Avaliação Mensal INSTRUÇÕES GERAIS

Transcrição

1 História Avaliação Mensal 2 os anos Lucas Maio/2012 Nome: Nº: Turma: Valor (10,0) Nota: Visto: INSTRUÇÕES GERAIS 1. Nenhum material deve estar embaixo das carteiras. Livros e mochilas devem estar guardados no armário. 2. Sobre a mesa, apenas o material indispensável e aceito para a prova. 3. Verifique se o tampo da sua carteira está limpo. Se não estiver, apague as anotações ou chame o professor. As anotações serão consideradas cola e sua prova será anulada. 4. Em nenhuma hipótese faça cálculos na carteira. 5. Régua, compassos, borracha, etc. não podem ser emprestados após o início das provas. 6. Esta prova terá a duração de 75min. Administre seu tempo. 7. Não é permitida a saída de alunos durante a realização da avaliação. Recomendamos, portanto, que façam uso dos banheiros e bebam água antes de entrar na sala. 8. Você só poderá sair da sala depois de transcorridos pelo menos 50min, contados a partir do início da prova. 9. Leia o enunciado das questões de modo atento e cuidadoso. Nenhuma pergunta referente a enunciado será respondida durante a prova. 10. Atenção para realizar exatamente o que estiver sendo pedido no enunciado de cada questão. Organize suas ideias antes de começar a escrever. Procure ser claro e objetivo em suas respostas. 11. Respeite o espaço limitado para cada resposta. O que exceder este espaço, não será considerado. 12. Para rascunho, utilize o verso das páginas. 13. As respostas devem ser feitas com tinta azul ou preta. Não use corretivos. Se extremamente necessário, passe um risco e prossiga escrevendo.

2 1. Napoleão Bonaparte utilizou-se da pintura como instrumento político para construir sua imagem como estadista perante o povo francês. Observe a imagem a seguir e responda as questões: (Antoine-Jean Gros,Bonaparte at the Bridge of Arcole, 1801) Identifique qual o período histórico a imagem faz referencia. (0,25) Explique qual a intenção do pintor ao retratar Napoleão Bonaparte desta forma. Justifique sua resposta a partir da análise da imagem. (0,75) c) Estabeleça a relação entre a imagem e o contexto histórico em que foi produzida. (1,0) Resposta: Período Consulado (0,25) Obs: Considerar meio certo o 18 de Brumário. 2

3 Análise da Imagem: Napoleão Bonaparte representado como jovem oficial, vestido com uniforme militar, segurando a bandeira francesa. (0,35) Interpretação: A interpretação do pintor ao retratar Napoleão desta forma é apresentá-lo como representante dos ideais da Revolução Francesa e o líder capaz de comandar a França. (0,35) c) Contexto Histórico: Napoleão Bonaparte através do Golpe 18 de Brumário derrubou em 1799 o governo do Diretório. Ao assumir o poder como cônsul ( ), Napoleão deu início a uma política de centralização do poder, tornando-se cônsul vitalício. Concomitante a este processo ele dá início a uma série de reformas e reestrutura a França. (0,5) Relação com a imagem: A imagem ao retratar Napoleão como o jovem líder, originário da Revolução Francesa, busca reforçar suas atitudes, a política centralizadora, com o intuito de ganhar a opinião pública. (0,5) 2. Leia atentamente o texto a seguir e responda as questões propostas: Napoleão, Imperador dos Franceses, Rei da Itália etc. (...) Considerando (...). Que a Inglaterra não admite o direito da gente universalmente observado por todos os povos civilizados; Que esta considera inimigo todo indivíduo que pertence a um Estado inimigo e, por conseguinte, faz prisioneiros de guerra não somente as equipagens dos navios armados para a guerra mas ainda as equipagens das naves de comércio e até mesmo os negociantes que viajam para os seus negócios; Que ela estende às embarcações e mercadorias do comércio e às propriedades dos particulares o direito de conquista que só se pode aplicar àquilo que pertence ao Estado inimigo; temos decretado e decretamos o que segue: Artigo 1º. As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de bloqueio. Artigo 2º. Qualquer comércio e qualquer correspondência com as Ilhas Britânicas ficam interditados. (Campo Imperial de Berlim, 21 de novembro de 1806) Tendo em vista as informações presentes no texto, explique quais os objetivos de Napoleão ao decretar o Bloqueio Continental. (1,0) Tais objetivos foram alcançados? Justifique sua resposta a partir da análise do contexto histórico das guerras napoleônicas. (1,0) 3

4 Resposta: O objetivo principal do Bloqueio Continental era isolar a Inglaterra do Comércio Europeu. (0,35) Com isso Napoleão esperava enfraquecer a economia inglesa e conseqüentemente seu poder militar, facilitando assim uma posterior invasão. (0,35) Tinha também o objetivo de aumentar a demanda pelos produtos franceses. (0,25) Não. (0,25) A França não conseguiu suprir o papel da Inglaterra como fornecedora de produtos industrializados. (0,35) Sem ter como suportar o fim das transações comerciais com a Inglaterra (exportadora de produtos industrializados e importadora de produtos agrícolas), países como a Rússia quebram o bloqueio continental. (0,35) 3. Leia o texto a seguir e responda as questões propostas: O objetivo da aliança concluída em Viena, a 25 de março de 1815, tendo sido plenamente alcançado pelo restabelecimento, na França, da ordem das coisas que o último atentado criminoso de Napoleão Bonaparte momentaneamente subverteu; Suas Majestades o Rei do Reino Unido da Grã Bretanha e da Irlanda; o Imperador da Áustria, Rei da Hungria e da Boêmia; o Imperador de todas as Rússias e o Rei da Prússia, considerando que a paz na Europa é essencialmente relacionada com a manutenção da ordem das coisas fundada na manutenção da Real Autoridade. (Tratado da quádrupla aliança, Viena, 1815) A partir do contexto das guerras napoleônicas, explique o significado do seguinte trecho do texto: (...) da ordem das coisas que o último atentado criminoso de Napoleão Bonaparte momentaneamente subverteu (...). (0,75) Quais foram as principais decisões do Congresso de Viena? (1,25) 4

5 Resposta: O trecho em questão faz referência aos impactos das Guerras Napoleônicas que levaram a: Destituição das monarquias absolutistas. (0,35) Alteração das Fronteiras. (0,35) Restauração das monarquias absolutistas retiradas do poder pela Revolução Francesa e pelas Guerras Napoleônicas. (0,55) Princípio de legitimidade dos reis absolutistas e das fronteiras anteriores à Revolução Francesa. (0,35) Formação da Santa Aliança. (0,35) 4. (Unicamp adaptad Leia atentamente o texto a seguir e responda as questões propostas: Uma análise das lutas suscitadas pela ocupação holandesa no Brasil pode ajudar a desconstruir ideias feitas. Uma tese tradicional diz respeito ao reforço da identidade brasileira durante as lutas com os holandeses: a luta pela expulsão dos holandeses seria obra muito mais dos brasileiros e negros do que dos portugueses. Já a tese que critica essa associação entre a experiência da dominação holandesa e a gênese de um sentimento nativista insiste nas divisões no âmbito da economia açucareira entre senhores de engenho excluídos ou favorecidos pela ocupação holandesa. (Adaptado de Diogo Ramada Curto, Cultura imperial e projetos coloniais (séculos XV a XVIII). Campinas: Editora da Unicamp, 2009, p. 278.) Identifique no texto duas interpretações divergentes a respeito da luta contra a dominação holandesa no Brasil. (0,75) Explique os fatores que levaram à invasão de Pernambuco pelos holandeses no século XVII. (1,25) 5

6 Resposta: Interpretação 1: A luta contra os holandeses como patê do discurso nacionalista (questão da identidade nacional) Colonos e negros contra o invasor estrangeiro. (0,35) Interpretação 2: Aspectos econômicos que valorizam as questões relevantes à produção açucareira e aos interesses dos senhores de engenho no contexto das invasões holandesas. (0,35) Os holandeses participaram de todo o processo de montagem do sistema açucareiro (capital, transporte e comércio). (0,35) Devido às disputas entre Holanda e os reis Habsburgos (Espanha e Sacro Império Romano Germânico) concomitante à União Ibérica, os holandeses foram proibidos de participar do negócio do açúcar. (0,35) Em represália a esta proibição os holandeses criaram a Companhia das Índias Ocidentais (caráter militar) com o intuito de tomar as áreas produtoras de açúcar. (0,50) 5. Observe o mapa e leia o texto e a seguir: 6

7 (...) sendo grandes conquistadores de terras, não se aproveitam delas, mas contentam-se a andar arranhando ao longo do mar como caranguejos". (frei Vicente do Salvador, História do Brasil, 1627) A partir das informações presentes no mapa, explique o significado da afirmação de Frei Vicente do Salvador sobre a colonização portuguesa até o século XVII. (0,75) Que fatores determinaram o povoamento das áreas da colônia portuguesa representadas no mapa? (1,25) Resposta: Análise de texto: Frei Vicente do Salvador compara a ocupação da colônia a um caranguejo, animal que vive apenas no litoral. (0,35) Análise do mapa: A visão do frei é correta em relação à ocupação portuguesa, na medida em que ela se limitou ao litoral. (0,35) Foram as atividades econômicas que determinaram as áreas da colonização portuguesa. (0,35) As principais atividades econômicas foram; a produção de açúcar e a extração de pau-brasil. (0,35) Como estas atividades eram litorâneas, a ocupação se restringiu a esta área. (0,5) 7