GUIA DO CURSO GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

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1 GUIA DO CURSO GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

2 Curs em regime de e-learning Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 2

3 A dinâmica da gestã ds recurss humans deve acmpanhar a dinâmica das próprias rganizações. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 3

4 ÍNDICE A Universidade Aberta 5 Enquadrament d curs 10 Objetivs d curs 11 Cmpetências a adquirir 12 Móduls, bjetivs e cnteúds 13 Públics-alv d curs 28 Pré-requisits ds frmands 29 Duraçã e estrutura d curs 30 Calendarizaçã d curs 31 Atividades ds frmands 32 Metdlgia e sistema de tutria 33 Recurss de aprendizagem 35 Avaliaçã, classificaçã e certificaçã 36 Cmprmisss ds participantes 37 Diretr, crdenadres e frmadres 38 Acmpanhament d curs 43 Anexs 44 E-atividades Exempl de e-atividade Platafrma Infrmática Mdle Mdel d Certificad de Frmaçã Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 4

5 A UNIVERSIDADE ABERTA Universidade Pública de Ensin a Distância A Universidade Aberta (UAb), universidade pública de ensin a distância estatutariamente tem cm missã, n cntext universitári prtuguês e de acrd cm a lei que enquadra, a criaçã, transmissã e difusã da cultura, ds saberes, das artes, da ciência e da tecnlgia, a serviç da sciedade, através da articulaçã d estud, d ensin, da aprendizagem, da investigaçã e da prestaçã de serviçs. A Universidade é uma pessa cletiva de direit públic (NPC ) e gza de autnmia estatutária, pedagógica, científica, cultural, administrativa, financeira, patrimnial e disciplinar, pdend, na prssecuçã ds seus fins, pr si só u em cperaçã cm utras entidades, universitárias u utras, tant públicas cm privadas, criar u incrprar n seu âmbit pessas cletivas de direit privad. A Universidade tem a sua sede em Lisba e dispõe de delegações nas cidades d Prt e de Cimbra, pdend criar utras delegações u entidades de api, n territóri nacinal u fra dele, necessárias à realizaçã ds seus bjetivs. Ns terms da lei, sã atribuições da Universidade: a) Realizar cicls de estuds visand a atribuiçã de graus académics, bem cm de utrs curss pós -secundáris, de curss de frmaçã pós -graduada e de utrs, ns terms da lei, destinads a ppulações que prcurem ensin a distância; b) Prmver a aprendizagem a lng da vida, nmeadamente através de ações de frmaçã, qualificaçã e recnversã prfissinal, em dmínis estratégics para desenvlviment e a atualizaçã de cnheciments; c) Garantir que, a td temp, será cnsiderada a especificidade ds estudantes de ensin a distância, através d api e enquadrament pedagógic, bem cm da salvaguarda ds respetivs direits; d) Realizar investigaçã e apiar a participaçã ds seus dcentes e investigadres em instituições científicas; e) Cnceber, prduzir e difundir recurss educacinais mediatizads e em rede, suscetíveis de utilizaçã através das tecnlgias de infrmaçã e cmunicaçã, Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 5

6 destinads a ensin frmal e nã frmal a qualquer nível, à defesa e prmçã da língua e da cultura prtuguesas, n País e n estrangeir, cm especial relev para s países e cmunidades de língua prtuguesa; f) Cntribuir para a difusã e a prmçã da sciedade d cnheciment, incentivand, pela sua metdlgia própria, a inclusã digital, a aprpriaçã e a autcnstruçã de saberes e a transferência e a valrizaçã ecnómica d cnheciment científic e tecnlógic; g) Prmver a cperaçã e intercâmbi cultural, científic e técnic cm instituições cngéneres, nacinais e estrangeiras; h) Cntribuir, n seu âmbit de atividade, para a cperaçã internacinal e para a aprximaçã entre s pvs, cm especial destaque para s países de língua ficial prtuguesa e s países eurpeus; Estas atribuições abrangem territóri nacinal, pdend ser extensivas a estruturas delegadas, para esse fim criadas n estrangeir. Fundada em 1988, a UAb é a única instituiçã de ensin superir públic vcacinada para ensin a distância. Desde iníci, a UAb tem estad rientada para a educaçã de grandes massas ppulacinais gegraficamente dispersas, tend-se já prprcinad frmaçã de nível superir a mais de 10 mil estudantes, em 33 países ds cinc cntinentes, licenciand-se mais de 9 mil estudantes, cncedend-se mais de um milhar de graus de mestre e cerca de uma centena de graus de dutr. Pineira n ensin superir a distância em Prtugal, a UAb tem prmvid ações relacinadas cm a frmaçã superir e a frmaçã cntínua, cntribuind igualmente para a divulgaçã e a expansã da língua e da cultura prtuguesas, cm especial relev ns países e cmunidades lusófns. A lng ds 20 ans de existência da UAb, s seus dcentes e investigadres têm desenvlvid atividades de investigaçã científica através da utilizaçã das tecnlgias da infrmaçã e da cmunicaçã, cncebend e prduzind materiais pedagógics nas áreas da tecnlgia d ensin e da frmaçã a distância, e da cmunicaçã educacinal multimédia. Cm mais de 400 títuls editads, de 3500 hras de prduções audivisuais e de 6000 hras de emissões televisivas, prduzidas ns seus estúdis, a UAb tem prcurad sbretud incentivar a aprpriaçã e a autcnstruçã de saberes, cncebend e lecinand curss, frmand técnics e dcentes, de acrd cm uma filsfia de prestaçã de serviç públic. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 6

7 Estudantes-alv A UAb assume cm missã fundamental frmar estudantes que, pr várias razões, nã puderam, n seu temp própri, encetar u prsseguir estuds universitáris. Pr utr lad, a UAb prcura crrespnder às expectativas de quants, tend eventualmente btid frmaçã superir, desejam recnvertê-la u atualizá-la; que significa que, pr vcaçã, tenta ir a encntr das expectativas de um públic adult, cm experiência de vida e nrmalmente já empenhad n exercíci de uma prfissã. Assim, é cndiçã necessária para ingressar na UAb ter mais de 21 ans de idade e realizar prvas de acess a esta universidade, que nã integra cncurs nacinal de acess a ensin superir. As licenciaturas da UAb nã têm numerus clausus. A UAb também efetua prvas especialmente destinadas a Avaliar a Capacidade para a Frequência d Ensin Superir (ACFES) ds maires de 23 ans. Pineira n E-Learning em Prtugal Enquant universidade pineira n Ensin Superir a Distância em Prtugal, e tend em cnta a sua respnsabilidade cm principal centr nacinal de cmpetência nesta área, a UAb desenvlveu um inestimável knw-hw, que lhe permitiu cnstituir a mair blsa de ferta de curss nline d País. N an letiv , a UAb trnu-se na primeira e única universidade (pública) em Prtugal a lecinar tdas as licenciaturas e mestrads pela Internet, em regime de e-learning, através de um Mdel pedagógic virtual inédit n País e desenvlvid pr esta instituiçã. A UAb é também cnsiderada um ds mega-prviders de e-learning eurpeus, desempenhand um papel prepnderante na lecinaçã de curss de 1.º Cicl (licenciaturas) e de 2.º Cicl (mestrads), em dmínis das Humanidades, das Ciências e Tecnlgia, da Educaçã e Ensin a Distância, das Ciências Sciais e da Gestã. Tds s curss de licenciatura e mestrad da UAb estã adequads a Prcess de Blnha. Mdel pedagógic virtual O mdel pedagógic da UAb assenta n regime de e-learning e na utilizaçã intensiva das nvas ferramentas de cmunicaçã nline. Prmvend a interaçã entre estudantes e dcentes, este mdel está frtemente centrad n estudante, enquant indivídu ativ e cnstrutr d seu cnheciment. Permite ainda uma mair flexibilidade na aprendizagem, nde a cmunicaçã e a interaçã se prcessam de acrd cm a dispnibilidade d estudante, partilhand recurss, cnheciments e atividades cm s seus pares. A avaliaçã ds cnheciments e cmpetências, Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 7

