O MEU LIVRO DE MATEMÁTICA
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- Filipe Nunes Canedo
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1 O MEU LIVRO DE MATEMÁTICA 1. a Classe Manual do Aluno Isabel Nascimento Alberto António José Fuansuka Ensino Primário Reforma Curricular Distribuição gratuita Ministério da Educação de Angola Proibida a venda
2 O MEU LIVRO DE MATEMÁTICA 1. a Classe Manual do Aluno
3 Ficha Técnica TÍTULO: O Meu Livro De Matemática 1.ª Classe AUTORES: Isabel Nascimento, Alberto António José Fuansuka EDITORA: Árvore do Saber, S.A IMPRESSÃO: Damer, S.A TIRAGEM: exemplares Luanda, 3.ª EDIÇÃO, Agosto 2011 Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o n.º 4287/07 c 2011 Árvore do Saber Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio ( fotocópias, offset, fotografias, etc) sem o consentimento escrito da Editora, abrangente esta proibição o texto, a ilustração e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimentos judicial.
4 Introdução Considerando que a Matemática é uma disciplina indispensável na formação geral do Homem com vista a desenvolver no aluno capacidades de raciocínio, de comunicação, bem como as capacidades de resolver problemas matemáticos e da vida e com vista a estimular o gosto por esta disciplina, seleccionámos os seguintes conteúdos: Relações Espaciais (uso de vocabulário: à frente / atrás / entre ); Geometria (superfícies plana e curva; figuras geométricas planas; linhas abertas e fechadas); Forma e Cor Grandezas (conservação, comparação, ordenação de grandezas: comprimento, massa / peso, capacidade / volume; relações temporais, dinheiro); Conjuntos (propriedades dos objectos); Números e Operações (estudo de números inteiros até 50, a adição e subtracção, adição de parcelas iguais, introdução à multiplicação). É de ressaltar que a ordem de apresentação dos conteúdos não é linear; isto quer dizer que os conteúdos encontram-se intercalados a fim de evitar monotonia e obter uma maior motivação dos alunos, evitando que estejam durante muito tempo a tratar o mesmo assunto. No entanto, no índice, os conteúdos são apresentados por «bloco», de modo a possibilitar ao professor uma visão clara sobre os conteúdos a tratar. Os Autores
5 I. RELAÇÕES ESPACIAIS / USO DE VOCABULÁRIO Índice Temático À frente / atrás / entre Em cima / em baixo; dentro / fora Mais alto / mais baixo Direita / esquerda; à direita / à esquerda Interior / exterior à linha fechada II. GEOMETRIA Superfície plana / superfície curva , 13 Figuras geométricas planas , 16 Linhas abertas / linhas fechadas III. FORMA E COR Desenhar e pintar objectos Pintar figuras geométricas , 28 IV. CONJUNTOS Formar conjuntos Subconjuntos Correspondências Tantos como / mais que / menos que , 21, 22 V. NÚMEROS E OPERAÇÕES O número O número O número Os números de 1 a O número Sequência de acções , 68 O número Os números de 1 a Adição até , 34
6 Índice Temático Subtracção até Adição e subtracção até , 38 O número Os números 6 e Os números 8 e Comparação de números Contagem / agrupamentos O número Os números de 0 a A dezena Os números 11 e Os números 13, 14 e Os números de 0 a , 52 Os números 16 e Adição e subtracção até Os números 18 e O número Os números de 1 a Adição e subtracção até Os números de 0 a , 64 O número Os números de 0 a Adição e subtracção até Sequência de acções O número Os números de 0 a O número Introdução à multiplicação VI. GRANDEZAS Comparação de grandezas comprimento , 44, 74 Comparação de grandezas peso , 54 Comparação de grandezas volume / capacidade , 61 Dinheiro , 73, 75 Dias da semana , 77
7 Relações Espaciais Observa e descreve o desenho
8 Relações Espaciais À frente / atrás / entre 1. Pinta o pato que vai à frente. 2. Pinta a carruagem que vai atrás. 3. Pinta o peixe que está entre os barcos. 4. Continua a série e pinta. 7
9 Forma e Cor Desenhar e pintar objectos 1. Desenha flores. Pinta-as de vermelho. 2. Desenha bolas. Pinta-as de azul. 3. Desenha folhas de árvore. Pinta-as de verde. 4. Desenha bananas. Pinta-as de amarelo. 8
10 Relações Espaciais Em cima / em baixo; dentro / fora 1. Pinta as bolas que estão em cima da mesa. 2. Desenha uma bola em baixo da mesa. 3. Pinta os pães que estão fora do cesto. 4. Pinta os peixes que estão dentro do aquário. 9
11 Relações Espaciais Mais alto / mais baixo 1. Pinta a casa mais alta. 2. Pinta o menino mais alto. 3. Pinta a árvore mais baixa. 10
12 Conjuntos Formar conjuntos 1. Forma o conjunto dos frutos. 2. Forma o conjunto dos animais que voam. 3. Forma o conjunto dos meios de transporte. 11
13 Geometria Superfície plana / superfície curva 1. Pinta a vermelho os objectos que só têm superfícies planas. 2. Pinta a azul os objectos que só têm superfícies curvas. 3. Marca com X os objectos que têm superfícies planas e curvas. 12
14 Geometria 4. Pinta de azul os sólidos que só têm superfícies planas. 5. Pinta de vermelho os sólidos que têm uma superfície curva. 6. Pinta da mesma cor as figuras com a mesma forma. 13
15 Conjuntos Subconjuntos 1. Forma os conjuntos cujos elementos têm uma propriedade comum. 14
16 Geometria Figuras geométricas planas 1. Forma o conjunto dos quadrados. 2. Forma conjuntos com triângulos do mesmo tamanho. 15
17 3. Pinta o círculo que está entre os triângulos. 4. Desenha mais um rectângulo. 5. Forma o conjunto dos círculos grandes. 16
18 Relações Espaciais Direita / esquerda; à direita / à esquerda 1. Pinta as flores da mão direita. 2. Pinta os balões da mão esquerda. 3. Pinta os triângulos que estão à direita do quadrado. 4. Desenha uma árvore à esquerda da casa. 17
19 Geometria Linhas abertas / linhas fechadas 1. Cobre a vermelho as linhas abertas e a azul as linhas fechadas. 2. Traça duas linhas abertas e três linhas fechadas. 3. Traça o caminho que leva o rato ao queijo. 18
20 ESCOLA PRIM ÁRIA DA MA XAQUENE Conjuntos Correspondências 1. Liga cada balão a um menino. 2. Liga cada pássaro a uma árvore. 3. Verifica se há tantos coelhos como cenouras. 19
21 Conjuntos Tantos como / mais que / menos que 1. Verifica se há mais peixes do que anzóis. 2. Verifica se há menos flores do que vasos. 3. Marca com X o conjunto que tem mais elementos. 20
22 Conjuntos 4. Marca com X o conjunto que tem menos elementos. 5. Representa um conjunto com mais elementos do que o conjunto dado. 6. Representa um conjunto com tantos elementos como o conjunto dado. 21
23 Conjuntos 7. Representa um conjunto com menos elementos do que o conjunto dado. 8. Representa um conjunto com mais elementos do que o conjunto dado. 9. Representa um conjunto com tantos elementos como o conjunto dado. 22
24 O número 2 1. Completa. 2. Faz a correspondência e completa. 3. Completa Completa. 2 23
25 O número 3 1. Faz a correspondência e completa. 2. Forma conjuntos de 3 elementos. 3. Completa Completa. 3 24
26 O número 1 1. Completa. 2. Completa Completa Completa. 1 25
27 Os números de 1 a 3 1. Completa Completa. 3 = = = + 3 = Completa as séries
28 Forma e Cor Pintar figuras geométricas 1. Pinta de vermelho os triângulos. 2. Pinta de azul os quadrados. 27
29 Forma e cor 3. Pinta de verde os círculos. 4. Pinta o rectângulo que está à esquerda do triângulo. 5. Pinta de amarelo os rectângulos. 28
30 O número 4 1. Completa. 2. Completa. 3. Completa. 4 = = = = = Completa. 4 29
31 Sequência de acções 1. Observa. Ordena as imagens, numerando-as de 1 a Observa. Ordena as imagens, numerando-as de 1 a 4. 30
32 O número 5 1. Completa. 2. Completa Completa. 5 = = = = = = Completa. 5 31
33 Os números de 1 a 5 1. Liga cada número ao respectivo conjunto Contorna o número maior em cada conjunto Completa as sequências
34 Adição até 5 1. Observa e completa. 2 1 = = = + = 33
35 2. Observa e completa = 1 + = 1 + = + = 34
36 Subtracção até 5 1. Observa = 2 2. Observa e completa. 5 = 3. Completa. 3-2 = 4-1 = 5-3 = 35
