Português. e) Não conheço a pessoa de * você falou. f) Você é tudo * sonhei! Respostas

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1 Português Página Complete as frases no caderno com pronomes relativos. a) O livro * peguei da biblioteca é ótimo. b) Os doces de * mais gosto estão fresquinhos! c) A escola * estudo fica perto de casa. d) Cortaram a árvore * tronco estava com cupins. e) Não conheço a pessoa de * você falou. f) Você é tudo * sonhei! Respostas a) O livro que peguei da biblioteca é ótimo. b) Os doces de que mais gosto estão fresquinhos! c) A escola onde/ em que estudo fica perto de casa. d) Cortaram a árvore cujo tronco estava com cupins. e) Não conheço a pessoa de quem você falou. f) Você é tudo quanto/que sonhei! 4. Una as duas frases em seu caderno, usando pronomes relativos. a) A guerra foi prejudicial a todos. A guerra terminou agora. b) As tarefas me ajudarão a aprender. As tarefas são para casa. c) Eu estudo na escola. A escola é muito boa. d) Não conheço a aluna. A aluna saiu. e) Comprei um livro. Não me recordo do título do livro.

2 f) A casa é espaçosa. Eu moro na casa. Respostas a) A guerra que terminou agora foi prejudicial a todos. b) As tarefas que são para casa me ajudarão a aprender. c) A escola onde /em que estudo é muito boa. d) Não conheço a aluna que saiu. e) Comprei um livro de cujo título não me recordo. f) A casa onde/ em que moro é espaçosa. Página Agora leia esta frase. O diretor discutiu com o executivo e estragou seu dia. a) Quem teve o dia estragado pela discussão: o diretor ou o executivo? Resp. : Não é possível afirmar com certeza quem teve o dia estragado. b) Que palavra é responsável pela ambiguidade da frase? Resp: O pronome SEU. c) Reescreva duas vezes essa frase no caderno fazendo nela as alterações necessárias para eliminara ambiguidade. Em uma das frases, faça as alterações necessárias para deixar claro que a discussão estragou o dia do diretor. Na outra, dê a entender que foi o executivo que teve o dia estragado. Respostas: 1) O dia do diretor foi estragado por uma discussão que ele teve com o executivo. 2) O dia do executivo foi estragado por uma discussão que ele teve com o diretor.

3 3. Reescreva as frases a seguir, de modo a evitar a ambiguidade. a) Aquela senhora encontrou o garotinho em seu quarto. b) O jogador comemorou o aniversário do amigo na sua casa. Respostas: a) Aquela senhora encontrou o garotinho no quarto dela ou no quarto dele. b) O jogador comemorou em sua casa o aniversário do amigo/ O jogador comemorou o aniversário do amigo na casa deste. Página Copie as palavras a seguir no caderno, acentuando os ditongos abertos quando necessário: a) ideia, meu, teu, Galileu, corroi b) chapeu, teia, oito, ilheu, mundareu c) boia, pasteis, doi, apoio (verbo), dezoito d) aneis, veias, constroi, Coreia, paranoico e) noite, deusa, tramoia, fogareu, cauboi Respostas a) corrói b) chapéu, ilhéu, mundaréu c) pastéis, dói d) anéis, constrói e) fogaréu, caubói

4 Página 95 Respostas: 5. Reescreva as frases no caderno, conjugando os verbos entre parênteses no modo subjuntivo. Não se esqueça de manter a correlação temporal entre os verbos de uma mesma frase. a)é bom que nós * acertemos (acertar) o caminho de volta para casa. Seria bom que nós * acertássemos (acertar) o caminho de volta para casa. b)se meus colegas me * visitarem (visitar), pedirei a mamãe que faça um bolo. Se meus colegas me * visitassem (visitar), pediria a mamãe que fizesse um bolo. c)quando você * precisar (precisar) de dinheiro, irei ao banco. Se você * precisasse_ (precisar) de dinheiro, iria ao banco. d)é importante que eu * _faça_ (fazer) a arrumação do quarto. Seria bom se eu * fizesse (fazer) a arrumação do quarto. e)se ele * _tiver (ter) tempo livre, com certeza viajará para a praia. Se ele * tivesse_ (ter) tempo livre, com certeza viajaria para a praia. 6. Leia, com atenção, os fragmentos a seguir. Havia um menino diferente dos outros meninos: tinha o olho direito preto, o esquerdo azul e a cabeça pelada. Os vizinhos mangavam dele e gritavam: - Ó pelado!

