Contribuições da tecnologia para a formação de profissionais

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Lúcia Medina Azenha
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1 Contribuições da tecnologia para a formação de profissionais M E S T R A D O P R O F I S S I O N A L E M C I Ê N C I A, T E C N O L O G I A E G E S T Ã O A P L I C A D A S À R E G E N E R A Ç Ã O T E C I D U A L UNIFESP G I S E L E G G A R B E ( g a r b h o s p i t a l s a o p a u l o. o r g. b r ) 2 2 D E O U T U B R O D E

2 Agenda O estudante hoje Educação e tecnologia Cursos a distância Bibliotecas digitais Comunidades virtuais Transmissão de vídeos ao vivo Organizando as informações Caminhos

3 O estudante hoje

4 Quem? O estudante hoje

5 Quem? O estudante hoje

6 O estudante hoje As diversas áreas do conhecimento estão em constante evolução Necessidade constante de atualização Surgimento de novas áreas e mudanças

7 O estudante hoje Características: Acesso à informação Autonomia Participação ativa Crítico

8 O estudante hoje transição Centrado no professor (ensino) Professor como detentor do conhecimento Aprender Saber por saber Centrado no estudante (aprendizagem) Professor como mediador da aprendizagem Aprender a aprender Aplicação dos novos conceitos Trabalho em equipe

9 Educação e tecnologia

10 Educação e tecnologia Educação formal: cursos reconhecidos com certificação Educação não formal: cursos livres, congressos Educação informal: leitura de artigos científicos, livros etc

11 Educação e tecnologia Período intenso de transformações em diversos setores da sociedade, inclusive na educação, decorrentes do uso amplo de recursos de informática. Na educação => novos espaços educacionais baseados no conhecimento compartilhado

12 Educação e tecnologia TDIC (tecnologias digitais de informação e comunicação) Novos caminhos e possibilidades na educação formal e não formal Uso de recursos digitais para transmitir a informação e promover a comunicação entre os atores dos processos de ensino e aprendizagem

13 Educação e tecnologia Formação profissional Cursos de pós-graduação Congresso, eventos e cursos livres Formação inicial em uma instituição formal Leitura e conversas Formação continuada

14 Educação e tecnologia Os recursos digitais promoveram um aumento do acesso às informações e a possibilidade de aprendizagem por meio da educação formal, não formal e informal.

15 Cursos a distância

16 Cursos a distância Mas... que distância? distância geográfica distância temporal distância tecnológica distância social, econômica, psicológica e cultural

Cursos a distância Educação a distância como uma forma de usar as tecnologias digitais de informação e comunicação como apoio às ações de educação.

17 Cursos a distância Educação a distância como uma forma de usar as tecnologias digitais de informação e comunicação como apoio às ações de educação. Características separação física entre professor e aluno possibilidade de utilização de meios de comunicação para unir o professor ao aluno e para a transmissão recursos didáticos encontros presenciais com propósitos didáticos e de socialização.

18 Cursos a distância - benefícios Amplo acesso a conteúdos Programação flexível do tempo pessoal Localização conveniente (casa, trabalho etc.) Aproveitamento do tempo e dos recursos que seriam gastos com o deslocamento Tempo para pensar e interagir (através de , chat ou listas de discussão) com a comunidade Possibilidade de compor seu próprio currículo, de forma multidisciplinar e multi-institucional

Cursos a distância recursos em EAD Conteúdo web: textos, imagens, animações, vídeos CD: textos, imagens, animações, vídeos Material impresso: textos,

19 Cursos a distância recursos em EAD Conteúdo web: textos, imagens, animações, vídeos CD: textos, imagens, animações, vídeos Material impresso: textos, imagens Comunicação: , lista de s, fórum de discussão, chats, call center, fax, carta Video e webconferências Encontros presenciais Professor, tutor

20 Cursos a distância Modelos... Não há um modelo obrigatório ou ideal para a oferta de cursos a distância; há diversas metodologias possíveis e a escolha do modelo adequado para o curso deve levar em conta os objetivos, público alvo e contexto do processo de formação.

21 Cursos a distância Crítica: ações centradas na transmissão de informações (vídeos, apostilas, artigos) O uso de tecnologias digitais por si só não garante o aprendizado.

