Resoluções de Exercícios
|
|
|
- Alícia Mendonça de Mendonça
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Resoluções de Eercícios MATEMÁTICA I BLOCO 0 Conhecimentos Numéricos Capítulo 0 Operações em Conjuntos Numéricos (Potenciação nos Reais e Radiciação nos Reais), Divisibilidade, Fatoração 0 A) B) C) y y y y $ ( a+ b)( a b) $ ( a b) a+ b ; a b a b ( + ) ( + ) ( + ) $ ( ) ( + )( ) ( ) ( + $ ) + ; ± + BLOCO 0 0 D. 0 B Note que 9 n termina em se n for par e termina em 9 se n for ímpar. Então, 9 0 termina em. 0 D Para descobrir o número da casa devemos escrever a epressão numa única potência de base ^ $ h $ ^ h $ ^ $ h ^ 0 $ h $ ^ h $ $ $ ^ h ^ h ^ $ h $ $ ^$ h ^$ h O número da casa é igual a 09. BLOCO C Note que: 9 7 Então y $ 7 $ $ 7 0 A portanto y 9. 0 B 9 +,7 0 B A) 0 B) C) D) 0 0 E) 0 0 Observação: Reduzindo ao mesmo índice, o maior número é aquele que tem o maior radicando. 0 A $ $ $ $. 0 D ( ) ( ) ( + ) ( ) A Racionalizando cada denominador obtemos: Soma BLOCO 0 0 A) Não B) Acrescentando canetas ao dividendo, teremos: ( + ) 9 Então, o menor número de canetas que devemos acrescentar é e o quociente sofre um aumento de unidade. C) O maior número será canetas, pois o resto ainda seria menor que o divisor, e o quociente não se altera. D) O menor número é 0 canetas, isto é, o resto da divisão de 90 por. BLOCO 0 0 B A medida da aresta dos cubos de mesmo volume que preenchem completamente o paralelepípedo retângulo da figura é dada por mdc(,, 0). Portanto, o resultado pedido é dado por 0 $ $ $ 9$ C A área de um ladrilho retangular de 0 cm por 0 cm é cm, enquanto a área e um ladrilho quadrado de 0 cm de lado é 0.00 cm. Portanto, a menor área que pode ter essa parede, sem que haja espaço ou superposição entre os ladrilhos, é dada por mmc(00, 00) cm,0 m. MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Volume 0 0
2 BLOCO 0 0 C I. Falsa. O próimo encontro dos três ocorrerá após mmc(,, ) 0 dias, ou seja, no dia 0 de dezembro. II. Falsa. Como , o dia 0 de dezembro cai num sábado. III. Verdadeira. Os encontros de Santos e Yuri ocorrem a cada mmc(, ) dias. Portanto, observando que 9 é o maior múltiplo de menor do que 0, concluímos que Santos e Yuri se encontrarão vezes antes do novo encontro dos três colegas. 0 B MMC (,,) 0 dias,,,,,,,,,, BLOCO 0 0 E mdc (,0) A) Falsa, pois o comprimento máimo é cm. B) Falsa, pois o número de pedaços de mogno é 7. C) Falsa, pois o número de pedaços de cerejeira é 0. D) Falsa, pois 7,7, logo, seriam necessárias, no mínimo, caias. E) Verdadeira. BLOCO 0 0 E O MMC (0,0,0) 00, portanto o prêmio em dinheiro será da forma 00K +, com k N. De acordo com o problema, temos:.000 < 00k + < < 00k <.7,9 < k <,. Portanto, k. Logo, o valor do prêmio será.00 + R$.,00. 0 E BLOCO 0 BLOCO 0 0 B , , / BLOCO 0 0 C A) S(79) 0, ^79h 0, ^ h 0, 0,, m. Portanto, a alternativa A é falsa. B) Falsa, pois S (P) é proporcional a p com constante 0,097. C) Considere: peso do filho p e do pai 7p S (pai) 0, ^7ph 0, ^ h $ P 9 (0, P ) 9 S (filho). Logo, a alternativa C é a verdadeira. D) Falsa, pois: S(homem) 0,. P 0 0,9 9,% S(macaco) 0,. P Daí: S (Homem) 9,% S (macaco). Então, S (Homem) é aproimadamente,7% menor que a do macaco. E) Falsa tonelada 000 kg 0 kg BLOCO 0 S (Boi) 0,090 0 ^ h 0, m Então, o valor da venda da pele será R$ 90,00 0 D Somando as áreas, temos: + ( ) ( ) ( + + ) ( + ) [ ( + )] [ + ] Logo, com as figuras e quantidades citadas, conseguiremos formar um quadrado de lado ( + ). 0 E 0 C 0 D 0 B 0 B 0 B 07 D n n $ $ n n n $ c $ m $ c$ m Como bilhão corresponde a 0 9 unidades, 00 bilhões equivalem a Logo, a alternativa correta é a C. 0$ 0 $ 0 7,$ ,$ 0 kg,$ 0 $ 0 g,$ 0 g. 0 0, kg cal,9 0 9 cal, onde: 0,,9 0 9 kg 9 9, $ 0 $ 0 kg 0,0 0 kg 0,0 0 0 kg.00 toneladas 9 0, 0. 0, 0 b E 0,0 0,. 0 b 0,0 µb Se g carvão gera,0 0 kw. h, então a massa m de carvão necessária para produzir kw.h será: 0$ 0 kw $ h m gramas 0 $ kw $ h m 0 0 g 0 MATEMÁTICA Volume 0 MATEMÁTICA I
3 0 D Sabendo que tonelada 0 kg 0. 0 g 0 g, então, m 0 toneladas. + 0, ^ h , E, litros,, dm,, 0 mm Logo: ( 0 ) (, 0 ) mm,7 0 glóbulos vermelhos. 0 B Número de habitantes: 7.09 Consumo de água de uma pessoa por dia: 0 L Um ano tem dias. Logo, o volume de água pedido é ,0.0 L 0 <,0 0 <0 BLOCO 0 0 A) y.... y.y..y.. y. 0 A B).. y. y..y. y y y C) y. y...y... y y. y c m c m 0 E $ 0 $ 9$ 0 $ $ 0 $ 0 $ 7$ 0 $ $ 0 0$ 0 0,00 0 D Utilizando a ideia de notação científica, temos: mil km $ 0 km, $ 0 $ 0, $ 0 km. 0 B A nova K ^.mh K ^ h m 0 C A nova K m A S k M S km. k $ M 07 A A estrela sugerida no problema é da classe BO e sua luminosidade é vezes a temperatura do sol. 0 D o ) ^h o ) E E > 0,00 0,... o ) Nova estimativa: R R + E R + 0, R c m o ) E 0 $ B " R a$ w R a $ w Então, quanto menor for a massa w o índice R será maior. Portanto, Rp > Rq a $ a $ p q 0 D Antes: IMC ( obesidade tipo) Edepoisdaperda do peso. 0 IMC 0 ( pesonormal) BLOCO 0 0 A) a + b (a + b) (a ab + b ) B) + 7 ( + ) ( + 9) C) (a) (a ) (a + a + ) D) a + (m) (a + m) (a am + m ) E) ( ) ( + + ) F) ( ) ( + )( ) G) a (a ) a (a + )(a ) H) ( ) ( + )( ) I) ( ) J) a (a + )(a ) (a + )(a + )(a ) K) ( + y + y ) ( + y) L) ( + ) y ( + + y) ( + y) M) y ( ) y ( )( + + ) N) ( y) a ( y + a)( y a) O) y y y ( y ) y ( + y) ( y) 0 C 0 D a parte: Rua das Tabajaras + Novo terreno Rua das Cajazeiras Área nova ( ).( + ) Logo, fiquei com m de frente para rua Tabajaras D ( 0) ( 0) 0 0 cm A inicial (0) 9.00 cm A ( 0) A O desperdício foi de cm 0, m na área do tampo da mesa. Isto representa um prejuízo financeiro de 00 0, 0 reais, que daria para pagar uma compra no mercantil no valor de R$ 00,00. MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Volume 0 0
4 0 E Considere um quadro qualquer, e seja n o número da célula central nesse quadro. Note que os números das outras duas células são n e n +. Portanto, se n 0, então ( n )( n+ ) n 0 ( ) 0. 0 D $ (+ 0 7) $ ( 0 7) $ $ + $ Logo, a quantia que o filho ganhou foi R$.000,00. 0 E mdc (.0 ;.) representará a quantidade de alunos do mesmo seo em cada grupo para que o número de professores seja o mínimo. o parte: mdc (.0,.) a parte: n o de professores será igual a: (0) 07 E Somando as áreas das figuras, temos: K + (K W) + W [K + KW + W ] [(K + W) ] Janelas 0 D a coluna 0 D Se +, com > 0, então f + p Daí, + e, portanto, f + p. 09 A c+ ym (considerando que y /), temos: y y c+ m $ $ ( ) 0 A + + ( ) $ ( + + ) ( + ) + $ ( ) $ ( + ) BLOCO 0 0 B 00 (0) 0 00 é divisível por e não termina em m 00 m 00 m a linha 0000 m o ) n o de quadrados m o ) n o de quadrados na a coluna n o de quadrados na a linha.000 quadrados 00 0 e o ) Total de pés de macaíba A Dígito (*0) + (*9) + (*) + (*7) + (*) + (*) + (7*) + (*) + (9*) D 0 : 9 e resto, então d 0 Dígito (*0) + (*9) + (*) + (*7) + (*) + (7*) + (*) + (9*) + (0*) : e resto, então d 9 0 A A duração de cada ciclo é igual a anos. Como de.7 a.0 se passaram anos e 7 +, seguese que em 0 o Sol estará no ciclo de atividade magnética de número C De o de janeiro a de maio temos dias. Logo, como 7 +, e supondo que a duração de cada viagem seja de dias, segue que o maquinista poderá fazer, no máimo, 7 viagens até o início das suas férias. Após o período de férias, restarão ( + 0) 0 dias para viajar. Como 0, segue que ele poderá fazer, no máimo, viagens, totalizando, assim, 7 + viagens no ano. Se é a medida da aresta de cubo. mdc (0,0,) (0) 0 MATEMÁTICA Volume 0 MATEMÁTICA I
5 0 B O número de dias decorridos entre de março e de outubro é dado por Como uma semana tem sete dias, vem que Portanto, sabendo que de março ocorreu em uma terçafeira, segue que de outubro será segundafeira. 09 E De acordo com os passos descritos, temos: + ( + ) Portanto, o dígito de verificação do número. é. 0 C Sejam m e h, respectivamente, o número de meninas e o número de meninos da torcida. Como m h, segue que m + h h, ou seja, o número total de torcedores é um múltiplo de. Por outro lado, temos: , , , e É fácil ver que a única combinação de ônibus cuja soma dos passageiros é um múltiplo de é a dos ônibus I, II e IV. Logo, estes ônibus transportam a torcida e o ônibus dos atletas é o de número III. BLOCO 0 0 a e b A) mdc (a,b) B) mmc (a,b) 0 C Basta calcular o M.M.C.(,,0) E o ) 000 é bisseto, pois é divisível por 00; Logo, o ano é de dias. o ) O próimo encontro será dias após o dia o de fevereiro, em que: mmc (0,,) 0 o ) Num ano bisseto, temos: fevereiro com 9 dias e março com dias. Então, no dia o de abril de 000, o próimo encontro ocorrerá. 0 A Os remédios serão tomados simultaneamente a cada mmc(,, ) 0 horas. Portanto, em 0 dias, os três remédios foram ingeridos 0 $ simultaneamente vezes. 0 0 D Seja o número de laranjas, 00 < <.00 0q + ( ) 0 q 0 q p + ( ) p p ( ) é múltiplo comum de 0 e. E como mmc (0, ) Então: ou.00. (não convém) Daí, colocando as 9 laranjas em sacos de unidades cada um, sobrariam laranjas. 0 C a parte: 07 C G {0, 7,,..., 009} n(g) P {0,,,..., 00} n(p) G P {0,, 7,..., 9} n(g P) a parte: O número de anos que ocorreram eleições para governador ou prefeito é igual a: n(g P) n(g) + n(p) n(g P) anos. Logo, o número de anos em que não houve eleições nem para governador e nem para prefeito será: Do plantio até a colheita, as variedades V, V e V levam, e semanas, respectivamente. Plantandose as variedades no mesmo dia, o número mínimo de semanas necessárias para que a colheita das três variedades ocorra simultaneamente será igual ao mmc (,, ),,,,,,,,,, mmc O número mínimo de sementes de cada variedade para que isto ocorra será: Variedade : sementes Variedade : sementes Variedade : sementes Então, precisaremos de, no mínimo, sementes. 0 E Primeiro antibiótico deverá ser tomado a cada,h 90 min. Segundo antibiótico deverá ser tomado a cada,h 0 min. Calculando M.M.C.(90,0) 0 min 7,h. Portanto, os antibióticos serão tomados juntos a cada 7,h. Manhã: 7h0 Tarde: h Noite: h0 09 B Basta calcular o MMC (0,, 0) 0, ou seja, seis meses. Após o início das competições, o primeiro mês em que os jogos das três modalidades voltarão a coincidir é setembro. 0 A Como a parede mede 0 cm por 0 cm, e queremos saber qual o número mínimo de quadrados que se pode colocar na parede, devemos encontrar a medida do quadrado de maior lado que cumpre as condições do enunciado. Tal medida é dada por mdc(0, 0) 0 0 cm. Portanto, o resultado pedido é 0 0 $ $ 0. 0 MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Volume 0 0