5 [...] - Era melhor que me deixassem quieto, disse Raimundo, baixinho. Encolheu-se e fechou o olho direito. [...] Graciliano Ramos. Alexandre e outros heróis. 44. ed. Rio de Janeiro: Record, No dia seguinte Menino de Asas retornou da escola tão triste que se esquecera de fazer uso das asas. Caminhava desajeitadamente na areia quente, como um pássaro esquisito. Contou que nenhuma criança comparecera à aula. Ficara sozinho na classe, alisando com a ponta das asas os bancos solitários. Homero Homem. Menino de asas. 28. ed. São Paulo: Ática, a)o que as duas personagens têm em comum? Resp. São diferentes dos demais colegas. Raimundo tem um olho de cada cor e a cabeça pelada; a personagem do segundo texto possui asas. b)como se sentiam os meninos em seu convívio com os colegas? Resp. Tristes, isolados, humilhados. c) Em que tempo os verbos destacados dos dois textos estão conjugados? Resp. Pretérito perfeito do indicativo: disse, encolheu, fechou (primeiro texto) / retornou, contou (segundo texto). Pretérito imperfeito do indicativo: havia, tinha, mangavam, gritavam, era (primeiro texto) / caminhava (segundo texto). Pretérito imperfeito do subjuntivo: deixassem (primeiro texto).. d) Justifique o uso desses tempos verbais. Resp. Os dois textos narram fatos ocorridos no passado. e) Como ficariam os dois fragmentos se a história fosse narrada no tempo presente? Reescreva os textos em seu caderno, prestando atenção à correlação temporal entre as orações.

6 Resp. 1º texto: Há um menino diferente dos outros meninos: tem o olho direito preto, o esquerdo azul e a cabeça pelada. Os vizinhos mangam dele e gritam: - Ó pelado! [...] - É melhor que me deixem quieto, diz Raimundo baixinho. Encolhe-se e fecha o olho direito. [...] 2º texto: No dia seguinte Menino de Asas retorna da escola tão triste que se esquece de fazer uso das asas. Caminha desajeitadamente na areia quente, como um pássaro esquisito. Conta que nenhuma criança compareceu à aula. Ficou sozinho na classe, alisando com a ponta das asas os bancos solitários. Exercícios para complementação. Respostas: 1.) Da oração que segue, propõe-se que seja feita uma análise e, posteriormente, responda às questões que a ela se refere: Marcos, o André saiu com sua irmã! a O uso do pronome possessivo implica em uma duplicidade de sentido? Explique. Sim, pois ele torna a oração ambígua, sem clareza de entendimento como, por exemplo, não se sabe se a irmã é de Marcos ou de André. b Reescreva-a eliminando esta ocorrência de modo a torná-la clara e objetiva. 1ª opção: Marcos, sua irmã saiu com o André. 2ª opção: Marcos, a irmã de André saiu com ele.

7 2. Preencha as lacunas utilizando corretamente os pronomes demonstrativos (este, esse, aquele): a - ESTA é a pessoa da qual lhe falei. b Não conseguiremos encontrar AQUELES estimados professores, pois eles já não trabalham mais aqui. c Empreste-me ESSE livro? Há muito tento encontrá-lo. d- Olha! Quem são AQUELES convidados que acabaram de chegar? e - ESTE foi o aluno destaque deste ano. Deseja entrevistá-lo? 3. Leia: Pessoas do discurso pronome possessivo: 1ª pessoa singular: meu, minha, meus, minhas. 2ª pessoa singular: teu, tua, teus, tuas. 3ª pessoa singular: seu, sua, seus, suas. 1ª pessoa plural: nosso, nossa, nossos, nossas. 2ª pessoa plural: vosso, vossa, vossos, vossas. 3ª pessoa plural: seu, sua, seus, suas. Exercícios: Complete as frases com os pronomes possessivos, conforme este exemplo: Eu fiz...lição; você fez... - Eu fiz a minha lição; você fez a sua; a) Ele completou..sua...coleção de selos; eu não completei a...minha... b) Ele achou...seu...livro de matemática; eu não achei...o MEU... c) Ele arrumou...seu...armário; você não arrumou...o SEU... d) Nós organizamos...nossa...exposição; tu não organizaste a...tua... e) Fiz...MEUS...deveres; você também fez...os SEUS...?

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