22 Cursos a distância Cursos que objetivam a construção coletiva do conhecimento: diálogo professor-estudante e estudanteestudante Atividades que necessitam de troca de conhecimento entre os participantes e análise de situações com base em diferentes experiências.

23 Cursos a distância MOOCs (Massive Open Online Courses) Baseados em diferentes modelos: Tradicionais, com videoaulas e interação mínima entre os participantes Inovadores, com o uso de múltiplas mídias, forte interação e variadas produções

24 Cursos a distância Para a educação profissional é fundamental que o curso tenha um desenho que valorize as experiências dos estudantes e que estes identifiquem uma aplicação prática dos conhecimentos construídos.

25 Bibliotecas digitais

Bibliotecas digitais Comunicação científica eletrônica - publicação formal de resultados de pesquisas científicas: Meio impresso Restrito a

26 Bibliotecas digitais Comunicação científica eletrônica - publicação formal de resultados de pesquisas científicas: Meio impresso Restrito a bibliotecas etc Meio eletrônico internet: Facilidade de busca Facilidade de acesso Abertura das publicações (mais de 9 mil títulos abertos)

27 Bibliotecas digitais Acesso aberto por meio digital a obras literárias, científicas e acadêmicas Ampliação da quantidade e variedade de conteúdos a que profissionais e a população em geral tem acesso Possibilidade de estudo de assuntos de seu real interesse, independente de sua localização

28 Bibliotecas digitais Exemplos de acervos e bibliotecas: SciELO - Scientific Electronic Library Online - BVS Brasil Biblioteca Virtual em Saúde - Biblioteca Virtual em Saúde Ministério da Saúde - WHO World Health Organization - Livros da Editora do Ministério da Saúde - Portal de Periódicos CAPES/MEC - Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - Biblioteca Digital da UNICAMP - Biblioteca Digital de Teses da USP - Biblioteca Digital FGV -

29 Comunidades virtuais

30 Comunidades virtuais Promovem a interação entre indivíduos com interesses comuns Troca de informações (imagens, textos, vídeos), discussão O uso do smartphone ampliou o acesso às redes sociais

34 Comunidades virtuais Participação em comunidades virtuais como forma de aproximar a educação do dia a dia do profissional que necessita de uma atualização constante Estimula uma ligação entre a prática profissional, o compartilhamento de informações e reflexão sobre suas experiências

35 Transmissão de vídeos ao vivo

36 Transmissão de vídeos ao vivo Possibilidade de realizar uma reunião científica ou voltada à formação profissional entre pessoas distantes geograficamente Fabebook Live Google Hangout Skipe (apresentação unilateral sem a exibição de slides)

37 Transmissão de vídeos ao vivo FlashMeeting elaborado pela Open University Gratuito Conferências com compartilhamento de vídeo, slides, comunicação via chat e voz Suas características permitem não apenas uma apresentação unilateral, mas uma reunião em que a fala pode ser alterada entre os participantes, promovendo um ambiente de interação e construção coletiva

39 Organizando as informações

40 Organizando as informações Nuvem - utilização da memória e da capacidade de armazenamento de computadores compartilhados e interligados por meio da Internet

41 Organizando as informações Curadoria de conteúdos salva e organiza em assuntos links a conteúdos disponíveis na internet

42 Caminhos

43 Caminhos

44 Caminhos Grupo de pesquisa LEC Linguagem, Educação e Cibercultura

45 LEC Artigo para discussão Espaço na internet para compartilhar materiais do grupo Integrante do grupo responsável por conduzir a reunião

46 LEC Reunião presencial (não obrigatória) Reunião por meio do FlashMeeting gravada por webcam (apresentador, slides, chat, discussões)

47 LEC Participação a distância ao vivo ou visualização da gravação Após a reunião, discussão sobre o tema abordado ou outros temas de interesse do grupo; compartilhamento de materiais

48 LEC

49 Qual o nosso desafio? Como profissionais que necessitam de constante atualização, nosso desafio é nos envolvermos e tornarmos conscientes de que somos os verdadeiros responsáveis pela nossa formação, identificando as oportunidades para construir novos conhecimentos e as percorrendo.

50 Pesquisa goo.gl/3ek55v

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