Manual de Apoio para Professores e Formadores

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1 Frmaçã de Frmadres em e-learning PT/05/B/F/PP Manual de Api para Prfessres e Frmadres O prject fi financiad cm api da Cmissã Eurpeia. Esta publicaçã reflecte apenas a visã ds autres, nã pdend a Cmissã ser respnsabilizada pr qualquer utilizaçã que pderá ser dada à infrmaçã aqui cntida.

2 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO RESULTADOS DO PROJECTO Platafrma CD ROM O CURSO Grups Alv Perfil Geral d Frmadr Objectivs d Curs Avaliaçã e Certificaçã Sumári ds Móduls RECOMENDAÇÕES FINAIS

3 1. INTRODUÇÃO O Prject e-trainers (Prject Lenard da Vinci) envlve desenvlviment de uma ferramenta de frmaçã e cmunicaçã para prfessres e frmadres, que apie a adequada implementaçã d e- Learning n trabalh d dia-a-dia. Os resultads d prject e-trainers cnstituem um suprte para frmadres e prfessres, almejand uma implementaçã bem-sucedida d e-learning nas suas rganizações. N cntext d prject fi desenvlvida uma ferramenta de frmaçã e cmunicaçã destinada a pessas cm cmpetências pedagógicas. Os cnteúds de frmaçã prduzids cbrem s principais temas e cmpetências envlvidas n planeament e implementaçã d e-learning. Sã eles: Explicaçã d cnceit d e-learning, Implementaçã d e-learning em diferentes cntexts, Organizaçã de um curs de e-learning, Cnteúds de e-learning, Cmpetências cmprtamentais necessárias ns prcesss de e-learning. O prject e-trainers reúne parceirs de 6 países diferentes prvenientes de Prtugal, Plónia, Itália, Grécia, República Checa e Espanha, seleccinads pela sua cmpetência para prduzir s móduls de e-learning necessáris e pr pssuírem uma sólida rede de cntacts e pr terem knw-hw de frmaçã prfissinal de md a pder cnduzir curs pilt. O crdenadr d prject é a rganizaçã Prtuguesa SPI - Sciedade Prtuguesa de Invaçã. Os principais bjectivs d prject sã: Pesquisa ds estuds e curss em e-learning existentes, e análise d nível actual de utilizaçã d e-learning ns países participantes; Identificaçã de similaridades e diferenças entre s países participantes; Diagnóstic de necessidades de frmaçã; Prmçã d e-learning realçand a cnfiança neste tip de frmaçã e prmvend a curisidade ds prfessres e utrs interessads nesta área; Implementaçã de uma rede virtual internacinal, que prmva a trca de ideias, enquant assiste a desenvlviment d curs pilt e às melhres práticas, e ajuda a superar barreiras espaç-temprais na acçã educacinal; Desenvlviment de cnteúds de frmaçã interactivs/multimédia a nível Eurpeu e n cntext nacinal específic; 2

4 Preparaçã de um wrkshp internacinal cm s parceirs e frmadres em e-learning ds diferentes países participantes; Teste e avaliaçã da ferramenta de frmaçã; Organizaçã de um wrkshp em cada país participante de md a discutir s principais resultads; Disseminaçã cntínua ds resultads através d website e da elabraçã de um CD-ROM, ambs cm s cnteúds nas línguas ds países participantes. O bjectiv deste Manual de Api para Prfessres e Frmadres é servir de ajuda e suprte as frmadres na preparaçã e implementaçã d curs de e-learning e n desenvlviment de actividades de frmaçã. O mesm explra prgrama d curs em terms ds grups alv, perfil d frmadr, bjectivs, cnteúds de aprendizagem, estrutura ds móduls, métds de avaliaçã e actividades práticas de frmaçã. Este dcument fi preparad de md a ser principalmente usad pr frmadres e prfessres na preparaçã de cnteúds de e-learning em diferentes cntexts pedagógics. Este Manual encntra-se dividid em 3 partes: Resultads d Prject O curs Recmendações Finais Em anex encntra-se questinári de avaliaçã da satisfaçã. 3

5 2. RESULTADOS DO PROJECTO Devid à duraçã d prject e-trainers e à extensã da parceria, s resultads d mesm variam em terms de extensã e prfundidade. Neste mment parece-ns mais adequad que simplesmente apresentems uma lista ds prduts desenvlvids n cntext d prject desde iníci da sua implementaçã fcand-ns nas características da platafrma de e-learning e n CD Rm. Os principais resultads d prject sã: Brchura d Prject: Dispnível em tdas as línguas d prject (Inglês, Greg, Italian, Plac, Chec, Prtuguês e Espanhl), e que apresenta uma breve descriçã d prject, bjectivs, grups alv e resultads. Dispnível através d Website Newsletters d Prject: Newsletters que reprtam as principais etapas de desenvlviment d prject. Dispníveis através d Website Retrats nacinais em e-learning: Avaliaçã d estad d e-learning ns diferentes países participantes d prject (Grécia, Itália, Plónia, Prtugal, Espanha e República Checa). Dispníveis através d Website Reseach Reprt: Relatóri cm s resultads da Análise de Necessidades de Frmaçã (Inglês). Dispnível através d Website Flhet d Prject: Flhet de divulgaçã desenvlvid para prmver Prject e Curs Pilt. Dispnível através d Website Cnteúds de e-learning dispníveis através da Platafrma e CD-Rm 2.1. Platafrma A platafrma fi desenhada e prduzida pel parceir FASE. Para cnseguir acess à platafrma necessitará de um cmputadr cm internet preferência cm ligaçã de banda larga. Td desenh da platafrma fi basead n SISTEMA SUMO, que fi nme dad a tda a aplicaçã de e-learning desenvlvida pela FASE.net e que integra as seguintes ferramentas: AULA OPTIMA: a Sala de Aula Virtual, cm ferramentas síncrnas e assíncrnas, sistema de gestã, crdenaçã tutrial e ferramentas de mnitrizaçã ds aluns. WORK-LAB: Prject u ferramenta de gestã de grups. Pde ser usad cm parte da sala de aula virtual para a gestã ds grups de aluns, criaçã de grups de discussã u pde também ser usada cm uma ferramenta autónma de gestã d prject. 4

