme iônico creme não iônico pastas pomadas linimentos e ungüentos 3. Noções sobre embalagens: tipos rotulação, Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Atividade em grupo Aulas práticas no laboratório de farmácia, com a manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas como cápsulas, sais para banho e sabonete em barra. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Atividade em grupo Aulas práticas no laboratório de farmácia, com a manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas, como shampoo, sabonete líquido, condicionador e soluções. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Atividade em grupo Aulas práticas no laboratório de farmácia, com a manipulação de fórmulas farmacêuticas semi sólidas, como creme, loções cremosas, pastas, géis, pomadas, linimentos e unguentos. Dinâmicas de grupo. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais. Aula prática no laboratório de farmácia sobre as embalagens apropriadas para cada produto e rotulação adequada. 16 / 03 a 14 / / 04 a 12 / / 05 a 16 / / 06 a 30 / 06

35 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho de Avaliação 1.Identificar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação 2.Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes 4.Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos. 3.Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem. Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Trabalho em sala Estudo dirigido Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Trabalho em sala Estudo dirigido Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Uso correto de termos técnicos Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Interpretar e Utilizar POPs durante os processos de produção. Praticar limpeza e assepsia em laboratórios Identificar, distinguir e calcular os componentes de uma formulação. Manipular de acordo com as BPMF as diferentes formas farmacêuticas. Realizar adequadamente a rotulagem de todas as formas farmacêuticas produzidas.

36 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Junho Julho X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

37 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Formulário Nacional, Anvisa 2005 Guia Prático de Farmácia Magistral, Volume 1 e 2, Editora Pharmabooks. Farmacopéia Brasileira 3ª edição. Farmacotécnica: Formas Farmacêuticas e Sistemas de Liberação de Fármacos - ANSEL, H. C.; POPOVICH, N. G. & ALLEN JR., L. V A Prática Farmacêutica na Manipulação de Medicamentos - THOMPSON, J. E. Manuais Farmatécnica. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula. IX Identificação: Nome do professor: Assinatura: Data: 08/03/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 08/03/2016

38 30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

39 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Informar o cliente sobre a entrega do produto. Preencher relatório de abordagens e sugestões de clientes. Preencher relatório de perda de produtos. Comunicar-se. Lidar com o público. Trabalhar em equipe.

40 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos/ comerciais do 1.1 Utilizar recursos linguísticos de coerência e 1 setor farmacêutico, por meio de de coesão, visando atingir objetivos da indicadores linguísticos e de comunicação comercial relativos ao setor indicadores extralinguísticos. farmacêutico Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem a qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada ao setor farmacêutico. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado ao setor farmacêutico. Selecionar e utilizar fontes de pesquisas convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico. Comunicar-se com diferentes públicos Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados ao setor farmacêutico através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação etc; indicadores extralinguísticos: efeito de sentidos e contextos socioculturais; modelos préestabelecidos de produção de texto. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos do setor farmacêutico: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Parâmetros de níveis de formalidade e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

41 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante utilização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para elaboração do trabalho para conclusão de curso

42 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos ao setor farmacêutico. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas ao setor farmacêutico. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnicoadministrativa relacionada ao setor farmacêutico. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado ao setor farmacêutico. 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados ao setor farmacêutico através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos ao setor farmacêutico; Ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados ao setor farmacêutico. Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos. Aula expositiva dialogada com utilização de recurso multimídia sobre a conceituação de coesão e coerência; Atividades práticas com resolução de exercícios e produção de textos técnicos; Solução de problemas com análise dos elementos de coesão e coerência em artigos e em documentação técnicoadministrativa do setor farmacêutico; Pesquisa em grupos no laboratório de Informática e biblioteca sobre textos técnicos específicos do setor farmacêutico; Seminários sobre textos técnicos. Módulo: II Cronograma / Dia e Mês 11 / 02 a 26/02 29 / 02 a 24/03 28/ 03 a 08 / 04 11/ 04 a 29 / 04

