Objetivos. aula A PESQUISA SOCIOLINGUÍSTICA VARIACIONISTA: COLOCANDO A MÃO NA MASSA. Ao final desta aula, você deverá ter:

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1 A PESQUISA SOCIOLINGUÍSTICA VARIACIONISTA: COLOCANDO A MÃO NA MASSA 10 aula Objetivos Ao final desta aula, você deverá ter: operado com alguns dos procedimentos metodológicos da sociolinguística variacionista para a elaboração do plano de pesquisa e para a execução da mesma; sistematizado os resultados da pesquisa na forma de um artigo.

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3 AULA 10 A PESQUISA SOCIOLINGUÍSTICA VARIACIONISTA: COLOCANDO A MÃO NA MASSA 1 INTRODUÇÃO Como você viu nesta disciplina, a variação é um fenômeno que se observa em diversos níveis de uma língua, podendo ser captada tanto na língua falada quanto na língua escrita. Viu também que, por meio da metodologia sociolinguística variacionista, é possível quantificar a influência de fatores de diferentes naturezas sobre uma determinada variável dependente. Agora, nesta aula, você terá a oportunidade de colocar a mão na massa e demonstrar como uma pesquisa dessa natureza deve ser executada. Além disso, aprenderá a sistematizar os resultados na forma de um artigo. Não se assuste! Vou orientá-lo (a) passo a passo! 10 Aula UESC Letras Vernáculas 237

4 Linguística II: sociolinguística A pesquisa sociolinguística variacionista: colocando a mão na massa 2 APRESENTANDO OS TEMAS PARA ESCOLHA SAIBA MAIS Para o tema a realização variável do sujeito, você deverá ler o texto de Mayra Cristina Guimarães Averbug, em: filologia.org.br/viicnlf/ anais/caderno11-12.html. Para o tema a realização variável do objeto direto, além do texto de Averburg, deverá ler o texto de Solange Mendes Oliveira, disponível em: pdf/9/artigos/revel_9_ objeto_direto_nulo.pdf. Para o tema a realização variável da concordância nominal, deverá ler o texto de Scherre e Naro, em: projects/dm/bp/scherrenaro98.pdf. Para o tema a realização variável da concordância verbal, deverá consultar o texto de Mirian dos Santos de Oliveira, no endereço org/cdcongreso/cd/ historia_portugues/oliveira. swf ou a dissertação de mestrado de Vânia de Fátima Gonçalves, no endereço: lcc.ufmg.br/dspace/ bitstream/1843/aldr- 76RMCJ/1/disserta o_ ii_completa_sumario_ completa.pdf. Lembre-se: são textos básicos! Você poderá buscar outros para complementar a sua pesquisa. Fique à vontade! Inúmeros são os fenômenos de variação registrados no português brasileiro. No entanto, por questões práticas, vou apresentar a você quatro temas, dos quais deverá escolher um para realizar a sua pesquisa. São eles: realização variável do sujeito, realização variável do objeto direto, realização variável da concordância verbal e realização variável da concordância nominal. Depois de escolhido um dos temas, o primeiro passo é buscar informações a respeito do mesmo, ou seja, buscar pesquisas, já realizadas na perspectiva variacionista, com o propósito de guiálo(a) na elaboração do esboço do plano de pesquisa. Para facilitar essa etapa, já indico, no boxe ao lado, onde encontrar pesquisas que contemplam cada um dos temas. Pelo menos um deles deverá ser lido e fichado, pois será, basicamente, o referencial da sua pesquisa. Portanto, capriche no seu fichamento! Afinal, ele fará parte de um dos itens do plano de pesquisa, que você aprenderá a fazer na seção seguinte. Mas, atenção! Você deverá fichar apenas a parte que lhe interessa! 3 ONDE PESQUISAR Sobre o corpus de língua falada, você viu, na aula passada, que não é fácil obtê-lo. Envolve, além de procedimentos éticos, vários passos que demandam tempo. Para esta pesquisa, que tem como objetivo básico fazer com que você opere com algumas das ações metodológicas da pesquisa variacionista, poderemos recorrer a bancos de dados já existentes, por exemplo, o VALPORT (Análise Contrastiva de Variedades do Português), cujo endereço é e o NURC (Norma Linguística Urbana Culta), cujo endereço é: Sobre o corpus de língua escrita, é mais fácil compô-lo. Poderá recorrer à Internet e coletar dados de língua escrita, desde situações mais formais a menos formais; poderá buscar em revistas, de diversas naturezas, artigos, notícias informativas, propagandas, entrevistas, reportagens... em jornais, textos de diversas seções; letras de canções; obras literárias... Enfim, são várias as fontes. O importante, nesse caso, é revelar a fonte exata. Para a nossa pesquisa, poderá escolher apenas o corpus de língua falada ou poderá constituir um de língua escrita. Se quiser analisar apenas um deles, tudo bem! Se quiser analisar os dois, melhor ainda! 238 Módulo 2 I Volume 5 EAD

