COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP

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1 COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO CONTÉUDOS E 3º BIMESTRE Cultivar uma ética do cuidado que perpassa todas as disciplinas e impregna todas as nossas atitudes. Cultivamos o cuidado quando não consideramos apenas os dados, mas prestamos atenção aos valores que estão em jogo, atentos ao que realmente interessa e preocupados com o impacto que nossas ideias e ações podem causar nos outros. Vivemos o cuidado quando nos interessamos pelo bem estar dos outros, do meio ambiente, do ecossistema no qual estamos inseridos, da Terra como um todo, e não apenas do nosso pequeno lugar. Senhores Pais e/ou Responsáveis, (Leonardo Boff) Inspirados e comprometidos com a filosofia da Ética do Cuidado, desenvolveremos o nosso SECCIC Semana Cultural do Colégio Imaculada Conceição, cujo tema deste ano é: Planeta Terra: nossa casa comum. Linguagens diversas se entrelaçam para apresentar a comunidade escolar os saberes construídos pelas crianças e adolescentes da nossa escola: dramatização, música, dança, exposição, enfim uma série de atividades que farão alusão ao cuidado com a Mãe Terra. Neste sentido, para seu conhecimento e acompanhamento, seguem os conteúdos, os objetivos de aprendizagem, as referências para estudo, o quadro de valoração das avaliações e o horário de aplicação das mesmas. Reforço a informação de que os professores definem e registram na Agenda Escolar, os conteúdos referentes a cada etapa: parcial, global e recuperação. Portanto, este documento sinaliza todo o conteúdo do bimestre, a sequência de trabalho dos conteúdos é estabelecida de acordo com o planejamento de cada docente. Contamos com a sua colaboração, no sentido de acompanhar os estudos e atividades que serão propostas pelo (a) Professor (a), para que nossas crianças alcancem os objetivos indicados e que acolham com carinho as atividades diferenciadas que serão propostas, considerando o desenvolvimento e execução final do projeto SECCIC. Atenciosamente Luciana Reis Orientadora Pedagógica - SOP

2 - Leitura e interpretação de textos (características e função social) - Texto narrativo) Produção de textos - Planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Uso do dicionário - Paragrafação - Uso adequado das letras maiúsculas e minúsculas. - Legibilidade da letra. - Uso de pontuação Sentidos das palavras no texto -Significado da palavra de acordo com o contexto - Uso do dicionário Oralidade Leitura compartilhada Gramática e Ortografia - Singular e Plural - Letra S representando som de Z - Masculino e feminino - Vogais nasais - Diminutivo e aumentativo - Emprego do MB e MP LÍNGUA PORTUGUESA -Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros (em verso, literários, quadrinhos, não verbais, etc.), compreendêlos (atribuindo significado e identificando a função social) e interpretá-los. - Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Produzir textos, observando as características do gênero em estudo e os aspectos previstos no planejamento da escrita. - Organizar as frases e as ideias em parágrafos. -Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçando-as de forma legível. -Usar com adequação os pontos final, de interrogação e de exclamação. - Elaborar textos orais e escritos, com coerência, a partir de textos ouvidos, lidos, de experiências vividas e de propostas exploradas. -Diferenciar linguagem formal e informal sabendo utilizá-las em diferentes situações. - Recontar, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. - Manifestar opiniões e experiências oralmente e por escrito, com clareza e adequação. - Escrever corretamente fazendo o usodo singular e do plural, assim como do masculino e do feminino. - Utilizar corretamente S e Z. - Aprender a grafia, o sentido, a pronúncia e a etimologia das palavras. - Compreender os conceitos de diminutivo e aumentativo. - Empregar adequadamente a letra M antes das consoantes B e P. - Compreender a nasalização de algumas vogais. FONTES PARA ESTUDO - Vasconcelos, Adson. Aprender Juntos. Português, 3º ano: ensino fundamental. 4. ed. São Paulo: Ed. SM. Páginas 158, 159, 160, 161, 176, 177, 178, 179, 194, 195, 196, Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.

