BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE HISTÓRIA BANCO DE QUESTÕES - HISTÓRIA - 8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================ 01- A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. Qual das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na Revolução Industrial? (A) Presença de petróleo no território; mão de obra em abundância; capital da nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de máquinas importadas da França. (B) Economia baseada no feudalismo, grande quantidade de artesãos; boas reservas de carvão mineral; contatos comerciais com a Índia. (C) Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu território; mão de obra em abundância; capital da burguesia para investimentos em indústrias; mercado consumidor. (D) Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas de petróleo; mão de obra estrangeira em abundância; relações comerciais com o Brasil 02- Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial? (A) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor). (B) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor). (C) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e caminhões). (D) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc.). 03- Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é correto afirmar que: (A) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna. (B) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o ambiente de trabalho apresentava péssimas condições. (C) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um ambiente de trabalho em boas condições. (D) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho. 04- Um dos principais movimentos trabalhistas contra as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como Ludismo. Qual das alternativas abaixo explica melhor este movimento? (A) Os ludistas buscavam negociar melhores condições de trabalho com os donos das indústrias. (B) Os ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas contra as condições de trabalho dos operários. (C) Os ludistas buscavam, através das eleições, eleger representantes do movimento para lutar pelas causas trabalhistas. (D) Também conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam fábricas e quebravam as máquinas numa forma de protesto e revolta com relação às péssimas condições de trabalho enfrentadas pelos operários. Página 1 de 9-20/04/ :30

2 05- Leia o trecho e a seguir responda as questões. "É na minha pessoa que reside o poder soberano... é só de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude dessa autoridade, que eles não exercem senão em meu nome, permanece sempre em mim, e o seu uso não pode nunca ser voltado contra mim; é a mim unicamente que pertence o poder legislativo sem dependência e sem partilha... a ordem pública inteira emana de mim, e os direitos e interesses da Nação, de que se ousa fazer um corpo separado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam unicamente nas minhas mãos." (Rei Luís XIV, Paris- França, 1766) a) A sociedade do Antigo Regime não era igualitária. Sendo assim, descreva como ela estava dividida e especifique os direitos e deveres de cada categoria. b) Descreva como Montesquieu no livro "Espírito das leis" escreveu em poucas linhas uma maneira de eliminar a base centralizadora do poder absolutista dos reis. 06- Cite 4 características do pensamento Iluminista. Página 2 de 9-20/04/ :30

3 07- Qual a tese fundamental defendida por Rousseau em sua obra "O Contrato Social"? 08- Quais eram, em síntese, as ideias defendidas por Adam Smith? 09- A Guerra dos Sete Anos ( ), travada entre Grã-Bretanha e a França pela posse de territórios na América do Norte, foi um evento histórico importante para a Independência das Treze Colônias, em 1776, o que resultou na formação dos Estados Unidos da América. As alternativas abaixo apresentam consequências da guerra para a população das Treze Colônias e para sua independência. Qual delas está incorreta? (A) A vitória da França fez com que os franceses se aliassem aos americanos contra as tropas inglesas durante os conflitos que ocorreram após a Declaração da Independência, em (B) A participação dos colonos americanos na guerra, ao lado dos ingleses, deu a eles acesso a armas e munições, bem como experiência bélica que seria usada durante a guerra de independência. (C) Os custos da guerra levaram a Coroa inglesa a aumentar a cobrança de taxas sobre as Treze Colônias, gerando insatisfação com a administração britânica, transformando-se em um dos principais motivos para a independência. (D) Afastou a pressão que a França exercia sobre as Treze Colônias, já que com a derrota francesa, os ingleses anexaram o Canadá. 10- Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas pela Inglaterra e aplicadas nas colônias americanas, que geraram forte descontentamento entre os colonos e influenciaram no processo de Independências dos EUA? (A) Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo. (B) Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja. (C) Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos. (D) Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar Página 3 de 9-20/04/ :30

