LÍNGUA PORTUGUESA PROF. ALBERTO MENEGOTTO
|
|
- Melissa di Castro de Miranda
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 COMENTÁRIOS À PROVA DO TJRS OFICIAL DE JUSTIÇA Questão 01 Crase As três lacunas devem ser preenchidas exclusivamente com artigos definidos femininos. Observe-se cada caso: na primeira lacuna, o verbo contemplar (l. 18) é transitivo direto, portanto deve receber artigo a :... contemplar de perto a sua beleza (l ); na segunda lacuna, no segmento todas as vezes (l. 27), não há locução adverbial feminina, mas apenas adjunto adverbial com artigo as antes de vezes, equivalendo a todos os momentos ; já na terceira lacuna, o verbo ver (l. 29) é transitivo direto, regendo objeto direto, que é a minha própria beleza refletida (l ), portanto o a (destacado) é apenas artigo. RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 112 a 120), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questão 01) E NA PRÉ-PROVA (questão 01) Questão 02 Referentes (elemento possuidor e possuído) No trecho... um belo rapaz que, todos os dias, ia contemplar seu rosto num lago... (l ), o pronome possessivo seu (destacado na transcrição) retoma um belo rapaz (possuidor) e o rosto (possuído). No trecho Ah, não nos espanta que você chore por Narciso, continuaram elas. Afinal de contas, todas nós sempre corremos atrás dele pelo bosque, mas você era o único que tinha a oportunidade de contemplar de perto a sua beleza (l ), o pronome possessivo sua (destacado na transcrição) retoma Narciso (possuidor) e beleza (possuído). RESPOSTA: D. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 94 a 97), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 15)
2 Questão 03 Concordância No trecho... e viram que a água doce do lago havia se transformado em lágrimas salgadas (11-12), a pluralização de água (destacada na transcrição) alteraria outras três palavras, a saber:... e viram que as águas doces do lago haviam se transformado em lágrimas salgadas. Devem mudar, necessariamente, para ajustes de concordância, portanto, o artigo a para as, o adjetivo doce para doces e o verbo auxiliar haver, na locução havia se transformado, que ficará haviam se transformado. RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 71, 73, 74, 85 e 86), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questões 16 e 24) E NA PRÉ-PROVA (questão 09) Questão 04 Discursos direto e indireto O trecho Ele diz que, quando Narciso morreu, vieram as Oréiades deusas do bosque e viram que a água doce do lago havia se transformado em lágrimas salgadas (l ) apresenta, no início, Ele diz que..., segmento que evidencia um terceiro (o escritor Oscar Wilde) reproduzindo e narrando o fato, além dos tempos verbais ( morreu, vieram e viram, todos no pretérito perfeito do indicativo, além de havia se transformado, no pretérito imperfeito do indicativo). Todas essas características identificam discurso indireto no trecho. Correta a afirmação I. No segmento Choro por Narciso (l. 14), o verbo chorar, na forma verbal Choro, está em primeira pessoa do singular, o que evidencia o discurso direto. Errada a assertiva II. No segmento Mas Narciso era belo?, quis saber o lago (l. 20), há interrogação, traço característico do discurso direto, que evidencia fala da personagem. Errada a assertiva III. RESPOSTA: A. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 171 a 180) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
3 Questão 05 Equivalência de estruturas (reescritura de trecho) A reescritura contida na opção (A) apresenta erro, em relação ao trecho original, nos segmentos Nem todo mundo desconhece, que não guarda equivalência com Quase todo mundo conhece ; além disso, traz a informação o dia todo, diferente do trecho original em que se lê todos os dias. Errada a opção (A). Correta a reescritura presente na opção (B), porque guarda identidade com o trecho original. Errada a reescritura apresentada na opção (C), porque, em lugar de história original (grega), inverte para história grega (original), alteração que produz diferença relativamente ao trecho do texto. Na reescritura presente na opção (D), Todo mundo conhece é diferente de Quase todo mundo conhece, e história quase original não corresponde ao segmento história original. Errada a alternativa (D). Dois segmentos na reescritura da opção (E) estão errados: história grega (original) em lugar de história original (grega), o que produz diferença em relação ao texto matriz, e o dia todo em lugar de todos os dias. Errada a alternativa (E). RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 196 e 207), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 18) Questão 06 Classes de palavras Na alternativa (A), o termo fascinado (l. 04) revela qualidade, portanto é adjetivo; a palavra Choro (l. 14) está empregada como verbo. Os outros dois vocábulos são substantivos. Na opção (B), a palavra atrás (l. 17) é advérbio, porque evidencia circunstância. Os demais vocábulos são substantivos. Quanto à assertiva (C), o termo belo (l. 20) indica qualidade, portanto é adjetivo. As demais palavras são substantivos. Com relação às palavras reunidas na opção (D), Quem ( l. 21) está empregado, no contexto em que aparecer, como pronome interrogativo; você (l. 21) é pronome de tratamento. As demais palavras são substantivos. As palavras deusas (l. 10), lágrimas (l. 12), tempo (l. 25) e vezes (l. 27) são substantivos. Correta a assertiva (E). RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questão 188), NO CURSO DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES (questão 45) E NO SIMULADO FINAL (questão 19)
4 Questão 07 Pontuação No trecho Quase todo mundo conhece a história original (grega) sobre Narciso: um belo rapaz que, todos os dias, ia contemplar seu rosto num lago (l ), os dois-pontos introduzem aposto, que explica a história original (grega) de Narciso. O aposto pode ser isolado por vírgula, travessão ou, no caso, por vir no final, com dois-pontos, que não podem ser substituídos por ponto-e-vírgula. Ponto-e-vírgula separa orações coordenadas, o que não é o caso do trecho em exame. Falsa a primeira afirmação. O segmento... certa manhã, quando procurava admirar-se mais de perto, caiu na água... (l ) apresenta oração subordinada adverbial temporal deslocada em quando procurava admirar-se mais de perto, que está isolada por vírgulas. Portanto a vírgula após perto é a segunda do isolamento, não podendo ser suprimida. Falsa a segunda afirmação. No trecho... que, certa manhã, quando procurava... (l ), as vírgulas isolam adjunto adverbial deslocado; já no trecho Ele diz que, quando Narciso morreu, vieram as Oréiades... (l ), as vírgulas isolam oração subordinada adverbial temporal, o que se pode observar pela presença da conjunção subordinativa adverbial quando e de verbo. Falsa a terceira afirmação. A banca da FAURGS indicou como verdadeira tal afirmação, o que enseja recurso e anulação da questão, porque está flagrantemente errada. Quanto ao segmento... vieram as Oréiades deusas do bosque e viram... (l ), os travessões isolam aposto e poderiam ser substituídos por parênteses ou vírgulas. Verdadeira a quarta afirmação. QUESTÃO RECORRÍVEL, PORQUE A RESPOSTA DEVERIA SER F F F V, E NÃO HÁ ALTERNATIVA COM ESSA CONFIGURAÇÃO. A BANCA DA FAURGS OFERECEU COMO GABARITO A OPÇÃO (A), CUJA ORDEM É F F V V, INDICANDO COMO VERDADEIRA A TERCEIRA AFIRMAÇÃO. QUESTÃO RECORRÍVEL PELAS RAZÕES CONTIDAS NOS COMENTÁRIOS À TERCEIRA AFIRMAÇÃO. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 211 a 230), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questão 13) E NA PRÉ-PROVA (questão 07)