3 Multiplicação - As ideias da multiplicação: adição de números iguais disposição retangular - Tabuadas do 1 ao 10 - Multiplicação sem reagrupamento - Multiplicação com reagrupamento - Grandezas e medidas : Tempo e dinheiro medida de tempo horas e minutos o dia e a semana o mês e o ano dinheiro - Retomando a adição e a subtração MATEMÁTICA - Reconhecer as ideias associadas à multiplicação - Trabalhar as tabuadas do 1 ao 10 - Reconhecer as noções de dobro e triplo - Apresentar o algoritmo usual da multiplicação sem reagrupamento e com reagrupamento - Resolver problemas envolvendo a multiplicação - Reconhecer hora inteira, meia hora e minutos - Reconhecer semana, mês e ano - Trabalhar com o calendário - Reconhecer as nossas notas (cédulas) e moedas e saber conta-las. - Resolver problemas envolvendo a adição e a subtração. Dante, Luiz Roberto. Projeto Ápis: matemática- 2º ed. São Paulo: Ática, PÁGINAS 148 a 186, 189 a Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas e no Ápis atividades. Xadrez - Xeque - Xeque-mate - Música "O xadrez" - Movimentos especiais: promoção e en passant -Melhorar a atenção, a disciplina, o pensamento lógico e a imaginação. - Desenvolver o senso de responsabilidade. Macêdo, Ângela. O pequeno enxadrista: 3º ano: ensino fundamental, Páginas 36 a 51.

4 A feira central de Campina Grande - Origem da feira - Importância da feira para o desenvolvimento econômico do município - Produtos comercializados na feira Eleições - Como os governantes são eleitos - Administração do município - Poderes executivo, legislativo e judiciário. - A era do voto informatizado - A importância do voto A atividade agrícola - O que é agricultura - Agricultura de subsistência e agricultura comercial - Condições que favorecem a atividade agrícola Do campo à mesa - Muitos produtos agrícolas podem ser consumidos in natura - Os produtos agrícolas podem ser transformados em alimentos industrializados - A produção agrícola brasileira Pecuária - O que é pecuária - Diferentes animais - Pecuária intensiva e extensiva Extrativismo - O que é extrativismo - Tipos de extrativismo (animal, vegetal, mineral) - Atividades rurais podem causar problemas ambientais Indústria - O que é atividade industrial - A maneira de fabricar produtos mudou ao longo do tempo - A indústria transforma a matériaprima. - Do campo para a cidade. - Da cidade para o campo HISTÓRIA e GEOGRAFIA - Estabelecer relações entre imagens que retratam o contexto social. - Compreender noções de passado e presente a partir da análise de imagens. - Compreender a noção de tempo. - Conhecer a história da feira central - Compreender, apreciar e valorizar a história da feira central. - Compreender que a história da feira permite conhecer sua origem e suas transformações ao longo do tempo. - Conhecer como a feira central está dividida e quais produtos são comercializados nela. - Conhecer quem são as pessoas que administram o nosso município. - Conhecer a função dos poderes executivo, legislativo e judiciário. - Conhecer como funciona a urna eletrônica. - Compreender a importância do voto. - Caracterizar a agricultura como atividade agrícola. - Diferenciar agricultura familiar de agricultura de subsistência. - Reconhecer a pecuária como atividade econômica. - Identificar a criação de animais existente na prática da pecuária. - Reconhecer o extrativismo como atividade econômica. - Diferenciar o extrativismo vegetal, animal e mineral. - Identificar produtos provenientes do extrativismo. - Reconhecer a indústria como atividade econômica. - Identificar tipos de indústrias a partir de imagens. - Classificar produtos de acordo com o tipo de indústria proveniente. - Identificar medidas que minimizam os danos ambientais provocados pela atividade industrial. - Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.

5 CIÊNCIAS DA NATUREZA Animais - Animais vertebrados peixes anfíbios répteis aves mamíferos - Animais venenosos e peçonhentos - Animais invertebrados - Nascimento dos animais ovíparos vivíparos ovovivíparos - Observar animais em um jardim, uma praça ou um parque e levantar hipóteses sobre diferentes formas de agrupá-los - Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos vertebrados. - Conhecera aves consideradas símbolo do Brasil. - Estimular a reflexão sobre as consequências da interação humana nos habitats e como essa convivência pode ocasionar acidentes com as aves. -Explorar a imagem de animais e estimular a formulação de hipóteses sobre a subdivisão do grupo dos invertebrados. - Identificar animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos. - Compreender que os animais invertebrados apresentam diferentes formas de desenvolvimento. Presente Ciências Naturais/Lílian Bacich, Célia R. Carone, Edilson A. Pichiliani- 4.ed. São Paulo:Moderna,2015- ( ProjetoPresente) PÁGINAS 72 a Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas.

