COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP

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1 COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 3º ANO CONTÉUDOS E 2º BIMESTRE O pensamento é tão importante que devemos ficar intensamente preocupados com ele, e ele requer alterações significativas nos métodos de educação. (Reuven Feuerstein) Senhores Pais e/ou Responsáveis, Segue, para conhecimento e acompanhamento, os conteúdos, os objetivos de aprendizagem, as referências para estudo, o quadro de valoração das avaliações e o horário de aplicação das mesmas. Reforço a informação de que os professores definem e registram na Agenda Escolar, os conteúdos referentes a cada etapa: parcial, global e recuperação. Portanto, este documento sinaliza todo o conteúdo do bimestre, a sequência de trabalho dos conteúdos é estabelecida de acordo com o planejamento de cada docente. Contamos com a sua colaboração, no sentido de acompanhar os estudos e atividades que serão propostas pelo (a) Professor (a), para que nossas crianças alcancem os objetivos indicados. Atenciosamente Luciana Reis Supervisora Pedagógica

2 - Leitura e interpretação de textos (características e função social) - Produção de texto narrativo Produção de textos - Planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Uso do dicionário - Paragrafação - Uso adequado das letras maiúsculas e minúsculas. - Legibilidade da letra. - Uso de pontuação Sentidos das palavras no texto -Significado da palavra de acordo com o contexto - Uso do dicionário Oralidade Leitura compartilhada Gramática e Ortografia - Encontro consonantal e dígrafo - Uso do g, j - Substantivo - Uso do r e rr - Substantivo próprio, comum e coletivo - Uso de s, ss, c, ç LÍNGUA PORTUGUESA - Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros (em verso, literários, quadrinhos, não verbais, etc.), compreendê-los (atribuindo significado e identificando a função social) e interpretá-los. - Participar ativamente dos momentos de planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Produzir textos, observando as características do texto em estudo e os aspectos previstos no planejamento da escrita. - Organizar as frases e as ideias em parágrafos. -Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, as letras maiúsculas e as minúsculas, traçando-as de forma legível. - Usar com adequação os pontos final, de interrogação e de exclamação. - Elaborar textos orais e escritos, com coerência, a partir de textos ouvidos, lidos, de experiências vividas e de propostas exploradas. - Diferenciar linguagem formal e informal sabendo utilizá-las em diferentes situações. - Recontar, com adequação, o conteúdo de textos lidos, de tipos e assuntos variados. - Manifestar opiniões e experiências oralmente e por escrito, com clareza e adequação. - Estabelecer relação entre a linguagem falada e a escrita. - Consultar o dicionário com autonomia, para resolver dúvidas quanto à grafia das palavras. - Escrever corretamente fazendo o uso dos aspectos estudados. - Aprender a grafia, o sentido, a pronúncia e a etimologia das palavras. - Conhecer a leitura e grafia de palavras com encontros consonantais e dígrafos. - Distinguir fonemas representados pelas letras g e j. - Compreender a importância do emprego do substantivo. - Distinguir fonemas representados pelas letras r e rr. - Identificar e diferenciar substantivos comuns, próprios e coletivos. - Conhecer e compreender as regras de emprego das letras s, c, ç e do dígrafo ss. - Reconhecer características do gênero textual, dominar diferentes linguagens. - Reconhecer características do texto narrativo. FONTES PARA ESTUDO - Vasconcelos, Adson. Aprender Juntos. Português, 3º ano: ensino fundamental. 4. ed. São Paulo: Ed. SM. Páginas: 86 a 89; 108 a 111; 126 a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas.