37 Adição e subtracção até 5 1. Observa e completa. = - 2. Completa = = = = = = 4-1 = 4-2 = 5-2 = 5-3 = 3-1 = 3-2 = 3. Completa
38 Relações Espaciais Interior / exterior à linha fechada 1. Pinta as flores que estão na região interior à linha. 2. Pinta os quadrados que estão na região exterior à linha. 3. Desenha bolas na região interior à linha. 4. Completa. 37
39 Adição e subtracção até 5 1. Completa Liga os números iguais Completa
40 O número 0 1. Coloca em cada etiqueta, o número correspondente. 2. Completa = 3 - = = = 4 - = = 3. Completa Completa
41 Os números 6 e 7 1. Completa. 6 = = = 6 6 = = = = = 6 2. Completa. 6 + = = = = = = 3. Contorna os números maiores que
42 Os números 8 e 9 1. Observa e completa = 2. Completa. 8 = = = = = = 8 3. Observa e completa = 9 = = 9 9 = = 9 = = 9 41
43 Comparação de números 1. Indica o número que corresponde a cada barra Observa. 4 é maior que 2 2 é menor que 4 3. Compara, usando o sinal >,< ou =. 8 >
44 Grandezas Comparação de grandezas comprimento 1. Pinta a vermelho os lápis com o mesmo comprimento. 2. Pinta a azul o objecto mais comprido. Pinta a vermelho o mais curto. 43
45 Grandezas 3. Desenha réguas mais compridas do que esta. 4. Desenha lápis mais curtos do que este. 5. Desenha duas minhocas; uma mais comprida do que outra. Pinta a mais curta de laranja. 44
46 Contagem / agrupamentos 1. Observa Conta por grupos de 5 e completa. 3. Conta por grupos de 4 e completa. 4. Conta por grupos de 7 e completa. 45
47 O número Desenha as pintas que faltam Conta por grupos de dez. 3. Quantos são? Completa Observa e completa
48 Os números de 0 a Completa Completa Compara, usando o sinal >, = ou < Observa e completa
49 A dezena 1. Observa. Tens 1 grupo de 10 bolas e 7 bolas soltas, ou seja 1 dezena e 7 unidades. 1 7 ou Dezenas 1 Unidades 7 ou D U Conta por grupos de dez. Regista os resultados nos quadros. D U D U D U 48
50 Os números 11 e Observa e completa. + = 1 dezena + 1 unidade = unidades 11 = = = = 11 = = Observa e completa. + = 1 dezena + 2 unidades = unidades 12 = = = 3 + = = = 12 49
51 Os números 13, 14 e Observa e completa. + = 13 = = = = = = 13 + = 14 = = = = 14 = = + = 15 = = =
52 Os números de 0 a Liga como no exemplo Completa Escreve o número que está depois Escreve o número que está antes
53 5. Completa = 11-5 = 9-4 = + 9 = = = Compara, utilizando os sinais >, < ou = Completa a sequência
54 Grandezas Comparação de grandezas peso 1. Marca com X o fruto que pesa mais. 2. Marca com X a menina mais leve. 3. Marca com X o menino mais pesado. 53
55 Grandezas 4. Numera os animais de 1 a 3, começando pelo mais pesado. 5. Q uais pesam mais: as maçãs ou as pêras? Marca com um X. 54
56 Os números 16 e Completa. + = 16 = = = Q uantos são? Completa. + = 17 = = = 3. Pinta da mesma cor os rectângulos com o mesmo resultado
57 Adição e subtracção até Completa e verifica os resultados na tabela = = = 12-6 = 14-7 = 16-8 = Completa Completa
58 Os números 18 e Completa. 18 = = = Completa. 19 = = = Completa
59 O número Faz grupos de dez. Regista o resultado no quadro. D U 1 dezena + 1 dezena = 2 dezenas. 2. Completa. 20 = = = = 11 + = 20 + = = = Escreve os números 15, 20, 11 do maior para o menor.,, 4. Completa a sequência
60 Os números de 1 a Liga os números do menor ao maior Liga como no exemplo
61 Grandezas Comparação de grandezas: volume / capacidade 1. Pinta de azul o cubo que tem menor volume. 2. Pinta de vermelho a garrafa que tem maior capacidade. 60
62 Grandezas 3. Pinta de amarelo as chávenas com a mesma capacidade. 4. Numera de 1 a 5, começando pelo copo que tem menor capacidade. 61
63 Adição e subtracção até Completa a tabela Completa O J oão tinha 8 rebuçados. Deu 3 ao Z é. Com quantos rebuçados ficou o J oão? Resposta:. 4. Completa a sequência
64 Os números de 0 a Faz grupos de dez. Regista o resultado no quadro. D U 2. Completa. 3. Desenha as contas que faltam. D U
65 4. Completa Completa = 20-5 = 20-8 = 20 + = = = Indica o número que está antes e o que está depois