43 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas do setor farmacêutico. 3.3 Comunicar-se com diferentes públicos. 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação. Aula expositiva dialogada, com utilização de recurso multimídia, sobre normas de apresentação oral e planejamento de trabalhos; Estudo em grupo para produção escrita enquanto produto de investigação referente ao setor farmacêutico; Realização de pesquisas na biblioteca e no laboratório de Informática; Projeto interdisciplinar das disciplinas LTT e ECO imagem pessoal e linguagem. 02 / 05 a 13 / 05

44 16 / 05 a 27 / Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.2 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados ao setor farmacêutico: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelos profissionais do setor farmacêutico; Apresentação de trabalhos de pesquisas; Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. Construção e entendimento de glossário; Apresentação de trabalhos de pesquisa sobre vocabulário e interpretação de artigos científicos referentes ao setor farmacêutico. Aula expositiva dialogada, com recurso multimídia, sobre orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso; Estudo em grupo para a interpretação de textos científicos e orientações sobre estrutura, como: objetivos, justificativa, metodologia, fundamentação teórica e resultados. 30 / 05 a 10 / / 06 a 05 / 07

45 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar textos técnicos/ comerciais do setor farmacêutico, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados ao setor farmacêutico de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações do setor farmacêutico em diversas fontes convencionais e eletrônicas. 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Realização das atividades propostas; Avaliação escrita individual. Observação durante o desenvolvimento das atividades individuais e em grupo; Avaliação da habilidade de comunicação, com clareza de ideias e indícios de pesquisa; Participação em aula; Elaboração de textos. Observação durante o desenvolvimento das pesquisas e atividades propostas. Produção escrita. Avaliação da habilidade de comunicação oral e escrita, com clareza de ideias, no decorrer do desenvolvimento das atividades propostas. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa e postura crítica. Clareza e organização de ideias, coerência, participação, cooperação, interesse, iniciativa, postura crítica, adequação da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação, bem como na escrita e organização de ideias. Identificação de itens específicos relacionados ao setor farmacêutico e adequação das diversas fontes às informações desejadas. Comunicação oral e escrita, organização de ideias, iniciativa, criatividade e postura. Identificar os diferentes tipos de textos técnicos/ comerciais; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas. Realização de pesquisa e análise de informações referentes ao setor farmacêutico de forma coerente e satisfatória. Habilidade de comunicar-se de maneira clara, objetiva e coerente em diferentes contextos e para diferentes públicos.

46 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta ao Manual de redação da Presidência da República. Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho. Textos e Artigos científicos da área de Ambiente, Saúde e Segurança. VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto interdisciplinar das disciplinas LTT e ECO imagem pessoal e linguagem. VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorrerá da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. Tais intervenções serão realizadas na sala de aula por meio de questionamentos orais e supervisões em atividades em grupo, bem como individuais. Ainda, por meio de atividades de recuperação, quando o resultado de atividades realizadas for insatisfatório. Prevê-se, também, o Plano de Recuperação para os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório no Conselho Intermediário, a fim de que adquiram as competências e habilidades necessárias para a continuidade dos conteúdos abordados durante a disciplina VIII Identificação: Nome do professor: Daniele Cristina Scaliante Assinatura: Data: 06/03/2016 IX Parecer do Coordenador de Curso Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 08/03/2016

47 X Replanejamento 30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

48 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusao de Curso (TCC) Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Deyse Antico I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Trabalhar em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área; Demonstrar dinamismo; Utilizar recursos de farmácia

49 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento de Trabalho de Curso Módulo:II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. 1.1 Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1 Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos,planilhas, gráficos e esquemas. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: macro e microrregiões avanços tecnológicos; ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situaçõesproblema do setor 2. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3. Definição do cronograma de Trabalho 4. Técnicas de pesquisa: documentação indireta: pesquisa documental;

