Conecte. Entenda. Você. Cine Debate? Temática sobre Darwin concluída com grande êxito pg. 03. Virada Cultural na Estação

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1 Conecte Edição 05 Entenda a importância do Encontro de Educadores pg. 05 Você sabe o que é o Cine Debate? pg. 04 Programa de Educação Integrada Temática sobre Darwin concluída com grande êxito pg. 03 A educação em debate por Simon Schwartzman pgs. 06 e 07 Virada Cultural na Estação pg. 08

2 02 Editorial O Encontro de Educadores chega à sua 9ª edição, consecutiva. Só esse fato já representa o sucesso do evento que tem mobilizado professores e demais participantes todo ano, durante o recesso escolar de julho. Desenvolvido inicialmente para trocas de experiências pedagógicas entre professores do N.E.I. e da Rede Pública de Ensino do município, foi aos poucos se transformado em um amplo fórum de debates sobre os mais variados aspectos ligados à Educação, como um todo. Desse modo, para este ano, serão debatidos assuntos como os indicadores utilizados para a avaliação da qualidade de ensino na esfera estadual e federal, os impactos dos distúrbios funcionais orgânicos na aprendizagem, a diversificação das ferramentas aplicáveis ao ensino, dentre outros. É provável que ainda não tenha sido encontrado o meio mais adequado e eficaz para que, finalmente, a educação básica passe a ser o pilar central do desenvolvimento sócioeconômico brasileiro, mas é fato que, em nenhuma época contemporânea, esse assunto foi tão falado, pensado e proposto por tantos e diferentes segmentos da sociedade. Já é um grande alento. Atividade especial Momentos do Abelhas Ocupadas Viagem ao Passado Um Encontro com Charles Darwin Mural com borboletas camufladas - seleção natural Os alunos do projeto Abelhas Ocupadas fizeram uma viagem ao passado e encontraram o naturalista inglês: Charles Darwin. Durante o encontro souberam como o naturalista fez a viagem ao redor da Terra, em busca de conhecimentos relacionados aos seres vivos, ficaram espantados com o tamanho do navio Beagle que, com apenas 27 metros de comprimento e 7,5 metros de largura, acomodou durante cinco anos uma tripulação de aproximadamente 70 pessoas. A curiosidade das crianças era saber como era o dia-a-dia dos marinheiros, se o navio balançava, o que comiam, como dormiam, se eram casados, e outras questões. Depois de saciadas todas as curiosidades, através de um painel feito de jornal, os monitores da classe simularam uma busca por borboletas. As borboletas estavam coladas no jornal e as SUELI TORRES que se camuflavam (feitas, também, de jornal) quase não eram vistas pelas crianças, pois se confundiam com o fundo do painel, assim, as crianças observaram que se houvesse um predador de borboletas, elas não seriam vistas e se salvariam da morte. Ah, foi por isso que Darwin chamou de Seleção Natural concluíram as crianças que, após esse roteiro, desenharam a história em forma de quadrinhos. O que chamou a nossa atenção e dos monitores foi o fato de as crianças sentirem a vontade de fazer perguntas e entrarem na história e, quando fizeram o registro, o navio ficou marcado como a peça mais importante da história, o que nos leva a pensar que gostam de viajar...por isso estamos programando mais uma viagem...dessa vez à Lua. Texto de: Wallesandra de Araújo Silva EXPEDIENTE Conselho Editorial Liu Fat Kam, Vainer Penatti, Antonio Carlos Angolini, Sueli Torres, Andréia Pinheiro e Elen Duarte Geraldo. Projeto gráfico e editorial Jornalista Responsável Juliana Freitas (MTb ). Textos Juliana Freitas e Ana Paula Bürger. Impressão Tiragem exemplares.

