Planejamento Curricular da Educação Profissional e Tecnológica: Formação de Docentes

Transcrição

1 Planejamento Curricular da Educação Profissional e Tecnológica: Formação de Docentes Parte 2: Formação de docentes Profa. Me. Judith Terreiro Coordenadora de Projetos Grupo de Formulação e Análises Curriculares Gfac Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza Congresso Bett Educar São Paulo, 10 de maio de 2018

2 Formação de docentes Núcleo de Capacitação em Currículo da Educação Profissional e Tecnológica Metas da Coordenadoria de Ensino Médio e Técnico e as atribuições do Grupo de Formulação e Análises Curriculares : Socializar as práticas do GFAC com as Unidades Escolares Difundir as ações de elaboração e de re-elaboração de currículos dos Cursos concomitantes, subsequentes, integrados, EJA, Mtec propõe ampliar a formação em pesquisa e difusão curricular, na forma de cursos de atualização docente e publicações o diálogo e cooperação entre docentes das diversas unidades e regiões, para desenvolver um processo educacional de qualidade.

3 Formação de docentes Realizações: 1 - Cursos de Atualização técnica e docente na área de Planejamento Curricular da Educação Profissional e Tecnológicas Fundamentos e Legislação Estrutura Curricular Gestão do Currículo 2 - Seminário Diálogos Docentes edições anuais desde ª edição cursos de capacitação docente em elementos dos currículos capacitações direcionadas a cada um dos eixos tecnológicos

4 Formação docente Premissas: É necessário conhecer e compreender as múltiplas dimensões e a complexidade do Planejamento Curricular para ampliar as possibilidades da formação integral e profissional. Com vistas às atuais reformas educacionais, a concepção de currículos adquire um status de destaque com ampla participação social no Brasil e no mundo. No Brasil, as reformas propostas para o Ensino Médio, lei nº , de 16 de fevereiro de 2017 e a discussão da Base Nacional Comum Curricular BNCC, destaca os currículos dentro dos processos educacionais.

5 Formação docente Fundamentos: O Plano de curso é o instrumento pedagógico para prática e reflexão do processo educacional e está presente nos diversos espaços e equipes da instituição. Consideramos importante resgatar, discutir e divulgar aspectos da metodologia de elaboração e re-elaboração curricular praticada pelos responsáveis por elaborar os planos de curso, junto a professores, para que os envolvidos no processo tenham ciência dos principais valores e diretrizes que norteiam a sistemática de formatação dos planejamentos curriculares. No contexto das instituições de Educação Profissional e Tecnológica a propagação dos princípios e da metodologia de elaboração e atualização curricular, propicia uma maior eficácia nos processos de estruturação curricular.

6 Formação docente A constante atualização dos educadores que coordenam e participam das equipes de planejamento curricular da educação profissional e tecnológica é condição para manter a qualidade da educação profissional pública. Os cursos de Atualização Docente na área de Currículo de Educação Profissional e Tecnológica têm como objetivo subsidiar os educadores sobre conceitos, fundamentos e metodologias para Planejamento, Desenvolvimento e Gestão dos Currículos

7 Formação docente - Cursos de Atualização O projeto de atualização docente na área de planejamento curricular da educação profissional e tecnológica, visa o aperfeiçoamento teórico e metodológico dos profissionais quanto a concepção, análise, elaboração, implementação e avaliação de currículos dos cursos técnicos e tecnológicos, de acordo com a legislação e com as demandas dos setores produtivos, para promover a educação profissional de excelência. Para aprimorar as práticas de planejamento curricular, destacamos a necessidade de buscar fontes de pesquisa, de refletir sobre teorias de aprendizagem e suas influências na transformação do perfil profissional em componentes e conteúdos curriculares. Desenvolvemos uma seqüência de 3 Cursos:

8 Formação docente - Cursos de Atualização 1 - Fundamentos e Legislação: conhecimento, currículo e cultura escolar O Planejamento curricular tem como um dos pilares as diretrizes legais, sendo assim, ter amplo acesso às legislações e saber relacioná-las com os elementos do currículo é essencial para o nosso trabalho. As orientações legais respaldam e regulamentam os currículos, a formação profissional e o exercício dos futuros profissionais. O objetivo é promover a reflexão quanto à concepção, análise, elaboração, implementação e avaliação de currículos em consonância com a legislação. Os fundamentos, conceitos e metodologias são apresentados de uma forma dinâmica necessária para o tema legislação que, habitualmente, é visto como árido e árduo.