50 pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; pesquisa de campo; pesquisa de laboratório; observação; entrevista; questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: questionários; entrevistas; formulários etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: * geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)

51 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusao de Curso (TCC) Módulo: II Cronograma / Dia e Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Mês 1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 1. Estudo do cenário da área profissional: características do setor: * macro e microrregiões * avanços tecnológicos; * ciclo de vida do setor; * demandas e tendências futuras da área profissional; *identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações problema do setor. 2.Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência; relevância; viabilidade 3 Definição do cronograma de trabalho Aula expositiva, com o auxilio de apostilas. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aula expositiva com auxílio de artigos relacionados à área; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática Aula expositiva, com o auxilio de apostilas e artigos relacionados à área; Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática, e biblioteca Aula expositiva, com o auxilio de apostilas e artigos relacionados à área; Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática, e biblioteca. 12/02 a 11/03 18/03 a 08/04 15/04 a 22/04

52 2.2Registrar as etapas do trabalho. 2.2Registrar as etapas do trabalho 2.3Organizar os dados obtidos na forma de textos,planilhas, gráficos e esquemas Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.. 4. Técnicas de pesquisa: Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário) Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.) 5.Problematização 6.Construção de hipóteses 7.Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática, e biblioteca. Aula expositiva, com o auxilio de apostilas. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aula expositiva com auxílio de artigos relacionados à área; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aula expositiva com auxílio de artigos relacionados à área; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aula expositiva com auxílio de artigos relacionados à área; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática 29/04 a 13/05 20/05 a 27/05 03/06 a 10/06 17/06 a 24/07

53 2.2Registrar as etapas do trabalho. 8. Justificativa (Por quê?) Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais; Aula expositiva com auxílio de artigos relacionados à área; Aulas práticas com auxílio dos laboratórios de informática 24/06 a 01/07

54 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Relatórios Consultas a periódicos e artigos da área. Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Estudo de caso Sinopses de consultas bibliográficas Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Interesse Participação Assiduidade Identificar o tema do trabalho seguindo os critérios de pertinência, viabilidade e relevância, a partir de pesquisas empíricas e bibliográficas.

55 Competência (por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Propor soluções parametrizadas por Consultar Legislação, Interesse. Determinar soluções viabilidade técnica e econômica aos Normas e Regulamentos Relação de idéias. parametrizadas por viabilidade problemas identificados no âmbito da relativos ao projeto. Assimilação de conteúdo. técnica e econômica aos área profissional Registrar as etapas do Participação problemas identificados no âmbito trabalho. Organizar os dados obtidos Assiduidade do setor farmacêutico. na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Avaliação prática

56 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Junho Julho X X X X X X X X X X

57 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) DYNIEWICZ, A. M. Metodologia da Pesquisa em Saúde para iniciantes: sugestão e normas para trabalhos de conclusão de curso de graduação TCCA monografias de cursos de especialização. Material de apoio do Centro Paula Souza; Artigos e periódicos da área; Revistas e vídeos do CRF/SP. Manual de Trabalhos Acadêmicos ETEC MASSUYUKI KAWANO VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando assiduidade, participação em sala de aula e atividade de classe, a recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. A recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de maneira sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.. IX Identificação: Nome do professor: Deyse Antico Assinatura: Data:29/06/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 29/03/16

58 30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica X Replanejamento Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

59 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Saúde Coletiva Módulo: II C. H. Semanal: 2.5 Professor: Deyse Antico I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente; realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário. Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados.