6 METODOLOGIA: O ambiente virtual fi desenhad de acrd cm princípis definids e baseads nas metdlgias de aprendizagem cm especial enfque n Cnstrutivism. FERRAMENTAS DE AUTOR: O sistema tem as suas próprias ferramentas para desenvlviment de materiais de aprendizagem. Há diferentes tips de ferramentas de ediçã dependend ds materiais de aprendizagem; ferramentas de autr para línguas, ferramentas de autr generalistas e editr e template SUMO prduzid através d meta-curs Cm desenhar um curs nline. A Platafrma está acessível através d website d prject e-trainers ( Neste website encntrará, n menú d lad esquerd curs de e-learning deverá clicar aqui para aceder à pltafrma. Uma vez dentr da platafrma encntrará painel de acess, que cnsiste em duas partes: regist de frmands e regist d frmadr. Ambs, frmands e frmadres, devem seleccinar a BANDEIRA crrespndente à sua língua, acedend psterirmente a ecrã de regist. 5

7 Após a selecçã d módul que deseja realizar, prcediment é bastante simples. Entrará numa página de recepçã bastante detalhada, cm tdas as ferramentas dispníveis para s curss, tal cm a ajuda e guia d tutr, víde de bas-vindas, nme d tutr, ftgrafia e CV, FAQs, bem cm Suprte Técnic. A platafrma tem já incrprada uma base de dads de cntrl autmátic e temp dedicad a cada módul pr cada frmand de md a cntrlar temp, númer de sessões e nível interesse n curs CD ROM O CD Rm é principal prdut deste prject. Os requisits técnics para a utilizaçã deste CD sã unicamente um cmputadr. Nã será necessária cnexã à internet para mstrar s cnteúds e executar s curss. Ésta é uma ferramenta multilingue cntend as traduções ds móduls para tds s países da parceria, infrmaçã geral sbre prject, bem cm presente Manual de Api, um guia útil para frmadr, que pde ser impress. A estrutura d CD ROM é a que se segue: 1. Página de BOAS VINDAS 2. Descriçã d prject 3. Pacte de frmaçã 4. Manual de Api 5. Ajuda 6. Cntact A página de BOAS VINDAS é a página de abertura d CD, nde utilizadr pde seleccinar a língua desejada da lista dispnível: Inglês Greg Chec Plac Italian Espanhl Prtuguês 6

8 A descriçã d prject apresenta infrmaçã geral sbre prject e cnsiste em: Cntext Objectivs específics Beneficiáris Resultads Parcerias O pacte de frmaçã cntém infrmaçã sbre s móduls dispníveis para curs: Equipa de desenvlviment d prgrama tutres e especialistas envlvids Móduls de frmaçã O Manual de Api, que é uma ferramenta especialmente desenhada para frmadres e prfessres para s guiar através ds móduls de e-learning, bjectivs e metdlgia, cntend infrmaçã útil sbre s grups alv, recurss e materiais pedagógics, crngramas prpsts e metdlgia de avaliaçã prpsta. Os seus capítuls estã dividids em: Intrduçã Resultads d prject O curs Recmendações finais A Ajuda cnsiste em linhas de rientaçã que ajudam utilizadr pela navegaçã d CD, a cmpletar s móduls e ainda a utilizar as ferramentas dispníveis. Finalmente, Cntact frnece infrmaçã sbre as pessas respnsáveis pela crdenaçã técnica e crdenaçã d prject, n cas de necessitar de s cntactar para mais cmunicações e infrmações. 7