66 O número Faz grupos de dez. Completa. D U Trinta 1 dezena + dezena + dezena = 3 dezenas. 2. Completa. 30 = = = = = Completa com um dos sinais >, < ou = Completa as sequências
67 Os números de 0 a Completa Completa Escreve o número que está antes e o que está depois
68 Adição e subtracção até Resolve: A Isabel tinha 12 lápis e a Ana deu-lhe 7. Com quantos lápis ficou? Resposta: A Isabel ficou com lápis. 2. Completa Calcula. D U D U D U D U
69 Sequência de acções 1. Observa. Ordena as imagens, numerando-as de 1 a Observa. Ordena as imagens, numerando-as de 1 a 4. 68
70 O número Conta por grupos de dez. Completa. D U Quarenta 1 dezena +... dezena + dezena + dezena = dezenas 2. Completa dezenas + dezenas 40 1 dezena + 3 dezenas Completa a sequência
71 Os números de 0 a Completa. 41 = = = = = = Escreve o número que está antes e o que está depois Resolve e escreve os cálculos. O Rui precisa de 15 pontos para ganhar o jogo. Ele fez 10. Quantos pontos faltam para o Rui ganhar o jogo? Resposta: Faltam pontos. 4. Completa. D U D U D U D U
72 O número Completa. 4 dezenas + 1 dezena = dezenas, ou: = 50 = = = = = 2. Compara, utilizando os sinais >, < ou = Completa a sequência
73 Grandezas Dinheiro 1. Identifica cada uma das moedas e notas. 2. Troca por moedas de 1 Kz. Desenha-as ao lado. 72
74 Grandezas 3. Liga cada moeda à respectiva etiqueta. 5 Kwanza 10 Kwanzas 1 Kwanza 2. Completa. Kz Kz Kz Kz Kz Kz Kz Kz 73
75 Grandezas Comparação de grandezas comprimento 1. Numera de 1 a 5 começando pelo mais curto. 2. Observa e responde. ANA RITA A Ana e a Rita têm a mesma altura. E deitadas têm a mesma altura? E agora? S N S N 3. Desenha e continua a série. 74
76 5 Grandezas Problemas 1. Quanto dinheiro tem o João? + = 10 Resposta: O João tem Kzs. 2. Quanto dinheiro tem o Pedro em cima da mesa? = Resposta: O Pedro tem Kzs. 3. Quanto recebeu de troco a Vanda? GELADOS 30 kzs - = 50 Resposta: A Vanda recebeu de troco..kzs. 75
77 Grandezas Dias da semana 1. Liga com setas, ordenando os dias da semana. Domingo Quarta-feira Sexta-feira Sábado Segunda-feira Terça-feira Quinta-feira 2. Lê os registos feitos na aula do José a semana passada. Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 3. Liga com um traço, o dia ao tempo que fez na semana passada. Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado 76
78 Q Q Q Grandezas 4. Completa. Março Domingo Segunda-feira Terça-feira 1 uarta-feira 2 uinta-feira Sexta-feira Sábado 5. Ontem Hoje Segunda-feira Amanhã uarta-feira Sábado Terça-feira Domingo Sábado Sábado 77
79 Problemas 1. A Isabel comprou uma dúzia de ovos. Partiu 5. Com quantos ovos ficou? = Resposta: A Isabel ficou com. ovos. 2. Um autocarro leva 50 passageiros. Na paragem saem 10. Quantos passageiros continuam a viagem? = Resposta: Continuam. passageiros. 3. O professor Pedro comprou 30 chocolates. Deu 6 às meninas e 10 aos rapazes. Com quantos chocolates ficou o professor? = Resposta: O professor ficou com chocolates. 4. O Rui tinha 16 tampinhas. Perdeu 6 e depois ganhou 5. Com quantas tampinhas ficou? = Resposta: O Rui ficou com tampinhas. 78
80 Introdução à multiplicação 1. Quantas bananas são? ou 4 grupos de 2 ou 4 2 Então, 4 2 = = 8 2. Quantas flores são? ou 5 grupos de ou 5 3 Então, 5 3 = = 3. Quantos botões são? ou 3 grupos de ou 3 6 Então, 3 6 = = 79
81 Problemas 1. A Joana comprou uma boneca por 26 Kzs e uma bola por 13 Kzs. Pagou com 50 Kzs. Quanto recebeu de troco? = 13 K zs 26 K zs Resposta: A Joana recebeu de troco Kzs. 2. A mãe da Maria comprou 4 pacotes de bolachas. Cada pacote tinha 6 bolachas. Quantas bolachas comprou? = Resposta: A mãe da Maria comprou bolachas. 3. A Rosa comprou 24 ovos. Pelo caminho partiu 4. Deu à vizinha 5 ovos e gastou no bolo do aniversário da filha 8. Com quantos ovos ficou a Rosa? = Resposta: A Rosa ficou com ovos. 80
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