5 Questão 08 Funções sintáticas (sujeito) No trecho Era tão fascinado por si mesmo que certa manhã, quando procurava admirar-se mais de perto... (l ), o sujeito de procurava é desinencial de terceira pessoa do singular (equivalente a ele ) e remete a um belo rapaz. Errada a assertiva I. No segmento Ah, não nos espanta que você chore por Narciso (l. 15), o sujeito de espanta é a oração seguinte ( que você chore por Narciso ). Observe-se: quem é que não nos espanta? que você chore.... Correta a assertiva II. Na construção... mas jamais havia percebido que era belo... (l ), há locução verbal em havia percebido, cujo verbo principal é perceber, empregado na forma de particípio ( percebido ). O verbo haver, na forma do pretérito imperfeito do indicativo havia, é apenas auxiliar e está sendo empregado no sentido de ter ( tinha percebido ), não sendo, portanto, impessoal. O sujeito, por essa razão, não é inexistente, mas desinencial de terceira pessoa do singular, retomando lago. Errada a assertiva III. RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR DO CURSO, NA APOSTILA (questões 181 e 186 a 190) E NO SIMULADO FINAL (questões 28 e 30) Questão 09 Discursos direto e indireto O trecho Ah, não nos espanta que você chore pro Narciso (l. 15) apresenta-se sob a forma de discurso direto. A transposição para o discurso indireto deve observar a substituição de espanta, conjugado no presente do indicativo, por espantava, no pretérito imperfeito do indicativo, e a forma chore, conjugada no presente do subjuntivo, deve aparecer no pretérito imperfeito do subjuntivo, na forma chorasse. O pronome nos, em não nos espanta, correspondente à primeira pessoa do plural (nós), deve dar lugar a as, na terceira pessoa do plural (elas). Não pode ser lhes, porque o verbo espantar é transitivo direto (quem espanta espanta alguém). Portanto estão erradas as opções (A), (C), (D) e (E). RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 171 a 180) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
6 Questão 10 Conjugação verbal A substituição de você, nas linhas 13, 15, 17 e 21, por tu demandaria a troca de chora (l. 13) por choras, chore (l. 15) por chores, era (l. 17) por eras, mantendo-se poderia (l. 21). Observe-se o trecho já com as modificações sugeridas pela proposta: Por que tu choras? (l. 13); Ah, não nos espanta que tu chores por Narciso (l. 15);... mas tu eras o único... (l ) e Quem melhor que tu poderia saber? (l. 21). Nesse último caso, deve permanecer na forma poderia, na terceira pessoa do singular, porque o sujeito da locução verbal poderia saber é Quem, e não tu. Veja-se na inversão: Quem poderia saber melhor do que tu?. RESPOSTA: D. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 136 a 150), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 17) Questão 11 Funções do que No segmento Era tão fascinado por si mesmo que... (l ), o vocábulo que é parte integrante da conjunção subordinativa adverbial consecutiva tão que, portanto não é pronome relativo. Errada a assertiva I. No trecho Ele diz que, quando Narciso morreu, vieram as Oréiades... (l ), a palavra que funciona como conjunção subordinativa integrante do verbo dizer, na forma do presente do indicativo diz. Certa a assertiva II. No trecho... era em suas margens que ele se debruçava... (l. 23), a palavra que funciona como conjunção integrante do verbo ser, na forma do pretérito imperfeito do indicativo era. Errada a assertiva III. RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 182, 184 e 185) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
7 Questão 12 Regência verbal A substituição de passamos por simpatizamos, no trecho No lugar onde caiu, nasceu uma flor, que passamos a chamar de Narciso (l ), exigirá o atendimento à regência de simpatizar, registrando-se a preposição com, porque quem simpatiza simpatiza com. O trecho, já modificado, passaria a ter a seguinte redação: No lugar onde caiu, nasceu uma flor, com que passamos a simpatizar. Portanto estão erradas as sugestões presentes nas opções (A), (B), (C) e (E). RESPOSTA: D. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 91 a 109), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 08) Questão 13 Tipologia textual O texto não tem característica predominantemente epistolar, porque não é construído a partir de cartas. De igual forma, não há caráter argumentativo no texto de Paulo Coelho, nem mesmo características dissertativas, pois não defende ponto de vista, nem tem o objetivo de convencimento de uma determinada tese ou posição. O texto também não apresenta passagem descritiva, pois a predominância de narrações, diálogos, fatos não indica descrição de imagens. O texto, portanto, é predominantemente narrativo, haja vista a profusão de trechos narrativos da história de Narciso, da tristeza das Oréiades, da comoção do lago pela morte de Narciso e, sobretudo, pela riqueza e frequência dos diálogos. RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR E NA APOSTILA (questão 253)
8 Questão 14 Identificação e classificação de conjunções No trecho O escritor Oscar Wilde, porém, tem uma maneira diferente... (l ), o nexo porém (destacado na transcrição) é conjunção coordenativa adversativa, traduzindo ideia de oposição. Falsa a primeira afirmação. Quanto ao segmento... vieram as Oréiades deusas do bosque e viram que a água doce... (l ), o conetivo e (destacado no trecho) é conjunção coordenativa aditiva. Falsa a segunda afirmação. Na passagem Por que você chora? (l. 13), a expressão sublinhada funciona como pronome interrogativo. Falsa a terceira afirmação. RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 196 a 210) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES Questão 15 Conjugação verbal (identificação de tempos e modos verbais) A forma verbal passamos (l. 07) está conjugada no pretérito perfeito do indicativo; a forma verbal debruçava (l. 23) está no pretérito imperfeito do indicativo. A forma espanta ( l. 15) está conjugada no presente do indicativo; já a forma verbal deitava (l. 28) está no pretérito imperfeito do indicativo. As formas verbais poderia (l. 21) e procurava (l. 05) estão conjugadas, respectivamente, no futuro do pretérito do indicativo e no pretérito imperfeito do indicativo. As formas verbais disse (l. 25) e tinha (l. 18) estão conjugadas, respectivamente, no pretérito perfeito do indicativo e no pretérito imperfeito do indicativo. As formas verbais tem (l. 08) e chore (l. 15) estão conjugadas, respectivamente, no presente do indicativo e no presente do subjuntivo. RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 136 a 150) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