8 baseada na avaliaçã cntínua, assume sluções diversificadas. Ns curss de graduaçã, estudante pssui um cartã de aprendizagem nde investe a lng d seu percurs, realizand e-fólis, creditand e-valres e efetuand prvas presenciais. Ns curss de pós-graduaçã, a avaliaçã desenvlve-se de frmas muit variadas, recrrend, pr exempl, a prtfólis, blgs, prjets, ensais, resluçã de prblemas, participaçã em discussões, relatóris e testes. Inclusã digital A frequência da UAb é fatr de inclusã scial pela vertente da alfabetizaçã digital: ensin nline exige cmpetências específicas pr parte d estudante, pel que tds s prgramas de frmaçã certificads pela UAb incluem um módul prévi, de frequência gratuita. Deste md, s nvs estudantes pdem adquirir as cmpetências necessárias à frequência d curs u d prgrama de frmaçã em que se inscrevem. A atual expansã da Internet e da Wrd Wide Web (WWW) e desenvlviment ainda mais recente ds prgramas infrmátics de gestã d ensin/aprendizagem, vieram mdificar panrama d ensin a distância, permitind a criaçã de espaçs virtuais de ensin cm designações diversas, centr de ensin virtual, escla virtual, etc., nde a palavra virtual apenas significa que esses espaçs nã têm implantaçã e realidade físicas palpáveis. É pis n espaç virtual de frmaçã/aprendizagem da UAb (em que se vai desenvlver curs de aprendizagem a lng da vida de + Saber, + Cidadania, + Participaçã rientad para uma ppulaçã sénir mair de 55 ans cm bjetiv de cntribuir para seu desenvlviment pessal e interpessal, permitind-lhe uma mair participaçã cívica, uma mais cnsciente defesa ds seus direits. A Universidade Aberta, instituiçã de direit públic dependente d Ministéri da Ciência, Tecnlgia e Ensin Superir, encntra-se abrangida pel Art.º 2.º da Prtaria n.º 782/97 de 29 de agst e, pr frça ds seus estatuts, nã carece de acreditaçã cm entidade frmadra pr parte Direçã de Serviçs de Qualidade e Acreditaçã da Direçã-Geral d Empreg e das Relações de Trabalh (DGERT) u de qualquer utra entidade. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 8

9 ENQUADRAMENTO DO CURSO Num mercad de trabalh cada vez mais cmpetitiv e em cnstante mudança a adaptaçã deve ser uma precupaçã de cada prfissinal e de cada rganizaçã. Nã basta deter a infrmaçã certa na hra certa, é precis ir mais além. Saber que fazer cm a infrmaçã; nde, cm e quand aplicá-la para que seja revertida em cnheciment, send que este deve ser cmpartilhad e empregad para bem cmum da rganizaçã. As trabalhadres é exigid que sejam multifacetads, flexíveis, capazes de tmar decisões e assumir respnsabilidades maires, desenvlvend habilidades empreendedras e de liderança, prmvend a invaçã de bens, serviçs u prcesss. Das áreas de recurss humans espera-se que, mais d que departaments de pessal sejam, n sei de cada rganizaçã, úteis instruments de gestã, bem próxims da gestã de tp. O bjetiv d presente curs é respnder às exigências acima referidas, frmand pessas que se pssam integrar plenamente n mercad, cm as cmpetências necessárias para crrespnder às estratégias cmpetitivas das rganizações a que pertençam, visand a melhria da satisfaçã ds respetivs clientes, aument da sua prdutividade e a reduçã de custs. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 9

10 OBJETIVOS DO CURSO Sã bjetivs d curs criar ns participantes cmpetências de gestã de recurss humans, designadamente: Permitir dmíni de técnicas e cmpetências fundamentais da gestã das pessas; Assegurar cnheciments específics em áreas-chave da gestã de recurss humans; Atualizaçã de cnheciments ds prfissinais da área de recurss humans; Frnecer ferramentas e cmpetências técnicas e pedagógicas invadras, que permitam a gestã eficiente de recurss humans; Saber cm recrrer e entrar n mercad de trabalh; Descrever s passs fundamentais a seguir para recrutament e a seleçã de pessal; Saber elabrar e interpretar cartas de apresentaçã, de candidatura e de recmendaçã; Cnhecer s váris tips de curriculum vitae, as suas regras e as suas funções; Aferir a imprtância de um bm aclhiment e integraçã ds nvs clabradres numa rganizaçã; Cnhecer cnteúd de um manual de aclhiment; Cnhecer as causas e s custs da rtaçã de pessal; Cnhecer s benefícis para s candidats de utplacement ; Aferir da imprtância d head hunting ; Cmpreender a influência da avaliaçã de desempenh para a melhria da qualitativa e quantitativa d trabalh; Aferir a imprtância de um plan de carreira para s clabradres de uma rganizaçã; Cmpreender s plans de carreira e sistemas de remunerações para cntratar e manter pessal na empresa; Aferir a imprtância da frmaçã prfissinal; Cnhecer s custs d absentism, cm prevenir e cntrlar; Cmpreender cnceit de teletrabalh e teletrabalhadr e sua imprtância; Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 10

