CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º Ciclo 2012/13

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2º Ciclo 2012/13

2 Quadro de síntese 2º Ciclo Domínios da Avaliação 0 Saber / 0 Saber Fazer 70% "0 Ser / Saber Ser" 25% Língua Portuguesa Inglês "0 Ser / 5% /Saber Ser" " O Saber / O Saber Fazer" 85% O Ser/Saber Ser" 15% " O Saber 70% História e Geografia de Portugal / O Saber Fazer" 25% O Saber Ser" 5% " O Saber / O Saber Fazer" 85% Matemática O Ser/Saber Ser" 15% " O Saber 75% Ciências da Natureza O Saber Fazer" 10% O Ser/Saber Ser" 15% O Saber 20% Educação Visual O Saber Fazer 55% O Ser / Saber Ser 25% O Saber 25% Educação Tecnológica O Saber Fazer 55% O Ser / Saber Ser 20% O Saber 30% Educação Musical O Saber Fazer 40% O Ser / Saber Ser 30% Educação Moral e Religiosa Católica " O Saber / O Saber Fazer" 50% O Ser/Saber Ser" 50% Página 2 de 9

3 LÍNGUA PORTUGUESA Domínios Globais 0 Saber 0 Saber Fazer (a) Domínios Língua Portuguesa ESCREVER FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA OUVIR/FALAR LER Expressão Escrita Compreensão escrita Conhecimento Explícito Compreensão do Oral Expressão Oral Leitura Competências Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Fichas de avaliação Registo de observação directa para trabalho realizado na sala de aula; Outros trabalhos (trabalhos de projecto/ Portefólio/ Trabalhos de Grupo/ Trabalhos de pares/ Dossiê individual/ Dicionário de aula, etc.) 70% 25% "0 Ser / /Saber Ser" Atitudes Respeito pelas regras. (comportamento, falta de material e cumprimento de prazos) Cumprimento das tarefas Organização dos materiais Registos do aluno/caderno Diário Grelhas de verificação e/ou de observação. 5% (a) Cada Professor utiliza os instrumentos adequados às turmas que lecciona INGLÊS Domínios da Avaliação Parâmetros Instrumentos de Avaliação " O Saber e o O Saber Fazer" Conhecimento de: Factos Conceitos Princípios Memorização Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Testes 70% Trabalhos 15% (Fichas formativas, Exercícios de Leitura, Exercícios escritos Ditados, Composições, Trabalhos individuais, Trabalhos de grupo) 85% O Ser/Saber Ser" Responsabilidade Sociabilidade Empenho Interesse Responsabilidade / Empenho: Trabalhos de casa/ Faltas de material/ Caderno Diário/ Assiduidade/ Pontualidade -7,5% Comportamento/ Interesse: Respeito/ Entreajuda / Participação/ Cumprimento das tarefas propostas -7,5% 15%

4 HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Domínios Parâmetros Instrumentos " O Saber Conhecimento de factos e conceitos; Fichas de avaliação Capacidade de descrição, aplicação, análise, síntese Fichas/ trabalho de aula e autonomia. Organização do caderno diário O Saber Fazer" Empenho e responsabilidade Organização do portefólio Realização dos TPC Trabalhos de pesquisa Utilização da Plataforma 70% 25% O Saber Ser" interesse responsabilidade sociabilidade Grelhas de registo de: Material necessário Pontualidade e assiduidade Disciplina/Indisciplina 5% Componente Cognitiva Componente Scioafectiva Fichas de Avaliação Compreensão de conceitos e procedimentos Capacidade de resolução de problemas Raciocínio matemático Comunicação matemática Outros trabalhos ¹ Fichas de trabalho individual ou em grupo Actividades de Investigação Elaboração de relatórios Trabalhos sobre História da Matemática Outros trabalhos ¹ Fica ao critério do professor a escolha dos instrumentos a usar adequados à turma que lecciona Atitude perante a Matemática Organização de materiais/caderno diário Realização dos trabalhos de casa Participação positiva na sala de aula Desempenho no Estudo Acompanhado Comportamento na sala de aula Sentido de responsabilidade Assiduidade Pontualidade Relação com os colegas e professores Respeito e cumprimento do Regulamento Interno MATEMÁTICA 5º 6º 75 % 75 % 10 % 10 % 85 % 85 % 15 % 15 % Página 4 de 9

5 Domínios da Avaliação Componente Cognitiva " O Saber O Saber Fazer" Componente Socioafetiva O Saber Ser" Conhecimento de: Factos Conceitos Princípios Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Interesse Empenhamento Sociabilidade ESCOLA BÁSICA DO ALTO DOS MOINHOS CIÊNCIAS DA NATUREZA Parâmetros Indicadores Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) O aluno sabe recordar, reconhecer e repetir. O aluno é capaz de: Fichas de avaliação interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem Fichas de trabalho corrente); utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para Trabalho proposto na aula resolver problemas propostos; decompor, seleccionar, relacionar factos, conceitos e Trabalhos de pesquisa solicitados princípios; organizar os conhecimentos; Atividades laboratoriais acreditar em si mesmo, nas suas capacidades, habilidades e recursos. Relatórios O aluno revela: abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; Pontualidade e assiduidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Observação do empenho na aula (realização dos trabalhos propostos e organização do caderno diário); Verificação da realização dos trabalhos propostos para casa; Verificação e observação das atitudes e comportamento; Observação da participação. 75% 10% 15% NÍVEIS EDUCAÇÃO FÍSICA ACTIVIDADES FÍSICAS (Jogos / Jogos Desportivos Colectivos / Atletismo / Ginástica / Dança / Raquetas) APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTO 1 5 Nível de Não atinge o nível de Introdução Com 1 teste do Fitnessgram na ZSAF (0% a 19%) 2 4 Nível de Não atinge o nível de Introdução / 1 Nível de Introdução Com 2 testes do Fitnessgram na ZSAF 3 2 Nível de Não atinge o nível de Introdução / 3 Níveis de Introdução Com 3 testes do Fitnessgram na ZSAF 4 2 Níveis de Introdução / 3 Níveis Elementares Com 4 testes do Fitnessgram na ZSAF 5 1 Nível de Introdução / 3 Níveis Elementares / 1 Nível Avançado Com 5 testes do Fitnessgram na ZSAF (20% a 49%) (50% a 74%) (75% a 89%) (90% a 100%) Página 5 de 9

6 Domínios Parâmetros Indicadores SABER Conhecimentos de: Factos Conceitos Princípios O aluno desenvolve conhecimento a partir de: Estimulação da criatividade: Sentido critico: Autonomia: Realização de projetos: Construção e interiorização de conhecimentos EDUCAÇÃO VISUAL Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Fichas de avaliação Listas de verificação de conteúdos e/ou de observação de conteúdos Portefólio 20% O FAZER Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia O aluno é capaz de: criar inovando e introduzindo as suas ideias; interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente); traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada situação concreta; utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas propostos; decompor, examinar criticamente, seleccionar, relacionar factos, conceitos e princípios; organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um todo; apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução; acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos. Trabalho proposto na sala de aula Trabalho proposto para casa Fichas de trabalho Trabalho projeto Portefólio Trabalho prático 55% O aluno revela: O SER Interesse Empenhamento Sociabilidade abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Registos do aluno/caderno diário Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação. 25% AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS Fraco (0 a 19%) Não Satisfaz (20 a 49%) Satisfaz Pouco (50 a 55%) Satisfaz (56 a 74%) Bom (75 a 89%) Muito Bom (90 a 100%) Página 6 de 9

7 Domínios Parâmetros Indicadores SABER O FAZER O SER Conhecimentos de: Factos Conceitos Princípios Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Interesse Empenhamento Sociabilidade EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA O aluno desenvolve conhecimento a partir de: Do despertar da criatividade e da curiosidade intelectual: Sentido critico: Autonomia: Realização de projetos: Construção e interiorização de conhecimentos O aluno é capaz de: criar inovando e introduzindo as suas ideias; interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente); traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada situação concreta; utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas propostos; decompor, examinar criticamente, selecionar, relacionar factos, conceitos e princípios; organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um todo; apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução; acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos. O aluno revela: abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Fichas de avaliação Listas de verificação de conteúdos e/ou de observação de conteúdos Portefólio Trabalho proposto na sala de aula Trabalho proposto para casa Fichas de trabalho Trabalho projeto Portefólio Trabalho prático Registos do aluno/caderno diário Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação. 25% 55% 20% AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS Fraco (0 a 19%) Não Satisfaz (20 a 49%) Satisfaz Pouco (50 a 55%) Satisfaz (56 a 74%) Bom (75 a 89%) Muito Bom (90 a 100%) Página 7 de 9

8 EDUCAÇÃO MUSICAL Domínios Parâmetros Indicadores Instrumentos de Avaliação O Saber O Saber Fazer O Ser / Saber Ser Conhecimentos de: Factos Conceitos Princípios Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Interesse Empenhamento Sociabilidade O aluno sabe recordar, reconhecer e repetir. O aluno é capaz de: interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente); traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada situação concreta; utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas propostos; decompor, examinar criticamente, seleccionar, relacionar factos, conceitos e princípios; organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um todo; apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução; (composição / improvisação) acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos. O aluno revela: abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Fichas de avaliação Listas de verificação de conteúdos e/ou de observação de conteúdos Trabalho proposto na sala de aula Trabalho proposto para casa Fichas de trabalho Trabalho projecto Trabalho prático Composição / improvisação Registos do aluno/caderno Diário Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação. 30% 40% 30% Expressão das capacidades ao nível cognitivo O SABER Conhecimento teóricos: Conceitos e princípios Percepção sonora e musical Interpretação e comunicação Instrumentos: Fichas Intervenção Percentagem: 30% Expressão das capacidades ao nível do fazer O SABER FAZER Compreender conceitos e os diferentes códigos Uso de técnicas e instrumentos Originalidade / criatividade Sentido crítico Autonomia Interpretar leituras / peças instrumentais Organizar os conhecimentos e integrá-los para formar um todo Instrumentos: Projectos individuais e em grupo Trabalhos práticos Percentagem: 40% Expressão das atitudes O SER / SABER SER Participação Empenho e responsabilidade Interesse Respeito pelos outros Cumprimento de regras Espirito de cooperação e interajuda Instrumentos: Registos de observação de atitudes Caderno diário Percentagem: 30% Página 8 de 9

9 O Ser / Saber Ser EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA Domínios Critérios / Parâmetros Instrumentos de avaliação Atitude cívica: Organização do caderno diário; responsabilidade; Visitas de Estudo (empenho, participação nas actividades, respeito; comportamento); tolerância; Trabalhos propostos para casa; solidariedade; Relatórios de observação ( atitudes, comportamento, participação) 50 % sociabilidade; cooperação / entre-ajuda; assiduidade; pontualidade. O Saber Fazer O Saber Pertinência; Espírito crítico; Criatividade; Organização; Qualidade; Domínio de conceitos; Conhecimento de factos e princípios/valores. Trabalho de sala de aula; Trabalhos de grupo; Trabalhos individuais; Trabalhos de pesquisa; Visitas de Estudo (realização de trabalhos e aquisição de conhecimentos); Fichas de avaliação. 50 % Página 9 de 9