3 Números e operações - Subtração As ideias da subtração --Subtração sem reagrupamento --Subtração com reagrupamento - Sólidos geométricos -- Alguns sólidos geométricos ( cubo, paralelepípedo, prisma, pirâmide) -- Sólidos geométricos redondos ( esfera, cilindro, cone) -- Sólidos que rolam e sólidos que não rolam. Xadrez - Trabalhando a concentração - Vamos atacar e defender MATEMÁTICA - Compreender características do sistema numérico. - Desenvolver atitudes adequadas a resolução de situações-problema. - Compreender os significados operatórios: da subtração tirar uma quantidade da outra, verificar quanto falta em uma quantidade para atingir outra e encontrar a diferença entre as duas quantidades; - Usar intuitivamente propriedades da subtração. - Compreender os algoritmos da subtração sem reagrupamento; - Compreender os algoritmos da subtração com reagrupamento; - Resolver problemas envolvendo subtração. - Reconhecer os sólidos geométricos; - Contar as faces, as arestas e os vértices de um sólido geométrico; - Identificar semelhanças e diferenças entre os sólidos geométricos Dante, Luiz Roberto. Projeto Ápis: matemática- 2º ed. São Paulo: Ática, Páginas: 95 a a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas. Livro didático O Pequeno Enxadrista, Ângela Macêdo Sobral Páginas 23 a 33 CONTEÚDOS - Cultura local -- O artesanato como expressão do saber do povo; -- Culinária popular; -- Literatura de cordel - folhetos de feira. - São João -- Festejos e comemorações juninas --Dança -- Música -- Culinária -- Santos populares - Zona rural e zona urbana -- População rural e urbana. -- As pessoas migram. -- O trabalho das pessoas nas zonas rural e urbana. -- Água no município -- A água que consumimos -- É preciso cuidar dos rios HISTÓRIA e GEOGRAFIA - Conhecer a cultura local, através de aspectos que constroem a realidade social. - Resgatar as raízes histórico e cultural do seu município. - Conhecer o significado do termo população; - Distinguir paisagens urbanas e rurais; - Reconhecer as diferenças e características das zonas rural e urbana; - Conhecer as vantagens e desvantagens de viver nas zonas rural e urbana; - Conhecer o conceito de migração; - Compreender os motivos pelos quais as pessoas migram; - Conhecer que tipos de trabalhos podem ser desenvolvidos nas zonas rural e urbana. - Conhecer as partes de um rio (nascente, meandro, afluente, queda-d'água, leito e foz); - Compreender de que forma podemos utilizar as águas do rio. - Entender o processo pelo qual a água passa até chegar as nossas casas; -Conhecer como funciona uma estação de tratamento. - Despertar a consciência para a preservação das águas dos rios. - Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas.

4 - Partes da planta (raíz, caule, folhas, flores, frutos e sementes) - Respiração das plantas - Alimentação das plantas - Partes de uma flor - Polinização CIÊNCIAS DA NATUREZA - Compreender a importância e a função que cada parte desempenha na planta. - Compreender como acontece o processo de respiração da planta. - Identificar os elementos necessários para a realização da fotossíntese. - Reconhecer o processo fotossintético, relacionando-o com os diferentes seres vivos. - Conhecer a parte feminina e masculina da flor. - Compreender que a parte masculina da flor produz o pólen. - Identificar quais são os agentes polinizadores que realizam a polinização na flor. - Compreender como acontece o processo de reprodução na flor. Presente Ciências Naturais/Lílian Bacich, Célia R. Carone, Edilson A. Pichiliani- 4.ed. São Paulo:Moderna,2015- ( ProjetoPresente) Páginas: 42 a Registros e atividades no caderno. complementares em folhas impressas. - My house - My town CONTEÚDOS LÍNGUA INGLESA O que se espera que o aluno aprenda - Ler e interpretar pequenos textos. - Identificar e pronunciar vocabulários trabalhados. - Produzir um pequeno texto sobre os cômodos da casa/ apartamento. - Identificar na ilustração de uma planta de um apartamento os móveis e eletrodomésticos contidos nos cômodos. - Usar corretamente os verbos There is /There are - Identificar alguns estabelecimentos que compõem uma cidade. - Empregar corretamente as preposições ACROSS FROM, NEXT TO, BETWEEN. - Perguntar onde estão os estabelecimentos, móveis e eletrodomésticos. - Livro didático, pages from 14 to 31 complementares no caderno ou em folhas.