9 Questão 16 Concordância verbal No trecho Países como Suécia, Alemanha, Espanha e Canadá há há algum tempo legislações... (l ), a lacuna deve ser preenchida pela forma verbal têm, com acento circunflexo diferencial, já que o referente sujeito é Países. Na lacuna do trecho Na União Europeia, a legislação básica, válida para os 27 países membros, tudo o que explore... (l ), deve aparecer proíbe, no singular, porque o referente sujeito é a legislação básica. Quanto à lacuna da linha 73, deve ser preenchida pela forma verbal mostre, no singular, haja vista que o referente sujeito é tudo (l. 69). RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA, NA APOSTILA (questões 72, 80, 81 e 82), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 25) Questão 17 Interpretação de texto O texto revela que Quarenta milhões de americanos entre 2 e 12 anos são responsáveis por influenciar um a cada sete dólares gastos no mercado dos EUA (l ), o que não autoriza afirmar que atualmente a população de americanos na faixa entre 2 e 12 anos não passe de 40 milhões de pessoas. Errada a opção (A). Nas linhas 14 a 19, observa-se que pessoas com menos de 14 anos são responsáveis diretas por um gasto de 40 bilhões de dólares por ano dez vezes mais do que dez anos atrás, o que não sustenta a afirmação de que crianças com menos de 14 anos gastem por ano 4 bilhões de dólares a mais. A proporção não autoriza a afirmar que o crescimento tenha sido constante para que hoje seja dez vezes maior. Errada a alternativa (B). No texto, encontra-se a informação de que 40% das compras dos pais são influenciadas pelos filhos (l ), não que 40% dos pais dependam da opinião dos filhos para comprar. Errada, portanto, a assertiva (C). O texto informa que se os anúncios de redes de fast food fossem eliminados, a obesidade infantil diminuiria em 20% (l ). Isso não autoriza a afirmação de que 20% das crianças obesas alimentam-se em redes de fast food. Errada a alternativa (D). RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 231 a 265), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questões 03, 04 e 12) E NA PRÉ-PROVA (questão 03)
10 Questão 18 Interpretação de texto O Conanda, segundo o texto, aprovou resolução que proíbe propagandas voltadas para menores de idade no Brasil (03-05). Não se pode inferir, portanto, que a resolução do Conanda proíba qualquer tipo de publicidade infantil no Brasil, porque infantil é uma etapa da menoridade. Apenas com essa visão do texto, estão erradas as opções (A), (B), (C) e (D). RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 231 a 265), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questões 03, 04 e 12) E NA PRÉ-PROVA (questão 03) Questão 19 Equivalência de estruturas (reescritura de trecho) A opção (A) apresenta o segmento a publicidade infantil é contrariamente ao Estatuto..., quando deveria apresentar contrária. Errada a reescritura oferecida na alternativa (A). O segmento é contrária ao que o Estatuto da Criança e do Adolescente e só deve... apresenta ruptura de sentido com a presença do que. Errada a reescritura contida na alternativa (B). Correta gramaticalmente e equivalente ao trecho original a reescritura presente na opção (C). Não há continuidade de sentido no segmento... a publicidade infantil é... e só deve ser usada.... Errada a reescritura oferecida na opção (D). A repetição do que em e que só deve... prejudica a correção gramatical na reescritura da opção (E). RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 196 e 207), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 18)
11 Questão 20 Identificação e classificação de conjunções No segmento se os anúncios de redes de fast food fossem eliminados (l ), a conjunção se é subordinativa adverbial condicional, podendo ser substituída, para comprovação, por caso. A conjunção portanto é coordenativa conclusiva, podendo ser substituída por por isso. Observe-se o trecho: Nada mais natural, portanto, olharmos as crianças... (l ). No trecho A resolução do Conanda não tem força de lei, embora possa servir de base para futuros processos... (l ), a conjunção embora é subordinativa concessiva, revelando ideia de oposição. Pode ser substituída por ainda que. RESPOSTA: A. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 196 a 210) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES Questão 21 Crase A substituição de anular por anulação, no trecho Também aponta que a publicidade infantil tende a anular a autoridade... (l ), criará as condições para o registro do sinal indicativo de crase. Observe-se: Também aponta que a publicidade infantil tende à anulação da autoridade.... Isso ocorre porque o verbo tender exige preposição a e a palavra seguinte é feminina ( anulação ), exigindo artigo definido a. A sugestão de substituição apresentada na assertiva I criará condições de crase, mesmo que, na reconstrução, seja necessário trocar-se o a antes de autoridade por da, e a banca não abordou tal alteração. No trecho... apenas 8% das crianças influenciavam as decisões de compras dos adultos (l ), a substituição de influenciavam por exerciam influência não produzirá preposição a, porque a forma exercer influência exige preposição em. Observe-se o trecho já com a modificação sugerida:... apenas 8% das crianças exerciam influência nas decisões de compras dos adultos. Portanto a substituição sugerida na assertiva II não criará condições para a crase. Quanto à sugestão apresentada na assertiva III, a substituição de ouvem por valorizam no trecho... 65% dos pais revelam que ouvem a opinião das crianças... (l ), não acarretará crase, porque valorizar é verbo transitivo direto, não exigindo preposição. O trecho, já modificado, ficará com a seguinte redação:... 65% dos pais revelam que valorizam a opinião das crianças.... O a, antes de opinião continuará sendo apenas artigo definido feminino singular. RESPOSTA: A. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 112 a 120), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questão 01) E NA PRÉ-PROVA (questão 01)
12 Questão 22 Vozes verbais No trecho da alternativa (A), o segmento deve ser usada apresenta verbo auxiliar ( deve ), verbo ser ( ser ) e particípio ( usada ), o que a identifica como construção em voz passiva analítica. No segmento fossem eliminados, presente no trecho contido na opção (B), há verbo ser ( fossem ) e particípio ( eliminados ), o que a identifica como construção em voz passiva analítica. Não há segmento na voz passiva no trecho da alternativa (C). Toda ela está na voz ativa. O segmento são influenciadas pelos filhos, presente no trecho da assertiva (D), está na voz passiva analítica, porque possui verbo ser ( são ), particípio ( influenciadas ) e agente da passiva ( pelos filhos ). Na construção da alternativa (E), o segmento foi banida está na voz passiva analítica, porque apresenta verbo ser ( foi) e particípio ( banida ). RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 151 a 170), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questão 14) E NA PRÉ-PROVA (questão 06) Questão 23 Tempos e modos verbais As formas verbais fossem (VERBO SER ) e possa (VERBO PODER ) estão conjugadas, respectivamente, no pretérito imperfeito do subjuntivo e no presente do subjuntivo. Observe-se: verbo SER pretérito imperfeito do subjuntivo (se) eu fosse (se) tu fosses (se) ele(a) fosse (se) nós fôssemos (se) vós fôsseis (se) eles(as) fossem Verbo PODER presente do subjuntivo (que) eu possa (que) tu possas (que) ele(a) possa (que) nós possamos (que) vós possais (que) eles(as) possam RESPOSTA: B.