60 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Saúde Coletiva Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar a estrutura e organização do sistema de saúde vigente no país estabelecendo relação com a política nacional de medicamentos e programas específicos. 2. Identificar as vacinas que compõem o calendário vacinal. 3. Identificar o saneamento básico como determinante da saúde da população. 4. Avaliar os riscos de doenças de acordo com o estilo de vida. 5. Analisar métodos de planejamento familiar a fim de informar a comunidade. 6. Analisar princípios de saúde mental, bem como identificar situações de risco e vulnerabilidade. 7. Identificar ações que visem à prevenção e controle de doenças transmissíveis Identificar as políticas de saúde e de medicamentos, assim como possibilidades de atuação como cidadão e como profissional do setor farmacêutico Relacionar as estratégias empregadas viabilizando o atendimento das necessidades de saúde em programas específicos Relacionar as vacinas com as doenças imunopreviníveis Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade/ município Atuar na promoção de ações de saúde junto à comunidade Identificar os riscos que o sedentarismo, tabagismo álcool e drogas representam para a saúde Orientar a comunidade quanto a hábitos e vícios que representem riscos à saúde Classificar os diversos tipos de métodos para o planejamento familiar Orientar a comunidade quanto aos métodos de planejamento familiar Relacionar os fatores na vida diária que interferem na saúde mental do indivíduo Orientar a comunidade quanto à importância do tratamento e convívio com o paciente Relacionar métodos de prevenção de doenças transmissíveis DST e AIDS. 1.1Políticas de saúde SUS (Sistema Único de Saúde): aquisição de medicamentos e correlatos 2. Política Nacional de Medicamentos: dose certa; farmácia popular; componente especializado da assistência farmacêutica; programa de plantas medicinais e fitoterápicos; componente estratégico;outros 3. Programas específicos: especiais 4. Programa Nacional de Imunização (PNI):

61 7.2. Orientar a comunidade quanto aos métodos de prevenção. nas doenças imunopreviníveis; meio: saneamento do ar, da água, do lixo, das habitações e dos locais de trabalho; seleção, descarte e reciclagem de lixo 5. Estilos de vida: alimentares, tabagismo, álcool e drogas 6. Planejamento familiar métodos contraceptivos: 7. Saúde mental: do indivíduo; e interferem na saúde mental 8. Prevenção e controle de doenças transmissíveis:

62 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Saúde Coletiva Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1 Identificar as políticas de saúde e de medicamentos, assim como possibilidades de atuação como cidadão e como profissional do setor farmacêutico Relacionar as estratégias empregadas viabilizando o atendimento das necessidades de saúde em programas específicos. 1.Políticas de saúde SUS (Sistema Único de Saúde): história; funcionamento; gerenciamento de recursos: aquisição de medicamentos e correlatos 2. Política Nacional de Medicamentos: Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo. Cronograma / Dia e Mês 16/02 a 15/ Relacionar as vacinas com as doenças imunopreviníveis. medicamentos: dose certa; farmácia popular; componente especializado da assistência farmacêutica; programa de plantas medicinais e fitoterápicos; componente estratégico; outros Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo. 22/03 a 12/04

63 3.1 Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade/ município. 3.2 Atuar na promoção de ações de saúde junto à comunidade 3. Programas específicos: especiais. Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo. 19/04 a 03/ Identificar os riscos que o sedentarismo, tabagismo álcool e drogas representam para a saúde. 4.2 Orientar a comunidade quanto a hábitos e vícios que representem riscos à saúde. 4. Programa Nacional de Imunização (PNI): nas doenças imunopreviníveis; meio: saneamento do ar, da água, do lixo, das habitações e dos locais de trabalho; seleção, descarte e reciclagem de lixo. Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo 10/05 a 17/ Classificar os diversos tipos de métodos para o planejamento familiar. 5.2 Orientar a comunidade quanto aos métodos de planejamento familiar 5. Estilos de vida: alimentares, tabagismo, álcool e drogas. Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo 24/05 a 31/05