6 How many? On the farm CONTEÚDOS LÍNGUA INGLESA - Ler e interpretar pequenos textos. - Pronunciar os vocabulários trabalhados. - Ler,escrever e identificar os números de 1 a 20. -Efetuar operações de adição e subtração e escrever por extenso sentenças e resultados. -Identificar os animais que vivem na fazenda. Ler e identificar os adjetivos e os antônimos deles. -Ler textos e circular os adjetivos - Produzir pequenos textos. Livro Didático, pagesfrom 32 to 41, 42 to 48 - DVD unit 4, e 5 - CD áudio faixas: 23,24,25,27,31,32,33,35,37 - Atividades complementares no caderno ou em folhas. CONTEÚDOS Lateralidade -Noções de direção de sentido *Em cima *Embaixo *Para frente *Para trás *Lado direito *Lado esquerdo Orientação espaço-temporal EDUCAÇÃO FÍSICA - Oportunizar à criança, através de vivências lúdicas, experiências com seu próprio corpo, utilizando espontaneamente o lado direito e esquerdo do mesmo. - Despertar na criança as diversas possibilidades de movimento nas brincadeiras, direcionando-as e nomeandoas de acordo com as noções de direção e sentido. - Estimular a criança a orientar-se adequadamente no espaço e no tempo: dentro, fora, antes e depois, através de atividades psicomotoras e jogos.

7 1. AS PARÁBOLAS: O JEITO DE JESUS ENSINAR 1.1 O FILHO PRÓDIGO 1.2 OS TALENTOS 1.3 O GRÃO DE MOSTARDA 1.4 O BOM SAMARITANO 1.5 PARÁBOLA DOS DOIS FILHOS ENSINO RELIGIOSO PERÍODO PARA REALIZAÇÕES DAS AVALIAÇÕES III BIMESTRE AVALIAÇÃO PARCIAL 29/08/16 (2ª feira) Português 30/08/16 (3ª feira) Ciências 31/08/16 (4ª feira) História e Geografia 01/09/16 (5ª feira) Matemática 02/09/16 (6ª feira) Reposição** AVALIAÇÃO GLOBAL 03/10/16 (2ª feira) Português 04/10/16 (3ª feira) Ciências 05/10/16 (4ª feira) História e Geografia 06/10/16 (5ª feira) Matemática 07/10/16 (6ª feira) Reposição** LÍNGUA INGLESA 3º ANO A 3º ANO B 3º ANO C 06/10/16 (5ª feira) 06/10/16 (5ª feira) 03/10/16 (2ª feira) PERÍODO DE REENSINO: 03 a 07 de outubro AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO 17/10/16 (2ª feira) Português 18/10/16 (3ª feira) Ciências e Matemática 19/10/16 (4ª feira) História/Geografia e Língua Inglesa ATENÇÃO: As avaliações de RECUPERAÇÃO do 3º bimestre será realizada no contra turno, isto é, no horário oposto ao das aulas em que seu/sua filho (a) estuda. No comunicado específico para as crianças que farão a recuperação constará o horário e a sala de realização.

8 VALORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA TODOS OS BIMESTRES 3º ANO DISCIPLINAS AV. 1 PARCIAL AV. 2 GLOBAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL GERAL LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA GEOGRAFIA HISTÓRIA LÍNGUA INGLESA ARTE * ENSINO RELIGIOSO * EDUCAÇÃO FÍSICA 5.0* 5.0* OBS¹:As notas que apresentam asterisco (*) correspondem às avaliações que serão realizadas ao longo do bimestre, sem calendário fixo. OBS ² : A atividade de recuperação tem peso 10,0 OBS³: Se ao final do ano, após as recuperações bimestrais, o aluno não obtiver a média necessária para aprovação (28 pontos), lhe será oferecido um período de estudos e nova avaliação. OBS 4 : Conforme preconiza o nosso Regimento Interno, terá direito a reposição de avaliações: Art O aluno que faltar a alguma avaliação por motivo de doença ou falecimento na família, poderá requerer reposição, desde que: I - apresente atestado médico; II - apresente o comprovante do pagamento da taxa fixada pelo Colégio. 1 - o não cumprimento das determinações acima definidas implicará o indeferimento do referido pedido, sendo atribuída ao aluno a nota zero no instrumento correspondente. OBS 5 : Os pais e/ou responsáveis deverão comunicar e solicitar o serviço a Coordenação de Turmas, atentando para a data fixada em calendário para realização da reposição. OBS 6 : Os Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem estarão disponíveis no site da escola, a partir de 18/08/16. As professoras sinalizam na Agenda Escolar os conteúdos e referências de estudo para cada avaliação: Parcial, Global e Recuperação. Campina Grande, agosto 2016