9 3. O CURSO O prgrama de frmaçã está rganizad em 5 móduls de frmaçã diferentes, cbrind as 5 maires áreas de frmaçã em e-learning identificadas n prject: 1. Intrduçã a e-learning, 2. Implementaçã d e-learning em diferentes cntexts, 3. Cm rganizar um prcess de e-learning, 4. Cnteúds de e-learning, 5. Cmpetências cmprtamentais Cada módul de frmaçã está rganizad de acrd cm a seguinte estrutura: Grups Alv Perfil d Frmadr Objectiv Geral Objectivs Específics Cnteúds Teórics/ Cnteúds de Aprendizagem Estrutura d Módul Métds e Actividades de Frmaçã Práticas Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics Duraçã A duraçã ttal d prgrama standard para s 5 móduls de frmaçã é de 50 hras. Para cada módul, há um prgrama standard de 10 hras. A seguir a abrdagem estratégica seguidamente descrita a prgrama de frmaçã, a parceria pretende prmver este prdut cm a necessária flexibilidade que garanta a sua utilizaçã em diferentes cntexts, para diferentes prpósits e para diferentes grups alv. Assim, para além de ser usad cm um prgrama de frmaçã cmplet, este prgrama fi desenhad para ser usad módul a módul u em cmbinaçã e integraçã de diferentes prgramas de frmaçã. 8

10 3.1. Grups Alv O prject e-trainers está rientad para as necessidades de prfessres, frmadres e em geral para prfissinais cm cmpetências pedagógicas num vast leque de rganizações que bjectivam uma implementaçã adequada d e-learning n seus lcais de trabalh e em particular: Organizações de frmaçã prfissinal e utrs prestadres de serviçs de frmaçã que desejam implementar e-learning u melhrar a qualidade d que já existe; Universidades, instituts e utras instituições de ensin superir, e seu staff de frmaçã que prcuram ir a encntr ds desafis da nva ecnmia; Empresas, rganizações públicas e redes de PME, em particular especialistas de frmaçã nas empresas e utras entidades empregadras que precisam de desenvlver e prmver e-learning pels seus clabradres. Para cada módul de frmaçã há grups alv específics definids enquant ptenciais interessads daquele módul em particular Perfil Geral d Frmadr De md a assegurar sucess d prgrama de frmaçã, s frmadres devem ser seleccinads de acrd cm seguinte perfil geral: Experiência prévia de frmaçã (preferencialmente em questões de e-learning) Experiência prfissinal prévia em empresas (preferivelmente em PME) Bas écnicas de gestã de cmunicaçã e mderaçã Bas técnicas de gestã de animaçã de grups Bas técnicas de apresentaçã Cnheciment geral sbre e-learning Abrdagem psitiva a td prcess d e-learning Capacidade de frnecer rientaçã e acnselhament Cnheciment básic de TIC, LMS (SGA), fóruns, chats, cnferências víde e áudi, Para cada módul de frmaçã há cmpetências específicas ds frmadres e experiência recmendada que será especificada em cada módul de frmaçã. O frmadr para cada módul deverá ser seleccinad de acrd cm perfil geral e específic d frmadr, que significa que mesm u diferentes frmadres pdem cbrir td prgrama de frmaçã. 9

11 3.3. Objectivs d Curs Objectivs Gerais Após percrrerem prgrama de frmaçã, s participantes deverã cmpreender cnceit geral d e-learning, as suas principais áreas (ds pnts de vista pedagógic e de TIC) e questões, e s factres chave para uma adequada implementaçã d e-learning nas suas rganizações. Objectivs Específics Os participantes que percrram td prgrama de frmaçã (5 móduls) deverã ser capazes de: Definir pssíveis utilizações d e-learning: as suas vantagens e desvantagens, e pssuir infrmaçã básica acerca ds curss de e-learning Definir uma estratégia de e-learning Recnhecer um Ambiente Virtual de Frmaçã Lidar cm s aspects específics de implementaçã d e-learning em diferentes cntexts e váris utrs aspects a cnsiderar aquand da implementaçã d e-learning Familiarizar-se cm princípis e enquadraments cnhecids para desenvlviment e desenh de cnteúds Familiarizar-se cm um quadr geral de avaliaçã a aplicar a qualquer tópic d currícul e recnhecer mdels de avaliaçã Familiarizar-se cm as linhas de rientaçã para avaliaçã antes, durante e depis d curs de frmaçã Familiarizar-se cm técnicas de gestã de temp Familiarizar-se cm as características específicas ds e-frmands Criar cnteúds de e-learning Familiarizar-se cm as técnicas de mtivaçã N final de cada módul e/u n final d prgrama de frmaçã/curs, cada participante deverá preencher um Um Questinári de Feedback ds Participantes (ver Anex I) para medir nível de satisfaçã ds participantes na frmaçã. Prpms um Questinári que avalie td pacte de frmaçã e que deve ser adaptad quand se tratar um módul específic. A utilizaçã deste questinári particular é frtemente encrajad mas pdem também ser usadas utras ferramentas já utilizadas pelas rganizações de frmaçã. 10