13 ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 136 a 150), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 17) Questão 24 Formação de palavras A palavra compra (l. 25) é formada por derivação regressiva, porque se deriva de verbo ( comprar ), que, perdendo o r final (desinência de forma nominal do infinitivo), gera o substantivo compra. Correta a alternativa (A). Quanto à opção (B), o substantivo publicidade (l. 30) é formado por derivação sufixal, em que o adjetivo public(o)(a) recebe vogal de ligação i mais sufixo -dade, formador de substantivo: publicidade. Na alternativa (C), o vocábulo consumidoras (l. 37) é formado por derivação prefixal e sufixal: (prefixo com ) acrescido do radical sum(i) mais a consoante de ligação d com o sufixo or (formador de palavra que revela agente, função...) e, por fim, a desinência de gênero a (que indica feminino) e a desinência de número s (que revela plural). O substantivo levantamento (l. 47) é formado por derivação sufixal, em que a raiz do verbo levantar ( levant ) recebe vogal de ligação a e o sufixo mento, que indica movimento, ação. O adjetivo incessante é formado por derivação parassintética, em que o prefixo in (indicador de negação) se soma ao radical cess (de cessar ) e ao sufixo ante, indicador de agente ou função. RESPOSTA: A. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 61 a 70), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 22) Questão 25 Funções do que No segmento... um estudo que revela..., a palavra que retoma o substantivo estudo, portanto funciona como pronome relativo. Com relação aos trechos... revela que... e aponta que..., a palavra que está integrando o sentido, respectivamente, dos verbos revelar e apontar, o que lhe confere, nos dois casos, a classificação de conjunção subordinativa integrante. RESPOSTA: E. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 182, 184 e 185) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
14 Questão 26 Pontuação A vírgula depois de Empresas está sendo empregada para separar elementos de igual função sintática, separando a palavra de agências e indústrias (l. 20). Já as vírgulas do segmento Segundo James McNeal, um dos papas do marketing infantil, estamos numa... (l ) isolam aposto, que é qualificação. Portanto as vírgulas apontadas na assertiva I não têm como base a mesma regra. Errada a assertiva I. No segmento Outro levantamento da Viacom, dona do canal infantil Nickelodeon, mostra que mais... (l ), as vírgulas estão isolando aposto, que é qualificação, não vocativo, que é chamamento. Errada a assertiva II. Nos trechos... consumidoras de diversos produtos, serviços e marcas... (l ) e tudo o que explore a inexperiência e credibilidade infantil, que encoraje crianças a persuadir pais ou outros a comprar... (l ), as vírgulas depois de produtos (no primeiro segmento) e depois de infantil (no segundo trecho) são empregadas para separar elementos de igual função sintática, ou itens em série. Certa a assertiva III. RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 211 a 230), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questão 13) E NA PRÉ-PROVA (questão 07) Questão 27 Semântica e interpretação de texto No segmento Elas são tudo o que o mercado quer: consumidoras compulsivas... (l ), a expressão consumidoras compulsivas expressa que as crianças apresentam imposição interna irresistível, ou seja, sofrem de compulsão ou compulsividade para comprar. Portanto está correta a assertiva (B). As demais, obviamente, não apresentam relação semântica com a ideia contida no trecho em exame. RESPOSTA: B. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 231 a 265), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, NO SIMULADO FINAL (questões 03, 04 e 12) E NA PRÉ-PROVA (questão 03)
15 Questão 28 Classificação de orações Quanto às opções (A) e (B), as orações que proíbe propagandas voltadas para menores de idade no Brasil (l ) e que está já há algum tempo em discussão (l ) são subordinadas adjetivas restritivas, pois não aparecem virguladas nos trechos em que se inserem. Com relação à alternativa (C), a oração que contempla o gasto com uma gama enorme de produtos (l ) é subordinada adjetiva explicativa, pois faz referência a todo o universo tratado anteriormente e está isolada por vírgulas. Em referência à opção (D), a oração que a busca incessante das empresas pela fidelização de seus clientes comece bem mais cedo (l ) subordinada integrante, completando o sentido do verbo fazer, na forma Faz todo sentido que a busca.... Na alternativa (E), a oração que encoraje crianças a persuadir pais ou outros a comprar produtos ou serviços é subordinada objetiva direta decorrente do fragmento proíbe tudo o que.... RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 196 a 210) E NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES, Questão 29 Funções sintáticas (complemento nominal) (A) No trecho... consumo de produtos infantis... (l. 12), a expressão destacada funciona como complemento nominal do substantivo consumo. (B) O segmento... responsáveis por um gasto de 40 bilhões de dólares por ano... (l ), o segmento destacado é complemento nominal do adjetivo responsáveis. (C) Em... vulneráveis às tendências ditadas pela publicidade... (l ), o trecho sublinhado tem função de complemento nominal do adjetivo vulneráveis. (D) No trecho A criança consumidora de hoje... (l ), a expressão sublinhada exerce função de adjunto adnominal, pois o termo consumidora, no segmento em que se encontra, aparece com sentido completo, não exigindo complemento nominal. (E) Quanto ao segmento... busca incessante das empresas pela fidelização de seus clientes... (l ), o trecho destacado é complemento nominal de busca. RESPOSTA: D. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 181 a 196), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 28)
16 Questão 30 Acentuação gráfica A palavra saúde (l 09) é acentuada porque apresenta u tônico, precedido de vogal e formando sílaba sozinho. Em indústrias (l. 20), o acento se deve ao fato de ser palavra paroxítona terminada em ditongo crescente. Portanto, na assertiva I, as palavras não recebem acento em razão da mesma regra. O vocábulo atrás é acentuado por ser oxítono terminado em as. Já às apresenta sinal indicativo de crase, que ocorre por razões sintáticas, não se submetendo às regras de acentuação gráfica. Logo as palavras presentes na assertiva II não se acentuam por igual regra. As palavras espécie e família são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. Aqui ambas as palavras, portanto, são acentuada em virtude da mesma regra. Correta a assertiva III. RESPOSTA: C. ASSUNTO TRABALHADO EM AULA REGULAR, NA APOSTILA (questões 21 a 40), NOS CURSOS DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES E NO SIMULADO FINAL (questão 06) O GABARITO OFERECIDO À QUESTÃO 07 DESTA PROVA É RECORRÍVEL VEJA EXPLICAÇÕES NOS COMENTÁRIOS ESPECÍFICOS À QUESTÃO 07. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. É vedada a reprodução total ou parcial deste material, por qualquer meio ou processo. A violação de direitos autorais é punível como crime, com pena de prisão e multa (art. 184 e parágrafos do Código Penal), conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (arts. 101 a 110 da Lei nº 9.610, de 19/02/98 Lei dos Direitos Autorais). Publicado no saite do CPC ( e no blog professormenegotto.blogspot.com.br.
Português- Prof. Verônica Ferreira
Português- Prof. Verônica Ferreira 1 Com relação a aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os itens a seguir. No trecho que podemos chamar de silenciosa (l.15-16), o termo de silenciosa
Leia maisQuestão 01 Interpretação de texto. Questão 02 Acentuação gráfica
COMENTÁRIOS E RESPOSTAS À PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA DE NÍVEL MÉDIO PARA AGENTE ADMINSITRATIVO AUXILIAR PORTO ALEGRE DO CONCURSO DA FUNDAÇÃO ESTADUAL DE PROTEÇÃO E PESQUISA EM SAÚDE FEPS PROVA REALIZADA
Leia maisPARTE 1 FONÉTICA CAPÍTULO 1 FONÉTICA...
Sumário PARTE 1 FONÉTICA CAPÍTULO 1 FONÉTICA... 3 1.1. Fonema...3 1.2. Classificação dos fonemas...4 1.3. Encontros vocálicos...5 1.4. Encontros consonantais...5 1.5. Dígrafos...6 1.6. Dífono...7 1.7.
Leia maisComentários e respostas às questões da prova de Língua Portuguesa do concurso do DETRAN RS pela FUNDATEC Concurso ocorrido no dia 25 de agosto de 2013
Comentários e respostas às questões da prova de Língua Portuguesa do concurso do DETRAN RS pela FUNDATEC Concurso ocorrido no dia 25 de agosto de 2013 QUESTÃO 1 Crase. No trecho... não existem referências
Leia maisEstudo das classes de palavras Conjunções. A relação de sentido entre orações presentes em um mesmo período e o papel das
Um pouco de teoria... Observe: Estudo das classes de palavras Conjunções A relação de sentido entre orações presentes em um mesmo período e o papel das I- João saiu, Maria chegou. II- João saiu, quando
Leia maisPORTUGUÊS PARA CONCURSOS
PORTUGUÊS PARA CONCURSOS Sumário Capítulo 1 - Noções de fonética Fonema Letra Sílaba Número de sílabas Tonicidade Posição da sílaba tônica Dígrafos Encontros consonantais Encontros vocálicos Capítulo 2
Leia maisProfessora Verônica Ferreira PROVA CESGRANRIO 2012 CAIXA ECONÔMICA FEDERAL TÉCNICO BANCÁRIO
Professora Verônica Ferreira PROVA CESGRANRIO 2012 CAIXA ECONÔMICA FEDERAL TÉCNICO BANCÁRIO 1 Q236899 Prova: CESGRANRIO - 2012 - Caixa - Técnico Bancário Disciplina: Português Assuntos: 6. Interpretação
Leia maisNONA AULA DE GRAMÁTICA - INTERNET. Professora: Sandra Franco
NONA AULA DE GRAMÁTICA - INTERNET Professora: Sandra Franco Período Composto 1.Orações Subordinadas Adverbiais. 2. Apresentação das conjunções adverbiais mais comuns. 3. Orações Reduzidas. As orações subordinadas
Leia maisOdilei França. Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br
Odilei França Graduado em Letras pela Fafipar. Graduado em Teologia pela Faculdade Batista. Professor de Língua Portuguesa para concursos públicos há 22 anos. Sintaxe do período composto: parte II Período
Leia maisPeríodo composto por subordinação
Período composto por subordinação GRAMÁTICA MAIO 2015 Na aula anterior Período composto por coordenação: conjunto de orações independentes Período composto por subordinação: conjunto no qual um oração
Leia maisQUESTÃO 1 Ortografia e parônimos. QUESTÃO 2 Semântica e interpretação de texto.
