CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º Ciclo 20012/13

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1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 3º Ciclo 20012/13

2 Quadro de síntese 3º Ciclo Domínios da Avaliação 0 Saber 70% Língua Portuguesa 0 Saber Fazer 25% "0 Ser / Saber Ser" 5% " O Saber / O Saber Fazer" 85% Inglês / Francês O Ser/Saber Ser" 15% " O Saber 70% História / Geografia O Saber Fazer" 25% O Saber Ser" 5% 7º ano 85% " O Saber / O Saber Fazer" 8º ano 90% Matemática 9º ano 95% 7º ano 15% O Ser/Saber Ser" 8º ano 10% 9º ano 5% Ciências Naturais / Ciências Físicoquímicas " O Saber / O Saber Fazer" 80% O Ser/Saber Ser" 20% O Saber 20% Educação Visual O Saber Fazer 55% O Ser / Saber Ser 25% O Saber 10% Artes e Expressões O Saber Fazer 50% O Ser / Saber Ser 40% Educação Moral e Religiosa Católica " O Saber / O Saber Fazer" 50% O Ser/Saber Ser" 50% Página 2 de 10

3 LÍNGUA PORTUGUESA Domínios Globais Domínios Língua Portuguesa Competências Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) 0 Saber 0 Saber Fazer ESCREVER FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA OUVIR/FALAR LER Expressão Escrita Compreensão escrita Conhecimento Explícito Compreensão do Oral Expressão Oral Leitura Fichas de avaliação Registo de observação directa para trabalho realizado na sala de aula; Outros trabalhos (trabalhos de projecto/ Portefólio/ Trabalhos de Grupo/ Trabalhos de pares/ Dossiê individual/ Dicionário de aula, etc.) 70% 25% "0 Ser / /Saber Ser" Atitudes Respeito pelas regras. (comportamento, falta de material e cumprimento de prazos) Cumprimento das tarefas Organização dos materiais Registos do aluno/caderno Diário Grelhas de verificação e/ou de observação. 5% (a) Cada Professor utiliza os instrumentos adequados às turmas que lecciona INGLÊS / FRANCÊS Domínios da Avaliação Parâmetros Instrumentos de Avaliação " O Saber e o O Saber Fazer" Conhecimento de: Factos Conceitos Princípios Capacidade de: Memorização Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Testes 70% Trabalhos 15% (Fichas formativas, Exercícios de Leitura, Exercícios escritos Ditados, Composições, Trabalhos individuais, Trabalhos de grupo) 85% O Ser/Saber Ser" Responsabilidade Sociabilidade Empenho Interesse Responsabilidade / Empenho: Trabalhos de casa/ Faltas de material/ Caderno Diário/ Assiduidade/ Pontualidade -7,5% Comportamento/ Interesse: Respeito/ Entreajuda / Participação/ Cumprimento das tarefas propostas -7,5% 15%

4 HISTÓRIA / GEOGRAFIA Domínios Parâmetros Instrumentos " O Saber Conhecimento de factos e conceitos; Fichas de avaliação 70% O Saber Fazer" Capacidade de descrição, aplicação, análise, síntese e autonomia. Empenho e responsabilidade Fichas/ trabalho de aula Organização do caderno diário Organização do portefólio Realização dos TPC Trabalhos de pesquisa Utilização da Plataforma 25% O Saber Ser" interesse responsabilidade sociabilidade Grelhas de registo de: Material necessário Pontualidade e assiduidade Disciplina/Indisciplina 5% Componente Cognitiva Fichas de Avaliação - Compreensão de conceitos e procedimentos - Capacidade de resolução de problemas - Raciocínio matemático - Comunicação matemática Outros trabalhos ¹ - Fichas de trabalho - Actividades de Investigação - Elaboração de relatórios - Trabalhos sobre História da Matemática MATEMÁTICA 7º ano 8º ano 9º ano 75 % 80 % 85 % 10 % 10 % 10 % Componente Socioafectiva ¹Fica ao critério do professor a escolha dos instrumentos a usar adequados à turma que lecciona Atitude perante a Matemática - Organização de materiais/caderno diário - Realização dos trabalhos de casa - Participação positiva na sala de aula Comportamento na sala de aula - Assiduidade/Pontualidade - Respeito e cumprimento do Regulamento Interno 85 % 90 % 95 % 15 % 10 % 5 % ¹ Fica ao critério do professor a escolha dos instrumentos a usar adequados à turma que lecciona Total : 100% Página 4 de 10