5 naturais rítmicas e expressivas - Dança EDUCAÇÃO FÍSICA O que se espera que o aluno aprenda - Utilizar as várias formas de deslocamentos, fazendo uso das formas naturais de movimentos como: rastejar, rolar, andar e correr. -Deslocar-se variando e combinando as formas primárias e secundárias de movimento. -Executar movimentos que envolvam todos os segmentos corporais em trabalho de flexibilidade, mobilidade, postura, relaxamento, agilidade e destreza. - Executar movimentos que envolvam equilíbrio parado e em deslocamento -Executar movimentos alternados de segmentos do corpo que envolvam a lateralidade -Executar atividades que desenvolvam o senso rítmico e expressivo. -Explorar a criatividade, utilizando dramatizações e mímicas. -Dominar letra, música e movimentação de uma dança. -Participar de danças e coreografias juninas. CONTEÚDOS - Perfil da família hoje - A família de Nazaré - Valores e atitudes adquiridas na família. - Família hoje x família de Jesus - Filme: A família do futuro ENSINO RELIGIOSO O que se espera que o aluno aprenda - Reconhecer a importância da família como grupo de pessoas que sabe acolher os filhos e é chamada a desempenhar o seu papel como colaboradora de Deus e da comunidade.

6 PERÍODO PARA REALIZAÇÕES DAS AVALIAÇÕES 2º BIMESTRE AVALIAÇÃO PARCIAL 16/05/16 (2ª feira) Português 17/05/16 (3ª feira) Ciências 18/05/16 (4ª feira) História e Geografia 19/05/16 (5ª feira) Matemática 20/05/16 (6ª feira) Reposição** AVALIAÇÃO GLOBAL 13/06/16 (2ª feira) Português 14/06/16 (3ª feira) Ciências 15/06/16 (4ª feira) História e Geografia 16/06/16 (5ª feira) Matemática 17/06/16 (6ª feira) Reposição** LÍNGUA INGLESA 3º ANO A 3º ANO B 3º ANO C 09/06/16 (5ª feira) 16/06/16 (5ª feira) 13/06/16 (2ª feira) PERÍODO DE REENSINO: 13 a 21 de junho 3º ANO AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO 27/06/16 (2ª feira) Português 28/06/16 (3ª feira) Ciências e Matemática 29/06/16 (4ª feira) História/Geografia e Língua Inglesa VALORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA TODOS OS BIMESTRES DISCIPLINAS AV. 1 PARCIAL AV. 2 GLOBAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL GERAL LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA GEOGRAFIA HISTÓRIA LÍNGUA INGLESA ARTE * ENSINO RELIGIOSO * EDUCAÇÃO FÍSICA 5.0* 5.0*

7 OBS¹: As notas que apresentam asterisco (*) correspondem às avaliações que serão realizadas ao longo do bimestre, sem calendário fixo. OBS ² : A atividade de recuperação tem peso 10,0 OBS³: Se ao final do ano, após as recuperações bimestrais, o aluno não obtiver a média necessária para aprovação (28 pontos), lhe será oferecido um período de estudos e nova avaliação. OBS 4 : Conforme preconiza o nosso Regimento Interno, terá direito a reposição de avaliações: Art O aluno que faltar a alguma avaliação por motivo de doença ou falecimento na família, poderá requerer reposição, desde que: I - apresente atestado médico; II - apresente o comprovante do pagamento da taxa fixada pelo Colégio. 1 - o não cumprimento das determinações acima definidas implicará o indeferimento do referido pedido, sendo atribuída ao aluno a nota zero no instrumento correspondente. OBS 5 : Os pais e/ou responsáveis deverão comunicar e solicitar o serviço a Coordenação de Turmas, atentando para a data fixada em calendário para realização da reposição. OBS 6 : Os Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem estarão disponíveis no site da escola, a partir de 09/05/16. As professoras sinalizam na Agenda Escolar os conteúdos e referências de estudo para cada avaliação: Parcial, Global e Recuperação. Campina Grande, maio 2016