64 6.1 Relacionar os fatores na vida diária que interferem na saúde mental do indivíduo. 6.2 Orientar a comunidade quanto à importância do tratamento e convívio com o paciente. 6. Planejamento familiar métodos contraceptivos: indicações; Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo 07/06 a 14/ Relacionar métodos de prevenção de doenças transmissíveis DST e AIDS. 7.2 Orientar a comunidade quanto aos métodos de prevenção. 7. Saúde mental: conceito e histórico; fatores que interferem na saúde mental do indivíduo; inclusão do paciente; importância do tratamento 8. Prevenção e controle de doenças transmissíveis: DSTs e AIDs Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo Aula Expositiva, com auxilio de apostilas elaboradas pelo professor. Aula Expositiva com auxilio de recursos áudio visuais. Pesquisa em base tecnológica e discussão em grupo 28/06 21/06 a 05/07

65 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho de Avaliação 1 Analisar a estrutura e o organização do sistema s saúde vigente no país e estabelecendo relação com a política nacional de medicamentos e programas específicos 2. Identificar as vacinas que compõem o calendário vacinal. 3. Identificar o saneamento básico como determinante da saúde da população. 4. Avaliar os riscos de doenças de acordo com o estilo de vida 5. Analisar métodos de planejamento familiar a fim de informar a comunidade. Relatórios Consultas a periódicos e artigos da área. Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Estudo de caso Sinopses de consultas bibliográficas Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participação Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participação Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participação Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participação Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participaçã Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Realizar estudos sobre os setores farmacêuticos identificando demandas e lacunas. Identificar os problemas atuais do sistema de saúde, vigente no pais. Realizar estudos sobre as vacinas que compõe o calendário vacinal. Realizar estudos sobre os setores de saneamento básico da população do município. Realizar estudos sobre os riscos de doenças adquiridas de acordo com o estilo de vida do individuo. Realizar estudos afim de identificar um planejamento familiar para melhor informar a comunidade. Realizar estudos sobre os desafios do cuidado com a saúde mental do individuo. Identificar a melhor forma de prevenção e controle de doenças

66 6. Analisar princípios de saúde mental, bem como identificar situações de risco e vulnerabilidade. 7.Identificar ações que visem à prevenção e controle de doenças transmissíveis. Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual Participação Interesse. Relação de idéias. Assimilação de conteúdo. Participação transmissíveis na população Pesquisa e apresentação escrita / oral Elaboração de Projetos Técnicos Avaliação escrita individual

67 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Junho Julho X X X X X X X X X X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

68 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MINISTERIO DA SAÚDE - Guia de vigilância epidemiologica 6º EDIÇÃO COHN; A; ELIAS,P.E - Saude no Brasil: Politicas e organização de serviços SILVA, M.G.C. Saude Pública: Autoavaliação e Revisão. 3º EDIÇÃO VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação será através de trabalho individual e questionários do conteúdo aplicado no período. Realização de atividades e observações em sala de aula visando a recuperação contínua do aluno. IX Identificação: Nome do professor: Deyse Antico Assinatura: Data: 19/04/2016. X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 29/03/16

69 30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica X Replanejamento Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

70 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011 Etec Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia Qualificação: Técnico em Farmácia Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Edi Carlos Iacida I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses. Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório. Higienizar equipamentos e utensílios de laboratórios. Higienizar o local de trabalho.

71 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses. Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório Identificar a estrutura e funcionamento dos parasitas. Distinguir as diversas ações dos parasitos sobre o hospedeiro. Relacionar ações para prevenir as doenças parasitárias. Relacionar os parasitas com as respectivas parasitoses. Identificar os diferentes fármacos no tratamento das diversas parasitoses. Relacionar as características farmacocinéticas dos medicamentos antiparasitoses. Identificar modos de ação no organismo humano dos medicamentos anti-parasitoses Identificar protozoários e helmintos em técnicas de laboratório Introdução à parasitologia humana: relação parasito-hospedeiro no contexto ecológico, socioeconômico e cultural; ações de um parasito em seu hospedeiro Estudo morfológico e funcional, divisão taxonômica e ações de prevenção para as parasitoses: amebíase, giardíase, tricomoníase, doença de Chagas, leishmanioses, toxoplasmose, malária, esquistossomose, fasciolíase, teníases, ascaridíase, tricuríase, ancilostomíase, enterobíase, estrongiloidíase, filariose e ectoparasitoses. Medicamentos utilizados no tratamento das parasitoses: antiprotozoários, antihelmínticos. Práticas: Apresentação dos materiais utilizados no laboratório de parasitologia. Visualização de lâminas de protozoários. Visualização de lâminas de helmintos.