5 4 PREPARANDO UM PLANO DE PESQUISA Você já deve saber que, antes de realizar qualquer pesquisa, há necessidade de elaborar um plano ou projeto, pois é ele que guiará o desenvolvimento da mesma. 4.1 Apresentação do tema/problema Aqui, você deverá apresentar o seu tema escolhido. Juntamente com essa apresentação, você deverá formular o problema que envolve diretamente o seu tema de pesquisa. Por exemplo: se for a realização variável do objeto direto, poderá perguntar: quais são as incidências dos fatores linguísticos e extralinguísticos na realização das formas variáveis que representam o objeto direto? SAIBA MAIS Sobre a realização de uma pesquisa, vale destacar a observação de Bagno (2004, p. 75): A riqueza da pesquisa está na própria pesquisa, no processo de investigação, na exploração do material, na aplicação das teorias, no levantamento das hipóteses. Ninguém deve iniciar uma pesquisa querendo que ela dê os resultados X e Y. É a pesquisa em si, o processo mesmo da investigação que é importante, e nem sempre apenas o produto do trabalho. Uma pesquisa é muito mais rica se, em vez de umas poucas respostas, elas nos propuser novas questões, novos problemas, novos estímulos para pesquisar mais. Não podemos encarar a pesquisa de modo mecânico e burocrático. 4.2 Definição da variável dependente SAIBA MAIS Como você já sabe, a variável pode ser binária ou eneária. Procure, então, elaborar a variável que será estudada. 4.3 Definição das variáveis independentes Aqui você deverá elencar as variáveis linguísticas e extralinguísticas a serem investigadas. Conforme Minayo (1998 apud Pereira e Vieira, 1999, p. 24), um problema decorre [...] de um aprofundamento do tema. Ele é sempre individualizado e específico... deve ser formulado como pergunta... deve ser claro e preciso... deve ser limitado a uma dimensão variável. Segundo as autoras, o problema é, portanto, a base, o início da investigação: uma dúvida, uma questão, uma pergunta, que demanda a criação de novos referenciais (p. 18). 4.4 O corpus e as células sociais Essa apresentação permite visualizar o universo da amostra a ser pesquisada. 4.5 Definição das hipóteses Como você já sabe, as hipóteses correspondem, na verdade, a previsões do que poderá ser encontrado. São respostas provisórias à pergunta formulada: quais são as incidências dos fatores linguísticos e extralinguísticos na realização das formas 10 Aula UESC Letras Vernáculas 239