Comentários e respostas às questões da prova de Língua Portuguesa do concurso da Polícia Civil para Escrivão e Inspetor de Polícia pela FDRH Concurso ocorrido no dia 18 de agosto de 2013 QUESTÃO 1 Ortografia
Leia maisVestibular UFRGS 2013 Resolução da Prova de Língua Portuguesa
01. Alternativa (E) Vestibular UFRGS 2013 Resolução da Prova de Língua Portuguesa Alternativa que contém palavras grafadas de acordo com o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa - VOLP 02. Alternativa
Leia maisValor Semântico de Conectivos. Coordenadas e Adverbiais
Valor Semântico de Conectivos Coordenadas e Adverbiais As conjunções coordenativas, que encabeçam orações coordenadas, independentes, são de cinco tipos: 1. Aditivas: e, nem, não só...mas também, não só...como
Leia maisAs questões a seguir foram extraídas de provas de concurso.
COMENTÁRIO QUESTÕES DE PORTUGUÊS PROFESSORA: FABYANA MUNIZ As questões a seguir foram extraídas de provas de concurso. 1. (FCC)...estima-se que sejam 20 línguas. (2º parágrafo) O verbo flexionado nos mesmos
Leia maisMuito prazer Curso de português do Brasil para estrangeiros
Modo: indicativo O modo indicativo expressa um fato de maneira definida, real, no presente, passado ou futuro, na frase afirmativa, negativa ou interrogativa. Presente Presente Passado (=Pretérito) Pretérito
Leia maisH) Final: funciona como adjunto adverbial de finalidade. Conjunções: a fim de que, para que, porque.
H) Final: funciona como adjunto adverbial de finalidade. Conjunções: a fim de que, para que, porque. Ex. Ele não precisa do microfone, para que todos o ouçam. I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial
Leia maisVestibular UFRGS 2015. Resolução da Prova de Língua Portuguesa
Vestibular UFRGS 2015 Resolução da Prova de Língua Portuguesa COMENTÁRIO GERAL: a prova compôs-se de três textos dois breves ensaios (artigo cuja temática é universal) e uma crônica. O conhecimento solicitado
Leia maisFACCAT FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA Nomes: Ana Carvalho, Tairini, Ellen, Tâmiris, Cássia, Cátia Weber. Professor: Zenar Schein Data:
FACCAT FACULDADES INTEGRADAS DE TAQUARA Nomes: Ana Carvalho, Tairini, Ellen, Tâmiris, Cássia, Cátia Weber. Professor: Zenar Schein Data: Listagem Conteúdos: 6º ano ensino fundamental Morfologia Fonética
Leia maisConteúdo: Aula: 40.1. Período composto por subordinação: Oração subordinada adverbial Oração subordinada adverbial temporal LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDO E HABILIDADES FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Aula: 40.1 Conteúdo: Período composto por subordinação: Oração subordinada adverbial Oração subordinada adverbial temporal
Leia maisCAPÍTULO 9: CONCORDÂNCIA DO VERBO SER
CAPÍTULO 9: CONCORDÂNCIA DO VERBO SER Vejamos os exemplos de concordância do verbo ser: 1. A cama eram (ou era) umas palhas. Isto são cavalos do ofício. A pátria não é ninguém: são todos. (Rui Barbosa).
Leia maisProfessora Verônica Ferreira
Professora Verônica Ferreira 1- Prova: ESAF - 2013 - DNIT - Técnico Administrativo (questão nº 1) Disciplina: Português Assuntos: Crase; Assinale a opção que completa corretamente a sequência de lacunas
Leia maisDeve-se analisar a frase e sublinhar todas as formas verbais nelas existentes. Assim sendo, a frase fica:
Revisão sobre: - Orações complexas: coordenação e subordinação. - Análise morfológica e análise sintáctica. - Conjugação verbal: pronominal, reflexa, recíproca, perifrástica. - Relação entre palavras.
Leia maisPeríodo composto. Orações subordinadas adverbiais
Período composto Orações subordinadas adverbiais Orações subordinadas Orações que mantém relação de dependência sintática e semântica entre a oração subordinada e a oração principal. Ex.: Eu tenho dúvida
Leia maisAnálise Sintática AMOSTRA DA OBRA. Português é simples. 2ª edição. Eliane Vieira. www.editoraferreira.com.br
AMOSTRA DA OBRA www.editoraferreira.com.br O sumário aqui apresentado é reprodução fiel do livro 2ª edição. Eliane Vieira Análise Sintática Português é simples 2ª edição Nota sobre a autora Sumário III
Leia maisNCE UNEMAT 2005 NÍVEL SUPERIOR
NCE UNEMAT 2005 NÍVEL SUPERIOR TEXTO URGÊNCIA Ao constatar que, de 40 pessoas que costumam dormir nas praias de Copacabana e Ipanema, 35 vieram de fora da cidade, a Secretaria municipal de Assistência
Leia maisOrações Subordinadas Adverbiais. Amanda de Oliveira.
Orações Subordinadas Adverbiais. Amanda de Oliveira. A Oração Subordinada Adverbial é aquela que, no período composto, equivale a um advérbio. As orações adverbiais sempre exercem, em relação à oração
Leia maisESCOLA BÁSICA FERNANDO CALDEIRA Currículo de Português. Departamento de Línguas. Currículo de Português - 7º ano
Departamento de Línguas Currículo de Português - Domínio: Oralidade Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade e complexidade. Registar, tratar e reter a informação. Participar oportuna
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV PARECER
Língua Portuguesa Questão 02 A questão dois aborda o item 2.1. do Programa: referência. É correta a alternativa (E). Tanto o termo holandês (linha 21) como o termo primatólogo (linha 31) se referem a Frans
Leia maisO verbo O verbo. www.scipione.com.br/radix. Prof. Erik Anderson. Gramática
O verbo O verbo O que é? Palavra variável em pessoa, número, tempo, modo e voz que exprime um processo, isto é, aquilo que se passa no tempo. Pode exprimir: Ação Estado Mudança de estado Fenômeno natural
Leia maisSistema Verbal da Língua Portuguesa
Sistema Verbal da Língua Portuguesa Segundo Celso Cunha em seu livro Nova Gramática do Português Contemporâneo, verbo é uma palavra de forma variável que exprime o que se passa, ou seja, um acontecimento
Leia maisPeríodo composto. Orações subordinadas adverbiais. Prof.ª: Elizabete Oliveira Biedacha
Período composto Orações subordinadas adverbiais Prof.ª: Elizabete Oliveira Biedacha Oração subordinada adverbial É aquela que se encaixa na oração principal, funcionando como adjunto adverbial. Observe:
Leia maisAvanços na transparência
Avanços na transparência A Capes está avançando não apenas na questão dos indicadores, como vimos nas semanas anteriores, mas também na transparência do sistema. Este assunto será explicado aqui, com ênfase
Leia maisMinistério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Ministério da Educação Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul NÚMERO DA VAGA: 22 venho por meio deste pedir a anulação
Leia maisSUMÁRIO 1. AULA 6 ENDEREÇAMENTO IP:... 2
SUMÁRIO 1. AULA 6 ENDEREÇAMENTO IP:... 2 1.1 Introdução... 2 1.2 Estrutura do IP... 3 1.3 Tipos de IP... 3 1.4 Classes de IP... 4 1.5 Máscara de Sub-Rede... 6 1.6 Atribuindo um IP ao computador... 7 2
Leia maisLíngua Portuguesa. O texto abaixo serve de base para as questões de 16 a 20. Leia-o atentamente. Depois, responda às perguntas.