11 Cmpreender cnceit de segurança e higiene d trabalh; Cnhecer s riscs ergnómics; Cmpreender a existência d trabalh pr turns e nturn; Fazer a prevençã de acidentes de trabalh; Cmpreender a imprtância da mtivaçã para melhrar as ptencialidades ds clabradres de uma empresa; Cnhecer cntribut da Teria Mtivacinal de Abraham Maslw e da Teria de Frederick Herzberg para a mtivaçã; Cmpreender a imprtância da cmunicaçã para bm funcinament da empresa; Cnhecer a imprtância da liderança para as rganizações e quais as funções de um líder; Cnhecer s diferentes estils de liderança; Cnhecer s estils de gestã de cnflits; Cmpreender as funções e disfunções das culturas e prcess de scializaçã; Cmpreender cnceit de ética empresarial e a imprtância da ética para as empresas; Cmpreender a relaçã existente entre a ética empresarial e a respnsabilidade scial. O regime de funcinament nline suprtad pr uma platafrma infrmática de gestã da frmaçã/aprendizagem permitirá ainda alcançar utrs bjetivs e adquirir utras cmpetências, secundáris em relaçã a âmbit geral deste curs, mas de extrema imprtância para a empregabilidade, cm sejam: Prprcinar e/u treinar cmpetências ns dmínis da cmunicaçã e das Tecnlgias de Infrmaçã e Cmunicaçã que lhes permitam n futur uma mais fácil pesquisa de infrmações técnicas de que necessitem para seu trabalh, mais rápid e fácil cntact cm s seus pares nacinais e internacinais e ainda cmpetências para a frequência de utras ações de frmaçã a distância na mdalidade de e-learning. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 11

12 COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR N final d curs espera-se que s participantes tenham adquirid, entre utras, as cmpetências necessárias para: Gerir pessas ns seus lcais de trabalh, prceder a recrutament e seleçã de candidats, analisar e valrizar diferenciadamente curricula vitae, aclher e integrar nvs clabradres, elabrar plans de carreira, elabrar dcumentaçã de aclhiment e mtivaçã e gerir cnflits entre pessas; Intercmunicar nline de frma assíncrna e síncrna e utilizar de frma eficaz tdas as ferramentas e recurss de uma platafrma infrmática de gestã de ensin/aprendizagem; Pesquisar e rganizar infrmaçã, de frma rientada, cm recurs à Web. Este curs permitirá, também, as frmands adquirir diferentes cmpetências para a empregabilidade, designadamente cmpetências de cmunicaçã nline, de trabalh em equipa, de utilizaçã de tecnlgias infrmáticas, de autgestã d temp e das atividades e da sua capacidade de autaprendizagem. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 12

13 MÓDULOS, OBJECTIVOS E CONTEÚDOS O curs de Gestã de Recurss Humans está estruturad em 6 móduls que se desenvlvem sequencialmente. Estes móduls sã precedids de um módul de ambientaçã e integraçã ds participantes, também designad módul 0 u précurs. O curs tem a duraçã ttal de 117 hras (que se cnsidera a carga de trabalh pedida as frmands) a que crrespnde um crédit de 4,5 ECTS 1 da UAb e realizase em regime de frmaçã a distância nline (e-learning) a lng de 9 semanas. Na Internet curs é suprtad pela platafrma infrmática Mdle, adaptada a mdel pedagógic virtual da UAb. Módul 0: Ambientaçã a Cntext d E-learning Duraçã: 13 hras/ 1 semana Objetivs d módul Este módul tem pr bjetivs a scializaçã ds participantes e a criaçã de um grup de trabalh nline, a familiarizaçã cm a utilizaçã d sftware de gestã d curs ( Learning Management System Mdle, em pr frma a adquirirem as cmpetências necessárias à explraçã eficaz de tdas as suas funcinalidades de intercmunicaçã, em especial as assíncrnas, necessárias à frequência d curs. Durante Módul 0 será ainda explicada e treinada a frma cm pesquisar depressa e bem infrmaçã na Web e será pedid as participantes a prcura (na Web) de infrmaçã relevante sbre temas que cnstituam matérias d curs Cmpetências a adquirir N final deste módul, pretende-se que s frmands sejam capazes de: interagir e cmunicar cm s clegas, cm s frmadres e cm interface de aprendizagem n sentid de cnseguir reslver prblemas básics de interaçã e de cmunicaçã; explrar cm eficácia tdas as ferramentas e pssibilidades da platafrma Mdle, cm estatut de frmand. 1 O ECTS (Sistema Eurpeu de Transferência de Crédits) fi desenvlvid pela Cmissã Eurpeia. Os crédits ECTS representam vlume de trabalh que estudante/frmand deve prduzir. Na UAb 1 ECTS equivale a 26 hras de trabalh, d frmand. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 13

14 pesquisar, selecinar e rganizar infrmaçã a partir da Web para a transfrmar em cnheciment mbilizável. pesquisar, rganizar, tratar e prduzir infrmaçã em funçã das necessidades, ds prblemas a reslver e das situações de aprendizagem. A platafrma infrmática de ensin/aprendizagem da UAb O que é Mdle; Frmas de rganizar espaçs n Mdle; Recurss e ferramentas da platafrma Mdle Estrutura d espaç Mdle deste curs; tópics d curs; recurss dispníveis e ferramentas a utilizar Trein na explraçã das ferramentas e recurss da platafrma Trein cm fóruns, trabalhs, testes, questinári, wikis, referends, equipas, etc. Prática de pesquisa de infrmaçã na Web Cm prcurar infrmaçã usand: palavras-chave, peradres bleans, sinais, especificaçã de frmats, aspas e asteriscs; Mtres de busca e meta-mtres; Credibilidade da infrmaçã na Web. Critéris de avaliaçã Módul 1: Técnicas de Recrutament e Seleçã e Mercad de Trabalh Duraçã: 26 hras/2 semanas Objetivs d módul: N final d módul s participantes deverã ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Aplicar as técnicas de recrutament e seleçã de recurss humans; Cnhecer as técnicas de avaliaçã de pessal; Cnhecer a imprtância ds testes psictécnics; Saber analisar s currículs; Saber tmar decisões; Cnhecer mercad de trabalh; Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 14

15 Cnhecer a ética e a respnsabilidade scial; Cnhecer as nvas tendências de Gestã de Recurss Humans: Outplacement e Head Hunting Cnteúds prgramátics Prcess recrutament e as suas fntes e técnicas de avaliaçã e seleçã de pessal; Análise de currículs e entrevistas; A imprtância ds testes psictécnics; Métds e técnicas de avaliaçã de candidats; A tmada de decisã; Aclhiment de nvs clabradres. Mercad de trabalh: Ética e respnsabilidade scial da empresa; Relaçã existente entre a ética empresarial e a respnsabilidade scial; Os princípis de utplacement; benefícis para s candidats de utplacement; Valr acrescentad para s sbreviventes ; Head hunting; A prcura de talents e a sua imprtância para a empresa; Benefícis da seleçã ds candidats, de acrd cm as exigências d mercad de trabalh e as necessidades da empresa. Módul 2: Direit d Trabalhe da Segurança Scial Duraçã: 13 hras/ 1 semana Objectivs d módul: N final d módul alun deverá ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Cmpreender enquadrament das práticas e nrmativs legais previstas n Códig d Trabalh e da Segurança Scial; Saber distinguir um cntrat de trabalh de um cntrat de prestaçã de serviçs; Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 15

16 Saber elabrar um cntrat de trabalh Cnhecer s Direits e Deveres. Cnhecer e saber aplicar tds s cmpnentes da remuneraçã; Saber calcular uma remuneraçã; Cnhecer Direit da Segurança Scial: Cnhecer e saber aplicar s regimes cntributivs e respetivas taxas; Cnteúds prgramátics: Direit d trabalh Tips de cntrat de trabalh; Elabraçã de cntrats de trabalh Direits e Deveres. A remuneraçã: Cmpnentes da remuneraçã; Determinaçã e cálcul da remuneraçã; Objetivs da remuneraçã; Remuneraçã fixa e variável; Qualificaçã de funções e nível salarial; Direit da Segurança Scial: A inscriçã ds cntribuintes; Declaraçã de remunerações; Base de incidência de cntribuições; Regimes cntributivs e respetivas taxas; Subsídi de dença. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 16

17 Módul 3: A Segurança e Higiene d Trabalh e a Mtivaçã Humana Duraçã: 13 hras/ 1 semana Objetivs d módul: N final d módul s aluns deverã ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Cnhecer s cnceits de Segurança e Higiene d Trabalh; Saber identificar s fatres que levam a absentism labral; Cmpreender cnceit de avaliaçã de riscs prfissinais; Aplicar as medidas preventivas para fazer face as acidentes de trabalh e às denças prfissinais; Cnhecer e saber aplicar as terias da mtivaçã humana. Cnteúds prgramátics Segurança e Higiene d Trabalh: Cnceits e imprtância da ergnmia; Rtaçã ds psts de trabalh; Tecnlgias de avaliaçã de riscs prfissinais; Prevençã e rganizaçã das emergências; Psicsscilgia d trabalh; Trabalh pr turns e nturn; Absentism; Acidentes de trabalh e denças prfissinais. A Mtivaçã: Terias da Mtivaçã Humana; Teria Mtivacinal de Abraham Maslw e da Teria de Frederick Herzberg para a mtivaçã. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 17

18 Módul 4: Frmaçã e Desenvlviment Prfissinal Duraçã: 13 hras/ 1 semana Objetivs d módul: N final d módul s frmands deverã ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Cmpreender as finalidades da frmaçã e desenvlviment prfissinal Cmpreender a imprtância estratégica da frmaçã e desenvlviment prfissinal Saber elabrar um diagnóstic e definir as necessidades de frmaçã e desenvlviment prfissinal Saber estabelecer s públics-alv Cnhecer s métds planeament de prgramas de frmaçã Cnhecer s métds e técnicas de frmaçã Saber fazer a avaliaçã da qualidade e eficácia da frmaçã Cnteúds prgramátics: Finalidades da frmaçã e desenvlviment prfissinal Imprtância estratégica da frmaçã e desenvlviment prfissinal Diagnstic e necessidades de frmaçã e desenvlviment prfissinal Os públics-alv Métds planeament de prgramas de frmaçã Elabraçã d plan de frmaçã Definiçã de bjets e cnteúds pedagógics Recurss e cndições de execuçã da frmaçã Métds e técnicas de frmaçã Frmas de mtivaçã Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 18

19 Técnicas pedagógicas Gestã ds temps e ds meis necessáris A avaliaçã da qualidade e eficácia da frmaçã Módul 5: Avaliaçã de Desempenh e Gestã de Cmpetências Duraçã: 26 hras/2 semanas Objetivs d módul: N final d módul alun deverá ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Saber avaliar desempenh e fazer a gestã de cmpetências Saber analisar e cmpreender a cnduta humana nas rganizações Cnhecer e saber aplicar s cnceits fundamentais relativs à Cmunicaçã Cnhecer e saber aplicar s cnceits fundamentais relativs a equipas e liderança Ser capaz de praticar autcnheciment em funçã d desenvlviment pessal. Cnteúds prgramátics: Avaliaçã de desempenh e gestã de cmpetências Finalidades da avaliaçã de desempenh As partes na avaliaçã de desempenh As fntes e fases da avaliaçã de desempenh Critéris de avaliaçã O sucess e s critéris da avaliaçã de desempenh A aplicaçã prática da avaliaçã de desempenh Cnduta humana nas rganizações Pessas e rganizações; mudança rganizacinal; cultura rganizacinal Cmunicaçã Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 19

20 Cmunicaçã interpessal, grupal e rganizacinal Prcess de tmada de decisões Cmunicaçã eficaz e atitudes da cmunicaçã Assertividade Gestã de cnflits Equipas e liderança Grup/ equipa A cnstruçã de uma equipa Funções na equipa Equipas de alt desempenh Cnceit e mdels de liderança O líder eficaz Gestã de tensã Inteligência emcinal As cmpetências da inteligência emcinal Autcnheciment e desenvlviment pessal Módul 6: Gestã de Carreiras Duraçã: 13 hras/1 semana Objectivs d módul: N final d módul alun deverá ter adquirid s cnheciments, prcediments e atitudes que seguidamente se enunciam: Cmpreender cnceit e a perspetiva de carreira prfissinal Cnhecer s fatres que determinam sistema de gestã de carreiras Cnhecer s bjetivs e as estratégias da gestã de carreiras Cmpreender a funçã d gestr de carreiras Saber elabrar um sistema de carreiras Saber avaliaçã a capacidade prfissinal e intelectual Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 20

21 Cnhecer s métds e as técnicas de gestã de carreiras Saber fazer a gestã de remunerações e a análise de indicadres cm instruments estratégics de gestã Saber prceder à descriçã, análise e avaliaçã de funções Cnteúds prgramátics: A carreira prfissinal Fatres que determinam sistema de gestã de carreiras Objetivs e estratégias da gestã de carreiras A funçã d gestr de carreiras Elabraçã de sistemas de carreiras Avaliaçã da capacidade prfissinal e intelectual Métds e técnicas de gestã de carreiras A gestã de remunerações e a análise de indicadres cm instruments estratégics de gestã Descriçã, análise e avaliaçã de funções Principais cnceits A descriçã, análise e avaliaçã de funções cm ferramentas de gestã A descriçã de funções A análise de funções Métds de análise, qualificaçã e descriçã de funções Implementar um sistema de gestã de carreiras Avaliaçã Final A avaliaçã final d curs cnsiste na realizaçã individual de uma e-atividade escrita, que pde assumir qualquer tip (teste nline, prjet, síntese u análise de dcuments, trabalh prátic, etc.) e incide sbre tdas as matérias as abrdadas n curs. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 21

22 PÚBLICO-ALVO DO CURSO Ptencialmente curs tem um vast públic-alv que inclui, designadamente: Gestres de recurss humans; Chefias cm respnsabilidade na liderança e gestã de pessas; Candidats a gestres de equipas u de recurss humans; Prfissinais de recurss humans; Psicólgs, sciólgs, estudantes destas áreas e utrs interessads de áreas relacinadas cm a gestã de recurss humans u que pretendam vir a investir neste camp prfissinal. Tds s interessads que cumpram s pré-requisits indicads. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 22

23 PRÉ-REQUISITOS DOS FORMANDOS É tida cm fatr fundamental para sucess neste curs a mtivaçã ds participantes, a sua dispnibilidade ttal para interagirem cm s frmadres e cm s clegas na clcaçã de questões u dúvidas sbre a matéria e, ainda, dispnibilidade de temp para estudarem s cnteúds em situações nline e ffline, elabrarem tdas as atividades sugeridas, tdas as avaliações prpstas e a avaliaçã final. Cumulativamente, s frmands devem pssuir: Habilitações académicas mínimas a nível d 12º an u experiência prfissinal cnsiderada relevante; Cnheciments e prática de infrmática cm utilizadres, em ambiente Windws; Alguma prática de utilizaçã de brwsers de navegaçã na WWW, muit em especial d Internet Explrer (IE) da Micrsft; Uma cnta de crrei eletrónic ativa e alguma prática na sua utilizaçã; Dispnibilidade de temp mínima de13 hras pr semana para: participaçã ns fóruns de discussã e ns chats; realizaçã d autestud ds cnteúds dispnibilizads nline; elabraçã das e-atividades frmativas e sumativas; elabraçã da avaliaçã final. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 23

24 DURAÇÃO E ESTRUTURA DO CURSO A duraçã ttal d curs é de 117 hras (carga de trabalh ds frmands) send curs estruturad em 6 móduls, crrespndend cada módul a um tema de frmaçã. A lecinaçã ds móduls é sequencial. O curs inicia-se cm um módul de ambientaçã a cntext d e-learning, de scializaçã nline e de trein cm a platafrma infrmática (Mdle.UAb) que suprta curs. Módul 0 13 hras Módul 1 26 hras Módul 2 13 hras Módul 3 13 hras Módul 4 13 hras Módul 5 26 hras Módul 6 13 hras Avaliaçã cntínua E-atividade Avaliaçã final 117 hras 9 semanas 4,5 ECTS da UAb Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 24

25 CALENDARIZAÇÃO DO CURSO Móduls Módul 0 Ambientaçã a cntext d e-learning Módul 1: Técnicas de recrutament e seleçã e mercad de trabalh Datas Ver em e Aprendizagem a Lng da Vida Imediatamente após módul anterir Módul 2: Direit d trabalh e da segurança scial Idem Módul 3: Segurança e higiene d trabalh e mtivaçã humana Idem Módul 4: Frmaçã e desenvlviment prfissinal Idem Módul 5: : Avaliaçã de desempenh e gestã de cmpetências Idem Módul 6: : Gestã de carreiras Idem Avaliaçã final Idem Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 25

26 ATIVIDADES DOS FORMANDOS MÓDULOS Módul 0 u Módul de Integraçã Familiarizaçã cm a platafrma Mdle e scializaçã n ambiente nline Restantes Móduls DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES Aceder à Platafrma Mdle-UAb e a curs Editar seu perfil e clcar uma ftgrafia na platafrma Efetuar a apresentaçã individual n espaç Mdle d curs Cnsultar Guia d Curs Cnsultar Guia d Frmand Online Cnsultar tutrial sbre a Platafrma Mdle Executar as pesquisas de infrmaçã pedidas e clcar s resultads n Fórum de Discussã Treinar cm as diversas ferramentas da platafrma e de acrd cm instruções d frmadr Participar ns fra de discussã aberts e n chat A lng ds diverss móduls s e-frmands sã chamads a desenvlver uma série de atividades frmativas que se pdem sintetizar em: Leitura e estud das matérias d Módul clcadas nline e de utrs dcuments dispnibilizads pels e-frmadres Interaçã cm s frmadres e cm s utrs e-frmands ns fra de discussã criads. Esta interaçã (quantidade de mensagens, sua relevância e sua prtunidade) é cnsiderada um instrument de avaliaçã cntínua Fazer a e-atividade crrespndente a módul. Esta e-atividade é um instrument de avaliaçã cntínua Avaliaçã Final (e-atividade final) Estud ds cnteúds Execuçã da e-actividade nline n períd de temp estabelecid u Revisã ds cnteúds Reclha de infrmaçã adicinal Estruturaçã e redaçã d trabalh Aljament d trabalh, n lcal própri criad n espaç d curs na platafrma Mdle, dentr da data-hra limite impsta. Esta e-atividade é bjet de avaliaçã final Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 26

27 METODOLOGIA E SISTEMA DE TUTORIA O curs segue um mdel n qual a instituiçã frmadra define s bjetivs, cnteúds, percurss de aprendizagem e meis e métds de avaliaçã. Este mdel pressupõe a existência de canais de cmunicaçã fáceis e dispníveis em permanência, entre a instituiçã e s frmands e entre estes e s frmadres, canais esses integrads na platafrma Mdle a utilizar. A metdlgia seguida neste curs é a estabelecida n Mdel Pedagógic Virtual da UAb para ações de aprendizagem a lng da vida a desenvlver em regime de e- learning e adta mdel de ensin/aprendizagem de 5 níveis de que ns fala Gilly Salmn (2000). A frma de trabalh utilizada neste curs cmpreende (1) a leitura e reflexã individuais ds cnteúds dispnibilizads u de utrs sbre s mesms temas btids pels frmands, (2) a partilha da reflexã e d estud cm s clegas, assim cm também (3) esclareciment de dúvidas ns fóruns mderads pel frmadr e a (4) realizaçã das e-atividades prpstas. A leitura e a reflexã individuais devem acntecer a lng de td prcess de aprendizagem e sem elas frmand fica muit limitad na sua participaçã ns fóruns prevists, assim cm também dificilmente pderá realizar cm sucess as atividades prgramadas. A aprendizagem está estruturada pr Tópics que crrespndem a móduls d curs. Em cada Tópic será criad um fórum mderad pel frmadr e que permanecerá abert a lng de td curs, para esclareciment das dúvidas e das dificuldades sentidas e apresentadas pels frmands, prprcinand assim uma pssibilidade de interaçã permanente ds frmands entre si e cm frmadr. N módul 0 e de acrd cm mdel de ensin/aprendizagem de Salmn cumprem-se s níveis 1 e 2, respetivamente acess e mtivaçã e a scializaçã nline ; dependend d grup cncret de frmands iniciar-se-á u nã nível 3 de prcessament de cnteúds nde a tutria se cnsubstancia n api na utilizaçã de materiais pedagógics e nas tarefas, nesta fase apenas em relaçã a md cm fazer pesquisa rientada em WWW. Ns móduls seguintes cumprem-se tds s Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 27

28 restantes níveis d mdel de Gilly Salmn, prcessament de cnteúds centrad na interaçã cm s materiais de aprendizagem e cm s restantes participantes d curs (clegas e frmadres), cnstruçã d cnheciment nde é natural que papel d frmadr se dilua e explraçã, nível nde suprte técnic dispnibiliza nvas fntes de infrmaçã e a tutria dá api e respsta a questões. Em certs mments d curs s frmadres enviam as frmands as e-atividades que devem realizar n praz previst e enviar a frmadr para avaliaçã. Dada a natureza d tip de trabalh a realizar pels participantes, acmpanhament ds mesms exige grande dispnibilidade pr parte ds frmadres, pel que cada turma virtual nã deve ter mais de 25 a 30 e-frmands. Nesta açã de frmaçã s frmands terã, sequencialmente, acess as cnteúds ds diverss móduls, para seu estud e para a execuçã das atividades slicitadas, em situações n e ffline. O acess ffline pssibilita a leitura/estud ds cnteúds ds móduls pr parte ds frmands sem necessidade de ligaçã à Internet. A tutria a prestar pels frmadres será ativa e permanente e far-se-á preferencialmente através ds fra de discussã aberts ns diverss tópics (crrespndentes as móduls da estrutura d curs) na platafrma Mdle. Pdem realizar-se sessões síncrnas de discussã nline (chats), em datas, hráris e lcais (Tópics da Mdle) a cmunicar antecipadamente pels frmadres. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 28

29 RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM Os materiais pedagógics a frnecer as frmands para utilizaçã n curs sã: Texts base sbre s temas a tratar, clcads nline n curs criad na platafrma Mdle; Tutrial sbre a frma de utilizar a platafrma Mdle na situaçã de e-frmand; Tutrial Cm Fazer para, dcument rientadr ds prcediments para aceder a curs aljad na platafrma Mdle da UAb e seguir sem dificuldades; Guia d Curs; Guia d Frmand Online, dcument rientadr da frma de se cmprtar ds frmands em situações de aprendizagem nline Recurss técnics Platafrma infrmática Mdle, em apiada pr 4 servidres e utilizand uma ligaçã cm 200 MB de largura de banda. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 29

30 AVALIAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO E CERTIFICAÇÃO A avaliaçã em frmaçã/aprendizagem nline tem uma imprtância acrescida em relaçã à avaliaçã em regime presencial em virtude da natureza particular d cntext de ensin-aprendizagem. Os instruments de avaliaçã devem, pr iss mesm, ser variads pr frma a anular u reduzir a um mínim aceitável, a pssibilidade de fraude intelectual quant à autria ds trabalhs. Daí que tds s aspets da avaliaçã devam ser muit clars e explícits e a avaliaçã deve ser definida e planeada a par cm percurs frmativ que se deseja e estar intimamente relacinada cm s bjetivs a atingir. Deste md a avaliaçã d curs integra: Uma cmpnente de avaliaçã cntínua (que vale 60%), realizada a lng d curs e baseada na pertinência, relevância e prtunidade da participaçã de cada frmand ns fóruns de discussã 2 (20%) e na realizaçã das e-atividades prpstas (40%). As e-atividades de avaliaçã cntínua pdem revestir a frma de testes nline, de trabalhs individuais u clabrativs, de sínteses u qualquer utra que s frmadres julguem aprpriada. A classificaçã da cmpnente de avaliaçã cntínua (CAC) é dada pela média aritmética das avaliações em cada módul Uma cmpnente de avaliaçã final (que vale 40%) baseada na elabraçã de uma e-atividade final 3, que pde revestir a frma de um teste, de um prjet, de um trabalh u qualquer utra e incide sbre tdas as matérias d curs. A classificaçã final n curs é CFC= 0,6xCAC+0,4xCAF Cnsideram-se cm aprveitament n curs s frmands que btiverem a classificaçã mínima de 10 numa escala de 20 valres. Para efeits de aprveitament as ntas finais cm décimas de 0,5 a 0,9 sã arredndadas para valr inteir superir e de 0,1 a 0,4 para valr inteir inferir. A tds s frmands cm aprveitament é entregue um Certificad de Frmaçã. 2 Na análise das mensagens enviadas será cnsiderada a quantidade e a qualidade das mensagens, esta avaliada de acrd cm as categrias a que se refere Philips (2000) 3 Uma e-atividade traduz-se num e-fóli, pequen dcument digital, elabrad pel frmand, clcad nline de md a ser visualizad pel frmadr-tutr e pel cnjunt ds frmands, e cnstitui uma amstra esclarecedra de que autr desenvlveu (u adquiriu) uma dada cmpetência (in Mdel Pedagógic Virtual da Universidade Aberta) Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 30

31 COMPROMISSOS ASSUMIDOS PELO E-FORMADORES Os frmadres d curs assumem previamente cmprmiss de: Estar à dispsiçã ds frmands para um acmpanhament e api ativs durante td curs; Aceder à platafrma infrmática que suprta curs n mínim 2 vezes pr dia (manhã e tarde/nite) para respnder às mensagens que lhes sã enviadas pels frmands u, pr iniciativa própria, para clcar questões e/u dar infrmações as mesms frmands; Exercer uma tutria assíncrna (e eventualmente síncrna) pró-ativa e permanente, através ds fra de discussã e d crrei eletrónic, se e quand necessári; Dar respsta às questões u dúvidas apresentadas pels frmands em 24 hras. Utilizar uma linguagem aprpriada e nã fensiva ds participantes. A ASSUMIR PELOS E-FORMANDOS Para que curs atinja s níveis de eficácia e de eficiência pretendids, trna-se necessári que s frmands, vluntariamente interirizem e assumam s seguintes cmprmisss: Cnseguir uma dispnibilidade para curs (n e ffline) de cerca de 10 hras pr semana; Aceder à platafrma nde decrre curs n mínim 4 vezes pr semana e participar em tds s chats e fóruns de discussã enviand, n mínim, 3 mensagens de ter relevante pr módul. O cntrl d acess ds frmands a curs nline é mnitrizad pela emissã autmática pela platafrma Mdle de relatóris, pedids pels Crdenadres d curs. Executar as e-atividades prgramadas a lng ds móduls e utras que frmadr venha a indicar; Clabrar ativamente em tdas as atividades de grup u individuais que lhes frem prpstas. Utilizar uma linguagem aprpriada e nã fensiva ds restantes participantes. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 31

32 COORDENADOR E FORMADORES O curs tem cm crdenadres Cândid Dias Gaspar, pr parte da UAb e Antóni da Silveira Malheir, pr parte da AESIRF. Os frmadres d curs têm rigens, frmações e experiências académicas e prfissinais diversas e sã s que a seguir se indicam. FORMADORES MÓDULOS Cândid Gaspar Luís Jesus Nun Ennes Ambientaçã a Cntext d E-learning Técnicas de recrutament e seleçã Direit d trabalh e da segurança scial Segurança e higiene d trabalh e mtivaçã humana Frmaçã e desenvlviment prfissinal Avaliaçã de desempenh e gestã de cmpetências Gestã de carreiras SÍNTESES DOS CURRICULA VITAE DOS FORMADORES Cândid Dias Gaspar licenciu-se em Engenharia Eletrtécnica (ram telecmunicações e eletrónica) e em Ciências Militares para a Arma de Transmissões (Institut Superir Técnic / Academia Militar-1970) e cncluiu a pós-graduaçã em Cmand e Direçã n Institut de Alts Estuds Militares em Realizu diverss curss relacinads cm telecmunicações e eletrónica, cm a segurança, higiene e saúde n trabalh, de frmaçã pedagógica nline, de frmaçã em e-learning, de gestã glbal e de auditria da frmaçã prfissinal. É autr de manuais de frmaçã nas áreas da Segurança, Higiene e Saúde n Trabalh, das Telecmunicações, das Máquinas Elétricas, da Iluminaçã, da Climatizaçã, de Televisã e da Manutençã Elétric-Eletrónica. Fi engenheir de prjets em firma de telecmunicações e em nme individual, na área das telecmunicações e da distribuiçã de energia elétrica. Fi u é prfessr na Universidade de Luanda (Departaments de Eng.ª Eletrtécnica e de Eng.ª Mecânica), Institut Tecnlógic de Luanda, Academia Militar, Universidade Aberta e Faculdade de Medicina Dentária de Lisba. É frmadr, em regimes Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 32

33 presencial e a distância (e-learning), em diversas rganizações públicas e privadas. Pssui curs de Dcentes em E-learning (UAb), de Frmaçã de Frmadres Online (UAb) e de Utilizadr da Platafrma Mdle cm Prfessr (Universidade Nva de Lisba). Pssui Certificad de Aptidã Pedagógica (CAP) de frmadr EDF n.º 5612/98, válid até Luís Manuel Tavares de Jesus é licenciad em Direit pela Universidade Autónma de Lisba e pssui diverss curss de frmaçã designadamente s de Frmaçã Pedagógica de Frmadres, de Técnic Superir de Segurança e Higiene d trabalh, de Legislaçã Labral, de Frmaçã de Frmadres de Assistentes de Recints Desprtivs e de Frmaçã de Frmadres em Igualdade de Oprtunidades. Pssui experiência prfissinal cm gestr de lgística e de ativs humans e cm frmadr de temas relacinads cm a segurança privada e cm segurança e higiene d trabalh. É titular de CAP de frmadr válid até Pssui CAP de Técnic Superir de Segurança e Higiene d Trabalh válid até Pssui igualmente CAP de frmadr de Assistentes de Recint Desprtiv (autrizaçã legislativa da Prtaria n.º 1522-B/2002 de 20Dez.) Nun Sanches de Baena Ennes, n. em 1972, em Lurenç Marques (Mçambique) e licenciu-se em Direit pela Faculdade de Direit da Universidade de Lisba. É advgad e cnsultr jurídic de empresas. Exerceu as funções de Diretr de Operações d Grup 8 Segurança e Vigilância Eletrónica, Lda., empresa em que também exerceu funções na área ds Recurss Humans desde 2005 e da qual é atualmente cnsultr. Titular d CAP n.º EDF /2009 DL, válid de até , tem curs de Frmaçã em Plíticas de Segurança (Universidade de Lisba) e curs de Especializaçã em Cntrats Públics de Aquisiçã de Bens e Serviçs. É autr de váris artigs publicads sbre segurança privada. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 33

34 ACOMPANHAMENTO DO CURSO Para efeits de acmpanhament permanente e de crdenaçã d curs Crdenadr estã inscrit cm n espaç de aprendizagem criad na platafrma Mdle da UAb. Desta frma fica garantid que tud que se passe nline será d seu cnheciment imediat e sem necessidades de ser bjet de qualquer relatóri, permitind uma intervençã mais atempada sempre que as situações a justifiquem. A platafrma Mdle a utilizar cm suprte deste curs permite de uma frma autmática: Cntrlar e registar as entradas, saídas e percurss ds e-frmands n espaç nde decrre curs, indicand as respetivas hras e dias; Editar estatísticas da participaçã diária, de participaçã pr períds de temp e de participaçã ttal de cada frmand; Editar resultads da participaçã de cada participante ns fóruns de discussã; Registar a data/hra de entrega de trabalhs; Cntabilizar as mensagens enviadas para s diverss fóruns pr cada participante; Etc. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 34

35 ANEXOS Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 35

36 ANEXO 1: E-ATIVIDADES A lng d deste guia de curs pr diversas vezes se faz referência a e-atividades pel que se justifica esclarecer seu significad. Designam-se e-atividades as atividades a realizar pels frmands de curss desenvlvids em regime de e-learning. Este term prvém da analgia cm term inglês de e-tivities enunciad pr Gilly Salmn. Segund Salmn, as e-atividades devem incluir um cnjunt de sete características: 1. Pssuir um títul apelativ e mtivadr. Salmn defende que s títuls que s frmadres nline dã às e-atividades sã muit imprtantes; s títuls devem dar infrmaçã, mbilizar s frmands e distinguir entre si as várias atividades. 2. Ter um element (faísca) que esplete a atividade e mtive envlviment ds participantes. Esta faísca pde ser um estímul, um desafi, uma infrmaçã. 3. Ter um cnjunt de bjetivs (e de cmpetências) que s participantes pdem esperar adquirir u desenvlver cm a atividade. Os bjetivs e cmpetências sã desenvlvids de md diferente pel tip de atividade que fi cncebida. O desenh e cncepçã da e-atividade pel frmadr deve cnsiderar esse aspet. 4. Instruções que descrevem cm frmand deve participar: pr exempl, explicitar que se espera que estudante participe cm, pel mens, uma cntribuiçã para a discussã e respnda, pel mens, a uma cntribuiçã feita pr um clega. 5. A lista de leituras bibligráficas u de utrs recurss relevantes para a sua resluçã. 6. Instruções sbre que s participantes devem fazer. De acrd cm a autra, é difícil criar instruções claras e cncisas, e esta cmpetência desenvlve-se apenas cm a prática e cm feedback de utrs. Nrmalmente, as instruções criadas sã ambíguas e incmpletas, pdend gerar grandes dificuldades as frmands (pis nã incluem tdas as ações necessárias para a sua realizaçã). De acrd cm Mdel Pedagógic Virtual da UAb as e-atividades pdem adquirir variadas frmas designadamente: testes de tips diverss (esclha múltipla, respsta verdadeira/falsa, de crrespndência, etc.), pesquisas rientadas, prjets, sínteses, relatóris, etc. Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 36