12 Para além desta avaliaçã frmal as rganizações de frmaçã e frmadres devem encrajar s participantes a expressar ralmente seu nível de satisfaçã cm a frmaçã, aspects psitivs, áreas a melhrar,etc Avaliaçã e Certificaçã O prgrama de frmaçã fi desenhad para ser incluíd n prtfóli de frmaçã ds parceirs, bem cm na fertas frmativas de utras rganizações. Devid a este factr e a fact de que cada parceir tem a sua própria legislaçã relativa à avaliaçã d knw-hw e certificaçã, a parceria decidiu que a avaliaçã e certificaçã deste tip particular de prgrama/móduls de frmaçã deverá ser efectuada de acrd cm as regras de cada país Sumári ds Móduls Módul I Intrduçã a e-learning Grups Alv Específics Prfissinais interessads n e-learning sem qualquer cnheciment específic na área Perfil Específic d Frmadr Para além ds requisits d perfil geral d frmadr, nã há cmpetências específicas u experiência recmendadas para este módul de frmaçã particular. Objectiv Geral O prpósit deste módul é de dar a cnhecer as seus utilizadres as pssíveis utilizações d e- Learning: as suas vantagens e desvantagens, e apresentar infrmaçã básica acerca ds curss de e-learning Objectivs Específics Os bjectivs deste módul sã s seguintes: Definir terms fundamentais e palavras-chave; 11

13 Explicar ptencial d e-learning; Caracterizar frmas de educaçã; Enumerar benefícis e desvantagens ds livrs de text clássics bem cm s materiais electrónics de tutria; Descrever a funçã básica de um Sistema de Gestã de Aprendizagem; Definir simples vantagens e desvantagens da educaçã à distância; Enumerar benefícis e desvantagens d e-learning; Identificar fraquezas d e-learning e barreiras à sua intrduçã em escala; Avaliar as experiências actuais na área da educaçã à distância e e-learning, especialmente cnheciment existente sbre estas frmas de educaçã; Definir vantagens d e-learning para s frmands; Descrever as desvantagens para s frmands; Identificar tip de api que deve ser prestad as frmands em e-learning; Estabelecer as actividades fundamentais d tutr, cm que frmand pde cntar; Especificar as principais tarefas d tutr. Estrutura d Módul Abertura, familiarizaçã Apresentaçã ds bjectivs/metas e cnteúds d módul de frmaçã Tópics ds cnteúds de aprendizagem: O que é e-learning: terms fundamentais Benefícis, desvantagens, fraquezas d e-learning O e-learning e s frmands O e-learning e s tutres Sugestã de implementaçã d módul num cntext de frmaçã em sala a) Métds pedagógics O frmadr deverá usar s seguinte principais métds pedagógics: 12

14 Expsiçã teórica; Desenvlviment e discussã de case studies (grups de trabalh); Desenvlviment e discussã de testes relacinads cm cntext individual de cada um (individual). b) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics Quadr Flipcharts Víde- prjectr Cmputadr(es) Questinári de Feedback d Participante c) Duraçã Crngrama Standard (10h) Estrutura d Módul Duraçã Temp Acumulad Iníci Fim Ntas Primeira parte d dia Abertura, familiarizaçã 15 m. 0:00 0:15 Adaptável de acrd as circunstâncias d grup, nmeadamente: perfil ds participantes, módul únic u integrad, etc. Apresentaçã ds bjectivs/ metas e cnteúds d módul 05 m. 0:15 0:20 O que é e-learning: terms fundamentais, Intrduçã, frmaçã em e-learning e as suas frmas, Material Educativ Primeira actividade: Tentar cmpletar a lista das vantagens e desvantagens ds materiais de tutria acima Discussã 70 m. 0:20 1:30 15 m. 1:30 1:45 PAUSA 15 m :00 Educaçã nline e ffline Sistema de Gestã de Aprendizagem (SGA u LMS) Encntrar na Internet pel mens duas frmações criadas e cnduzidas cm a ajuda de um LMS 30 m. 2:00 2:30 45 m. 2:30 3:15 Actividade de grup em cmputadres 13

15 Tutr 15 m. 3:15 3:30 Primeir teste e crrecçã 15 m. 3:30 3:45 Individual PAUSA 15 m :00 Segunda parte d dia Benefícis, desvantagens e fraquezas d e-learning - Vantagens d e-learning - Vantagens de materiais educativs electrónics - Vantagens das cmunicações electrónicas cmparadas cm telefne u crreis - Vantagens ds métds de avaliaçã pr cmparaçã a tarefas distantes crrespndentes - Vantagens da gestã da educaçã - Outras vantagens d e-learning - Desvantagens d e-learning - Fraquezas d e-learning 105 m. 4:00 5:45 Segund teste e crrecçã 15 m. 5:45 6:00 Individual BREAK 15 m :15 O E-Learning e s frmands - Intrduçã - Estudar em qualquer lad e a partir de qualquer lugar - Estudar em qualquer hra e a ritm própri - Cperaçã entre s frmands - Aceder as recurss - Suprte glbal d estud individual Actividade de grup: Listas de mais vantagens para s frmands 60 m. 6:15 7:15 30 m. 7:15 7:45 PAUSA 15 m :00 Últimas duas hras Desvantagens ds estuds em e- Learning para s frmands Papel d tutr Actividade de grup: Listas de utras actividades d tutr O e-learning e s tutres - Intrduçã - Infrmaçã acerca d tutr - Qualidades de um tutr de sucess - Exempl de um questinári para tutr 30 m. 8:00 8:30 20 m. 8:30 8:50 55 m. 8:50 9:45 Terceir teste 5 m. 9:45 9:50 14

