Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

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1 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem Qualificação Módulo: I Componente Curricular: Aplicativos Informatizados da Administração C.H. Semanal: 2,5 Professor: Joel Coutinho de Souza I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa; Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. Atividades: Elaborar documentos administrativos; Emitir documentos diversos; Utilizar-se meios e veículos da comunicação; Digitar dados e informações. Avaliar performance de recursos de tecnologia da informação Otimizar o uso de recursos Acompanhar implementação de correções e mudanças no processo Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

2 Propor melhorias nos processos operacionais Acompanhar execução orçamentária Acompanhar atividades de gestão de mudanças Garantir manutenção do conhecimento de tecnologia da informação na organização. Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar Sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Nº Habilidades Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Elaborar relatório Nº Bases Tecnológicas Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: Sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados. Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração. Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Gerenciamento eletrônico da informações e atividades. Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático 1. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. 2.Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. 3.Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. 1 Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. 2 Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: Sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados. 3 Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet,desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Cronograma / Dia e Mês 23/07 a 17/08 20/08 a 21/09 24/09 a 19/10 Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

5 4. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. 5.Elaborar relatório 6. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. 4 Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração. 5 Gerenciamento eletrônico da informações e atividades. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe. 22/10 a 16/11 19/11 a 07/12 Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar Sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Indicadores de Domínio Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais, Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Identificar e operar Organizar banco de dados de Instrumento(s) de Avaliação Atividades e demonstrações práticas, com relatos e avaliação escrita individual. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas Critérios de Desempenho - Compreensão - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento - Compreensão - Objetividade - Atividades individuais - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento - Objetividade - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Interesse - Manuseio do Equipamento - Compreensão - Participação Evidências de Desempenho Distinguir as características dos Sistemas Operacionais e aplicativos. Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. As atividades, demonstrações e relatos Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

7 sistemas gerenciadores Banco de Dados. de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Elaborar relatório. Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades - Interesse Demonstrar na prática um relatório eletrônico. Etec Professor Massuyuki Kawano 2012

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida Informática XP, Editora Komedi, Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. - VII - Outras Observações / Informações: Atividades de Integração Participação em eventos da cidade. VIII Assinatura: Joel Coutinho de Souza Data: 01/08/2012 IX Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 01/08/2012

9 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem certificação Módulo: I Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 2,5 Professor: Geraldo Luiz Leme I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Planejam,organizam,coordenam e operacionalizam as atividades administrativas. -Realizam atividades em recursos humanos. -Desenvolvem comportamentos éticos profissionais. -Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. -Agir com tolerância. -Trabalhar em equipe. -Atuar com flexibilidade. -Agir com eficiência e eficácia.

10 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Competências Tecnológico: Gestão Eixo e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural. 2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal organizacional. 3. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. Habilidades Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional 1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. 3. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. 2. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional 1. O Homem - Principais visões sobre a origem humana: o evolucionismo e o debate das determinações biológicas versus processo cultural. O conceito de cultura através da história. 2. O significado do termo cultura: senso comum e científico; a simbolização da vida social, a diversidade cultural e as culturas nacionais. A Antropologia e o estudo da cultura. 3. As principais características da cultura como visão de mundo: herança cultural e formas de compreender o mundo, a participação dos indivíduos na cultura. 4. A diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural. 7. Conceito e fundamentos da Ética Geral. 10. Código de Defesa do Consumidor. 9. Importância da ética nas atividades humanas.

11 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 5. Interpretar o Código de Ética da Área de Gestão e normas administrativas. 4. Cumprir criticamente as regras regulamentos e procedimentos organizacionais. 5. Promover a imagem da organização. 6. Utilizar o Código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes. 5. A cultura na sociedade atual: nacionalidade, cultura popular e erudita; meios de comunicação; poder e cultura. 6. Identidade cultural na atualidade: multiculturalismo, tribalismo urbano e pesquisa antropológica. Imagem Organizacional. 8. Código de Ética da Área da Gestão / Administração e suas normas empresariais.

12 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Habilidade 1 Bases Tecnológicas Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. 2. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 6-Utilizar o código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes 1. O Homem Principais visões sobre a origem humana: o evolucionismo e o debate das determinações biológicas versus processo cultural. O conceito de cultura através da história. 2. O significado do termo cultura: senso comum e científico; a simbolização da vida social, a diversidade cultural e as culturas nacionais. A antropologia e o estudo da cultura. 7. Conceito e fundamentos da Ética Geral 9. A importância da ética nas atividades humanas. 8-Código de ética da Área de Gestão/administração e suas normas empresariais. - Aulas expositivas com recursos de apostilas avulsas. - Discussões e debates sobre o tema. - Exercícios. - Projeção de vídeos temáticos. - Aulas expositivas com recursos de apostila. - Exercícios práticos individuais e em grupos. - Pesquisa. 23/07 a 10/08 13/08 a 21/09 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

13 3. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. 4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 3. As principais características da cultura como visão de mundo: herança cultural e formas de compreender o mundo, a participação dos indivíduos na cultura Código de Defesa do Consumidor. 4. A diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural. 5. A cultura na sociedade atual: nacionalidade, cultura popular e erudita; meios de comunicação; poder e cultura. (4). Imagem Organizacional - Aulas expositivas. - Verbalização de experiência pessoais e profissionais. - Trabalhos em grupos com apresentações. - Aulas expositivas com questionamentos e participações. - Avaliação individual e escrita. 24/09 a 16/10 17/10 a 01/11 5. Promover a imagem da organização. 6. Identidade cultural na atualidade: multiculturalismo, tribalismo urbano e pesquisa antropológica. - Slides e Transparências. - Projeção de vídeos temáticos. - Avaliação individual e escrita. 05/11 a 07/12

14 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural. 2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal organizacional. 3. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. - Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. - Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. - Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. - Produção de textos. - Questões sobre temas propostos. - Trabalhos em grupos discutindo situações práticas e objetivas. - Relatórios. - Apresentação dos trabalhos em grupos. - Avaliação sobre participação nos grupos e nas aulas. - Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Participação. - Interesse. - Objetividade. - Comunicação. - Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito. - Demonstração de conhecimentos sobre o individuo e seus comportamentos. - Desempenho prático que evidencie uma relação de respeito mútuo entre todos visando a melhoria do desempenho profissional e organizacional. - Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e Trabalhista.. 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. - Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. - Promover a imagem da organização. - Avaliação dos Trabalhos. - Avaliação individual e escrita. - Relatórios. - Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação. - Desempenho pratico que evidencie um trabalho em equipe.

15 5. Interpretar o Código de Ética da Área de Gestão e Normas Administrativas. - Classificar as informações selecionadas, organizar informações, aprender e aprender conceitos. - Exercícios. - Avaliação individual e escrita. - Domínio de conceitos. - Clareza. - Criticidade. - Apreensão da aprendizagem sobre dados singulares e específicos do conteúdo. - Consegue defender uma opinião fundamentada em argumentos convincentes.

16 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros: 1- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 8 Ética. 2- Código de Defesa do Consumidor. 3- Consolidação das Leis Trabalhistas, CLT. 4- Projeto A OAB vai à escola OAB, Secretaria de estado da Educação. 5- DIMENSTEIN, Gilberto Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo. 6- ALVES, Júlia Falivene Ética, Cidadania e trabalho, Ed. Copidart, CEETEPS, 2002, São Paulo. 7- FRITZEN, Silvino José Dinâmicas de Recreação e Jogos, Ed. Vozes, Jornais: 1- Folha de São Paulo. 2- O Estado de São Paulo. 3- Agora São Paulo. Revistas: 1- Veja. 2- Isto É. 3- Nova Escola. 4- Carta Capital Vídeos: Ética, alguém viu por aí? ; Tempos Modernos ; Marketing Pessoal (Rede Globo e outros); O Preço de uma escolha ; O trapaceiro, O Funcionário do mês, Quase deuses. Sites: Blog: Berçário Pedagógico (Apostilas de Ética e Cidadania) VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

17 Retomada de Conteúdo quando for necessário. A recuperação é um processo contínuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes instrumentos de avaliação como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas. VII Identificação: Geraldo Luiz leme Assinatura: Data:04/08/2012 VIII Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 09/08/2012

18 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 9136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem certificação Módulo: I Componente Curricular: Gestão Empresarial I C.H. Semanal: 5,0 Professor: Aline Bezerra da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas. Desenvolvem comportamentos éticos profissionais. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.

19 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1 1. Identificar e analisar as teorias 1 1. Interpretar e caracterizar as teorias 1 1. Teorias administrativas do século XX administrativas do século XX. administrativas. princípios e conceitos Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais Avaliar e definir as estratégias administrativas Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais Reconhecer estratégias administrativas e executar as implementações Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades História da administração e revolução industrial O estudo das teorias de administração: Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Ford, Maslow, Teoria Estruturalista, Teoria Sistêmica, Teoria Contingencial, Teoria Neoclássica A evolução das teorias administrativas versus a evolução do ambiente Identificar características da escola japonesa Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas Escola Japonesa e conceitos de qualidade.

20 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Interpretar e caracterizar as teorias administrativas. História da administração e revolução industrial. (1) Teorias administrativas do século XX princípios e conceitos. (1) Aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Exercícios individuais e em equipe. Estudo de caso. Cronograma Dia/Mês 23/07 a 20/08 2. Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. 3. Avaliar e definir as estratégias administrativas. 4. Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades. 5. Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial. O estudo das teorias de administração: Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Ford, Maslow, Teoria Estruturalista, Teoria Sistêmica, Teoria Contingencial, Teoria Neoclássica. (2) A evolução das teorias administrativas versus a evolução do ambiente. (3) Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. (4) Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmica. Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual. Aula expositiva e pesquisa com desenvolvimento de trabalho em equipes. Exercícios individuais. Estudo de caso. Aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Exercícios individuais e em equipe. Estudo de caso. Escola Japonesa e conceitos de qualidade. (5) Aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Exercícios individuais e em equipe. Estudo de caso. Avaliação individual. 21/08 a 01/10 02/10 a 29/10 30/10 a 19/11 20/11 a 07/12

21 IV Procedimentos de Avaliação Componente curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Competências (por extenso) 1. Identificar e analisar as teorias administrativas do século XX. 2. Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. 3. Avaliar e definir as estratégias administrativas. Indicadores de Domínio Interpretar e caracterizar as teorias administrativas. Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. Avaliar e definir as estratégias administrativas. Instrumentos de Avaliação Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Atividade prática em equipe e individual. Avaliação escrita. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Critérios de Desempenho Evidências de desempenho - Assimilação do Demonstrar conteúdo. conhecimento com - Interesse. relação às teorias - Execução das administrativas do século atividades. XX. - Clareza de ideias. - Participação em Apresentar no sala de aula. desenvolvimento da - Assimilação do atividade, como conteúdo. demonstrativos do - Interesse conhecimento adquirido - Execução das referente as teorias atividades. administrativas. - Cooperação - Interpretação de Apresentar soluções para informações. definir estratégias - Objetividade. administrativas. - Interesse. - Execução das atividades.

22 4. Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. 5. Identificar características da escola japonesa. Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades. Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Avaliação escrita. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações. Apresentar pesquisas das perspectivas futuras das teorias administrativas. Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos em estudos de casos.

23 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites para pesquisa sobre o conteúdo: CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração 6 ed. São Paulo: Atlas, DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999. Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo; VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse. VII Identificação: Aline Bezerra da Silva Assinatura: 23/07/2012 Data: IX Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: : Ana Elisa Lopes Data: 23/07/2012

24 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: I Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 Professor: Daiana Franco da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Utilizar meios e veículos de comunicação. Elaborar informes e relatórios. Planejar a comunicação com o mercado. Elaborar contratos, requerimentos, memorandos e demais documentos formais. Elaborar documentos comerciais e de comunicação empresarial. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Preencher e digitar textos, cartas, planilhas, propostas e contratos diversos.

25 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem Trabalho e Tecnologia Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar textos técnicos/ comerciais 1 da área de Gestão e Negócios, por 1 meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Gestão e Negócios de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Gestão e Negócios em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Gestão e Negócios. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Gestão e Negócios. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Gestão e Negócios. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Gestão e Negócios. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Gestão e 2 3 Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Gestão e Negócios, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Gestão e Negócios: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; cartacurrículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação

26 Negócios. Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4 Princípios de terminologia aplicados à área de Gestão e Negócios: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Gestão; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

27 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Gestão e Negócios 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Gestão e Negócios, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos preestabelecidos de produção de texto. Competência nº 1 Aula Expositiva com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos bem como para a análise de gramática aplicada da área de Gestão. 23/07 a 19/08

28 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Gestão e Negócios. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área de Gestão e Negócios. 2.3Aplicar modelos de Correspondência comercial aplicado à área de Gestão e Negócios. 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Gestão e Negócios: ofícios; memorandos; comunicados; cartas; avisos; declarações; recibos; carta-currículo; curriculum vitae; relatório técnico; contrato; memorial descritivo; memorial de critérios; técnicas de redação. Competência nº 2 Aula Expositiva com utilização de Recurso Multimídia; Atividades práticas, no laboratório de Informática, de elaboração de Correspondências. Atividades de Comunicação Oral Vídeo: Comunicação Oral no Mundo do Trabalho Núcleo Básico Centro Paula Souza 19/08 a 09/ Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Gestão e Negócios 3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação Competência nº 3 Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. 09/09 a 05/10

29 4.1Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais. 4. Princípios de terminologia aplicados à área de Gestão e Negócios: glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Gestão; apresentação de trabalhos de pesquisas; orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. Competência nº 4 Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Atividades de apresentação de trabalhos e construção de pesquisas Exercícios de construção e entendimento de glossário. Estudo em grupo para interpretação de textos. 05/10 a 07/12

30 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Competência Instrumentos de Critérios de Evidências de Indicadores de Domínio Avaliação Desempenho Desempenho Clareza e organização Observação direta; de ideias, coerência com Atividades Individuais e a realidade, participação, em grupo; cooperação, interesse, Participação em aula; iniciativa. Elaboração de textos. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Gestão e Negócios, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguístico. 2. Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Gestão e Negócios de acordo com normas e convenções específicas. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Gestão e Negócios em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Discernir os elementos de um texto seja ele narrativo, descritivo, dissertativo ou argumentativo. Produzir diversos tipos de textos. Demonstrar clareza de ideias diante do conteúdo transmitido. Produzir os diferentes tipos de textos com clareza e coerência aplicando normas gramaticais. Estruturar dados, informações e conceitos, viabilizando a construção dos textos; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido, Observação direta; Atividades Individuais e em Grupo; Elaboração de correspondências de maneira clara e coerente; Avaliação escrita individual; Participação em aula. Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios de laboratórios, artigos e visitas. Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na escrita, organização de ideias. Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas. Identificar os diferentes tipos de textos; Construção de textos. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas. Construção de diferentes tipos de correspondências técnicas; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas. Estruturar e planejar dados e informações coletadas.

31 4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor mediante textos. Viabilizar a apresentação de temas, leituras, pesquisas, utilizando as regras para uma apresentação de seminário; Apresentar de forma clara o Conhecimento aprendido. Observação direta; Atividades individuais e em grupo; Participação em aula; Relatórios técnicos; Avaliação individual escrita. Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas. Produzir textos e relatórios; Elaboração de textos coesos e coerentes; Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades Propostas.

32 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site: Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da USP. ABAURRE, Maria Luiza, PONTARA, Marcela Nogueira, FADEL, Tatiana. Português. Língua, Literatura, Produção de Texto. Volume único. 2ª ed. Sâo Paulo: Moderna, GOLD, Miriam. Redação Empresarial. Escrevendo com sucesso na era da globalização.3ª edi. São Paulo: Prentice Hall, BECHARA, Evanildo. O que muda com o Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, TERCIOTTI, Sandra Helena.; MACARENCO, Isabel. Comunicação Empresarial na prática. São Paulo: Saraiva Vídeos Núcleo Básico Centro Paula Souza Comunicação Oral e Escrita no Mundo do Trabalho Textos e Artigos da área para aplicar ao conteúdo. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão dados para recuperação de alunos, retomando assim, o conteúdo estudado. VII Identificação: Daiana Franco da Silva Assinatura: Data: 25/07/2012 VIII Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: : Ana Elisa Lopes Data: 26/07/2012

33 Plano de Trabalho Docente 2012 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem certificação Módulo: I Componente Curricular: Métodos Quantitativos Aplicados à Administração C.H. Semanal: 5 Professor: Edvaldo Navas Rodrigues I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 1- Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas. 2- Efetuar cálculos estatísticos. 3- Controlar atividades através de dados estatísticos

34 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS À ADMINISTRAÇÃO Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar gráficos das funções da matemática. 2. Interpretar gráficos. 3. Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros. 4. Compreender dados relacionados à matemática financeira. 5. Analisar sistemas de amortização. 6. Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo. 1. Fazer cálculos e construir tabelas. 2. Elaborar gráficos. 3. Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. 4. Utilizar resultados estatísticos. 5. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 6. Organizar informações e 1. Relações e funções 2. Gráficos e tabelas 3. Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto. 4. Série de Pagamentos 5. Sistemas de Amortização 6. Gráficos e distribuição de frequências 7. Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas 8. Diagrama de dispersão e medidas de correlação 9. Estudo da Probabilidade

35 7. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 8. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 9. Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa. 10. Interpretar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. 7. Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional, e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas. 8. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado. 10. Inferência Estatística 11. Curva Normal (Gauss) 12. Intervalos de confiança

36 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS À ADMINISTRAÇÃO Módulo: I Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1-Revisão sobre razão, regra de três 1-Relações e funções e porcentagem. Apresentar tabelas e gráficos com assuntos atuais 3- Juros, capitalização, retirados de jornais e revistas; descontos simples e descontos Apresentar os tipos de calculadoras 1-Fazer cálculos e construir composto. e técnicas de uso. tabelas. 23/07 a 31/07 4-Série de Pagamentos 5- Sistemas de Amortização Propor situações para que os alunos em grupos construam tabelas de dados. 2-Elaborar Gráficos 6-Gráficos e distribuição de frequências. 7-Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas 8- Diagramas de dispersão e medidas de correlação 2-Sondagem de conhecimentos estatísticos sobre as operações financeiras; Técnicas sobre elaboração de gráficos. Apresentação dos tipos e funcionalidade dos gráficos. Técnicas sobre o uso de calculadora científica. 02/08 a 14/08 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica

37 3-Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. 4-Série de Pagamentos 5- Sistemas de Amortização 3-Desenvolver atividades que permitam relacionar os conceitos de valor presente e valor futuro nas séries de pagamento. 16/08 a 28/08 4- Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. 3- Juros, capitalização, descontos simples e descontos composto. 4-Série de Pagamentos 9-Estudo da Probabilidade 4-Aulas expositivas com construção de gráficos demonstrando os tipos de sistemas de capitalização e amortização; Uso de tabela financeira; Trabalho em equipe. 30/09 a 11/09 5-Utilizar resultados estatísticos. 10-Inferência Estatística 11-Curva Normal (Gauss) 12-Intervalos de confiança 5-Aula expositiva; Apresentação de conceitos estatísticos em tabelas e gráficos; Resolução de problemas cotidianos; Trabalho em equipe. 13/09 a 25/09 6- Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 2-Graficos e Tabelas 7-Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas 6-Relacionar situações reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões. 27/09 a 09/10

38 7-Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. 8- Diagramas de dispersão e medidas de correlação 9-Estudo da Probabilidade 7-Apresentção de seminário sobre Diagrama de dispersão e medidas de correlação. 11/10 a 23/10 8- Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. 2-Graficos e Tabelas 10-Inferência Estatística 8- Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões. 25/10 a 06/11 9- Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 2-Graficos e Tabelas 7-Medidas associativas a variáveis quantitativas e qualitativas 9- Relacionar situações reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões. 08/11 a 23/ Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado 9-Estudo da Probabilidade 10-Inferência Estatística 10- Aula expositiva e atividades em equipes com pesquisas sobre novas tecnologias que podem ser usadas para melhorar o dia a dia de uma empresa. 27/11 a 07/12

39 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: MÉTODOS QUANTITATIVOS APLICADOS À ADMINISTRAÇÃO Módulo: I Nº da Competência Indicadores de dominio 1. Avaliar gráficos das funções da matemática. 1-Fazer cálculos e construir tabelas. 2. Interpretar gráficos. 2-Elaborar Gráficos Instrumento(s) de Avaliação Observação direta da coerência e exatidão dos cálculos e construções. Avaliação da coerência e exatidão Critérios de Desempenho Precisão nos cálculos e construções de tabelas. Precisão na apresentação dos dados Evidências de Desempenho Correção na construção de tabelas e cálculos. Interpretação coesa de informações dos dados. 3. Interpretar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos, juros. 3-Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros composto, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. Avaliação escrita sobre juros simples, juros compostos e descontos. Desempenho satisfatório nas avaliações. Cálculo correto de porcentagens, juros e descontos. 4. Compreender dados relacionados à matemática financeira. 3- Efetuar cálculos matemáticos de juros simples, juros compostos, capital, valor presente, valor futuro, descontos, etc. Simulações através de situações onde os termos valor presente e valor futuro são usados nas séries de pagamento. Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos de valor presente, valor futuro. Interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro preciso.

40 5. Analisar sistemas de amortização. 4-Utilizar resultados estatísticos. Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Participação com clareza, objetividade, e exatidão. Através de discussão em grupos e correção de problemas sobre amortização. 6. Identificar a relação entre as políticas financeiras e a execução financeira no processo. 5- Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Observação direta da construção e interpretação de tabelas e gráficos associados a conceitos estatísticos. Construção e interpretação correta de tabelas e gráficos associados a estatística. Apresentação por escrito, executando o processo financeiro. 7. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 6-Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. Sinopse de pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação sobre problemas econômicos atuais. Criticidade e coesão de idéias para as possíveis soluções dos problemas encontrados. Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados.

41 8. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado. 6- Organizar informações e comparar dados dos estudos com dados reais, preparando base para análise pelas funções especializadas da empresa. Simulação através de situação fictícia de soluções para problemas econômicos. Apresente sua solução para o problema com clareza, coesão e precisão. Elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor. 9. Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa. 5- Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados; visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. Simulação através de situação fictícia de soluções para problemas econômicos. Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados. Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados.

42 10. Interpretar resultados estatísticos de acordo com cada método estudado. 8- Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado Simulação através de situações reais através de pesquisa na internet Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados. Através de seminário apresentar a pesquisa aos outros alunos provocando assim a discussão sobre o assunto

43 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Transferidor, compasso, instrumentos de medida e tabelas financeiras. Jornais, Revistas, pesquisas na internet e na biblioteca. MATEMÁTICA COMERCILA E FINANCEIRA Antônio Arnot Crespo Editora Saraiva Matemática Comercial & financeira Nicolau D Ambrosio E Ubiratan D Ambrosio, Companhia Editora Nacional. Matemática Financeira Euclides M de Moraes 8º Edição Editora Sulina. Calculadora Científica, Financeira e Básica. Laboratório de informática (aula pratica) APOSTILA DE ESTATÍSTICA BÁSICA CEETEPS CETEC 2006; CENTRO PAULA SOUZA. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Edvaldo Navas Rodrigues Assinatura: Data: 02/08/2012 VIII Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de Assinatura: Ana Elisa Lopes Data:09/08/2012