4 11- O que foi a Festa do Chá de Boston (The Boston Tea Party)? (A) Festa realizada entre colonos americanos e marinheiros ingleses, como forma de comemoração pela Independência dos Estados Unidos. (B) Protesto organizado por escravos americanos contra o domínio inglês e as péssimas condições de trabalho. (C) Protesto ocorrido em Boston, realizado por colonos americanos contra a Inglaterra. No evento, vários colonos americanos jogaram ao mar o carregamento de chá de um navio inglês. (D) Movimento social e político ocorrido nas colônias americanas, organizado por trabalhadores com o objetivo de implantar um reinado inglês em território colonial. 12- Qual das alternativas abaixo apresenta uma importante característica do processo de Independência dos EUA? (A) O processo de independência foi pacífico, pois a Inglaterra reconheceu de imediato (em 1776) a independência dos EUA. (B) A Inglaterra não aceitou a independência das colônias americanas. Houve a Guerra de Independência, que ocorreu entre 1776 e 1783, foi vencida pelos Estados Unidos com o apoio da França e da Espanha. (C) Para evitar a independência de suas colônias norte-americanas, a Inglaterra contou com o apoio militar da Espanha, França e Holanda. (D) A Independência dos Estados Unidos não recebeu nenhuma influência do Iluminismo. 13- "Neste território não poderá haver escravos. A servidão foi abolida para sempre. Todos os homens nascem, vivem e morrem livres..."; "Todo homem, qualquer que seja sua cor, pode ser admitido em qualquer emprego". Artigos 3 e 4 da Constituição do Haiti, assinada por Toussaint L Ouverture, Lendo o texto acima e associando-o ao processo de independência das Américas espanhola e francesa, é possível concluir que: (A) como no Haiti, em todos os demais movimentos houve uma preocupação dominante com as aspirações populares. (B) a independência do Haiti foi um caso especial nas Américas, pois foi liderada por negros e mulatos. (C) o movimento de independência do Haiti foi inspirado pelo modelo dos Estados Unidos. (D) a independência do Haiti foi concedida por Napoleão Bonaparte, com base nos princípios liberais. 14- Durante os processos de independência da América espanhola, dois grupos se destacaram como principais protagonistas e adversários durante os confrontos. Cite os dois protagonistas e suas principais características. Página 4 de 9-20/04/ :30

5 15- A independência das colônias espanholas da América deveu-se a diversos fatores. Assinale a opção na qual todos os fatores relacionados contribuíram para essa independência. (A) Política mercantilista da Espanha; influência da independência brasileira; interesse dos Estados Unidos no comércio das colônias espanholas. (B) Monopólio comercial em benefício da metrópole; desigualdade de direitos entre os criollos, nascidos nas colônias, e os chapetones, nascidos na Espanha; enfraquecimento da Espanha pelas guerras napoleônicas. (C) Liberalismo político e econômico, adotado pelas cortes espanholas; enfraquecimento do governo espanhol por causa da intervenção militar francesa; política do Congresso de Viena favorável à independência das colônias. (D) Interesse econômico da Inglaterra na independência das colônias; política de suspensão das restrições de importações, seguida pelo governo de José Bonaparte; aliança entre chapetones, colonos nascidos na Espanha, e criollos, nascidos nas colônias para promover a independência 16- "É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue as partes entre si e com o todo. Já que tem uma só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria, por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes Estados que haverão de se formar; mas tal não é possível, porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos e caracteres dessemelhantes dividem a América." (Simón Bolívar. Carta da Jamaica [ ]. In: Simón Bolívar: política, 1983.) O texto foi escrito durante as lutas de independência na América Hispânica. Podemos dizer que: (A) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não aceitou a diversidade americana e, em sua ação política e militar, reagiu à iniciativa autonomista do Brasil. (B) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade americana e se esforçou para que a América Hispânica se associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-americana no continente. (C) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a diversidade geográfica e política do continente, mas tentou submeter o Brasil à força militar hispano-americana. (D) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana, mas, em sua ação política e militar, reconheceu que as diferenças internas eram insuperáveis Página 5 de 9-20/04/ :30

6 GABARITO 01- A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. Qual das alternativas abaixo explica o pioneirismo inglês na Revolução Industrial? (A) Presença de petróleo no território; mão de obra em abundância; capital da nobreza para investimentos; presença de grande quantidade de máquinas importadas da França. (B) Economia baseada no feudalismo, grande quantidade de artesãos; boas reservas de carvão mineral; contatos comerciais com a Índia. (C) Presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu território; mão de obra em abundância; capital da burguesia para investimentos em indústrias; mercado consumidor. (D) Grandes investimentos em transporte marítimo; grandes reservas de petróleo; mão de obra estrangeira em abundância; relações comerciais com o Brasil 02- Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial? (A) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor). (B) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor). (C) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e caminhões). (D) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc). 03- Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial é correto afirmar que: (A) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna. (B) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o ambiente de trabalho apresentava péssimas condições. (C) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um ambiente de trabalho em boas condições. (D) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de saúde relacionados ao trabalho. 04- Um dos principais movimentos trabalhistas contra as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como Ludismo. Qual das alternativas abaixo explica melhor este movimento? (A) Os ludistas buscavam negociar melhores condições de trabalho com os donos das indústrias. (B) Os ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas contra as condições de trabalho dos operários. (C) Os ludistas buscavam, através das eleições, eleger representantes do movimento para lutar pelas causas trabalhistas. (D) Também conhecidos como "quebradores de máquinas", os ludistas invadiam fábricas e quebravam as máquinas numa forma de protesto e revolta com relação às péssimas condições de trabalho enfrentadas pelos operários. 05- Leia o trecho e a seguir responda as questões. "É na minha pessoa que reside o poder soberano... é só de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude dessa autoridade, que eles nãoexercem senão em meu nome, permanece sempre em mim, e o seu uso não pode nunca ser voltado contra mim; é a mim unicamente que pertence o poder legislativo sem dependência e sem partilha... a ordem pública inteira emana de mim, e os direitos e interesses da Nação, de que se ousa fazer um corpo separado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam unicamente nas minhas mãos." (Rei Luís XIV, Paris- França, 1766) Página 6 de 9-20/04/ :30

7 a) A sociedade do Antigo Regime não era igualitária. Sendo assim, descreva como ela estava dividida e especifique os direitos e deveres de cada categoria Resposta: A sociedade do Antigo Regime tinha como principal característica o fato de ser estamental, assim sendo, era dividida em grupos sociais muito bem determinados (também chamadas de estamentos) que, por sua vez, não se misturavam. Tais classes eram também chamadas de Estados. O Primeiro Estado era composto pelos integrantes da Igreja que era possuidora de grandes porções de terra, participava politicamente se aliando ao Rei e possuía o privilégio da isenção do pagamento de impostos. O Segundo Estado era formado pelos nobres que, juntamente com o Rei e o Clero, dominavam as questões políticas e viviam