Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: III Componente Curricular: Gestão de Competências II C.H. Semanal: 2,5 Professor: Ana Elisa Lopes I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1-Agir com iniciativa 2-Demonstrar espírito empreendedor 3-Demonstrar capacidade de decisão 4- Agir com eficiência e eficácia. 5-Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise. 6-Administrar recursos humanos.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Identificar os pressupostos teóricos 1 1. Entender o papel do gestor e suas 1 1. Saúde e Segurança no ambiente e práticos que fundamentam a Gestão 3 responsabilidades no sucesso da de trabalho: de Pessoas baseada em organização. (1,3) a. Definições e conceitos; competências. 2. Administrar programas de gestão b. Vantagens e Limitações; 2 2. Prestar apoio planejando e 2 de pessoas buscando a melhoria da 2 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e organizando as atividades qualidade de como intuito de as tendências. profissionais. aumentar a produtividade nas 3 3. Analisar o funcionamento do organizações. (2) 1 3. Gestor de pessoas: seu papel e sistema com senso crítico, 4 3. Propor ações com a finalidade de 3 responsabilidades na transformação 4 responsabilidade e consciência social Analisar e refletir sobre suas desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. da organização: a. Atribuições do Gestor de práticas administrativas e seus (4,5) Pessoas; impactos nas relações de trabalho b. Gestão estratégica de (empresa / empregado). Pessoas; 5 5. Implementar ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um c. Modelos de ação estratégica; d. Gestão de conflitos; maior comprometimento e a 4 4. Habilidades profissionais a serem produtividade nas organizações. 5 adquiridas: competência técnica,. criatividade, ética e comprometimento.

3 Docente: Ana Elisa Lopes Curso: Técnico de Administração Módulo: III Componente Curricular: Gestão de Competências II III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas 3. Gestor de pessoas: seu papel e responsabilidades na transformação da organização: e. Atribuições do Gestor de Pessoas; f. Gestão estratégica de Pessoas; g. Modelos de ação estratégica; h. Gestão de conflitos; Aulas expositivas e lousa. Estudo de casos. Relatório de Gestão de pessoas. 24/07 a 13/08/13 3. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no sucesso da organização. (1,3) 2. Administrar programas de gestão de pessoas buscando a melhoria da qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) 1. Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: c. Definições e conceitos; d. Vantagens e Limitações; 2. Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. Trabalho em equipes. Aulas expositivas com recurso de apostila e lousa. Slides. Elaboração de programas de SST. Aulas Expositivas com recurso de lousa. Exercícios. Troca de experiências pessoais e profissionais. 13/08 a 01/10/13 01/10 a 15/10/13

4 4. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) 4. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. - Avaliação de Desempenho 5. Habilidades profissionais a serem adquiridas: competência técnica, criatividade, ética e comprometimento. Aula Teórica Trabalho individual Trabalho em equipes Apresentação dos trabalhos em equipe. Avaliação escrita. 15/10 a 12/11/13 12/11 a 12/12/13 Assinatura do professor Assinatura do coordenador de curso

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Gestão de Competências II Módulo: III Competência (por extenso) Indicadores de Domínio 1. Identificar os 1. Entender o papel do pressupostos teóricos e gestor e suas práticos que responsabilidades no fundamentam a Gestão sucesso da organização. de Pessoas baseada em (1,3) competências. Saúde e Segurança no ambiente de trabalho: e. Definições e conceitos; f. Vantagens e Limitações; 2. Prestar apoio 2. Administrar programas planejando e de gestão de pessoas organizando as buscando a melhoria da atividades profissionais. qualidade de como intuito de aumentar a produtividade nas organizações. (2) 3. Compreender o funcionamento do sistema com senso Benefícios sociais: ontem, hoje e as tendências. 3. Entender o papel do gestor e suas responsabilidades no Instrumentos de Avaliação 1. Avaliações dos grupos (oral) Avaliações dos trabalhos (escrita) apresentados. 2. Avaliação sobre os casos estudados e solucionados. (oral) 3.Trabalhos equipes. Organização trabalhos. em nos 4.Trabalho individual e em grupos. 5.Avaliação trabalhos dos (escrita) Critérios de Desempenho 1.Clareza, coesão. 2. Ética Cooperação 3. Compreensão. Criticidade 4. Ética Coerência 5. Responsabilidade Criatividade Evidências de Desempenho 1.Apresentar assimilação, interesse e responsabilidade sobre os eventos e programas de saúde e segurança no trabalho e a necessidade do cumprimento da legislação nas organizações. 2.Ser capaz de organizar programas de gestão de pessoas e benefícios sociais. 3.Compreender que os gestores são responsáveis pelo sucesso da organização. 4.Participar com interesse na criação de programas de incentivo à criatividade e à liderança 5-Demonstrar entendimento e compreensão sobre o

6 crítico, responsabilidade e consciência social. 4. Ser capaz de analisar e refletir sobre suas práticas administrativas e seus impactos nas relações de trabalho (empresa / empregado). 5. Propor ações inovadoras aos ambientes de trabalho, visando a um maior comprometimento e a produtividade nas organizações sucesso da organização. (1,3) 4. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) - Avaliação de Desempenho 5. Propor ações com a finalidade de desenvolver equipes e aumentar o patrimônio tácito das organizações. (4,5) realizados em grupos. Avaliação individual escrita. processo de desenvolvimento de pessoas, conduzindo-as de forma flexível e coerente.

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes, Dulce de Freitas. Curso de Especialização em Medicina do Trabalho. Cedas Editora. SP 3- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos, Editora Atlas. 4- PONTES, B.R. Planejamento, Recrutamento e Seleção de Pessoal. Editora LTR. 5- IORIO, Cecília Soares. Manual de Administração de pessoal. Editora SENAC. SP Artigos de Jornais Estado de SP, Folha de SP, revista Veja e Você S/A. Internet site MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de Grupo. Manual de Técnicas Editora Atlas. 8- MORALES, Mércia. Princípios da Administração de Recursos Humanos. Programa Profissão. Centro Paula Souza. SP LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, Ferreira, João Eduardo Núcleo básico: segurança e qualidade / João Eduardo Ferreira, Laszlo Szabados Júnior, Leia Paes dos Santos, Adherbal Caminada Netto (autores); Joyce Maria de Sylva Tavares Bartelega (revisora); André Müller de Mello (coordenador). São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 5) Manual técnico Centro Paula Souza ISBN VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos Avaliação teórica e prática A recuperação será contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de

8 recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos. VII Identificação: Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: 21/07/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: Jurandir Roberto Fernandes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso n 13, de 05 de janeiro de Assinatura: Jurandir Roberto Fernandes Data: 13/08/2013