3 03 Planejamento didático Trabalhando com projetos Educação Integrada está trabalhando com três temas atuais este ano: Charles Darwin (já concluído), 40 Anos da Primeira Viagem do Homem à Lua (em andamento) e Ano Internacional da Astronomia O trabalho com projetos pode dar conta de alguns objetivos educacionais com maior profundidade, em particular o desenvolvimento da autonomia intelectual, o aprender a aprender, o desenvolvimento da organização individual e coletiva, bem como a capacidade de tomar decisões e fazer escolhas com o propósito de realizar pequenos ou grandes projetos pessoais. Trabalhando com projetos, o Núcleo de Educação Integrada criou, para o 1º semestre de 2009, o projeto 200 Anos de Evolução que deverá abordar três subprojetos: Charles Darwin (já concluído) 40 Anos da Primeira Viagem do Homem à Lua (em andamento) e 2009 Ano Internacional da Astronomia. O tema Charles Darwin foi muito apreciado pelos alunos que, conhecendo a importância das ideias revolucionárias do naturalista inglês, dedicaram-se às pesquisas, discussão e resolução dos desafios propostos pelas várias áreas do Programa de Educação Integrada. Em Ciências, adentraram ao mundo das descobertas seguindo as lições do observador. De olho na receita da vida empenharam-se no estudo do DNA, realizando experiências de extração do DNA de diversas frutas. Em Artes, partindo da viagem de Charles Darwin a bordo do Beagle, conheceram os artistas viajantes. Alunos durante aula experimental com estudo do DNA A importância da leitura e da escrita foi, dentro do projeto, tema dos trabalhos de Língua Portuguesa e de Inglês que evidenciaram o interesse de Darwin pelas cartas. O Diagrama das Possibilidades, princípio fundamental da contagem, explorado na Matemática, deu aos alunos oportunidade de conhecerem a Análise Combinatória e, na Filosofia, puderam debater por que nós temos vontade de conhecer as coisas? LOGO e Música fecham o conjunto de desafios, a primeira utilizando os comandos da linguagem de programação para criação de telas relacionadas ao projeto e a segunda com associações entre a descoberta da evolução das espécies e da evolução da música.

4 04 Estação Cultural Sociedade em foco Projeto Cine Debate procura repercutir temas sociais entre a população a partir da obra cinematográfica THIAGO SABAINI Um novo olhar sobre temas cotidianos. Essa é a proposta do projeto Cine Debate, desenvolvido pela Fundação Romi na Estação Cultural desde março de O Cine Debate projeção de filme seguida de debate é uma atividade de reflexão e discussão sobre temas extraídos de filmes nacionais e estrangeiros. O objetivo é problematizar temas do cotidiano da sociedade moderna através de discussões a partir de obras cinematográficas e, assim, estimular reflexões sobre valores humanos, sociais e culturais. O projeto acontece toda última quinta-feira do mês com a presença de convidados especiais que discutem os temas dos filmes, aspectos históricos, filosóficos e interpretações do mundo e da realidade contemporânea. O professor Carlos Eduardo Albuquerque Miranda, que já participou de três Cines Debate, acredita que o diferencial do projeto é levar a discussão além da esfera técnica. O ponto principal, que diferencia o projeto, é trazer a discussão para o âmbito social através da arte e a partir daí fazer com que as pessoas pensem a realidade sobre óticas diferentes. É a formação humana do ser humano, acredita o professor. Rita Maria Kharter, professora e psicóloga social, concorda. É um projeto bastante válido, que propicia para o espectador leigo uma visão crítica daquela realidade contida nas obras cinematográficas e suscita uma discussão sobre os nossos próprios valores, afirma Rita, que participou de um debate sobre solidariedade e honestidade. A participação aproxima as pessoas e põe em pauta valores sociais esquecidos no nosso cotidiano, pontua a professora. As obras apresentadas são escolhidas a fim de proporcionar momentos de reflexão e discussão sobre vários assuntos atuais e polêmicos. Clássicos como O Pequeno Príncipe, Os dois ladrões, O mágico de Oz e O homem que matou o facínora foram algumas das películas exibidas pelo projeto, que em doze edições já beneficiou cerca de 700 pessoas. Cinema é a manifestação mais completa da arte, pois dele extraímos literatura, fotografia, interpretação, música, dança e sonhos. Enquanto assistimos a um filme, nos projetamos ali, naquela realidade. Acho que a iniciativa de manter o Cine Debate à disposição da comunidade proporciona crescimento e socialização, elogia a artista plástica Pama Loiola, que também já participou do projeto. A projeção seguida de debate é uma proposta de oferecer ao público a possibilidade de ter novos entendimentos e olhares sobre a obra cinematográfica, visão crítica da produção em cinema e conhecer a história através da sétima arte, explica Liu Fat Kam, superintendente da fundação Romi.