5 CIÊNCIAS NATURAIS / CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS Domínios da Avaliação Parâmetros Indicadores Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) O aluno sabe recordar, reconhecer e repetir. Conhecimento de: O aluno é capaz de: Fichas de avaliação Factos Interpretar (exemplificando termos, descrevendo O Saber / Conceitos factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem Fichas de trabalho Princípios corrente); Utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para Trabalho proposto na aula Capacidade de: resolver problemas propostos; O Saber Fazer Descrição Decompor, seleccionar, relacionar factos, conceitos e Trabalhos de pesquisa solicitados Aplicação princípios; Análise Organizar os conhecimentos; Atividades laboratoriais, relatórios Síntese Acreditar em si mesmo, nas suas capacidades, Autonomia habilidades e recursos. O Ser / Saber Ser Interesse Empenhamento Sociabilidade O aluno revela: Abertura perante a novidade; Esforço e dedicação pelas tarefas escolares; Assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Observação do empenho na aula (realização dos trabalhos propostos e organização do caderno diário); Verificação da realização dos trabalhos propostos para casa; Verificação e observação das atitudes e comportamento; Observação da participação. 7º 8º 9º NÍVEIS EDUCAÇÃO FÍSICA ACTIVIDADES FÍSICAS (Jogos / Jogos Desportivos Colectivos / Atletismo / Ginástica / Dança / Raquetas) APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTO 7º / 8º ano 9º ano 1 5 Níveis de Não atinge o nível de Introdução 5 Níveis de Não atinge o nível de Introdução Com 1 teste do Fitnessgram na ZSAF Média dos Testes (0% a 19%) 2 1 Nível de Não atinge o nível de Introdução 6 Níveis de Introdução 7 Níveis de Introdução Com 2 testes do Fitnessgram na ZSAF 3 7 Níveis de Introdução 6 Níveis de Introdução / 1 Nível Elementar Com 3 testes do Fitnessgram na ZSAF 4 4 Níveis de Introdução / 3 Níveis Elementares 3 Níveis de Introdução / 4 Níveis Elementares Com 4 testes do Fitnessgram na ZSAF 5 2 Níveis de Introdução / 3 Níveis Elementares 2 Níveis Avançados 4 Níveis Elementares / 3 Nível Avançado Com 5 testes do Fitnessgram na ZSAF Média dos Testes (20% a 49%) Média dos Testes (50% a 74%) Média dos Testes (75% a 89%) Média dos Testes (90% a 100%) Página 5 de 10

6 Domínios Parâmetros Indicadores O SABER O SABER FAZER O SER/ /SABER SER Conhecimentos de: Factos Conceitos Princípios Capacidade de: Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Interesse Empenho e responsabilidade Sociabilidade Interesse Cumprimento de regras Sociabilidade O aluno sabe recordar, reconhecer e repetir. EDUCAÇÃO VISUAL O aluno é capaz de: interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente); traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada situação concreta; utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas propostos; decompor, examinar criticamente, seleccionar, relacionar factos, conceitos e princípios; organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um todo; apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução; acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos. O aluno revela: abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Fichas de avaliação Listas de verificação de conteúdos e/ou de observação de conteúdos Portefolio Trabalho proposto na sala de aula Trabalho proposto para casa Fichas de trabalho Trabalho projecto Portefolio Trabalho prático Registos do aluno/caderno Diário Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação. 20% 55% 25% AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS Fraco (0 a 19%) Não Satisfaz (20 a 49%) Satisfaz Pouco (50 a 55%) Satisfaz (56 a 74%) Bom (75 a 89%) Muito Bom (90 a 100%) Página 6 de 10

7 ARTES E EXPRESSÕES Domínios Parâmetros Indicadores SABER O FAZER O SER Conhecimentos de: Factos Conceitos Princípios Capacidades: Descrição Aplicação Análise Criatividade Autonomia Interesse Empenhamento Sociabilidade O aluno desenvolve conhecimento a partir de: Estimulação da criatividade: Sentido critico: Autonomia: Realização de projetos: Construção e interiorização de conhecimentos O aluno é capaz de: Criar inovando e introduzindo as suas ideias; Interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente); Traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada situação concreta; Utilizar técnicas, critérios e métodos para resolver problemas propostos; Decompor, examinar criticamente, selecionar, relacionar factos, conceitos e princípios; Organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um todo; Apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução; Acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos. O aluno revela: Abertura perante a novidade; Esforço e dedicação pelas tarefas escolares; Assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda. Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Listas de verificação de conteúdos Grelhas de análise Trabalho proposto na sala de aula Trabalho proposto para casa Pesquisa Trabalho prático Registos do aluno no caderno diário e/ou grelhas de análise Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação. 10% 50% 40% Fraco (0 a 19%) Não Satisfaz (20 a 49%) Satisfaz Pouco (50 a 55%) AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS Satisfaz (56 a 74%) Bom (75 a 89%) Muito Bom (90 a 100%) Página 7 de 10

8 EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA Domínios Critérios / Parâmetros Instrumentos de avaliação Atitude cívica: Organização do caderno diário; responsabilidade; Visitas de Estudo (empenho, participação nas actividades, respeito; comportamento); tolerância; Trabalhos propostos para casa; solidariedade; Relatórios de observação ( atitudes, comportamento, participação) 50 % sociabilidade; cooperação / entre-ajuda; assiduidade; pontualidade. O Ser / Saber Ser O Saber Fazer O Saber Pertinência; Espírito crítico; Criatividade; Organização; Qualidade; Domínio de conceitos; Conhecimento de factos e princípios/valores. Trabalho de sala de aula; Trabalhos de grupo; Trabalhos individuais; Trabalhos de pesquisa; Visitas de Estudo (realização de trabalhos e aquisição de conhecimentos); Fichas de avaliação. 50 % Página 8 de 10

9 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Domínios Parâmetros Indicadores 0 SABER 0 SABER FAZER" "0 SER/ /SABER SER" Conhecimento de: Factos Conceitos Técnicas Capacidade de: Descrição Aplicação Análise Síntese Autonomia Interesse Empenho Sociabilidade 0 aluno sabe: recordar, reconhecer e repetir. 0 aluno é capaz de: interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente e adaptada aos conteúdos específicos da disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação); traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequado a cada situação concreta; utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas propostos com produção final recorrendo a aplicações informáticas; apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas de resolução, com recurso a aplicações informáticas; acreditar em si mesmo, nos suas próprias capacidades, nas suas habilidades e recursos, realizando tarefas em regime de trabalho autónomo com recurso a aplicações informáticas. 0 aluno revela: abertura perante a novidade; esforço e dedicação pelas tarefas escolares; assiduidade e pontualidade; sentido de oportunidade de intervenção; respeito pela opinião dos outros; espírito de cooperação e de entreajuda. Instrumentos de Avaliação (passíveis de utilização em cada um dos domínios) Fichas de avaliação Listas de verificação e/ou de observação de conteúdos Trabalho prático Fichas de trabalho Trabalho projeto Trabalho autónomo Registos do aluno no seu ambiente de trabalho, disponibilizado no PC da sala TIC Listas de verificação e/ou de observação ao nível de atitudes, comportamento e participação 20% 70% 10% Página 9 de 10

10 CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO COMPETÊNCIAS PARÂMETROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PONDERAÇÃO O Saber O Saber Fazer Conhecimento de: Conceitos e princípios Capacidade de: Expressão oral, escrita e visual Compreensão oral, escrita e visual Aquisição e aplicação de conhecimentos Raciocínio lógico Nível de desempenho psicomotor Uso de técnicas específicas Curiosidade intelectual Investigação Criatividade Autonomia - Grelhas de observação - Portefólio - Fichas de avaliação - Fichas formativas - Trabalhos/exercícios práticos (individuais/pares/grupo) 50% O Ser/Saber Ser Pontualidade/Assiduidade Empenho/Responsabilidade Interesse/Participação Respeito pelos outros Cumprimento de regras Espírito de cooperação - Registos do aluno/caderno diário - Registos de observação de comportamentos/atitudes 50% Os critérios de avaliação apresentados serão aplicados na componente sociocultural, científica e tecnológica dos diferentes cursos. Página 10 de 10