NÚMEROS, ÁLGEBRA E FUNÇÕES

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1 Colégio Estadual Senador Attílio Fontana - Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante Plano Trabalho Docente 2014 Professora: Silvia Cella Finger Disciplina: Matemática Ano:1º C 1º BIMESTRE NÚMEROS, ÁLGEBRA E CONTEÚDO BÁSICO -Conjuntos -Noções básicas. - Igualdade de conjuntos. -Conjunto universo, unitário, vazio. - Intervalos. -Operações( união Intersecção e diferença de conjuntos). Função -Noção intuitiva de função. -Noção de função através de conjuntos. - Domínio, Imagem e contradomínio. -Gráfico de no plano cartesiano. -Crescimento e decrescimento de uma função. -Função Inversa. - Identifique diferentes conjuntos numéricos e suas propriedades. -Identifique propriedades de um conjunto numérico. -Opere com intervalos. -Reconheça funções dadas por gráficos, diagramas ou leis. - Reconheça funções lineares, quadráticas, exponenciais e logarítmicas. -analise gráficos e leis para estabelecer sinal, crescimento e raízes de. -Determine domínio e imagem de por diagrama, lei ou gráfico. ENCAMINHAMENTO METOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS - Atividades com os alunos para verificar os conhecimentos que estes possuem sobre o conteúdo. - Situações problemas que envolvam o cotidiano do aluno. - Explicação com exemplos e atividades na lousa. - Atividades dos livros didáticos e paradidáticos. - Correção das atividades na lousa e individual. - Apresentação e trabalhos e / ou entrega de trabalhos. - Pesquisas em jornais, revistas, etc. - Quando houver necessidade terá adaptação de atividades para os alunos com necessidades educacionais especiais, como monitorias, atendimentos individuais, atividades em duplas ou grupos, entre outras formas de abordagem conforme as dificuldades apresentadas e complementação conforme o interesse do aluno. - No decorrer do bimestre, poderá ser utilizados ainda os seguintes recursos didáticos: - Laboratório de informática. forma: Será atribuído peso 3,0 ( trinta pontos )para as seguintes atividades. - Raciocínio lógico e calculo mental.

2 2º BIMESTRE CONTEÚDO BÁSICO -Função -O que é função - Estudo da função -Gráfico de polinomial do 1º grau. -Determinação de uma função a partir do gráfico. - Crescimento, decrescimento. -Estudo do sinal. -Estudo da função polinomial do 2º grau. -Função Modular - Modulo ou valor absoluto de um número real. -Função Modular. - Equações modulares. - Estabeleça relações entre os coeficientes e os gráficos das funções de 1º e 2º graus. -Resolva problemas que envolvam funções do 1º e 2º graus. -resolva equações e inequações de 1º e 2º graus. -Determine o módulo de um número real. - Analise gráficos de uma função modular. - Resolva equações modulares. ENCAMINHAMENTO METOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS - Atividades com os alunos para verificar os conhecimentos que estes possuem sobre o conteúdo. - Situações problemas que envolvam o cotidiano do aluno. - Explicação com exemplos e atividades na lousa. - Atividades dos livros didáticos e paradidáticos. - Correção das atividades na lousa e individual quando necessário. - Apresentação e trabalhos e / ou entrega de trabalhos. - Quando houver necessidade terá adaptação de atividades para os alunos com necessidades educacionais especiais, como monitorias, atendimentos individuais, atividades em duplas ou grupos, entre outras formas de abordagem conforme as dificuldades apresentadas e complementação conforme o interesse do aluno. - No decorrer do bimestre, poderá ser utilizados ainda os seguintes recursos didáticos: - Laboratório de informática. CONTEÚDO BÁSICO ENCAMINHAMENTO METOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

3 3º BIMESTRE - Função Exponencial. - Revendo a potenciação. - Equações Exponenciais. - Função Exponenciais. - Função Logarítmica. - O que é logaritmo. - Equações Logarítmicas. - Propriedades dos Logaritmos. - Mudança de base. - Função Logarítmica. Espera-se que o aluno: - Analise gráficos de exponencial. - Analise o crescimento ou decrescimento de exponencial. - Resolva problemas que envolvam os conceitos de exponenciais. - Analise gráficos de exponencial e de uma função logarítmica. - Analise o crescimento ou decrescimento das funções exponenciais e logarítmicas. - Resolva problemas que envolvam os conceitos e exponenciais e logaritmos. - Atividades com os alunos para verificar os conhecimentos que estes possuem sobre o conteúdo. - Situações problemas que envolvam o cotidiano do aluno. - Explicação com exemplos e atividades na lousa. - Atividades dos livros didáticos e paradidáticos. - Atividades extraclasses. - Correção das atividades na lousa e individual quando necessário. - Apresentação e trabalhos e / ou entrega de trabalhos. - Quando houver necessidade terá adaptação de atividades para os alunos com necessidades educacionais especiais, como monitorias, atendimentos individuais, atividades em duplas ou grupos, entre outras formas de abordagem conforme as dificuldades apresentadas e complementação conforme o interesse do aluno. - No decorrer do bimestre, poderão ser utilizados ainda os seguintes recursos didáticos: - Laboratório de informática. CONTEÚDO BÁSICO ENCAMINHAMENTO METOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS

4 4º BIMESTRE TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - Progressões - Sucessão ou seqüências numéricas. -Progressão aritmética. - Progressão geométrica. -Trigonometria no triângulo retângulo -Matemática Financeira. - Perceber o que é uma seqüência numérica. - Identificar regularidades em seqüência e expressa-la por meio de linguagem algébrica. Expressar o termo geral de uma progressão a partir da análise de uma seqüência. - Determinar a razão, o termo geral, o limite e a soma de termos consecutivos de uma progressão. - Perceber as progressões aritméticas e geométricas como especiais. - Representar graficamente PA e PG. - Aplicar os conceitos de PA e PG na resolução de problemas. -Compreender a Matemática Financeira aplicada ao diversos ramos da atividade humana. - Atividades com os alunos para verificar os conhecimentos que estes possuem sobre o conteúdo. - Situações problemas que envolvam o cotidiano do aluno. - Explicação com exemplos e atividades na lousa. - Atividades dos livros didáticos e paradidáticos. - Correção das atividades na lousa e individual quando necessário. - Apresentação e trabalhos e / ou entrega de trabalhos. - Quando houver necessidade terá adaptação de atividades para os alunos com necessidades educacionais especiais, como monitorias, atendimentos individuais, atividades em duplas ou grupos, entre outras formas de abordagem conforme as dificuldades apresentadas e complementação conforme o interesse do aluno. - No decorrer do bimestre, poderá ser utilizados ainda os seguintes recursos didáticos: - Laboratório de informática.

5 OBSERVAÇÕES: Os conteúdos obrigatórios da parte diversificada serão trabalhados conforme o cronograma da escola, através de palestras, apresentações, pesquisas, textos, vídeos e passeios, estes conteúdos também poderão ser discutidos no momento em que as questões forem levantadas pelos educandos ou planejando-os com os conteúdos abordados em sala de OBRIGATÓRIOS: Cultura Afro-Brasileira e Indígena; Violência na escola; Prevenção ao uso de drogas; Sexualidade; Educação Ambiental; História do Paraná. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS GIOVANNI, José Ruy. Matemática Fundamental : Uma Nova Abordagem : Ensino Médio : Volume Único José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr. São Paulo : FTD, DANTE, Luiz Roberto. Matemática Volume Único : Ensino Médio - São Paulo : Editora Ática, 2009 ANDRINI, Álvaro, Novo Praticando Matemática / Álvaro Andrini, Maria José C. de V. Zampirolo, São Paulo : Editora do Brasil, IMENES, Luiz Márcio Pereira Matemática / Imenes & Lellis, São Paulo: Scipione, BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: MEC, FERRI, C. O Currículo Escolar de Ensino Médio e sua implicações, 2004 (não publicado). BRASIL/MEC. Decreto nº 2208 de 17 de abril de 1997; In: BRASIL/MEC. Educação Profissional de Nível Técnico. Brasília: MEC, VEIGA NETO, A. Currículo e Interdisciplinaridade. In: MOREIRA, A. F. B. Currículo Questões Atuais. Campinas: Papirus, LOPES, A. C. Parâmetros Curriculares para o Ensino Médio: quando a integração perde SOUZA, Joamir. Matemática, Volume 1: Ensino Médio. Novo Olhar. São Paulo: FTD, 2010

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