Língua Portuguesa O texto abaixo serve de base para as questões de 16 a 20. Leia-o atentamente. Depois, responda às perguntas. O rápido e grande avanço observado no ambiente da produção, por meio do surgimento
Leia maisConhecer o conteúdo programático do componente Língua Portuguesa e desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos orais e
Conhecer o conteúdo programático do componente Língua Portuguesa e desenvolver habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos orais e escritos à maneira adequada do padrão da língua materna;
Leia maisOrações reduzidas. Bom Estudo!
Orações reduzidas Bom Estudo! Orações reduzidas São orações construídas com as formas nominais do verbo infinitivo (terminação em -r), gerúndio (terminação em -ndo) e particípio (terminação em -ado/ -ido),
Leia maisRESPOSTA A RECURSO CONTRA QUESTÃO DE PROVA
1 LÍNGUA PORTUGUESA Improcedente. Não se julgam as edições d Os Lusíadas, mas somente as formas variantes. _ 2 LÍNGUA PORTUGUESA NÃO PROCEDE ( ) PROCEDE ( X ) Por proceder o pleito de recorrente, a questão
Leia maisPágina 556 01. a) Porque concordam com o substantivo tarefas (plural). b) Porque concorda com extinção (singular).
Página 556 a) Porque concordam com o substantivo tarefas (plural). b) Porque concorda com extinção (singular). c) Sim, porque concorda com tarefas [uma tarefa das tarefas mais tradicionais e importantes
Leia maisConta-me Histórias. Lê atentamente o texto que se segue.
Prova de Língua Portuguesa 5.º Ano de escolaridade Ano letivo 2013 / 2014-1.ª Chamada Ano lectivo 2012 / 2013 Lê atentamente o texto que se segue. Conta-me Histórias Quando eu era pequena, os campos estavam
Leia maisAdjunto adnominal. Os dois primeiros colocados disputarão a medalha de ouro. adj. adn. adj. adn. adj. adn. adj. adn. adj: adn.
Professor Jailton Adjunto adnominal é o termo da oração que sempre se refere a um substantivo que funciona como núcleo de um termo, a fim de determiná-lo, indeterminá-lo ou caracterizá-lo. adj. adn. adj.
Leia maisPLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2013 Conteúdos Habilidades Avaliação
Produção textual COLÉGIO LA SALLE BRASÍLIA Disciplina: Língua Portuguesa Trimestre: 1º Tipologia textual Narração Estruturação de um texto narrativo: margens e parágrafos; Estruturação de parágrafos: início,
Leia maisTÓPICO: SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO
TRIBUNAIS CURSO DE EXERCÍCIOS TÓPICO: SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO 01- ( T. JUST. RJ ) O Viva Rio pediu dois minutos de silêncio ao meio-dia da próxima sexta-feira. Que item a seguir indica corretamente
Leia maisOs desafios do Bradesco nas redes sociais
Os desafios do Bradesco nas redes sociais Atual gerente de redes sociais do Bradesco, Marcelo Salgado, de 31 anos, começou sua carreira no banco como operador de telemarketing em 2000. Ele foi um dos responsáveis
Leia mais2013/2014 CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS CALENDARIZAÇÃO UNIDADE
Escolas João de Araújo Correia EB 2.3PESO DA RÉGUA Disciplina de Português 6º Ano Ano Letivo 2013/2014 CONTEÚDOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS CALENDARIZAÇÃO UNIDADE 0 Ponto de partida Reportagem televisiva
Leia maisRESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO
RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO Caro aluno, Disponibilizo abaixo a resolução das questões de Raciocínio Lógico- Matemático das provas para os cargos de Analista do TRT/4ª Região
Leia maisConteúdos Programáticos Bolsão 2016. Centro Educacional Apogeu ENSINO FUNDAMENTAL I. Conteúdo para ingresso no 2 o ano
Conteúdos Programáticos Bolsão 2016 Centro Educacional Apogeu ENSINO FUNDAMENTAL I Conteúdo para ingresso no 2 o ano LÍNGUA PORTUGUESA: Alfabeto (maiúsculo e minúsculo); vogal e consoante; separação silábica;
Leia maisProva de Português Comentada NCE
Estado de Mato Grosso (MT) Auditoria Geral do Estado (AGE) - 2005 Nível Superior Prova de Português Comentada NCE Texto: EDUCAÇÃO: O FUTURO ESTÁ EM NOSSAS MÃOS José Henrique Vilhena Folha de São Paulo
Leia maisPROCESSO DE SELEÇÃO PARA ALUNOS NOVOS. 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental 2016 Unidade Recreio
PROCESSO DE SELEÇÃO PARA ALUNOS NOVOS 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental 2016 Unidade Recreio I ORIENTAÇÕES GERAIS a) As famílias que desejarem conhecer a Escola e inscrever seus filhos para o processo
Leia maisAula 05. Locução Adjetiva = expressão que tem a mesma função: qualificar o substantivo.
RESUMÃO 2º SIMULADO DE PORTUGUÊS Aula 05 Adjetivo e suas flexões Adjetivo = palavra que qualifica o substantivo. Locução Adjetiva = expressão que tem a mesma função: qualificar o substantivo. Os adjetivos
Leia maisVestibular Comentado - UVA/2010.2
LÍNGUA PORTUGUESA Comentários: Profs. Evaristo, Crerlânio, Vicente Júnior Texto 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Flor voltara a embalar-se
Leia maisCOMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA SUBDIVISÃO DE ADMISSÃO E DE SELEÇÃO
Questão : 01 01 01 Questão : 01 01 01 A questão 01 do código 12 (01 do código 22-BCT) que corresponde à questão 01 do código 14 (01 do código 24-BCT) e a questão 01 do código 16 (01 do código 26-BCT) teve
Leia maisVestibular UFRGS 2015. Resolução da Prova de Língua Inglesa
Vestibular UFRGS 2015 Resolução da Prova de Língua Inglesa 51. Alternativa (B) A questão exigia compreender que a road do texto não era de fato uma estrada; era necessário perceber que road era uma metáfora
Leia maisLINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 2º ENSINO MÉDIO
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 2º ENSINO MÉDIO Leia a charge a seguir e responda as questões 01, 02 e 03 propostas. Disponível em: .