ou da pensão paga pelo Estado ou dos tributos recolhidos dos camponeses. Tal como o Clero era isenta de obrigações tributárias. As camadas populares e a crescente burguesia se concentravam no Terceiro Estado. Essa grande parcela da população era responsável pelo pagamento de impostos altíssimos e tinha sua participação política limitada. Acima de todas as classes e demais cidadãos estava o Rei, com poderes absolutos, intervinha em todas as questões políticas e econômicas. b) Descreva como Montesquieu no livro "Espírito das leis" escreveu em poucas linhas uma maneira de eliminar a base centralizadora do poder absolutista dos reis. Resposta: Com base na teoria da divisão do poder em três categorias distintas e independentes: Executivo, legislativo e Judiciário. 06- Cite 4 características do pensamento Iluminista. Resposta: Valorização da razão como instrumento primordial para compreensão da sociedade e do mundo e para se alcançar qualquer tipo de conhecimento; Crença nos direitos naturais, que todos os indivíduos possuem em relação à vida, à liberdade; Valorização do questionamento, da investigação e da experiência como forma de conhecimento tanto da natureza, quanto da sociedade; Crença nas leis naturais, normas da natureza que regem todas as transformações que ocorrem. 07- Qual a tese fundamental defendida por Rousseau em sua obra "O Contrato Social "? Resposta: O soberano deveria conduzir o Estado segundo a vontade geral de seu povo, sempre tendo em vista o atendimento do bem comum. Somente este Estado, de bases democráticas, teria condições de oferecer a todos os cidadãos um regime de igualdade jurídica. Os cidadãos teriam o direito de destituir soberano caso este se mostrasse um tirano, isto é, um governo que não atendesse os anseios do povo e governasse de forma absolutista. 08- Quais eram, em síntese, as ideias defendidas por Adam Smith? Resposta: Smith criticava a intervenção do Estado nos assuntos econômicos afirmando que a economia deveria ser dirigida pelo jogo livre da oferta e da procura. Afirmava que a verdadeira fonte de riqueza para as nações era o trabalho. Página 7 de 9-20/04/ :30

8 09- A Guerra dos Sete Anos ( ), travada entre Grã-Bretanha e a França pela posse de territórios na América do Norte, foi um evento histórico importante para a Independência das Treze Colônias, em 1776, o que resultou na formação dos Estados Unidos da América. As alternativas abaixo apresentam consequências da guerra para a população das Treze Colônias e para sua independência. Qual delas está incorreta? (A) A vitória da França fez com que os franceses se aliassem aos americanos contra as tropas inglesas durante os conflitos que ocorreram após a Declaração da Independência, em (B) A participação dos colonos americanos na guerra, ao lado dos ingleses, deu a eles acesso a armas e munições, bem como experiência bélica que seria usada durante a guerra de independência. (C) Os custos da guerra levaram a Coroa inglesa a aumentar a cobrança de taxas sobre as Treze Colônias, gerando insatisfação com a administração britânica, transformando-se em um dos principais motivos para a independência. (D) Afastou a pressão que a França exercia sobre as Treze Colônias, já que com a derrota francesa, os ingleses anexaram o Canadá. 10- Qual das alternativas abaixo apresenta três leis criadas pela Inglaterra e aplicadas nas colônias americanas, que geraram forte descontentamento entre os colonos e influenciaram no processo de Independências dos EUA? (A) Lei da Água, Lei do Café e Lei do Trabalho Escravo. (B) Lei do Milho, Lei do Algodão e Lei da Soja. (C) Lei da Indústria, Lei dos Sapatos e Lei dos Tecidos. (D) Lei do Chá, Lei do Selo e Lei do Açúcar. 11- O que foi a Festa do Chá de Boston (The Boston Tea Party)? (A) Festa realizada entre colonos americanos e marinheiros ingleses, como forma de comemoração pela Independência dos Estados Unidos. (B) Protesto organizado por escravos americanos contra o domínio inglês e as péssimas condições de trabalho. (C) Protesto ocorrido em Boston, realizado por colonos americanos contra a Inglaterra. No evento, vários colonos americanos jogaram ao mar o carregamento de chá de um navio inglês. (D) Movimento social e político ocorrido nas colônias americanas, organizado por trabalhadores com o objetivo de implantar um reinado inglês em território colonial. 