16 Avaliaçã 10 m. 9:50 10:00 FIM Usar Questinári de Feedback ds Participantes u qualquer utra ferramenta já em us na rganizaçã de Educaçã e Frmaçã Prfissinal Módul II Implementaçã d e-learning em diferentes cntexts Grups Alv Específics Prfissinais interessads n e-learning sem qualquer cnheciment específic na área; Gestres de PME, ONG, Instituições de Ensin Superir e utras rganizações; Gestres de departaments de TIC respnsáveis pela implementaçã d e-learning nas suas empresas/rganizações. Perfil Específic d Frmadr Bm cnheciment ds prcesss directs e indirects de frmaçã numa rganizaçã Objectiv Geral Este módul inclui infrmaçã para prfessres, frmadres e utrs agentes interessads sbre que cnsiderar aquand da implementaçã de um sistema de e-learning. Objectivs Específics Este módul inclui infrmaçã para prfessres, frmadres e utrs agentes interessads sbre que cnsiderar aquand da implementaçã de um sistema de e-learning, tais cm: Definiçã de uma estratégia de e-learning; O Ambiente Virtual de Aprendizagem; Aspects específics de implementaçã d e-learning em diferentes cntexts e váris utrs aspects a cnsiderar aquand da implementaçã d e-learning. Estrutura d Módul 15

17 Abertura, familiarizaçã Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã Tópics ds cnteúds de aprendizagem: Definir uma estratégia de e-learning O Ambiente Virtual de Aprendizagem Cntexts específics de implementaçã d e-learning Gestã da Mudança e Prmçã Nrmas de Standardizaçã relacinadas cm e-learning (ISO) e utras ptenciais Cpyright vs. Cpyleft Sugestã de implementaçã d módul num cntext de frmaçã em sala a) Métds pedagógics O frmadr deverá usar s seguintes métds pedagógics: Expsiçã teórica; Desenvlviment e discussã de case studies (grups de trabalh); Desenvlviment e discussã de testes relacinads cm cntext individual de cada um (individual). b) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics Quadr Flipcharts Víde- prjectr Cmputadr(es) Questinári de Feedback d Participante c) Duraçã Crngrama Standard (10h) Estrutura d Módul Duraçã Temp Acumulad Iníci Fim Ntas 16

18 Primeira parte d dia Abertura, Familiarizaçã 15 m. 0:00 0:15 Apresentaçã ds bjectivs/métds ds cnteúds d módul de frmaçã Definir uma estratégia de e- Learning O prcess estratégic Primeira actividade: definir a rganizaçã(situaçã real u imaginária) Para nde se quer ir? Qual grande bjectiv? De que md quer ser vist pel Mercad/públic? Quais s principais valres que devem guiar/à sua instituiçã e a prject? - Discussã 05 m. 0:15 0:20 45 m. 0:20 1:05 40 m. 1:05 1:45 PAUSA 15 m :00 Definir uma estratégia de e- Learning A equipa Segunda actividade de grup: definir perfil ds membrs da equipa (1 pr grup): backgrund, cmpetências, Discussã O Ambiente Virtual de Aprendizagem Características e pções dispníveis 40 m. 2:00 2:40 30 m. 2:40 3:10 35 m. 3:10 3:45 PAUSA 15 m :00 Segunda parte d dia O Ambiente Virtual de Aprendizagem O Sistema de Gestã de Aprendizagem nline Apresentaçã de um exempl de LMS 45 m. 4:00 4:45 75 m. 4:45 6:00 PAUSA 15 m :15 Cntexts específics de implementaçã d e-learning Empresas Instituições de Ensin Superir ONGs e utras rganizações ROI & Custs 60 m. 6:15 7:15 Adaptável de acrd as circunstâncias d grup, nmeadamente: perfil ds participantes, módul únic u integrad, etc. Actividade em pequens grups cm apresentaçã final Um cmputadr ligad a um prjectr u váris cmputadres 17

19 Gestã da Mudança e Prmçã Gestã da mudança 30 m. 7:15 7:45 PAUSA 15 m :00 Últimas 2 hras Gestã da Mudança e Prmçã Gestã da mudança Actividade de pequens grups: Listar factres chave para uma prmçã bem-sucedida discussã Nrmas de Standardizaçã relacinadas cm e-learning (ISO) e utras ptenciais Cpyright vs. Cpyleft 30 m. 8:00 8:30 20 m. 8:30 8:50 60 m. 8:50 9:50 Avaliaçã 10 m. 9:50 10:00 FIM Usar Questinári de Feedback ds Participantes u qualquer utra ferramenta já em us na rganizaçã de Educaçã e Frmaçã Prfissinal Módul III Cm rganizar um prcess de e-learning Grups Alv Específics Prfissinais interessads n e-learning sem qualquer cnheciment nesta área Prfessres u frmadres cm nenhuma u puca experiência em e-learning Perfil Específic d Frmadr Bm cnheciment ds prcesss directs e indirects de uma rganizaçã de frmaçã Experiência prévia cm frmadr u e-frmadr Objectiv Geral O bjectiv deste módul é apresentar a metdlgia de rganizaçã de um curs de e-learning que cubra um vast leque de questões relacinadas cm uma adequada implementaçã desde iníci d curs até à fase de avaliaçã. O módul apresenta guias prátics e cnselhs para desenhar 18