Leia mais4ºano. 3º período 1.4 LÍNGUA PORTUGUESA. 30 de agosto de 2013
4ºano 1.4 LÍNGUA PORTUGUESA 3º período 30 de agosto de 2013 Cuide da organização da sua avaliação, escreva de forma legível, fique atento à ortografia e elabore respostas claras. Tudo isso será considerado
Leia maisQUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA TEXTO I - O Problema Ecológico (para as questões de 1 a 5) Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta
Leia maisC A D E R N O D E P R O V A S
C ONCURSO PÚBLICO 03 / JUNHO / 2012 CÂMARA MUNICIPAL DE ITURAMA MINAS GERAIS C A D E R N O D E P R O V A S CADERNO 7 CARGOS: AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS RECEPCIONISTA E TELEFONISTA PROVAS: PORTUGUÊS MATEMÁTICA
Leia maisPessoais Do caso reto Oblíquo. Possessivos. Demonstrativos. Relativos. Indefinidos. Interrogativos
Pessoais Do caso reto Oblíquo Possessivos Demonstrativos Relativos Indefinidos Interrogativos Os pronomes is indicam diretamente as s do discurso. Quem fala ou escreve, assume os pronomes eu ou nós, emprega
Leia maisEquipe de Língua Portuguesa. Língua Portuguesa SÍNTESE DA GRAMÁTICA
Aluno (a): Série: 3ª TUTORIAL 3B Ensino Médio Data: Turma: Equipe de Língua Portuguesa Língua Portuguesa SÍNTESE DA GRAMÁTICA TERMOS INTEGRANTES = completam o sentido de determinados verbos e nomes. São
Leia maisJogos. Redes Sociais e Econômicas. Prof. André Vignatti
Jogos Redes Sociais e Econômicas Prof. André Vignatti Teoria dos Jogos Neste curso, queremos olhar para redes a partir de duas perspectivas: 1) uma estrutura subjacente dos links de conexão 2) o comportamentos
Leia maisEDITAL N. º 001/CTPM/2015 CONCURSO DE ADMISSÃO 2016 ANEXO II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO EXAME INTELECTUAL
EDITAL N. º 001/CTPM/2015 CONCURSO DE ADMISSÃO 2016 ANEXO II CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO EXAME INTELECTUAL 1) PARA O ENSINO MÉDIO REDAÇÃO Do 1º ano ao 3º ano do ensino médio, a prova discursiva será composta
Leia maisTexto 1 O FUTEBOL E A MATEMÁTICA Modelo matemático prevê gols no futebol Moacyr Scliar
PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS BANCO DE QUESTÕES - LÍNGUA PORTUGUESA - 5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========================================================================== Texto 1 O FUTEBOL E A MATEMÁTICA
Leia maisDesvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio
Desvios de redações efetuadas por alunos do Ensino Médio 1. Substitua as palavras destacadas e copie as frases, tornando os fragmentos abaixo mais elegantes, além de mais próximos à língua padrão e à proposta
Leia mais19/4/2013. Em quem o respira (L.1), o é pronome que exerce a função coesiva de retomar o termo nominal antecedente ar.
A substituição de ensinamos-lhes (L.2) por ensinamos a elas preservaria tanto a correção gramatical do texto quanto as relações semânticas expressas no trecho em questão. Um homem do século XVI ou XVII
Leia maisLÍNGUA PORTUGUESA. para o Exame de Suficiência do CFC. Bacharel em Ciências Contábeis
LÍNGUA PORTUGUESA para o Exame de Suficiência do CFC Bacharel em Ciências Contábeis O livro é a porta que se abre para a realização do homem. Jair Lot Vieira con cursos con cursos LÍNGUA PORTUGUESA para
Leia maisA LIBERDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO PARA A FELICIDADE
Aline Trindade A LIBERDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO PARA A FELICIDADE Introdução Existem várias maneiras e formas de se dizer sobre a felicidade. De quando você nasce até cerca dos dois anos de idade, essa
Leia maisManoel Neves. exercícios de teoria gramatical Período composto
Manoel Neves exercícios de teoria gramatical Período composto QUESTÃO 01 (CTSP) Assinale a alterna1va onde há oração subordinada comple1va nominal reduzida: a) O caráter universal da lei oferece proteção
Leia maisCOMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA SUBDIVISÃO DE ADMISSÃO E DE SELEÇÃO
Questão : 01 04 02 A questão 01 do código 04 a 52, que corresponde à questão 04 do código 12 a 82 e à questão 02 do Nº de Inscrição: 4030879 Com relação às idéias apresentadas no texto, assinale a alternativa
Leia maisCURSO INTENSIVO MÓDULO 19 PONTUAÇÃO
FRASES FRAGMENTADAS 1)... aborrecido, dificultando, assim,... 2)... costas. Isso resultaria, assim,... 3)... gíria. Ela divide... 4) Coisas assim estão na TV... 5)... competitividade. As agências... 6)...
Leia maisCaro aluno! O CURSO AVANÇADO DE PORTUGUÊS (FGV) está voltado para o concursando que se destina a realizar as provas da banca FGV. Nossa estratégia é
Caro aluno! O CURSO AVANÇADO DE PORTUGUÊS (FGV) está voltado para o concursando que se destina a realizar as provas da banca FGV. Nossa estratégia é que o aluno NÃO DECORE NADA em Língua Portuguesa. Se
Leia maisd) Os vigilantes acompanhavam um caminhão que transportava um insumo
Em Os dados foram divulgados ontem pelo Instituto Sou da Paz., a expressão destacada é a) adjunto adnominal. b) sujeito paciente. c) objeto indireto. d) complemento nominal. e) agente da passiva. 1 Em
Leia maisORAÇÕES SUBORDINADAS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
ORAÇÕES SUBORDINADAS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS As orações subordinadas substantivas são as palavras
Leia maisDICAS DE PORTUGUÊS. Sidney Patrézio Reinaldo Campos Graduando em Ciência da Computação
DICAS DE PORTUGUÊS Sidney Patrézio Reinaldo Campos Graduando em Ciência da Computação CONCORDÂNCIA NOMINAL Concordância nominal é o princípio de acordo com o qual toda palavra variável referente ao substantivo
Leia maisValidade, Vigência, Eficácia e Vigor. 38. Validade, vigência, eficácia, vigor
Validade, Vigência, Eficácia e Vigor 38. Validade, vigência, eficácia, vigor Validade Sob o ponto de vista dogmático, a validade de uma norma significa que ela está integrada ao ordenamento jurídico Ela
Leia maisO Açúcar. Leia este poema de Ferreira Gullar. Com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
8 Gramática -Revisão 8º ano DATA: /09/15: Unidade Centro Aluno (a) Professora: MARIA DO CARMO Leia este poema de Ferreira Gullar. O Açúcar O branco açúcar que adoçará meu café Nesta manhã de Ipanema Não
Leia maisSumário APRESENTAÇÃO... 15 PARTE I ENTENDA AS BANCAS... 19 PARTE II ACENTUAÇÃO... 25 ORTOGRAFIA E SEMÂNTICA... 43. Sumário 5
Sumário 5 Sumário APRESENTAÇÃO... 15 PARTE I ENTENDA AS BANCAS... 19 1. Introdução... 19 2. Entenda as bancas... 19 3. Editais... 19 3.1. TRT 2 São Paulo FCC (prova aplicada em 2014)... 19 3.2. TRF 1 FCC
Leia maisMuito prazer Curso de português do Brasil para estrangeiros
Muito prazer Curso de português do Brasil para estrangeiros Exercícios de gramática do uso da língua portuguesa do Brasil Sugestão: estes exercícios devem ser feitos depois de estudar a Unidade 11 por
Leia maisErros mais freqüentes
Lição 1 Erros mais freqüentes Extraímos de comunicações empresariais alguns erros, que passamos a comentar: 1. Caso se faça necessário maiores esclarecimentos... Apontamos duas falhas: 1. Caso se faça
Leia maisFunções do "que" e do "se"
Funções do "que" e do "se" Há muitas dúvidas quanto ao emprego do que e do se, pois podem ser empregados em várias funções morfossintáticas. Portanto, iremos analisar cada termo individualmente, a fim
Leia maisLÍNGUA INTERATIVIDADE REVISÃO 2 INTERATIVIDADE. Unidade II. Cultura- A pluralidade na expressão humana. Aula 20. Revisão e avaliação da unidade II.