5 05 SXC Em busca do ensino de qualidade Encontro de Educadores cria espaço para troca de experiências entre professores da rede pública de ensino direito de todos, indiscriminadamente, a uma educação de quali- O dade foi a motivação para a criação do Encontro de Educadores, projeto criado pela Fundação Romi em 2001 que é parte do Programa de Educação Integrada. Visando à melhoria da qualidade de ensino no município, o projeto é voltado a professores da rede pública municipal e estadual e acontece anualmente em julho, mês de recesso escolar. A ideia do Encontro é criar um espaço para troca de experiências, em que educadores do município e região possam discutir os principais problemas do sistema de ensino, buscando soluções conjuntas. Nesses debates, muitas experiências desenvolvidas no Núcleo de Educação Integrada são passadas para os professores de escolas públicas em forma de oficinas e workshops. Toda a experiência pedagógica criada e testada no Núcleo de Educação Integrada não teria sentido se ficasse confinada entre as paredes da Fundação Romi. Nosso objetivo é difundir cada vez mais experiências de sucesso rumo a uma educação de qualidade no município, que é a principal meta do Programa de Educação Integrada, afirma Sueli Torres, coordenadora pedagógica da Fundação Romi. Da mesma maneira, experiências de sucesso realizadas nas salas de aula da rede pública são expostas pelos seus autores como forma de incentivo aos colegas de trabalho. Em 2008, 592 educadores participaram do evento que contou com a presença do jornalista da Folha de S. Paulo de Gilberto Dimenstein. 9º Encontro de Educadores Neste ano, o Encontro de Educadores chega à 9ª edição e acontece de 14 a 18 de julho. O tema do evento de 2009 será Educação de qualidade a todos os brasileiros: desafio ou utopia, com a presença do professor convidado Francisco Soares da Universidade Federal de Minas Gerais. Dentro desse tema, haverá debates sobre o momento por que passa a rede pública, com medição da qualidade de ensino nas escolas através dos instrumentos de medição utilizados pelo governo (Enem, Prova Brasil, Idesp, Ideb, entre outros); a aceitação dessas estratégias por alguns gestores e professores e a desconfiança de outros; a inclusão de provas de avaliação de professores para ministrarem aulas; avaliação da eficácia desses instrumentos como ferramentas capazes, ou não, de enfrentar a questão da qualidade de ensino. A finalidade do Encontro de Educadores é desenvolver um espaço de compartilhamento de experiências, a fim de provocar uma reflexão coletiva sobre as perspectivas possíveis e desejáveis da práxis educacional, explica Liu Fat Kam, superintendente da Fundação Romi. Quem é José Francisco Soares? O professor José Francisco Soares tem mestrado em Estatística pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (1977) e doutorado em Estatística pela University of Wisconsin - Madison (1981) e pós-doutorado em Educação pela University of Michigan Ann Arbor (EUA). Atualmente é professor titular da Universidade Federal de Minas Gerais lotado no Departamento de Ciências Aplicadas à Educação e membro do Conselho Consultivo do INEP. Sua atuação acadêmica está concentrada na área de Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais, com ênfase em medidas de resultados educacionais e cálculo e explicação do efeito das escolas de ensino básico brasileiras.

6 06 m recente visita à Fundação Romi, o sociólogo e cientista político Simon Schwartzman conheceu os programas educacionais e culturais da instituição e cedeu a seguinte entrevista ao Conecte, em que avalia positivamente o envolvimento dos alunos da Fundação com os projetos desenvolvidos e debate temas educacionais de suma importância para o crescimento do país, como uma mudança necessária na grade curricular do ensino médio, a valorização dos professores e a evolução do terceiro setor no Brasil. Conecte Quais foram as suas impressões em relação à Fundação Romi? Simon Schwartzman Estou muito bem impressionado, achei as atividades dos alunos da Educação Integrada muito criativas e interessantes. Aqui eu vi um envolvimento dos estudantes muito grande com todas as atividades, o que faz muita falta na educação brasileira atualmente. Conecte A Fundação está no caminho certo? Simon Sim. A questão é quanto é possível ampliar essa experiência e fazer com que esse benefício possa se multiplicar. Conecte Esse modelo poderia ser utilizado nas escolas públicas? Simon Tem uma série de problemas no ensino público brasileiro que precisaria ser revista. Mas sem dúvida nenhuma, esse trabalho de envolver a criança em um projeto e fazer com que ela se sinta dona do assunto é muito importante. Isso vai ao contrário da visão Se ela (criança) não estiver motivada, não se envolver e não sentir que participa do processo, não vai aprender tradicional de que o aluno fica parado e o professor simplesmente transmite. Conecte É um estímulo? Simon Sim, e no final desse processo a criança tem que saber escrever, saber ler bem, conhecer os conteúdos de história, geografia. Mas se ela não estiver motivada, não se envolver e não sentir que ela participa do processo, não vai aprender. A escola tem uma função fundamental que é ensinar o domínio da língua, fazer a criança pensar em termos matemáticos e entender conhecimentos científicos: a existência, a observação, a inferência. A partir daí, cada um deveria já fazer sua escolha. Agora se tem que aprender geografia, física, química, biologia, todos os teoremas e ainda sociologia, fica complicado, acaba sobrecarregando o currículo de tal maneira que a criança passa a decorar o conteúdo para o vestibular. Essa mudança é muito importante, mas não é fácil. Conecte As cidades do interior de São Paulo apresentam melhor situação educacional? Simon Eu acho que as grandes cidades têm o problema da desorganização urbana. As escolas, principalmente onde está a população mais pobre, estão muito expostas à violência, à droga e à desorganização que existe na periferia das grandes cidades e, às vezes, o ambiente escolar é um ambiente muito ruim, onde os estudantes e professores estão sujeitos a ameaças físicas, sem proteção policial.