12- Qual das alternativas abaixo apresenta uma importante característica do processo de Independência dos EUA? (A) O processo de independência foi pacífico, pois a Inglaterra reconheceu de imediato (em 1776) a independência dos EUA. (B) A Inglaterra não aceitou a independência das colônias americanas. Houve a Guerra de Independência, que ocorreu entre 1776 e 1783, foi vencida pelos Estados Unidos com o apoio da França e da Espanha. (C) Para evitar a independência de suas colônias norte-americanas, a Inglaterra contou com o apoio militar da Espanha, França e Holanda. (D) A Independência dos Estados Unidos não recebeu nenhuma influência do Iluminismo. 13- "Neste território não poderá haver escravos. A servidão foi abolida para sempre. Todos os homens nascem, vivem e morrem livres..."; "Todo homem, qualquer que seja sua cor, pode ser admitido em qualquer emprego". Artigos 3 e 4 da Constituição do Haiti, assinada por Toussaint L Ouverture, Página 8 de 9-20/04/ :30

9 Lendo o texto acima e associando-o ao processo de independência das Américas espanhola e francesa, é possível concluir que: (A) como no Haiti, em todos os demais movimentos houve uma preocupação dominante com as aspirações populares. (B) a independência do Haiti foi um caso especial nas Américas, pois foi liderada por negros e mulatos. (C) o movimento de independência do Haiti foi inspirado pelo modelo dos Estados Unidos. (D) a independência do Haiti foi concedida por Napoleão Bonaparte, com base nos princípios liberais 14- Durante os processos de independência da América espanhola, dois grupos se destacaram como principais protagonistas e adversários durante os confrontos. Cite os dois protagonistas e suas principais características. Resposta: Os dois grupos protagonistas eram os chapetones e os criollos. Entretanto, os motivos que os tornavam adversários estavam relacionados ao fato de que os chapetones eram homens nascidos na Espanha e que detinham os cargos administrativos da estrutura estatal colonial. Já os criollos eram filhos de espanhóis nascidos no continente americano e que por conta dessa situação não tinham os mesmos privilégios que os chapetones, apesar dos criollos possuírem os meios de produção nas colônias. 15- A independência das colônias espanholas da América deveu-se a diversos fatores. 16- Assinale a opção na qual todos os fatores relacionados contribuíram para essa independência. (A) Política mercantilista da Espanha; influência da independência brasileira; interesse dos Estados Unidos no comércio das colônias espanholas. (B) Monopólio comercial em benefício da metrópole; desigualdade de direitos entre os criollos, nascidos nas colônias, e os chapetones, nascidos na Espanha; enfraquecimento da Espanha pelas guerras napoleônicas. (C) Liberalismo político e econômico, adotado pelas cortes espanholas; enfraquecimento do governo espanhol por causa da intervenção militar francesa; política do Congresso de Viena favorável à independência das colônias. (D) Interesse econômico da Inglaterra na independência das colônias; política de suspensão das restrições de importações, seguida pelo governo de José Bonaparte; aliança entre chapetones, colonos nascidos na Espanha, e criollos, nascidos nas colônias para promover a independência "É uma ideia grandiosa pretender formar de todo o Novo Mundo uma única nação com um único vínculo que ligue as partes entre si e com o todo. Já que tem uma só origem, uma só língua, mesmos costumes e uma só religião, deveria, por conseguinte, ter um só governo que confederasse os diferentes Estados que haverão de se formar; mas tal não é possível, porque climas remotos, situações diversas, interesses opostos e caracteres dessemelhantes dividem a América." (Simón Bolívar. Carta da Jamaica [ ]. In: Simón Bolívar: política, 1983.) O texto foi escrito durante as lutas de independência na América Hispânica. Podemos dizer que: (A) ao contrário do que afirma na carta, Bolívar não aceitou a diversidade americana e, em sua ação política e militar, reagiu à iniciativa autonomista do Brasil. (B) conforme afirma na carta, Bolívar defendeu a unidade americana e se esforçou para que a América Hispânica se associasse ao Brasil na luta contra a hegemonia norte-americana no continente. (C) conforme afirma na carta, Bolívar aceitou a diversidade geográfica e política do continente, mas tentou submeter o Brasil à força militar hispano-americana. (D) conforme afirma na carta, Bolívar declarou diversas vezes seu sonho de unidade americana, mas, em sua ação política e militar, reconheceu que as diferenças internas eram insuperáveis. Página 9 de 9-20/04/ :30 MCS/1803/BANCO DE QUESTOES/HISTORIA/2018/HISTORIA - 8o ANO - 1a ETAPA DOC