20 cnteúds e gerir adequadamente uma e-turma. É dada especial atençã à mtivaçã ds frmands que frequentam e-curss dad que num ambiente e-learning falta a presença física d tutr e a mnitrizaçã ds frmads nã pder ser feita de frma directa. Objectivs específics Após cmpletar módul, s frmands deverã estar familiarizads cm Cnhecids princípis e enquadrament para desenhar e desenvlver instruções O quadr geral de avaliaçã a aplicar a qualquer tópic d currícul e mdels de avaliaçã Linhas de rientaçã para a avaliaçã antes, durante e depis d curs de frmaçã Técnicas de gestã de temp Características especiais ds e-frmands Técnicas de mtivaçã para diminuir as taxas de desistência ds e-frmands Estrutura d Módul Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã Tópics ds cnteúds de aprendizagem: Metdlgia de rganizaçã de um curs nline Gestã d temp Características ds e-frmands Avaliaçã Mnitrizaçã Trabalhar cm um Grup Virtual: Mtivaçã & Cmprmiss Sugestã de implementaçã d módul num cntext de frmaçã em e-learning a) Métds Pedagógics O frmadres deverá usar s seguintes métds pedagógics: 19

21 Mnitrizaçã ds frmands Cmunicaçã interactiva Desenvlviment e discussã de case studies (trabalhs de grup e individuais) Desenvlviment e discussã de testes relacinads cm cntext real de cada um (individual) b) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics Fórum Chat Blackbard partilhad c) Duraçã Crngrama standard (10h) numa semana (7 dias) Estrutura d Módul Duraçã aprxima da A cmpletar n dia # Input para frmadres Metdlgia de rganizaçã de um curs nline: Instruçã de desenh e desenvlviment 90 m. 1 Mnitrizar s frmands, certificar-se que s mesms acederam a curs após primeir dia Primeira actividade: Prpsiçã de um case study basead n Mdel ADDIE slicitand as frmands que cruzem piniões n fórum - Discussã Estrutura d curs para ferramentas de ambientes de aprendizagem 45 m. 60 m. Gestã de temp 40 m. 3 Actividade: pesquisa de Internet: descubra mais infrmaçã na Internet acerca de gestã de temp e e-learning. Em grup de 2/3, clabrem e criem uma pequena apresentaçã PwerPint cm s resultads 120 m 2 3 Cmentári final n fórum n fim d Segund dia 4 Seguir trabalh ds participantes, dar inputs, Fazer um sumári das apresentações 20

22 Características ds e- frmands Actividade: discussã aberta n Fórum: que tip de e- frmand é? 40 m. Avaliaçã 90 m. 6 Mnitrizaçã 15 m. 6 Trabalhar cm um Grup Virtual: Mtivaçã & Cmprmiss Avaliaçã 10 m. FIM 5 20 m 5 Mderar debate 60 m. 7 7 Usar Questinári de Feedback ds Participantes u qualquer utra ferramenta já em us na rganizaçã de Educaçã e Frmaçã Prfissinal Módul IV cnteúds de e-learning Grups Alv Específics Prfissinais interessads n e-learning sem qualquer cnheciment nesta área Perfil Específic d Frmadr Para além ds requisits gerais d perfil d frmadr, sã requeridas cmpetências básicas em TIC, e cmpetências de desenh instrucinal. Objectiv Geral O prpósit deste módul é cnhecer s princípis básics e ferramentas de md a desenhar u esclher s cnteúds de e-learning. Objectivs Específics - Cnhecer princípis básics, de md a desenhar u esclher cnteúds para e-learning através ds quais, s bjectivs frmulads sã alcançads em terms de cmpetências. - Seleccinar cnteúds adequads para desenvlviment de cmpetências que se quer ensinar. - Fazer cada frmand sentir-se parte d prcess. 21

23 - Auxiliar s frmands a criar bjectivs e interesses cmuns. - Esclarecer dúvidas de md eficiente cm parte da relaçã entre duas pessas cm mesm bjectiv, avaliar cm parte d prcess, etc. Estrutura d Módul Abertura, familiarizaçã Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã Tópics ds cnteúds de aprendizagem: Os cnteúds n prcess de frmaçã. Tips e design. Prgramaçã de unidades didácticas Estrutura da unidade didáctica Infra-estrutura tecnlógica Ferramentas Avaliaçã n e-learning. Sugestã de implementaçã d módul num cntext de blended learning. a) Métds pedagógics O frmadr deverá usar s seguintes principais métds pedagógics na sala de aula: Expsiçã teórica; Desenvlviment e discussã de case studies (grups de trabalh); Exercícis prátics O frmadr deverá usar s seguintes principais métds pedagógics nline: Desenvlviment e discussã de testes relacinads cm cntext individual de cada um Desenvlviment e discussã de tópics. b) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics na sala de aula Quadr 22