37 ANEXO 2: EXEMPLO DE UMA E-ATIVIDADE E-ATIVIDADDE DO CURSO.. Trabalh rganizad é mei caminh andad Em qualquer atividade s fatres que influenciam psitiva u negativamente as cndições de trabalh pdem ser materiais, ambientais, psicssciais u assciads à rganizaçã d trabalh. Os fatres referentes à rganizaçã d própri trabalh Esta atividade integra percurs frmativ d curs.e será apresentada as frmands n final da xª semana, devend ser devlvida a prfessr até às 23h55 da 2ª-feira da yª semana, que significa que alun terá x dias úteis para a sua realizaçã. Objetivs e cmpetências a adquirir Cnslidar cnheciments sbre rganizaçã e gestã d trabalh; Aplicar s cnheciments adquirids na análise de situações cncretas de trabalh; Identificar s fatres de risc para a trabalhadra da situaçã de trabalh apresentada; Prpr medidas preventivas para minimizar/eliminar s fatres de risc identificads. Participantes Esta atividade deve ser realizada individualmente pr tds s frmands d curs Durante esta atividade cada frmand deve: Fazer uma nva leitura ds cnteúds.. Elabrar a sua respsta, que passa a cnstituir seu e-fóli; Enviar e-fóli a frmadr até à data-limite estabelecida n Calendári; Estrutura da atividade Esta atividade é realizada em apenas uma fase e deve dar rigem apenas a 1 ficheir. Calendári da atividade Sábad (xx/yy) Dming (../..) Apresentaçã da e-atividade (e- Fóli ) n Tópic x n Mdle 2ª-Feira (../..) Revisã ds cnteúds Análise da situaçã labral 3ª-Feira (../..) Revisã ds cnteúds Análise da situaçã labral 4ª-Feira (../..) Revisã ds cnteúds Análise da situaçã labral 5ª-Feira (../..) Revisã ds cnteúds Redaçã da atividade 6ª-Feira (../..) Redaçã da atividade Sádad (../..) Dming (../..) 2ª-feira (../..) Redaçã da atividade Envi a frmadr Instruções e sugestões as frmands Até a dia./.vai realizar esta e-atividade na qual deve demnstrar que adquiriu cnheciments e cmpetências que lhe permitiram analisar a situaçã prpsta e indicar medidas que pssibilitem prevenir s fatres de risc que identificu. Na sua análise s frmands, à medida que leem cas prátic, devem ir antand aquil que lhes parece Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 37

38 ser um ptencial fatr de risc e ir esbçand as medidas preventivas que julga mais adequadas. Pr exempl, lg n iníci d text da situaçã labral diz-se que Filmena trabalha à tarefa. Será este fact um fatr de risc u nã? Cm pderá ser cmbatid? O relatóri crrespndente à situaçã de trabalh analisada deve: ter n máxim 2 flhas A4, cm margens de 2 cm, escritas a Arial 10 u equivalente e um espaçament de 1,5 linhas. Ser enviad a prfessr em frmats dc. u pdf. Ns seus relatóris s frmands devem demnstrar que adquiriram as seguintes cmpetências: Capacidade para identificar s fatres de risc riscs que pdem afetar a rganizaçã d trabalh e trabalhadr; Capacidade para indicar medidas preventivas cncretas para anular u minimizar s riscs detetads e atribuir-lhes priridades, se fr cas. Os relatóris devem ainda ser redigids em linguagem simples e terem uma estrutura que facilite a sua cnsulta. Devem ser identificads tds s riscs, sejam físics, químics, bilógics, psicssciais u cm implicações ergnómicas. Recurss para a atividade Cnteúds sbre.... Guia Orientadr da Avaliaçã de Riscs ns Lcais de Trabalh Recurss eventualmente btids pel estudante Ações e temp d frmadr Trnar visível na Mdle esta e-atividade, n Tópic E-Atividade Avaliar e classificar (até x valres) s relatóris individuais ds estudantes (e-fóli) durante a semana seguintes a final da atividade. A carga ttal de trabalh d prfessr é de 3 hras para a cnceçã da atividade, acrescida de 20 minuts vezes nº de relatóris recebids para leitura/crreçã/avaliaçã e inserçã da classificaçã na platafrma. Ações e temp d frmand Espera-se que cada frmand: releia s cnteúds. e. elabre um pequen relatóri individual de 2 páginas, sbre a avaliaçã de riscs que efetuu; clque seu relatóri ( seu e-fóli) n curs, na platafrma. Esta atividade exige a cada estudante uma carga de trabalh estimada de 2 a 3 hras. Avaliaçã da atividade Esta é uma atividade de avaliaçã sumativa que vale um máxim de x valres. Na avaliaçã d relatóri cnsidera-se: a crreçã na identificaçã ds fatres de risc (até x valres) a crreçã da medidas de prevençã apresentadas (até x valres) Situaçã de trabalh para análise Filmena é uma jvem trabalhadra de uma micrempresa que repara circuits de micreletrónica, nde qualidade da iluminaçã d pst de trabalh é fundamental para seu bm desempenh.,... Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 38

39 ANEXO 3: A PLATAFORMA MOODLE DA UAb Martin Dugiamas, graduad em infrmática e mais tarde também em educaçã, após váris ans ligad à gestã infrmática d CMS cmercial WebCT, na Universidade de Perth (Austrália), iniciu desenvlviment de sftware mais prátic e eficaz para utilizaçã em ambiente educativ e clabrativ nline. Em 1999, lançu a primeira versã d Mdle (mdular bjectriented dynamic learning envirnment) cuja base pedagógica é a abrdagem scial-cnstruccinista da educaçã. Outras premissas d desenvlviment deste sftware sã desenh mdular, permitind a evluçã rápida das funcinalidades, e ainda uma filsfia pen surce na distribuiçã e desenvlviment. O cnceit fundamental cnsiste numa página, nde prfessres dispnibilizam recurss e desenvlvem atividades cm e para s aluns. Uma eventual metáfra para a página Mdle pderia ser a sala de aula ubíqua. A cada utilizadr registad está assciad um perfil e uma ftgrafia pdend cmunicar cm qualquer utr, refrçand a cmpnente scial desta platafrma. Atualmente, na versã 9, cm milhares de utilizadres e develpers, e traduzid para mais de 73 línguas, Mdle tem-se revelad um imprtante Learning Managemt System devid à flexibilidade, valr educativ e facilidade de utilizaçã graças à interface simples e amigável, mesm para s utilizadres mens experientes. O Mdle cm sistema de gestã de ensin e aprendizagem apresenta funcinalidades cm frte cmpnente de participaçã, cmunicaçã e clabraçã entre frmands, frmadres e pares. Enquant sftware educativ, a cmpnente de avaliaçã (assessment and inquiry) nã pderia ser esquecida. Sã ferecidas ferramentas de avaliaçã específicas de diversas atividades, cm a pssibilidade de classificar (pels frmadres u pares), através de escala elabrada para efeit, discussões de fórum, trabalhs enviads u realizads nline, lições cm questões, entradas de glssári, etc. As principais funcinalidades d LMS Mdle sã: Fórum é uma ferramenta de discussã pr natureza, mas pde ter utr tip de us, cm pr exempl uma mailing list, um blgue, um wiki u mesm um espaç de Curs de Frmaçã em Direit e Práticas Labrais 39