6 Linguística II: sociolinguística A pesquisa sociolinguística variacionista: colocando a mão na massa variáveis que representam o objeto direto? Poderá prever, por exemplo: haverá mais casos de objeto na forma nula (objeto nulo) do que na forma não-nula; fatores extralinguísticos interferem mais no uso variável do objeto do que os fatores linguísticos. 4.6 Objetivos Você já deve saber que a proposição dos objetivos é fundamental numa pesquisa, pois são eles que vão direcionar a investigação Geral Para elaborar o objetivo geral, você deverá retomar o problema: quais são as incidências dos fatores linguísticos e extralinguísticos na realização das formas variáveis que representam o objeto direto? Apresentando este problema em forma de ação, terá, portanto, o objetivo geral formulado: investigar as incidências dos fatores linguísticos e extralinguísticos na realização das formas variáveis que representam o objeto direto Específicos Os objetivos específicos são formulados a partir da fatoração do objetivo geral. Conforme Pereira e Vieira (1999, p. 29), são os objetivos específicos que, na verdade, garantirão a consecução do objetivo geral. Para o caso do objeto direto, poderá especificar assim: identificar os fatores linguísticos e extralinguísticos que interferem na realização variável do objeto direto; apontar qual fator menos interfere no fenômeno variável; verificar se a forma mais recorrente corresponde à forma padrão ou não-padrão. SAIBA MAIS De acordo com Pereira e Vieira (1999, p. 27), justificar uma pesquisa significa, portanto, enquadrar o problema num campo de discussões teórico-metodológicas que dê sustentação ao estudo proposto. 4.7 Justificativa Neste item do plano, deverá dizer o que levou você a escolher tal tema. Deverá dizer a relevância, a contribuição da pesquisa. É neste item que você vende o seu peixe! Ou seja, é aqui que deverá convencer o leitor da importância de sua pesquisa. 240 Módulo 2 I Volume 5 EAD

7 nesta seção. 4.8 Fundamentação básica Lembra do texto que fichou? Pois é, ele deverá aparecer aqui, SAIBA MAIS Vale destacar que o levantamento bibliográfico está implícito em todo o processo da pesquisa: desde a elaboração do projeto até o relatório final (PEREIRA; VIEIRA, 1999, p. 33). 5 APLICANDO A METODOLOGIA QUANTITATIVA 5.1 A operacionalização dos dados O objetivo desta pesquisa é que você realmente coloque a mão na massa e aplique apenas alguns dos procedimentos metodológicos. A utilização de programas computacionais, por exemplo, não será possível na sua investigação, dado o número pequeno de dados com que você trabalhará. No entanto, você aprenderá a transformar os dados em valores numéricos (apenas os percentuais, pois os pesos só são possíveis com a ajuda dos programas), pois eles nos possibilitam visualizar melhor o fenômeno que está sendo pesquisado. Vamos, então, aos passos! ATENÇÃO Após a definição dos procedimentos metodológicos, é necessário estipular um tempo para a sua realização. Trata-se do cronograma, que poderá ser mudado conforme o andamento da investigação. Em nossa pesquisa, ele será dispensado! Com o corpus definido e em mãos, você deverá: Primeiro: localizar a variável dependente (procure destacá-la de vermelho, por exemplo). Se variante 1, então identifique-a com a letra A; se variante 2, identifique-a com a letra B. Isso se a variável for binária; se for eneária, mais letras serão acrescentadas. Segundo: codificar os fatores linguísticos elencados: fator 1, código 1; fator 2, código 2; e assim por diante. Terceiro: contar cada uma das variantes para podermos visualizar o cômputo geral dos dados. Suponhamos, então, que você encontre: para A, 25 ocorrências; para B, 13 ocorrências. O total encontrado é: 38 ocorrências da variável dependente. Quarto: transformar os números em percentuais. Para isso, deverá aplicar a chamada regra de três. Lembra-se disso? É assim: % 25 X % 13 X 10 Aula UESC Letras Vernáculas 241

8 Linguística II: sociolinguística A pesquisa sociolinguística variacionista: colocando a mão na massa Você multiplica 25 por 100 e divide o resultado por 38: o percentual será 65,8; você multiplica 13 por 100 e divide por 38: o percentual será 34,2. O valor dos dois corresponde a 100%. Viu que é fácil! Quinto: Distribuir os dados em tabela. Por exemplo: Variantes Ocorrências % A 25 65,78 B 13 34,2 Tabela 1: cômputo geral da variável dependente Sexto: Contar cada uma das variáveis, levando em conta cada um dos fatores. Por exemplo: das 25 ocorrências da variante A, quantas foram influenciadas pelo fator 1? Suponhamos que sejam 15; das 13 ocorrências da variante B, quantas foram influenciadas pelo fator 1? Suponhamos que sejam 8. O total é, portanto, 23. Sétimo: transformar os números em percentuais: Variante A/fator 1: Variante B/fator % 15 X % 8 X Para A, o resultado é: 65,2%; para B, é: 34,8%. Oitavo: Distribuir os dados em tabela: Variantes Ocorrências % A 25/15 65,2% B 13/8 34,8% Tabela 2: Variável dependente em função do fator 1: Com esses resultados, você vê, por exemplo, que a variante A é mais influenciada pelo fator 1 do que a variante B. Portanto, o fator 1 indicia que é condicionador da variação. Se, por outro lado, você obtivesse dados iguais para as duas variantes, 50%, você chegaria à conclusão de que não há variação. Se você obtivesse 100% para uma delas, você interpretaria também que não há variação, pois o uso é categórico. 242 Módulo 2 I Volume 5 EAD

9 Nono: Interpretar os dados: com os resultados numéricos obtidos, você deverá verificar se as hipóteses foram confirmadas ou refutadas. Também poderá comparar os seus resultados com aquela pesquisa que serviu de referência para a sua. Décimo: sistematizar os resultados: nesta etapa, poderá transformar o que pesquisou num artigo, num relatório, numa comunicação... Enfim, há várias possibilidades de divulgar os resultados. Proponho que divulgue na forma de um artigo. Para tanto, oriento na próxima seção. 6 SISTEMATIZANDO OS RESULTADOS DA PESQUISA Para apresentar os resultados, sugiro a seguinte proposta: TÍTULO DO TRABALHO SAIBA MAIS Lembre-se: a pesquisa linguística lhe possibilita descobrir coisas muito interessantes sobre o funcionamento de uma língua. Por meio da pesquisa, podemos nos conscientizar sobre fenômenos gramaticais que configuram o sistema de nossa língua. Como afirma Bagno (2007), [...] através da pesquisa, é possível começar a encarar a variação e a mudança das línguas não como um problema, mas como um elemento constitutivo da própria natureza das línguas humanas, que mudam ao longo do tempo exatamente como todos os demais elementos da cultura e da sociedade (p. 195). Autor: XXXXXXXXXXXX EAD-LETRAS/UESC RESUMO: Síntese da pesquisa. PALAVRAS-CHAVE: apresente 3, no máximo. 1 INTRODUÇÃO: Nesta seção, além de você apresentar o tema, deverá: destacar o problema que suscitou a pesquisa, os objetivos, a justificativa e a metodologia utilizada. No último parágrafo, poderá descrever como o artigo estará organizado estruturalmente. 2 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS: Aqui, você deverá descrever detalhadamente os resultados obtidos na investigação. Deverá apresentar todas as tabelas, analisando-as separadamente. 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS: Sintetizar o que foi pesquisado. Procure destacar se o fenômeno investigado realmente é ou não variável. Poderá apontar a necessidade de outras investigações. REFERÊNCIAS: Elencar todas as referências utilizadas. Aula 10 UESC Letras Vernáculas 243

10 Linguística II: sociolinguística A pesquisa sociolinguística variacionista: colocando a mão na massa RESUMINDO Nesta aula, você teve a oportunidade de: Colocar a mão na massa e realizar uma pesquisa conforme os pressupostos metodológicos da pesquisa sociolinguística variacionista. Sistematizar sob a forma de artigo os resultados finais desse trabalho. A PALAVRA FINAL DA AUTORA: Espero que esse material contribua de forma significativa para a sua formação. Enquanto autora, posso afirmar que foi muito prazeroso e gratificante organizá-lo! Até o próximo trabalho! BAGNO, M. Português brasileiro?: um convite à pesquisa. 4. ed. São Paulo: Parábola Editorial, R E F E R Ê N C I A S NARO, A. J. Modelos quantitativos e tratamento estatístico. In: MOLLICA, M. C.; BRAGA, M. L. (Orgs.). Introdução à Sociolingüística Variacionista: o tratamento da variação. São Paulo: Contexto, 2003, p OLIVEIRA E SILVA, G. M. Coleta de dados. In: MOLLICA, M. C. e BRAGA, M. L. (Orgs.). Introdução à Sociolingüística Variacionista: o tratamento da variação. São Paulo: Contexto, 2003, p PEREIRA, L. R.; VIEIRA, M. L. Fazer pesquisa é um problema? Belo Horizonte: Editora, TARALLO, F. A Pesquisa Sociolingüística. São Paulo: Ática, Módulo 2 I Volume 5 EAD

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