7 07 Conecte De que maneira é possível diminuir essa desigualdade? Simon As escolas nas situações críticas e inviáveis precisam de um apoio adicional, pois o professor sai das escolas públicas para lecionar nas escolas de classe média. Tem que pagar mais, para que ele seja recompensado por isso. Para isso vai ter que fazer um investimento adicional de recursos humanos, de pessoas, de equipamentos, conscientizar de que essas escolas precisam de um atendimento pessoal. A questão do ensino no Brasil hoje é avaliar qual o nível de analfabetos convencionais. Uma criança de 10 anos que não sabe ler ou o faz gaguejando representa uma falha na alfabetização elementar, que não devia ser permitido. Essa criança tem que saber ler fluentemente. Há técnicas para isso, procedimentos profissionais, e bons livros didáticos. Conecte Mas a base educacional, o primeiro grau, está mais organizada hoje? Simon Finalmente, hoje no Brasil, praticamente todas as crianças frequentam alguma escola. Isso teve início no final dos anos 90, quando uma quantidade grande de crianças não chegava a entrar em uma escola. Mas a partir daí é que está o problema, crianças de 13 e 14 anos abandonam e permanecem analfabetas. Isso porque não entendem o que está acontecendo, repetiram porque o conteúdo não faz sentido para ela. Quando o Assim como acontece aqui na Fundação, é preciso criar modelos para serem seguidos. O professor e o aluno passam por esse processo e isso vai gerando uma cultura melhor, mais rica Brasil participa de algum estudo internacional que compara a qualidade de educação, com amostras de crianças de 15 anos de idade, está em um dos piores lugares. Conecte Como o trabalho desenvolvido na Fundação Romi pode ajudar? Simon Pode ajudar em grande parte. Por exemplo, a cada ano, tem 120 novos jovens que passam pelo Programa de Educação Integrada e isso muda a vida deles. O trabalho desenvolvido aqui é multiplicado. Isso aqui é um exemplo, você tem um modelo, tem várias professoras que dão aulas aqui que também o fazem na rede pública, o que aprenderam estão transmitindo para outros, o que gera uma cultura educacional mais rica e mais completa. Temos que dar mais conteúdo a essa cultura, isso passa pela faculdade de educação, que, hoje, no Brasil tem problemas, passa por uma displicência da população docente que faz com que as pessoas mais competentes não queiram ficar na profissão de ensino médio, mas em universidades. Hoje só ensina no ensino médio quem não consegue estar na universidade como professor. Conecte Na sua opinião, o terceiro setor no Brasil está evoluindo ou ainda herda uma política de assistencialismo e popularismo? Simon Eu não sei se está evoluindo, mas acredito que existe um número grande de instituições que têm uma visão que não é básica nem puramente assistencialista. Acho que a ideia é que é necessário melhorar efetivamente a informação, a capacitação das crianças, a escola e criar alternativas educacionais. Assim como acontece aqui na Fundação, é preciso criar modelos para serem seguidos. O professor e o aluno passam por esse processo e isso vai gerando uma cultura melhor, mais rica. É um trabalho muito bonito o que a Fundação Romi vem fazendo, espero que ela continue sempre. THIAGO SABAINI

8 08 FOTOS: DIVULGAÇÃO/PREF. SANTA BÁRBARA D OESTE Cultura 24 horas A Estação Cultural foi um dos palcos da Virada Cultural Paulista, que aconteceu pela primeira vez em Santa Bárbara d Oeste nos dias 16 e 17 de maio. Foram 24 horas de manifestações culturais em toda a cidade, incluindo música, teatro e dança totalmente gratuitas. O Coral Infanto-Juvenil da Fundação Romi, formado pelos 240 alunos do Programa de Educação Integrada, com regência do maestro Paulo César Bellan, fez a abertura do evento na Estação. Após, uma sequência de apresentações musicais marcaram toda a madrugada e a manhã de domingo, reunindo um público estimado de espectadores.