9 Formação docente - Cursos de Atualização 2 - Estrutura Curricular: metodologia, concepção e elaboração e o Curso Compreender as relações entre as demandas dos setores produtivos e as demandas de formação e aprendizagem resulta na construção de matrizes a partir das quais as competências são desenvolvidas e percebidas no contexto das atribuições e responsabilidades profissionais. Os fundamentos, conceitos e metodologias são aqui apresentados de forma integrada com a realidade do mundo do trabalho, essencial para compreendermos a dualidade da educação profissional e tecnológica.

10 Formação docente - Cursos de Atualização 3 - Gestão do Currículo: análise, implementação e avaliação de currículos. O tema Gestão do Currículo contextualiza a transformação do currículo em práticas docentes, processos de ensino e processos de aprendizagem. Gestão do Currículo implica em realizar análises, implementação e avaliação dos planos de curso. Para aprimorar estas práticas destacamos a necessidade de conhecer as tendências contemporâneas na educação e suas influências no Planejamento Curricular, bem como compreender os desafios da pesquisa educacional, interdisciplinaridade, diversidade e justiça social.

11 Formação docente - Cursos de Atualização Resultados de destaque para os currículos: Ao (re) significar o papel do currículo como elemento central para provocar as mudanças educacionais necessárias, nos mostra novos desafios e possibilidades na educação profissional e tecnológica. O currículo não pode ser apenas um documento para ser seguido, tem que estar em movimento, antenado e se transformar de acordo com a cultura e diversidade local. Diante dos novos conceitos de trabalho, emprego, empreendedorismo e inovação a educação profissional também amplia suas perspectivas para além da escola, articula os conhecimentos com as práticas profissionais valorizando as experiências e parceria com os setores produtivos.

12 Formação docente - Cursos de Atualização Resultados de formação: 2017: Público: coordenadores de equipes de desenvolvimento curricular 45 participantes - de abril a junho de cursos: Fundamentos e Legislação, Estrutura, Gestão do Currículo 3 cadernos temáticos

13 Formação docente - Cursos de Atualização Resultados de formação: 2018: Publico: educadores e coordenadores da Educação Profissional e Tecnológica 1 Fundamentos e Legislação março 79 participantes 2 Estrutura Curricular abril 87 participantes 3 Gestão do Currículo maio 80 participantes

14 Formação docente - Cursos de Atualização

15 Formação docente - Seminário Diálogos Docentes Seminários Diálogos Docentes OBJETIVOS: Formar educadores visando o conhecimento e compreensão das dimensões do planejamento curricular, as possibilidades de implementação e gestão dos currículos nas Unidades Escolares. Desenvolver reflexão crítica sobre planejamento curricular da Educação Profissional Desenvolver pesquisas na área da Educação Profissional Alinhar o Planejamento curricular com as demandas ocupacionais dos setores produtivos. Socializar as práticas do GFAC com as Unidades Escolares Difundir as ações de elaboração e de reelaboração de currículos de Cursos Técnicos e cursos integrados Contextualizar a(s) proposta(s) educacional(s) e organização curricular com a prática profissional

16 Realizações: Formação docente - Seminário Diálogos Docentes I Seminário Diálogos Docentes 2014: 16h participantes Currículo, empreendedorismo e trabalho Formação Profissional, mercado de trabalho e geração de renda Empreendedorismo na Formação Profissional Visão estratégica da área: novos cursos e tendências de mercado II Seminário Diálogos Docentes 2015: 16h 438 participantes Articulação com os setores produtivos, Autonomia e Gestão Curricular ü Desafios da formação profissional e as transformações dos setores produtivos e de serviços ü Gestão do Currículo e novos projetos ü Palestras temáticas por eixo tecnológico:

17 Formação docente III Seminário Diálogos Docentes 2016: 40h 231 participantes Currículo e articulação com setores produtivos ü Formação profissional, mercado de trabalho e geração de renda: competências e habilidades para exercer a profissão. ü Produção Acadêmica e as possibilidades de avanços na gestão curricular ü Verticalização e internacionalização curricular ü Autonomia curricular, alinhamento com as demandas ocupacionais. IV Seminário Diálogos Docentes 2017: 40h 221 participantes Planejamento Curricular e Integração com os Setores Produtivos ü Identificação das novas Habilidades no estado de São Paulo competências mais procuradas no Brasil ü Workshop: Design de estratégias para planejamento e desenvolvimento curricular na Unidade Escolar ü Minicurso: Reformulação de currículo em parceria V Seminário Diálogos Docentes 2018: 40h participantes "Planejamento Curricular e Linhas de Experimentação

18 Formação docente FILME 4 MINUTOS:

19 Obrigada! Atualizado em: