Ano º Edição São Paulo, 20 de dezembro de 2012 Edição Especial ANO 2012 SÃO PAULO 20 DE DEZEMBRO 2012 EDIÇÃO ESPECIAL

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1 ANO 2012 SÃO PAULO 20 DE DEZEMBRO 2012 EDIÇÃO ESPECIAL

2 Ano º Edição São Paulo, 20 de dezembro de 2012 Edição Especial

3 Ano º Edição São Paulo, 20 de dezembro de 2012 Edição Especial

4 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS O jogo em sala de aula é um valioso instrumento educacional e se bem direcionado contribui de maneira positiva, no processo de ensino aprendizagem. É importante ressaltar que faz parte desse processo a garantia da participação constante de todos os envolvidos. O jogo não deve ser visto apenas como passa tempo no final da aula, mas sim, como u- ma ferramenta para auxiliar a professora na sua tarefa de ensinar e aprender. Acreditando no beneficio que o jogo traz especificamente para os alunos, para que pudéssemos dar continuidade ao Projeto Verão desenvolvido no decorrer do ano, confeccionamos um quebra-cabeça, onde fizemos a paisagem de uma praia com pintura, dobradura, desenho e muita criatividade. O objetivo de fazer com que as crianças criem seu próprio quebracabeça, desenvolve habilidades, memorizando as partes do quebra-cabeça para conseguir montá-lo com maior facilidade. É um momento de muito entusiasmo que contribui no desenvolvimento físico, neurológico, psicomotor, capacidade de concentração, noção espacial e percepção visual, tornando a aprendizagem lúdica e significativa, acompanhado de muita diversão. Maternal II Professora Lidinha

5 JOGOS MATEMÁTICO É peculiar a natureza infantil, o caráter exploratório e investigativo, manifestado nas relações lúdicas estabelecidas pelas crianças com o meio em que se encontram inseridas e também é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático. Partindo destes pressupostos oportunizei ao grupo a prazerosa aproximação com os conteúdos matemáticos. Tiveram contato com as cores, tamanhos e formas geométricas por meio de histórias como: quatro amigos em forma e um bebê em forma de gente, na manipulação dos blocos lógicos, do saco surpresa para adivinharem pelo tato, em percursos criados com formas recortadas de jornal ou com objetos representativos destas como bambolês, cadeiras, bancos. Por meio de uma simples brincadeira como coelhinho sai da toca puderam além do reconhecimento do círculo estabelecer importantes relações entre o próprio corpo e o espaço ora estando dentro e fora das tocas. Já as propostas com numerais foram contextualizadas com portadores sociais como o calendário, ingredientes de receitas, no jogo do bingo, demonstrando que os números estão presentes no mundo de modo diversificado e aleatório. Visualizaram também estes ao tomarem conhecimento dos instrumentos de medição como a régua, a fita métrica, onde através das comparações os conceitos alto e baixo foram estabelecidos. Não nos detivemos somente na visualização e discriminação da marca gráfica que simboliza o número, na contagem em sequência (dias, jogo de amarelinha ), pois a descoberta de quantidades exige muito mais, a correspondência de um objeto a cada número recitado. Diante desta necessidade privilegiei significativas vivências como o contato com jogo de dado, onde a cada lançamento foi colocado em prática a leitura do resultado apresentado, a separação de palitos representativos deste e aí sim a procura do número. Basicamente com os mesmos propósitos, vivenciaram o boliche, além de aproveitarmos o divertido jogo quebra gelo, solicitando a cada um a descoberta de pinos e gelos derrubados. Salientando que após observarem, constatarem e posterior registro escrito feito por mim os convidei para a análise comparativa sobre mais ou menos quantidades. Como todo enriquecimento é favorável para potencializar o interesse e as explorações incorporei no contexto numérico a literatura: dedinhos ocupados, o mundo mágico dos números, livro de contar, os números... E parlendas um, dois, feijão com arroz..., a galinha do vizinho bota ovo amarelinho.... E assim lançamos com muita diversão as sementes que nas infinitas explorações, observações, identificações e comparações germinaram na compreensão e representação do mundo em que vivem!!! Jardim I tarde Professora Milena

6 QUATRO AMIGOS EM FORMA JOGO COM DADO BOLICHE COELHINHO SAI DA TOCA CALENDÁRIOS REGISTROS DOS RESULTADOS BOLICHE NAS APOSTILAS

7 AS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO O tema do projeto pedagógico desse ano foi As quatro estações. Ao longo desse período a turma do Jardim II realizou muitas descobertas relacionadas ao assunto. Descobrimos algumas das sensações que o período de cada estação nos traz, para isso vivenciamos muitas situações. Colhemos folhas secas que caíram das árvores durante o outono e levamos para a sala para criar um ambiente de outono. As crianças puderam pisar, amassar e cheirar as folhas, e depois fizemos atividades de artes com esse material. Para vivenciar o inverno, fizemos uma deliciosa sopinha de letrinhas com carne e legumes. Além de incentivar o consumo de alimentos que geralmente são recusados pelos pequenos, também experimentamos a sensação de consumir um alimento quentinho que ajuda o nosso corpo a se manter aquecido quando a temperatura está baixa. Vivenciamos O Verão, com um banho de esguicho muito divertido. Além da culinária de geladinho, que também nos ajudou a descobrir como se faz gelo. E a primavera, que vem toda florida e colorida, sobre esta aprendemos que é a estação que as borboletas aparecem, e descobrimos como acontece sua transformação. Jardim II Professora Sheila

8 FEIRA CULTURAL O projeto inverno da turma do jardim II atraiu a atenção e despertou a curiosidade das crianças, ficaram muito empolgados ao verem o resultado do trabalho desenvolvido no ano. A grande atração foi o boneco de neve, todos tiraram foto no boneco que foi confeccionado com material reciclado e garrafas pets. O objetivo deste boneco foi conscientizar os alunos em preservar a natureza e descobrir os lugares do brasil que neva, possibilitando a montagem real de um boneco de neve. Jardim II Professora Simone

9 VIRTUDES O Maternal I das professoras Silvana e Mara trabalhou neste semestre as virtudes do A- mor e da Amizade. As crianças vivenciaram histórias e situações em que aprenderam o quanto é importante cultivar essas virtudes em nossa vida. Para finalizar a proposta foi confeccionada uma almofada com pedaços de tecidos pintados pelas crianças. Maternal I Professoras: Silvana e Mara

10 DIA DOS AVÓS Este foi um dia muito esperado pelas crianças e todas as atividades foram preparadas com todo amor e carinho que eles merecem. Durante toda semana ficaram na expectativa da chegada de seus queridos avós na escola. Confeccionaram desenhos para entregar de presente e fizemos uma culinária deliciosa do bolo de iogurte. No dia marcado os avós foram recebidos com muito entusiasmo pelas crianças. Todos queriam apresentar seus avós a seus coleguinhas. Netos e avós realizaram uma atividade de alinhavo e finalizamos esta manhã com um delicioso e divertido lanche! Jardim I Professora Priscila

11 HALLOWEEN O Halloween é uma data muito esperada por nossos alunos da Projeto Kids, onde o inglês é extremamente valorizado, por isso todos envolveram-se nas propostas com muito entusiasmo. A turma do Jardim I que vinha se preparando para essa data, teve a oportunidade de participar das diversas atividades, incluindo histórias de bruxas e duendes, confecção de uma linda aranha, e um desfile das fantasias para as outras turmas da escola. Para finalizar um delicioso lanche regado a muitas gostosuras! Jardim I Professora Michele

12 VAMOS CANTAR VAMOS PULAR Iniciamos o segundo semestre com uma nova proposta para os baixinhos que foi o Projeto Vamos cantar, Vamos pular. A música quando utilizada na educação infantil serve de ferramenta incentivadora da criatividade nas crianças. Desde a gestação, as crianças antes de nascerem já possuem uma relação com os sons da voz materna, fase em que se forma a memória sonora nas crianças. Já no período pré-escolar, as canções ajudam a aproximar as crianças do educador. As brincadeiras com palmas, rodas e cirandas ajudam no desenvolvimento da percepção e atenção da criança desde cedo. Assim puderam se divertir e aprenderam muito a cada música que cantávamos juntos. Foram momentos muito bons que vivenciamos com a música. Afinal quem canta seus males espanta Mini maternal Professora Luciana

13 PINTURA RITMADA De maneira prazerosa e lúdica o maternal I tem desenvolvido suas atividades de pintura. Com o projeto Vamos cantar, Vamos pular a música passou a ser parte integrante da maioria das atividades em especial das atividades de arte. A princípio as crianças faziam atividades que representavam suas músicas preferidas e no decorrer do projeto a música tornou-se cada vez mais constante tendo em vista a satisfação e o aumento da interação das crianças nesses momentos. Todo bem estar, aconchego e alegria da música propiciaram uma maior e mais rápida adaptação e interação desse grupinho que iniciou suas atividades escolares no segundo semestre de Além de conhecidas canções infantis, percebemos que os sons produzidos pelos materiais também despertavam o interesse das crianças em participarem das propostas (não só nessa turma como nas demais de faixa etária semelhante), então passamos a reproduzir os sons emitidos por alguns materiais antes de algumas atividades e as crianças já associavam ao trabalho que seria realizado, e desde então as atividades se tornaram uma grande festa. Maternal I Professora Dayane