24 Flipcharts Víde- prjectr Cmputadr(es) Questinári de Feedback d Participante c) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics nline Cmputadr cm ligaçã à Internet d) Duraçã Crngrama standard(10h) Estrutura d Módul Duraçã Temp Acumulad Iníci fim Ntas Primeir dia/sessã em sala de aula Abertura, familiarizaçã 15 m. 0:00 0:15 Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã 05 m. 0:15 0:20 Adaptável de acrd as circunstâncias d grup, nmeadamente: perfil ds participantes, módul únic u integrad, etc. Os cnteúds n prcess de frmaçã. Tips e design. Primeira actividade: Tentar prcurar na Internet 2 exempls de cnteúds de aprendizagem e discuti-ls. Segund dia/ aut-estud nline 70 m. 0:20 1:30 Expsiçã e Demnstraçã 60 m. 1:30 2:30 Pesquisa individual n cmputadr e apresentaçã de resultads n cmputadr a grup. Prgramaçã de unidades didácticas 60 m. 2:30 3:30 Individual Primeir teste e crrecçã 15 m. 3:30 3:45 Terceir dia/ aut-estud nline Estrutura da unidade didáctica 60 m. 3:45 4:45 Individual Segund teste e crrecçã 15 m. 4:45 5:00 Individual Quart dia/ aut-estud nline Infra estrutura tecnlógica 60 m. 5:00 6:00 Individual 23

25 Terceir teste e crrecçã 15 m. 6:00 6:15 Individual Quint dia/ aut-estud nline Segunda actividade: debater cm s clegas a infra-estrutura tecnlógica adequada pata seu trabalh enquant e-trainer Sext dia/ sessã em sala de aula 45 m. 6:15 7:00 Ferramentas 60 m :00 Quart teste 15 m. 8:00 8:15 Grups nline cm discussã síncrna Apresentaçã e explraçã de diferentes platafrmas de e-learning e ambientes clabrativs. Individual utilizaçã d cmputadr Avaliaçã em e-learning. 45 m. 8:15 9:00 Expsiçã e Demnstraçã Terceira actividade de grup: debate é necessári haver um ajustad equipament de md a cnduzir uma víde-cnferência? Pderms ter alguns prblemas se nã tiverms equipament adequad? 45 m. 9:00 9:45 Debate Questinári final de satisfaçã 15 m. 9:45 10:00 FIM Usar Questinári de Feedback ds Participantes u qualquer utra ferramenta já em us na rganizaçã de Educaçã e Frmaçã Prfissinal. 24

26 Módul V Cmpetências Cmprtamentais Grups Alv Específics Prfissinais interessads n e-learning sem qualquer cnheciment específic na área Gestres de PMEs, ONGs, Instituições de Educaçã Superir cm interesse específic u especializaçã em psiclgia Psicólgs e gestres de RH respnsáveis pela implementaçã d e-learning nas suas empresas/rganizações Perfil Específic d Frmadr A frmadr é requerid um elevad nível de mtivaçã, disciplina, e familiaridade cm as diferentes frmas de rganizaçã d trabalh independente. Objectiv Geral Este módul prmve a aquisiçã de predispsições e cmpetências especiais para frmadres, psicólgs, gestres de RH e utrs actres interessads, excedend seu actual nível de cnheciment u camp e cmpetência riginais. Objectivs Específics Este módul frnece infrmaçã sbre que cnsiderar pr parte de frmadres, psicólgs, gestres de RH e utrs actres interessads, aquand da implementaçã de um sistema de e- Learning, tal cm: Mtivaçã, Aut-disciplina, Mediçã da eficácia de trabalh, e A cmpetência para equilibrar trabalh cm temp livre, que sã as cmpetências chave n prcess de ensin à distância Estrutura d Módul Abertura, familiarizaçã 25

27 Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã Tópics ds cnteúds de aprendizagem: Terias da mtivaçã Inteligência Emcinal, factres cgnitivs e afectivs e mecanisms Cnquista de mtivaçã em cntexts específics de implementaçã d e-learning Mtivaçã assciada `imagem aut-pessal e desenvlviment individual Transfrmar a teria na prática Sugestã de implementaçã d módul num cntext de blended learning a) Métds pedagógics O frmadr deverá usar s seguintes principais métds pedagógics: Cmunicaçã interactiva Desenvlviment e discussã de testes relacinads cm cntext individual de cada um Mnitrizaçã ds frmands b) Recurss/Materiais Didáctic-Pedagógics Cmputadr(es) Chat Fórum Blackbard partilhad Questinári de Feedback ds Participantes c) Duraçã Crngrama Standard (10h) numa semana 26

28 Estrutura d Módul Duraçã Dia da semana Primeir dia Familiarizaçã, infrmaçã d perfil ds membrs da equipa cm enfque: cmpetências de base, áreas de especialidade Apresentaçã ds bjectivs/metas ds cnteúds d módul de frmaçã Primeira actividade: definir a rganizaçã/instituiçã de cada um. Para nde quer ir? Que cnheciment acumulad deseja transmitir? é pssível transfrmar teria na prática? De que frma é que ist pde ser alcançad? Pde utilizadr/frmadr ganhar vantagens cmpetitivas? Quais sã s principais valres que deverã guiá-l e/u à instituiçã relativamente a prject? Definir prcess estratégic e áreas temáticas de uma estratégia de e-learning Terias da mtivaçã Definições, temas, bjectivs, psicdinâmicas, aspects cgnitivs Segund dia 35 m m m m m. 1 Prmver temp para aut-estud 60 m. 2 Mnitrizar prgress 30 m. 2 Terceir dia Factres emcinais e cmprtamentais que afectam uma actividade Apresentaçã de um exempl de utilizaçã de inteligência emcinal numa empresa Quart dia 60 m m. 3 Mtivaçã pr resultads 60 m. 4 Cntexts Específics de implementaçã de técnicas de mtivaçã Empresas 50 m. 4 Input para frmadres Adaptável de acrd as circunstâncias d grup, nmeadamente: perfil ds participantes, módul únic u integrad, etc. Seguir trabalh ds participantes, dar feedback Prestar infrmaçã adicinal, respnder a questões, items difíceis e incmpreensões Pesquisar mais exempls da vida real, ist é, situações de aplicaçã prática 27