72 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Parasitologia Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar a estrutura e funcionamento dos parasitas Distinguir as diversas ações dos parasitos sobre o hospedeiro Relacionar ações para prevenir as doenças parasitárias Relacionar os parasitas com as respectivas parasitoses. 1. Introdução à parasitologia humana: relação parasito-hospedeiro no contexto ecológico socioeconômico e cultural; ações de um parasito em seu hospedeiro. Aula expositiva e dialógica com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas expositivas auxiliadas por um atlas de parasitologia; Aulas práticas em laboratório 11/02/2016 a 28/04/ Identificar os diferentes fármacos no tratamento das diversas parasitoses Relacionar as características farmacocinéticas dos medicamentos antiparasitoses Identificar modos de ação no organismo humano dos medicamentos antiparasitoses. 2.Estudo morfológico e funcional, divisão taxonômica e ações de prevenção para as parasitoses: Amebíase, giardíase,tricomoníase, doença de Chagas, leishimanioses, toxoplasmose, Malária, esquistossomose, fasciolíase, teníases, ascaridíase, tricuríase, ancilostomíase, enterobíase, estrongiloidíase, filariose e ectoparasitoses. Aula expositiva com o auxilio de livros de farmacologia. Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais. Aulas práticas em laboratório 02/05/2016 a 02/062016

73 3.1 Identificar protozoários e helmintos em técnicas de laboratório. 3.Medicamentos utilizados no tratamento das parasitoses Antiprotozoários Anti-helmínticos (2). Apresentação dos materiais utilizados no laboratório de parasitologia. Visualização de lâminas de protozoários. Visualização de lâminas de helmintos. (1,3) Aula expositiva com o auxilio de livros de farmacologia. Aula prática em laboratório. 06/06/2016 a 07/07/2016

74 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Classificar os diferentes tipos de parasitas e as diferentes parasitoses. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Pesquisa extraclasse das principais parasitoses; Estudo dirigido e relatórios; Avaliação escrita. Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Interesse; Assiduidade; Relacionamento de idéia; Assimilação de conteúdo. Relacionar as parasitoses com seus respectivos agentes etiológicos; Utilizar técnicas profiláticas contra as parasitoses. Caracterizar a ação e atividade dos diferentes fármacos no tratamento das parasitoses. Estudo dirigido em sala através de bulas dos fármacos antiparasitoses; Avaliação escrita Interesse; Organização; Assiduidade; Assimilação de conteúdo. Diferenciar os mecanismos de ação dos fármacos antiparasitoses; Entender a importância do uso de fármacos apropriados para cada tipo de parasito. Diferenciar os diferentes tipos de parasitas em laboratório. Relatórios Avaliação escrita Trabalhos extraclasse Interesse Assiduidades Relação de ideias Assimilação de conteúdo. Diferenciar e identificar os tipos de parasitas em práticas de laboratório

75 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro x Março X X Abril X X Maio X Junho X X Julho X

76 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo professor com base no livro: CARLI, G. A.. Parasitologia Clínica: Seleção de Métodos e Técnicas de Laboratório para o Diagnóstico das Parasitoses Humanas. 2ª Ed. São Paulo: Atheneu, VII - Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula com debates que facilitem ao aluno demonstrar o conhecimento adquirido IX Identificação: Nome do professor: Edi Carlos iacida Assinatura: Data: X -Parecer do Coordenador de Curso:. O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi Assinatura: Data: 29/3/ de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica