. a d iza r to u a ia p ó C II

Transcrição

1 II

2 Sugestões de avaliação História 8 o ano Unidade 5 5

3 Unidade 5 Nome: Data: 1. Leia o trecho a seguir e faça o que se pede. Admirado como um dos maiores estrategistas militares dos tempos modernos, Napoleão percorreu uma trajetória meteórica: tornou-se general aos 25 anos, chefe de Estado aos 30 (quando todo o poder foi depositado no cargo que ocupava, o de primeiro cônsul) e imperador de grande parte da Europa aos 40. Projeto Araribá: História: Ensino fundamental. Vol ed. São Paulo: Moderna, p Explique o contexto histórico da ascensão de Napoleão Bonaparte ao poder na França. 2. Leia o trecho a seguir e explique a afirmação em destaque. O golpe de 18 Brumário iniciou o governo de Napoleão Bonaparte, período que durou dezesseis anos. Nessa fase, o princípio iluminista de limitação dos poderes do governante foi deixado para trás. Projeto Araribá: História: Ensino fundamental. Vol ed. São Paulo: Moderna, p

4 3. Marque as alternativas corretas sobre as medidas adotadas por Napoleão em seu governo. a) Suprimiu as liberdades individuais e políticas. b) Desencorajou a prosperidade da burguesia. c) Submeteu a imprensa a uma rigorosa censura. d) Fortaleceu o banco da França, criado pelo rei absolutista Luís XVI. e) Manteve boa parte das conquistas da revolução, como a reforma agrária. 4. O principal símbolo da nova ordem estabelecida no governo de Napoleão Bonaparte foi o Código Civil Napoleônico. Explique as características desse código. 5. Observe a imagem a seguir e responda à questão. Museu Nacional do Pala cio de Versalhes Sagração do imperador Napoleão e coroação da imperatriz Josefina na Catedral de Notre-Dame, pintura de Jacques-Louis David, Museu do Louvre, Paris. 2

5 Por que a burguesia apoiou Napoleão Bonaparte como imperador da França? 6. Ordene cronologicamente os acontecimentos a seguir referentes à expansão napoleônica. ( ) Invasão da Península Ibérica ( ) Invasão da Rússia ( ) Bloqueio Continental ( ) Batalha de Waterloo 3

6 7. No mapa a seguir é possível observar como foi delineado o Bloqueio Continental. A Europa napoleônica em 1811 PORTUGAL Lisboa OCEANO ATLÂNTICO 260 km Madri ESPANHA REINO DA GRÃ-BRETANHA E IRLANDA ÁFRICA Londres Paris Fontainebleau FRANÇA MAR DO NORTE Córsega MAR MEDITERRÂNEO CONFEDERAÇÃO DO RENO SUÍÇA Leipzig SUÉCIA REINO DA ITÁLIA Milão PROVÍNCIA ILÍRIAS Roma NÁPOLES PRÚSSIA GRÃO-DUCADO DE VARSÓVIA IMPÉRIO AUSTRÍACO Viena IMPÉRIO RUSSO IMPÉRIO OTOMANO Moscou França em 1789 Conquistas da Convenção desde 1792 Anexado ao Império Países e Estados dominados por Napoleão Estados independentes aliados de Napoleão Principal país adversário Limite do Império Napoleônico Confederação do Reno Bloqueio Continental Base naval britânica Fonte: DUBY, Georges. Atlas historique mondial. Paris: Larousse/Vuef, p a) Explique em que consistia esse bloqueio. b) Identifique um país europeu que não aderiu ao bloqueio. c) Cite uma consequência do Bloqueio Continental para os países europeus. 4

7 8. Observe a litografia anônima de 1890 a seguir e faça o que se pede. Akg-Images/Latinstock Colec a o particular Retirada do exército de Napoleão na Campanha da Rússia. a) Com base na imagem, descreva a situação do exército napoleônico durante a retirada da Rússia. b) Explique por que Napoleão decidiu invadir a Rússia. c) Cite elementos que levaram à derrota francesa na campanha da Rússia. 5

8 9. Marque um X na alternativa que cita o principal objetivo do Congresso de Viena. a) Restabelecer o domínio inglês no continente europeu. b) Fazer a Europa retornar às configurações anteriores a c) Punir os franceses por terem apoiado a revolução na Áustria. d) Impedir o retorno de Napoleão ao poder. Reunião do Congresso de Viena. Pintura de O que era a Santa Aliança e quais eram seus objetivos? 6 O sterreichisches Staats-archiv, Viena 10. A pintura a seguir refere-se à reunião do Congresso de Viena, em 1815, quando foi criada a Santa Aliança.

9 11. Sobre as características das colônias espanholas na América, marque a alternativa incorreta. a) No fim do século XVIII, os domínios espanhóis na América estavam divididos em quatro vice-reinados e quatro capitanias gerais. b) A base da economia das colônias era a mineração, além da agricultura e da pecuária. c) Como a riqueza era imensa, a maior parte da população colonial usufruía do desenvolvimento das colônias. d) Os chapetones, espanhóis, e seus descendentes, os criollos, formavam a elite colonial. e) A maioria da população era mestiça, indígena e escrava de origem africana. 12. Observe a imagem a seguir e faça o que se pede. Carlos Hernandez/AP/Imageplus O presidente da Venezuela, Hugo Chávez, discursa no palácio presidencial em Caracas, No fundo, uma representação de Simón Bolívar. a) Por que Hugo Chávez fez seu discurso com a imagem de Bolívar ao fundo? 7

10 b) Explique um ideal de Simón Bolívar em relação à América. 13. Leia o trecho a seguir e explique a afirmação em destaque. Lideradas pelos criollos, as lutas [pela independência das colônias espanholas] resultaram do conflito entre as juntas de governo e a Coroa da Espanha. O movimento tinha um caráter urbano e não possuía um exército organizado, já que grande parte das tropas era fiel à metrópole. Além disso, cada um dos setores sociais envolvidos interpretava a liberdade de maneira diferente. Projeto Araribá: História: Ensino fundamental. Vol ed. São Paulo: Moderna, p

11 14. Sobre a independência do México, marque V nas sentenças verdadeiras e F nas falsas. ( ) Hidalgo e Morelos, líderes do movimento, combinavam a busca da independência com a tentativa de atenuar os desníveis sociais existentes na América. ( ) O movimento de independência do México foi marcado por insurreições da elite colonial. ( ) Hidalgo desejava abolir a escravidão e suprimir a cobrança de tributos indígenas. ( ) O movimento tinha fortes preocupações sociais, por isso as elites se uniram às camadas populares contra a Coroa espanhola. ( ) O objetivo de Morelos era garantir que as comunidades indígenas recebessem pelas terras que arrendavam e que as dívidas de mestiços com os europeus fossem abolidas. 15. As alternativas a seguir expressam semelhanças entre a independência do México e a do Haiti, exceto uma. Qual? a) Contaram com lideranças populares. b) Eram a favor do fim da escravidão. c) O apoio da elite foi importante para a luta contra a metrópole. d) Defendiam a reforma agrária. 9