Unidade II Cultura- A pluralidade na expressão humana. Aula 20 Revisão e avaliação da unidade II. 2 Ervas O caule das ervas (plantas herbáceas) é geralmente verde, ao contrário das árvores e arbustos.
Leia maisRETRATOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA
Indicadores CNI RETRATOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA Previdência 20 Maioria dos brasileiros apoia mudanças na previdência Sete em cada dez brasileiros reconhecem que o sistema previdenciário brasileiro apresenta
Leia maisPROVA DE SELEÇÃO & BOLSA Pré-reserva 2015
PROVA DE SELEÇÃO & BOLSA Pré-reserva 2015 1. NOVOS ALUNOS Ensino Médio 1ª série do Ensino Médio Para o ingresso na 1ª série do Ensino Médio, o aluno deverá fazer uma prova no dia 16 de agosto de 2014,
Leia maisE.E.I.E.F SÃO FRANCISCO ROTEIRO DO CURTA METRAGEM TEMA: A LENDA DA PEDRA DA BATATEIRA- MITO E REALIDADE 1ª PARTE
E.E.I.E.F SÃO FRANCISCO ROTEIRO DO CURTA METRAGEM TEMA: A LENDA DA PEDRA DA BATATEIRA- MITO E REALIDADE 1ª PARTE De inicio nos reunimos com alguns monitores do Programa Mais Educação para realizarmos a
Leia maisc) O verbo ficará no singular ou no plural se o sujeito coletivo for especificado com substantivo no plural.
Concordância Verbal a) O verbo vai para a 3ª pessoa do plural caso o sujeito seja composto e anteposto ao verbo. Se o sujeito composto é posposto ao verbo, este irá para o plural ou concordará com o substantivo
Leia maisCURSO: TRIBUNAL REGULAR ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL / CONCORDÂNCIA VERBAL SUMÁRIO DE AULA DÉCIO SENA
CURSO: TRIBUNAL REGULAR ASSUNTOS: CONCORDÂNCIA NOMINAL / CONCORDÂNCIA VERBAL SUMÁRIO DE AULA DÉCIO SENA PRIMEIRA PARTE: CONCORDÂNCIA NOMINAL I. Regra Geral II. Casos Particulares I) Regra Geral: Exemplo:
Leia maisCONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ÍNDICE Pronomes...2 Pronomes Pessoais...2 Pronomes de Tratamento...3 Pronomes Possessivos...3 Pronomes Demonstrativos...3 Pronomes Indefinidos...4 Pronomes Relativos...4 Pronomes
Leia maisLíngua Portuguesa 9º ano
Colégio I.L. Peretz Sistema Anglo de Ensino ORAÇÃO SUBORDINADA E ORAÇÃO PRINCIPAL No período: Todos desejavam sua recuperação. verbo complemento do verbo (objeto direto) observamos que: * o verbo, por
Leia maisPROVA 358. (Dec.- Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 2014/2015 1.ª e 2.ª Fases
PROVA 358 INFORMAÇÃO - PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA INGLÊS Formação Específica Anual 12.º Ano (Dec.- Lei n.º 139/2012, de 5 de julho) 2014/2015 1.ª e 2.ª Fases Provas Escrita e Oral Cursos Científico-
Leia maisNúcleo de Educação a Distância 1 UVAONLINE. Comunicação Oral e Escrita. Unidade 11. Emprego de Pronomes Relativos e Pessoais
Núcleo de Educação a Distância 1 UVAONLINE Comunicação Oral e Escrita Unidade 11 Emprego de Pronomes Relativos e Pessoais Núcleo de Educação a Distância 2 Aviso importante! Este material foi produzido
Leia maisPERÍODO período simples período composto
Já estudamos que PERÍODO é a frase constituída por uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. Quando possui apenas uma oração, é classificado como período simples; quando possui mais
Leia maisPROVA COMENTADA PELOS PROFESSORES DO CURSO POSITIVO
PROVA COMENTADA PELOS 1 Lya Luft apresenta, no 1º parágrafo do texto, sua tese acerca do que venha a ser o posicionamento ideal da família:...família deveria ser careta., i.e., humana, aberta, atenta,
Leia maisQuanto à classificação das orações coordenadas, temos dois tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas Sindéticas.
LISTA DE RECUPERAÇÃO FINAL 9º ANO - PORTUGUÊS Caro aluno, seguem abaixo os assuntos para a prova de exame. É só um lembrete, pois os mesmos estão nas apostilas do primeiro bimestre, segundo e terceiro
Leia maisCOMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA SUBDIVISÃO DE ADMISSÃO E DE SELEÇÃO
Questão : 08 19 25 A questão 08 do código 07, que corresponde à questão 19 do código 08 e à questão 25 do código 09 Assinale a alternativa incorreta em relação à regência nominal. a) São poucos os cargos
Leia maisPortuguês. e) Não conheço a pessoa de * você falou. f) Você é tudo * sonhei! Respostas
Português Página 71 3. Complete as frases no caderno com pronomes relativos. a) O livro * peguei da biblioteca é ótimo. b) Os doces de * mais gosto estão fresquinhos! c) A escola * estudo fica perto de
Leia maisUnidade IV Cultura A pluralidade na expressão humana.
Unidade IV Cultura A pluralidade na expressão humana. 25.2 Conteúdo: Gênero dissertativo-argumentativo. Habilidade: Reconhecer a tese defendida em um texto. (D19) REVISÃO A REDAÇÃO DO ENEM 1 Domínio da
Leia maisComo fazer contato com pessoas importantes para sua carreira?
Como fazer contato com pessoas importantes para sua carreira? - Tem alguém com quem você gostaria de fazer contato? - Porque você não o fez até agora? - Por que é importante aprender a fazer esses contatos?
Leia maisAULA 06 DA ADOÇÃO (ART. 1618 A 1629 CC)
AULA 06 DA ADOÇÃO (ART. 1618 A 1629 CC) DO CONCEITO A ADOÇÃO É UM ATO JURÍDICO EM SENTIDO ESTRITO, CUJA EFICACIA É DEPENDENTE DA AUTORIZAÇÃO JUDICIAL. NESSE CASO, CRIA UM VÍNCULO FICTÍCIO DE PATERNIDADE-
Leia maisAgrupamento de Escolas de Porto de Mós Informação-Prova de Equivalência à Frequência
Prova de Equivalência à Frequência de Inglês (Escrita + Oral) Prova Código 06-2015 2º Ciclo do Ensino Básico - 6ºano de escolaridade 1. Introdução O presente documento visa divulgar as características
Leia maisI Divulgar o Gabarito Oficial Definitivo das provas realizadas em 14 de dezembro de 2014, conforme Anexos I a III que integra a presente Resolução.
RESOLUÇÃO CECP Nº 006/2015 DIVULGA O GABARITO OFICIAL DEFINITIVO E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS A Comissão Especial do Concurso Público - CECP, reconstituída pela Portaria nº 020/2014, de 30 de dezembro de 2014,
Leia maisCASOS PARTICULARES S + S + A Obs:
1) Regra geral Palavra que acompanha substantivo concorda com ele. Ex.: O aluno. Os alunos. A aluna. As alunas. Meu livro. Meus livros. Minha pasta. Minhas pastas. Garoto alto. Garotos altos. Garota alta.
Leia mais