6 Conhecimentos Algébricos Capítulo 0 Equações do o Grau, Equações do o Grau e Equações Irracionais BLOCO 07 0 D Considerando que: é o número de peças produzidas. Custo: C() Lucro: L Logo, L() C() C Primeira parcela: Segunda parcela: $ $ Terceira parcela: Temos então a equação: Portanto, o valor total da dívida se localiza entre R$ 0.000,00 e R$ 0.000,00, conforme alternativa [C]. 0 E Preço do DVD: Peço do CD: 0 Preço do BluRay: + 9 Do problema, temos a seguinte equação: A O segredo da resolução, usando aritmética, está na quantidade que o último (Aleandre) encontrou sobre a mesa. Isto é: Quando Aleandre chegou à mesa eistiam apenas doces, pois ao comer a metade mais um, não sobrou nada para os outros convidados. Seguindo esta linha de raciocínio, podemos afirmar que: quando Eraldo chegou eistiam doces. quando Carlos Dayvson chegou eistiam sobre a mesa doces e quando César Augusto chegou eisitiam sobre a mesa 0 doces. Logo, havia 0 doces na mesa. BLOCO 0 0 o ) Completando quadrados: A) 0 + c m 0 + c m 9 9 c m 0 + ou ou B) ^+ h 9 + ou + ou C) c m + c m c m ou 9 ou 9 D) ( + ) não eiste pertencente aos reais, pois um número real ao quadrado não pode ser negativo. o ) Pela fórmula de Báskara: A) ! ou B) ! ou C) ! ou D) Conclusão: Não eiste pertencente aos reais. o ) Pela soma e produto: A) Z + ^ h ] [ 0 ] $ 0 \ Logo e B) ) $ Então, e C) Z 7 ] [ ) ) $ ] ^ h$ ^ h $ \ Logo: e e D) Não tem raízes reais, pois < 0. 0 D Sejam e as raízes. + $ entã o e. Dai, a área $ eperímetro $ + $ 0 0 MATEMÁTICA Volume 0 MATEMÁTICA I
7 0 D A cota mínima é 0 reais, podendo ser maior desde que seja múltiplo de. a parte: regra de três aumento no diminue valor da aposta apostador n n Valor do jogo (0 n) (0 + n ) n 0n + 00n + 00 n n + 0 n ou n. Portanto, o aumento poderá ser de reais ou reais. Consequentemente, o valor da cota de cada apostador poderá ser de 7 ou reais. BLOCO 09 0 B D) + + Domínio de validade + 0 e + 0 e Resolução: Sendo e ( + ) + S { } E) + ( + ) ( + ) ( ( ) + )( ) ( ) 0 A D $ $! + ou Logo,! ou! S,,, * 0 A Domínio de validade. + 0 e 0. Elevando ao quadrado ambos os membros, obtemos: + c+ m. c m + + c+ m. c m + c+ m. c m " ". Logo, +. BLOCO 0 0 A) ( 9 ) ( ) S 7 ' B) Z S C) ( )( )( 0) 0 0 ou 0 ou 0 ou 0 0 S {0,,, } 0 Considerando a largura da escrivaninha, temos: 0, +, + 0, + + 0, +, + 0, m Portanto, m. 0 C Seja o fator de correção. Para calculálo basta multiplicálo por,0, de modo que este produto seja igual ao valor correto de,0, isto é:, 0,0,0 0,70, 0 9 Resposta: Tomando apenas casas decimais, é 0,70. 0 A Número o ) o ) o ) o ) + F Então: F + F + F 0 D g n o de gansos c n o de carneiros g+ c 0 ( ) ) ~ g + c 0 ) g+ c 00 0g+ c 0 c 0 e g 0 Resposta: Na fazenda eistem 0 carneiros. 0 D Sejam e y, respectivamente, o peso de uma telha e o peso de um tijolo. Logo, y y. Se n é o número máimo de tijolos que o caminhão pode transportar quando está carregado com 900 telhas, então 900+ ny 00 + n $ 00 + n 0. MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Volume 0 07
8 07 C 00 (0, + 0,0 + 0,0) + 0,.000 0, , 7,07 ( selos) Logo, deverão ser comprados 9 (00 + ) selos de R$ 0,. 0 D Ana comprou barras de chocolates enquanto que Beatriz comprou barras de chocolates Logo, cada uma ficou com + 7 barras de chocolate. 09 C Sabendo que a despesa foi igual a R$ 7,00, temse que + y y. Além disso, como foram compradas 9 unidades de frutas, vem + y y. Subtraindo a primeira equação da segunda, obtemos + y y. Portanto, foram compradas maçãs. 0 D Sejam c e v, respectivamente, as quantidades iniciais das cédulas de cinquenta e de vinte reais. Logo, 0c+ 0v 90 + c+ v 9 * * 0c+ 0v 0 c+ v + c 7 * v Portanto, a quantidade total de cédulas disponíveis inicialmente no caia da loja era igual a: c + v BLOCO 07 0 A) e S {, } B) 0 + e S {, } C) ! e S {, } D) 0 +! 7 ± 7 S {± 7 } E) S {} F) + + 0!. As raízes não são números reais. 0 D t t t t t min 9 0 D X Número de amigos. ( ) 9 ( ) 0 9 Resolvendo, temos 9 ou (não convém). 0 C Se o número de homens no grupo é, então o número de mulheres é Além disso, o valor pago por cada homem é reais. Como cada mulher pagou R$,00 a menos que cada homem, temos que cada uma pagou 00. reais. Portanto, sabendo que a despesa das mulheres também foi de R$.00,00, segue que: (0 ) c m.00 (0 ) c m.00 (0 )(.00 ).00 0 D Seja o n o de alunos inicialmente. o ) Cota inicial o ) Após a desistência de alunos, cota final ( ) Então, ( + 0,0 ( ) ) ( ) + 0,0 ( ) + 0 ( ) (pois não convém) Daí participaram da cota alunos que representam 0,0 0% 0 0 A Sejam n e c, respectivamente, o número de caminhões e a capacidade máima de cada caminhão. Logo, como n c 90 e (n + ) (c ) 90, seguese que n + n 00. Daí, como n é natural, só pode ser n 0 e, portanto, o resultado pedido é B 0. Incialmente cada um pagaria. 0. Após a entrada de pessoas, cada um pagou +. Daí: () ( + 7 ) 0. ( + ). 0 $ 7 $ ( + ) ( + ) 0 ( + ) ( + ) 0 0 ou 0 (Não convém). 0 C Considerando a equação produto ( + ) ( ) ( + ) 0, temos; ( Não possui raízes reais) 0 + +! +! ( )! + 0 & & ou $ Portanto, a soma de suas raízes inteiras será + ( ) A Sendo a, b e c, das relações entre coeficientes e raízes, vem b n m a b ( ) + +. m n mn c c a 0 MATEMÁTICA Volume 0 MATEMÁTICA I
9 0 D A máima quantidade do produto A ocorre quando y 0. Temos, então, a seguinte equação: & 00 &! 0 00 Como 0, então 0. 0 B a Parte: mmc (, 0, ) 0, 0,, 0,,,,,,, mmc 0 a Parte: Abril tem 0 dias. Maio tem dias. Junho tem 0 dias. Após 0 dias do dia de abril de 99 ocorrerá o próimo encontro, isto é, no dia de junho. 0 B Suponha que d seja a distância a percorrer. a parte: Velocidade v 0 km/h. Seja t o tempo para percorrer a distância d. h ) 0 km 0 km d 0 t km t ) d t d a parte: Se v km/h; ele gastaria (t ) horas para percorrer a mesma distância. Então: d (t ) km. Daí: (t ) 0 t t 0 0 t t 0 t horas a parte: A distância d 0 0 km. Para chegar eatamente ao mesmo dia, ele gastaria t h. Então, ele deve correr a uma velocidade de: 0 km v h km/h. 0 B I) Xg ácido II) Xg de água 0 D massa de Sérgio De acordo com o problema, temos: Resolvendo a equação, temos: ou (não convém). Portanto, a massa de Sérgio será: kg. 0 C Seja n o número de pessoas que inicialmente faria a divisão. De acordo com as informações, obtemos: n n 0 0 n n + & n. 07 D Considerando o valor do Delta nulo, temos: m 0 m! m! Obs.: uma equação do segundo grau com discriminante nulo apresenta duas raízes reais e iguais. 0 B 7 Pelas Relações de Girard, obtemos a+ b e a$ b. Logo, ab+ ab a b ab $ ( a+ b) ( a+ b) ( a+ b) $ ( ab ) 7 $ ( ) C Seja n o número de pessoas que inicialmente fariam a divisão. De acordo com as informações, obtemos n n 0 0 n n + & n. 0 C Medidas dos lados: e Perímetro: P Área: Fazendo A P, temos: 0 (não convém) ou / Portanto, (/). o Despejase 0 g de ácido no vidro II. I) ( 0) g ácido II) ( + 0) g mistura o Despejase ( + 0) g da mistura no vidro I. I) ( 0) + ( + 0) II) ( + 0) ( + 0) ( + 0) ( 0) + ( + 0) [. ( + 0)] ( 0) ( + 0) ( + 0) ( 0) ( + 0) g 0 B A cada hora ficam no reservatório ( ) litros. Logo, a capacidade do reservatório era de 7 litros. MATEMÁTICA I MATEMÁTICA Volume 0 09
fios ( ) 8 = 2704 m
Resposta da questão 1: [C] A quantidade de fios necessária será igual ao perímetro da chácara multiplicado por 8, o seja: fios (52 + 52 + 117 + 117) 8 = 2704 m Se as estacas estão igualmente espaçadas,
[C] [D] [A] [B] Calculando: = 4035 Divisores 4035 = (1 + 1).(1 + 1).(1 + 1) = 2.2.
RESOLUÇÕES 1 4 2 Calculando: 2018 2-2017 2 4072324-4068289 = 4035 Divisores 4035 = 3 1.5 1.269 1 (1 + 1).(1 + 1).(1 + 1) = 2.2.2 = 8 Sejam x, y, z e w, respectivamente, a idade da professora e de suas
Múltiplos e Divisores Questões Extras
Múltiplos e Divisores Questões Extras x 1. O número 2 36 20 possui exatamente 96 divisores inteiros positivos quando x é um número natural igual a a) 20. b) 14. c) 16 d) 18. e) 12. 2. Um ferreiro dispõe
CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 96 / 97 MÚLTIPLA ESCOLHA
19 MÚLTIPLA ESCOLHA ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA OS ITENS DE 01 A 0 DEVERÃO SER RESPONDIDOS COM BASE NA TEORIA DOS CONJUNTOS. Item 01. No diagrama estão
o) (V) a) D (6) = 6, 3, 2, 4. a) D (220) = 220, 110, 55, 44, 22, 20, 11, 10, 5, 4, 2, 16q 1 = 18q 2 8q 1 = 9q 2 (I) 9q 1 + 9q 2 = 9 68
Matemática 5 aula. DIVISIBILIDADE a) N = 0 = 8. 9. 5 =.. 5 Seja n o número de divisores positivos, n = ( + )( + )( + ) = 4 b) Se n é o número de divisores negativos, n 4. Logo, a quantidade total é 48.
Matemática E Extensivo V. 6
Etensivo V. 6 Eercícios ) a) P() é sempre igual à soma dos coeficientes de P(). b) P() é sempre igual ao termo independente de P(). c) P() é a raiz de P(), pois P() =. ) D a) P() = ³ + 7. ² 7. P() = +
a) Falsa. Por exemplo, para n = 2, temos 3n = 3 2 = 6, ou seja, um número par.
Matemática Unidade I Álgebra Série - Teoria dos números 01 a) Falsa. Por exemplo, para n =, temos 3n = 3 = 6, ou seja, um número par. b) Verdadeira. Por exemplo, para n = 1, temos n = 1 =, ou seja, um
Soluções das Questões de Matemática do Processo Seletivo de Admissão à Escola de Aprendizes- Marinheiros PSAEAM
Soluções das Questões de Matemática do Processo Seletivo de Admissão à Escola de Aprendizes- Marinheiros PSAEAM Questão 1 Concurso 010 Sabendo que 1 grosa é equivalente a 1 dúzias, é correto afirmar que
SIMULADO OBJETIVO S4
SIMULADO OBJETIVO S4 6º ano - Ensino Fundamental 3º Trimestre Matemática Dia: 07/1 - sexta-feira Nome completo: Turma: Unidade: 018 ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 3º TRI 1. A prova terá
( ) QUESTÃO 05 Calculando: x (5x + 12) = 112 PROBLEMAS ALGÉBRICOS
PROBLEMAS ALGÉBRICOS QUESTÃO 01 Sejam x e y, respectivamente, o número de filhos e o número de filhas. Logo, desde que x y 1= e x 1= y, temos x = 4 e y = 3. A resposta é 4 + 3 = 7. QUESTÃO 0 Do enunciado,
QUESTÃO 01 QUESTÃO 06 QUESTÃO 02 QUESTÃO 07 QUESTÃO 03 QUESTÃO 08 QUESTÃO 09 QUESTÃO 04 QUESTÃO 10 QUESTÃO 05
QUESTÃO 01 Resolução O próximo encontro ocorrerá em 30 horas, pois o MMC(2,3,5) = 30. Como 30 horas correspondem a 1 dia (24 horas) mais 6 horas, logo a resposta 13 horas do dia seguinte. QUESTÃO 02 Resolução
Soluções Comentadas Matemática Curso Mentor Aprendizes-Marinheiros. Barbosa, L.S.
Soluções Comentadas Matemática Curso Mentor Aprendizes-Marinheiros Barbosa, L.S. [email protected] 6 de dezembro de 2014 2 Sumário I Provas 5 1 Matemática 2013/2014 7 2 Matemática 2014/2015
OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS, DECIMAIS, FRAÇÕES, MDC, MMC E DIVISORES.
OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS, DECIMAIS, FRAÇÕES, MDC, MMC E DIVISORES. 1) Calcule o valor das expressões: a) 19,6 + 3,04 + 0,076 = b) 17 + 4,32 + 0,006 = c) 4,85-2,3 = d) 9,9-8,76 = e) (0,378-0,06)
LISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA PRODUTOS NOTÁVEIS E FATORAÇÃO ALGÉBRICA. 1 - A soma de uma sequência de números ímpares, começando do
LISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA PRODUTOS NOTÁVEIS E FATORAÇÃO ALGÉBRICA 1 - A soma de uma sequência de números ímpares, começando do 1, é sempre igual a um número quadrado perfeito. Com base nessa informação,
RESOLUÇÃO A metade de 1356 é 678, pois e 678 = ,5, uma vez que 0 678
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSARÁ O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 208 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 Para encontrar a metade de 356, posso
QUESTÃO 16 Se x = ( ) : 10, então x 2 é igual a: a) 64 b) 144 c) 196 d) 225 e) 256
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSARÁ O 8 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 208 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 Se x = (2 +. 6 2) : 0, então x 2 é igual
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM Disciplina: MATEMÁTICA
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 017 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 (OBMEP) Colocando sinais de adição entre
BANCO. por: a) 2; b) 5; c) por 2? a) 78. b) 110. c) 65. d) 51 R.: R.: c) divisível por Responda: Por quê? R.: R.
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES MATEMÁTICA 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Matemática E Extensivo V. 6
Etensivo V. 6 Eercícios ) a) P() é sempre igual à soma dos coeficientes de P(). b) P() é sempre igual ao termo independente de P(). c) P() é a raiz de P(), pois P() =. a) P() = ³ + 7. ² 7. P() = + 7 7
CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE - 99 / 00 MÚLTIPLA ESCOLHA
MÚLTIPLA ESCOLHA ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA Item 0. Sejam os conjuntos: A = Conjunto dos números no quadrado B = Conjunto dos números no pentágono C =
Conjuntos e Aritmética (resolução)
Revisão 01 Conjuntos e Aritmética (resolução) 01. O conjunto A tem os seguintes elementos Assim sendo, temos 1, 2, 3, {1, 2}, {3, 4} a) {3} A verdadeira, pois 3 A b) {1, 2, 3} A verdadeira, pois 1, 2,
Cirlei Xavier Bacharel e Mestre em Física pela Universidade Federal da Bahia
Álvaro Andrini & Maria Vasconcellos SOLUÇÃO PRATICANDO MATEMÁTICA - 9º ANO Bacharel e Mestre em Física pela Universidade Federal da Bahia Maracás Bahia Março de 2017 Sumário 1 Potenciação e radiciação
OPEMAT. Olimpíada Pernambucana de Matemática
OPEMAT Olimpíada Pernambucana de Matemática - 206 Nível. O ano de 206 está acabando, vamos ver se você conhece bem esse número. Para isso, julgue os itens a seguir: (V) (F) A maior potência de 2 que divide
Matéria: Matemática Concurso: Auditor Tributário ISS São José dos Campos 2018 Professor: Alex Lira
Concurso: Professor: Alex Lira Prova comentada: Auditor Tributário ISS SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2018 Matemática SUMÁRIO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PREVISTO NO EDITAL... 3 QUESTÕES COMENTADAS... 3 LISTA DE QUESTÕES...
VUNESP PM/SP 2017) A tabela mostra a movimentação da conta corrente de uma pessoa em determinado dia.
O professor Arthur Lima, que leciona as disciplinas de exatas no curso preparatório Estratégia Concursos, separou as questões de matemática da prova da PM-SP, aplicada no último dis 5 de fevereiro para
CENPRO - CONCURSOS MILITARES E TÉCNICOS 4ª REVISÃO DE MATEMÁTICA - CURSO PREPARATÓRIO CMBH Nome Completo: 22/10/12
4ª REVISÃO DE MATEMÁTICA - CURSO PREPARATÓRIO CMBH 013 Nome Completo: /10/1 Instruções ao candidato: * Esta prova é composta de 0 questões de múltipla escolha; * A duração da prova é de horas, incluindo
CAPÍTULO I Matemática Básica Expressões Numéricas
Prof. Cícero José Anhanguera Uniban 01 1 CAPÍTULO I Matemática Básica Epressões Numéricas 1) Calcule o valor das epressões abaio: a) 0 [(8 ) + 4] 1 b) 1 [90 (8 + 50) 1] c) 10 + [ 8 ( 1 + )] d) [8 + ( 6
Exercícios de Aprofundamento 2015 Mat Log/Exp/Teo. Num.
Eercícios de Aprofundamento 05 Mat Log/Ep/Teo. Num.. (Ita 05) Considere as seguintes afirmações sobre números reais: I. Se a epansão decimal de é infinita e periódica, então é um número racional. II..
(1 a+a 2 a a 96 a 97 +a 98 a 99 +a 100 )(1+a) encontramos: A) 1 + a 101 B) a + a 101. E) 1 + a + a 2 + a a 99 + a a 101
Pré-AFA 017 Simulado #1 de fevereiro de 017 Q1. (CFN) Se trocarmos o dígito 3 pelo dígito 8 no número 1.345, qual será o aumento desse número? (A) 5 (B) 500 (C) 545 (D) 800 Q. (CFN) Qual é o menor ângulo
Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE
Associação Catarinense das Fundações Educacionais ACAFE PROCESSO SELETIVO PARA ADMISSÂO DE PROFESSORES EM CARÁTER TEMPORÁRIO 2017 PARECER RECURSOS PROVA 2 MATEMÁTICA MATEMÁTICA - PENOA 11) Numa escola,
Resoluções das atividades
Resoluções das atividades 2 Operações Abertura de capítulo com números naturais Dudu tinha uma coleção com 250 lápis de cor. No seu aniversário, sua mãe lhe deu 60 lápis. Qual é a operação matemática que
Lista 1- Cálculo I Lic. - Resolução
Lista 1- Cálculo I Lic. - Resolução Exercício 6: Uma molécula de açúcar comum (sacarose) pesa 5,7 10 - g e uma de água, 3 10-3 g. Qual das duas é mais pesada? Quantas vezes uma é mais pesada que a outra?
Universidade Federal do Pará - PARFOR. Disciplina: Álgebra Básica e Laboratório de Ensino de Álgebra Básica
Universidade Federal do Pará - PARFOR Disciplina: Álgebra Básica e Laboratório de Ensino de Álgebra Básica Lista de Exercícios para Prova Substitutiva Assuntos Abordados: Polinômios, Produtos notáveis
Matemática A Semiextensivo V. 2
Semietensivo V. Eercícios 0) R = {(0, ), (, ), (, ), (8, 9)} 0) B 0) D 0) B A = {0,,,, 8} e B = {,,, 9} R = {(, ) A. B/ = + } = 0 = 0 + = B = = + = B = = + = B = = + = 7 7 B = 8 = 8 + = 9 9 B Assim R =
Qual o raio de um círculo com 53,38 cm de perímetro? (considera = 3,14) Qual o diâmetro de um círculo com 37,68 cm de perímetro?
Qual o raio de um círculo com 53,38 cm de perímetro? (considera = 3,14) Qual o diâmetro de um círculo com 37,68 cm de perímetro? (considera = 3,14) Qual o perímetro de um círculo com 18 cm de raio? (considera
QUESTÃO 1 ALTERNATIVA B
1 QUESTÃO 1 O tabuleiro 7 7 pode ser facilmente preenchido e constata-se que na casa central deve aparecer o número 25, mas existe uma maneira melhor de fazer isto: no tabuleiro quadrado de casas, a quantidade
BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS
BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS 9º ANO ESPECIALIZADO/CURSO ESCOLAS TÉCNICAS E MILITARES FOLHA Nº 17 GABARITO COMENTADO 1) O valor, em reais, pago pelo contribuinte é 0,15. (34000 26000) = 0,15. 000 = 1200
A e B são grandezas diretamente proporcionais (GDP) quando a 1
Conteúdo: Razão, proporção e regra de sociedade Aluno(s):... N o(s) :... Professor: Fábio Vinícius Turma:... Data:... Nota:... [X] Para o lar [X] Individual [X] Dupla [X] Trio [X] Quatro ou mais [X] Consulta
CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE 03 / 04 PROVA DE MATEMÁTICA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
13 CONCURSO DE ADMISSÃO AO COLÉGIO MILITAR DO RECIFE 03 / 04 PROVA DE MATEMÁTICA 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Item 01. A alternativa que apresenta o menor numeral é A. ( ) LX B. ( ) XLIX C. ( ) LXI D.
NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO
NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO PROFESSOR:Ardelino R Puhl Ano 2015 MÓDULO- 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES 1-A um teatro compareceram
Divisibilidade: múltiplos e divisores
DIVISIBILIDADE: MÚLTIPLOS E DIVISORES Divisibilidade: múltiplos e divisores Entender o conceito de múltiplos e divisores; Conhecer as regras de divisibilidade. 1) a) {0, 3, 6, 9...} b) 0, 13 e 26 c) 21,
POTENCIAÇÃO, RADICIAÇÃO, PRODUTOS NOTÁVEIS, FATORAÇÃO, EQUAÇÕES DE 1 o E 2 o GRAUS
MATEMÁTICA ÁLGEBRA vesti.stockler.com.br Stockler Vesties @StocklerVest Stockler Vesties EXERCÍCIOS DE POTENCIAÇÃO. (FUVEST ª Fase) Qual desses números é igual a 0,064? a) ( 80 ) b) ( 8 ) c) ( ) d) ( 800
AUTOR: SÍLVIO CARLOS PEREIRA TODO O CONTEÚDO DESTE MATERIAL DIDÁTICO ENCONTRA-SE REGISTRADO. PROTEÇÃO AUTORAL VIDE LEI 9.610/98.
AUTOR: SÍLVIO CARLOS PEREIRA TODO O CONTEÚDO DESTE MATERIAL DIDÁTICO ENCONTRA-SE REGISTRADO. PROTEÇÃO AUTORAL VIDE LEI 9.610/98. ÍNDICE: Estatística e conteúdos abordados na prova de 2018 1... 5 Prova
Minicurso de nivelamento de pré-cálculo:
Minicurso de nivelamento de pré-cálculo: 07. Quarta-feira Resolva os eercícios abaio, tomando bastante cuidado na maneira de escrever a resolução dos mesmos. Não use a calculadora, a idéia é que você treine
MATEMÁTICA MÓDULO 1 TEORIA DOS NÚMEROS 1. DIVISIBILIDADE 1.1. DEFINIÇÃO 1.2. CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE
TEORIA DOS NÚMEROS 1. DIVISIBILIDADE Neste momento inicial, nosso interesse será em determinar quando a divisão entre dois números inteiros é exata, ou seja, quando o resto da divisão é 0. Antes de mais
MATEMÁTICA Função do 2º grau
MATEMÁTICA Função do º grau Resolução dos eercícios 4, 5, 7, 17, 19 a 6 Série O Pensador Professor Marcelo Gonsalez Badin 4. (UFRJ) Oscar arremessa uma bola de basquete cujo centro segue uma trajetória
3. Ana Júlia, tia de Alfredo, vende trufas de chocolate...
1. Para construir uma estante completa... Nível 1 O marceneiro possui pranchas grandes suficientes para montar 6 estantes e pranchas pequenas suficientes para 5, os demais materiais são mais abundantes
MATEMÁTICA 1 MÓDULO 2. Divisibilidade. Professor Matheus Secco
MATEMÁTICA 1 Professor Matheus Secco MÓDULO 2 Divisibilidade 1. DIVISIBILIDADE 1.1 DEFINIÇÃO: Dizemos que o inteiro a é divisível pelo inteiro b (ou ainda que a é múltiplo de b) se existe um inteiro c
Nome: N.º: endereço: data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO EM Disciplina: MaTeMÁTiCa
Nome: N.º: endereço: data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO EM 204 Disciplina: MaTeMÁTiCa Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 As trajetórias dos planetas em torno do Sol são elípticas. No
RESOLUÇÃO DA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 6 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DATA: 20/11/2013
QUESTÃO 0 (0,4 ) RESOLUÇÃO DA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA 6 o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DATA: 0//03 PROFESSORA: TINA Qual o cubo de, sabendo que 7 : 0 7 4 3 :? o 7 7 7 : 0 7 4 3 :? = ( : 0 + 7 + 7) 3 : = =
Solução do Simulado PROFMAT/UESC 2012
Solução do Simulado PROFMAT/UESC 01 (1) Encontre uma fração equivalente a 9/5 cuja soma dos termos é igual a 196: (A) 96/100 (B) 106/90 (C) 116/80 (D) 16/70 (E) 136/60 9 5 = 9 5 14 14 = 16 70 () Um grupo
Propostas de resolução. Capítulo 1 Números racionais Avalia o que sabes
Capítulo Números racionais 0 + 0 Avalia o que sabes Pág. 8. Analisemos cada uma das seguintes opções: Opção A: Se a é múltiplo de b, então existe um número natural n tal que a n b. Logo, a b. Exclui-se
13 - EXERCÍCIOS DE DIVISIBILIDADE
1 13 - EXERCÍCIOS DE DIVISIBILIDADE LISTA 1 1 - Dado o número n = 722 a1b, onde b é o algarismo das unidades e a é o algarismo das centenas. Se n for divisível por 45, então, a + b é igual a: a) 3; b)
MATEMÁTICA 1 VOLUME 3 RESOLUÇÕES - EXERCITANDO EM CASA
018/APOSTILA 3 ANO EXTENSIVO/RESOLUÇÃO MATEMÁTICA 1 VOL. 3 DIÓGENES\\Carol MATEMÁTICA 1 VOLUME 3 RESOLUÇÕES - EXERCITANDO EM CASA AULA 1 01. B Sejam v e d, respectivamente o número de vacas e a duração,
Conjuntos. Notações e Símbolos
Conjuntos A linguagem de conjuntos é interessante para designar uma coleção de objetos. Quando os estatísticos selecionam indivíduos de uma população eles usam a palavra amostra, frequentemente. Todas
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018 Disciplina: MATEMÁTICA
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 Dada a expressão 9x² - 24x + P. Sabendo
Matemática E Extensivo V. 7
Matemática E Etensivo V. 7 Eercícios ) B ) A P() = ³ + a² + b é divisivel por. Pelo teorema do resto, = é raiz de P(). P() = ³ + a. ² + b a + b = Da mesma maneira, P() é divisível por. Pelo teorema do
PROVA DE MATEMÁTICA. Marque no cartão-resposta anexo, a única opção correta correspondente a cada questão.
PAG.02 PROVA DE MATEMÁTICA Marque no cartão-resposta anexo, a única opção correta correspondente a cada questão. 1. Tenho um saco com 39 laranjas. A quantidade de laranjas que faltam para completar 4 dúzias
Matemática A Extensivo V. 3
Extensivo V. Exercícios 01) 01. Falso. Substitua a e b por e, respectivamente. ( + ) = + 9+ 16 = 7 = 7 = 7 (falso) Como a equação já não vale para esses números, não vale para todos os reais. 0. Verdadeiro.
CPV - especializado na ESPM
- especializado na ESPM ESPM NOVEMBRO/006 PROVA E MATEMÁTICA 0. Entre as alternativas abaixo, assinale a de maior valor: a) 8 8 b) 6 c) 3 3 d) 43 6 e) 8 0 Das alternativas a) 8 8 = 3 3 b) 6 = 8 c) 3 3
37ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO
37ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA PRIMEIRA FASE NÍVEL 2 (8º e 9º anos do Ensino Fundamental) GABARITO GABARITO NÍVEL 2 1) C 6) C 11) A 16) D 21) D 2) B 7) A 12) B 17) A 22) E 3) B 8) C 13) D 18) C
Exercícios Propostos
Cursinho: Universidade para Todos Professor: Cirlei Xavier Lista: 5 a Lista de Matemática Aluno (a): Disciplina: Matemática Conteúdo: Equações e Funções Turma: A e B Data: Setembro de 016 01. Resolva 11
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação PROVA FINAL DE MATEMÁTICA 2012
COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação PROVA FINAL DE MATEMÁTICA 01 Aluno(a): Nº Ano: 6º Turma: Data: Nota: Professor(a): Cláudia Meazzini Valor da Prova: 90 pontos Orientações gerais: 1) Número de
Planejamento Anual OBJETIVO GERAL
Planejamento Anual Componente Curricular: Matemática Ano: 6º ano Ano Letivo: 2017 Professor(a): Eni OBJETIVO GERAL Desenvolver e aprimorar estruturas cognitivas de interpretação, análise, síntese, relação
3 pode ser associado a letra C.
PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - ÁLGEBRA - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================ 01- Na figura a seguir foram representados
Nome: N.º: endereço: data: telefone: PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO EM Disciplina:
Nome: N.º: endereço: data: telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO EM 203 Disciplina: MateMática Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 (UFR RJ ADAPTADO) Em uma divisão cujo divisor é 29, temos o quociente
Capítulo 1: Fração e Potenciação
1 Capítulo 1: Fração e Potenciação 1.1. Fração Fração é uma forma de expressar uma quantidade sobre o todo. De início, dividimos o todo em n partes iguais e, em seguida, reunimos um número m dessas partes.
Nome: N.º: endereço: data: Telefone: PARA QUEM CURSA A 1 ạ SÉRIE DO ENSINO MÉDIO EM Disciplina: MaTeMÁTiCa
Nome: N.º: endereço: data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA A ạ SÉRIE DO ENSINO MÉDIO EM 03 Disciplina: MaTeMÁTiCa Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 (OBMEP) Se dividirmos um cubo de m de aresta em
max(x 2x + 2; 1+ x ) = 50, é igual a:
. (Ufpr 0) Durante o mês de dezembro, uma loja de cosméticos obteve um total de R$ 900,00 pelas vendas de um certo perfume. Com a chegada do mês de janeiro, a loja decidiu dar um desconto para estimular
Matemática A Extensivo V. 4
Etensivo V. 4 Eercícios 0) C f(t) = at + b (t = tempo) (I) t = 0 f(t) = 9000 (II) t = 4 f(t) = 4000 Substituindo os valores na função f(t) = at + b, temos: (I) 9000 = a. 0 + b b = 9000 (II) 4000 = 4a +
MÓDULO XII. EP.02) Determine o valor numérico da expressão algébrica x 2 yz xy 2 z para x = 1, y = 1 e z = 2. c) y.(y x + 1) +
MÓDULO XII EXPRESSÕES ALGÉBRICAS 1. Epressão algébrica Em álgebra, se empregam outros símbolos além dos algarismos. Damos o nome de epressão algébrica ao conjunto de letras e números ligados entre si por
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018 Disciplina: MATEMÁTICA
Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 018 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 Qual é o valor da expressão? 016 1 01
3º Ano e Curso Matemática Básica 02 Página 1
º Modo: O MMC é o produto de todos os fatores primos dos números, considerados uma única vez e de maior expoente. = MMC {;} = = =. NÚMEROS PRIMOS Um número natural maior que é chamado de número primo,
CURSO MATEMÁTICA PARA CONCURSOS I MÓDULO III MÓDULO III
1 MÓDULO III Sem dúvida a maioria dos processos seletivos trazem sempre problemas que tem relação direta com os assuntos que vamos estudar nesse módulo. Agora., só para descontrair!!!! Que tal uma brincadeirinha
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO. Professor(a):Denise Capuchinho Nonato 2017
INSTITUTO EDUCACIONAL MANOEL PINHEIRO www.manoelpinheiro.com.br MATEMÁTICA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO Ensino Médio Etapa:2ª Série:1ª Tipo: U Professor(a):Denise Capuchinho Nonato 2017 Aluno(a): Nota: Caro
NIVELAMENTO 2012/1 MATEMÁTICA BÁSICA. Núcleo Básico da Primeira Fase
NIVELAMENTO 0/ MATEMÁTICA BÁSICA Núcleo Básico da Primeira Fase Instituto Superior Tupy Nivelamento de Matemática Básica. Adição e Subtração Regra:. REGRAS DOS SINAIS Sinais iguais: Adicionamos os algarismos
Exercício 5. Encontre o valor de
Lista de Exercícios do Encontro de Apresentação do Nível 3 Conteúdo: Diversos Exercício 1. Na figura abaixo, três circunferências de mesmo raio se intersectam em seis pontos. Em cada um destes pontos,
C) D) E) A) 410,00 B) 460,00 C) 425,00 D) 435,00 E) 420,00 A) ,00 B) ,00 C) 2.400,00 D) ,00 E) 21.
MATEMÁTICA NÍVEL FUNDAMENTAL I. PORCENTAGEM 1.Fração Percentual 20%= 0,2 35%= 0,35 4%= 0,04 2. Cálculo da porcentagem de um número Exs: a) Calcular 25% de 600 0,25 x 600 = 150 b) Calcular 8% de 50 0,08
02 O resto da divisão por 11 do resultado da expressão
0 Num colégio verificou-se que 0não alunos têm pai e mãe professores. Qual o número de alunos do colégio, sabendo-se que 55 alunos possuem pelo menos um dos pais professor e que não eistem alunos irmão?
NIVELAMENTO DE MATEMÁTICA
NIVELAMENTO DE MATEMÁTICA 1 Sumário Aula 1... 5 Números primos... 5 Fatoração de um número... 5 Método da tabela... 6 Mínimo múltiplo comum... 6 Máximo divisor comum... 7 Lista de exercícios... 8 Aula
QUESTÕES OBJETIVAS. 1. Encontre uma fração equivalente a 9/5 cuja soma dos termos é igual a 196:
QUESTÕES OBJETIVAS 1. Encontre uma fração equivalente a 9/5 cuja soma dos termos é igual a 196: (A) 96/100 (B) 106/90 (C) 116/80 (D) 16/70 (E) 136/60. Um grupo de 6 pessoas é formado por André, Bento,
9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL Matemática. 1º Trimestre 45 questões 26 de abril (Sexta-feira)
9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL Matemática S º Trimestre questões 6 de aril (Sexta-feir 09 SIMULADO OBJETIVO 9º ANO º TRIMESTRE MATEMÁTICA A solução da expressão numérica + ( ) ( 9 ) GABARITO: E Resolvendo a
Questão 2. Questão 1. Questão 3. Resposta. Resposta. Resposta
ATENÇÃO: Escreva a resolução COMPLETA de cada questão no espaço a ela reservado. Não basta escrever apenas o resultado final: é necessário mostrar os cálculos ou o raciocínio utilizado. Questão Emumasalaháumalâmpada,umatelevisão
Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Exercícios (L17)
Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Eercícios (L7) Queridos alunos, nesta lista vamos resolver equações fracionárias (aquelas que possuem incógnita nos denominadores) e mais algumas situações-problema
MATEMÁTICA - PROVA COMENTADA - SDPM 2016 DP A tabela mostra a movimentação da conta corrente de uma pessoa em determinado dia.
MATEMÁTICA - PROVA COMENTADA - SDPM 2016 DP 2-321-16-19. A tabela mostra a movimentação da conta corrente de uma pessoa em determinado dia. valores em real Saldo no início do dia + 30,00 Pagamento de boleto
Resoluções das atividades
Resoluções das atividades Capítulo 2 Agora é com você! (página 26) 1 a) 89 b) 127 c) 720 d) 2 017 2 a) Comutativa. b) Elemento neutro. c) Associativa. d) Fechamento. Operações com números naturais I Testando
Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro Programa Tecnologia Comunicação Educação (PTCE)
Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro Programa Tecnologia Comunicação Educação (PTCE) Apostila Organizada por: Kamila Gomes Ludmilla Rangel Cardoso Silva Carmem Lúcia Vieira Rodrigues Azevedo
Denominamos equação polinomial ou equação algébrica de grau n a toda equação da forma:
EQUAÇÕES POLINOMIAIS. EQUAÇÃO POLINOMIAL OU ALGÉBRICA Denominamos equação polinomial ou equação algébrica de grau n a toda equação da forma: p(x) = a n x n + a n x n +a n x n +... + a x + a 0 = 0 onde
Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 8 ano E.F.
Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 8 ano E.F. Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1.
SOLUÇÃO PRATIQUE EM CASA
SOLUÇÃO PRATIQUE EM CASA SOLUÇÃO PC1. Se a idade da pessoa, em dias terrestres, é igual a 45 365, então sua idade em Vênus é 45 365 73 5 anos. SOLUÇÃO PC. A cada volta do piloto mais rápido o piloto mais
1. Um exemplo de número irracional é (A) 4, (B) 4, (C) 4, (D) 3,42 4,
1. Um exemplo de número irracional é (A) 4,2424242... (B) 4,2426406... (C) 4,2323... (D) 3,42 4,2426406... Solução: Número irracional é o número decimal infinito e não periódico. (A) A parte decimal é
EXAME DE SELEÇÃO
CURSO DIURNO EXAME DE SELEÇÃO - 014 DATA: 07/1/01 DISCIPLINA: MATEMÁTICA CADERNO DE QUESTÕES Nome do candidato: Nº de inscrição: Observações: 1. Duração da prova: 10 minutos.. Identificar os cadernos de
1º Trimestre Matemática - 27/03/ 18 Ensino Fundamental 9º ano classe: A-B-C-D - Prof. Marcelo Nome:, nº LISTA DE EXERCÍCIOS ROTEIRO DE ESTUDOS
1º Trimestre Matemática - /0/ 18 Ensino Fundamental 9º ano classe: A-B-C-D - Prof Marcelo Nome:, nº LISTA DE EXERCÍCIOS ROTEIRO DE ESTUDOS RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES PARTE 1 São três casos: 1 caso:
a) 7 c) 9 2 a) 2 3 = 30 b) = 20 c) = b)
p: João Alvaro w: www.matemaniacos.com.br e: [email protected] Lista de exercícios de Matemática LISTA 00 FATORAÇÃO. Escreva no caderno, a fatoração completa dos seguintes números: 6 0 60 80. Utilizando
MÓDULO 1 RECORDANDO AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
MATEMÁTICA MÓDULO 1 RECORDANDO AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS Todos os dias, você usa dos recursos da Matemática para resolver pequenos e grandes problemas que aparecem na sua vida. Nesse módulo você
Prova: DESAFIO. QUESTÃO 16 Numa cesta, havia cinco dúzias de maçãs. Algumas foram vendidas e as que sobraram estão representadas na figura a seguir:
Colégio Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO PARA QUEM CURSARÁ O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 09 QUESTÃO 6 Numa cesta, havia cinco dúzias de maçãs. Algumas