29 Instituts de Educaçã Várias rganizações Adequabilidade de na passagem da teria à prática Dispnibilizar temp para que cmpletem s questináris e testes Últim dia 50 m m. 4 Cntrl de Avaliaçã 30 m. 5 Avaliaçã 20 m. 5 FIM Acmpanhar prgress ds questináris Usar Questinári de Feedback ds Participantes u qualquer utra ferramenta já em us na rganizaçã de Educaçã e Frmaçã Prfissinal. 28

30 4. RECOMENDAÇÕES FINAIS Os cnteúds de e-learning desenvlvids n cntext d prject e-trainers têm cm bjectiv cntribuir para a frmaçã de prfissinais que desejam implementar e-learning. Este material aumenta a prática e cnheciment teóric de frmadres e prfessres relativamente a impact psitiv ds curss de e-learning n mund actual da educaçã. Os cnteúds pdem ser implementads em diverss cntexts de frmaçã, nã apenas na frmaçã à distância. Pr exempl, um frmadr pderá usar estes cnteúds para desenvlver um curs em regime de blended Learning u mesm para frmaçã em sala, cm diferentes alternativas de implementaçã ds cnteúds. Este Manual de Api é um pass em frente na tentativa prprcinar materiais de frmaçã úteis para e-frmadres. Esperams que pssa ajudar s prfessres e frmadres a melhr preparar e implementar as iniciativas de e-learning e que este pssa também ser um instrument útil para tds aqueles que desejam investir n e-learning. Através deste Manual de Api, esperams que s utilizadres ds prduts desenvlvids n prject tenham uma perspective alargada de cm pdem usar estes cnteúds em diferentes cntexts pedagógics. Os parceirs d prject estã cnscientes que esta é apenas uma mdesta cntribuiçã para desenvlviment de cmpetências ds prfissinais da área da educaçã e frmaçã. Neste sentid, qualquer cntribuiçã para a melhria destes materiais u qualquer sugestã de explraçã ds cnteúds é bem-vinda. Desejams-lhe um bm trabalh! A equipa d e-trainers 29

31 ANEXO I QUESTIONÁRIO DE SATISFAÇÃO Após ter frequentad curs/módul, pr favr respnda às seguintes questões: 1. Satisfaçã Glbal a) Em que medida está satisfeit cm curs/módul de frmaçã? Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit b) Pr favr, identifique as dimensões mais psitivas d curs/módul de frmaçã: c) Pr favr, identifique as dimensões d curs/módul que cnsidera que deveriam ser melhradas: 2. Satisfaçã Específica Em que medida está satisfeit cm as seguintes dimensões d curs/módul: Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit Insatisfeit Prgrama d Curs de Frmaçã Objectivs Cnteúds Relevância das actividades e ds exercícis Adequaçã das actividades e ds exercícis Bibligrafia 30

32 Glssári Links e dcuments adicinais Cnteúds Qualidade Técnica Extensã Relevância Sequência Aplicabilidade Real Avaliaçã Númer de questões Adequaçã das questões 3. Transferência de cnheciment Muit útil Bastante útil Um puc útil Quase sem utilidade Nada útil Em que medida curs/módul fi útil para seu desenvlviment prfissinal? 4. Perguntas específicas a) Em que medida está satisfeit cm Módul 1 Intrduçã a e-learning : Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit Pr favr, escreva aqui cmentáris adicinais a Módul 1 Intrduçã a e-learning : 31

33 b) Em que medida está satisfeit cm Módul 2 Implementaçã d e-learning em diferentes cntexts : Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit Pr favr, escreva aqui cmentáris adicinais a Módul 2 Implementaçã d e-learning em diferentes cntexts c) Em que medida está satisfeit cm Módul 3 Cm rganizar um prcess de e-learning : Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit Pr favr, escreva aqui cmentáris adicinais a Módul 3 Cm rganizar um prcess de e- Learning d) Em que medida está satisfeit cm Módul 4 Cnteúds de e-learning : Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit Pr favr, escreva aqui cmentáris adicinais a Módul 4 Cnteúds de e-learning e) Em que medida está satisfeit cm Módul 5 Cmpetências cmprtamentais : Muit satisfeit Satisfeit Nem satisfeit nem insatisfeit Insatisfeit Muit insatisfeit Pr favr, escreva aqui cmentáris adicinais a Módul 5 Cmpetências cmprtamentais Obrigad pela sua clabraçã! 32