COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP

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1 COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 4º ANO CONTÉUDOS E 3º BIMESTRE Cultivar uma ética do cuidado que perpassa todas as disciplinas e impregna todas as nossas atitudes. Cultivamos o cuidado quando não consideramos apenas os dados, mas prestamos atenção aos valores que estão em jogo, atentos ao que realmente interessa e preocupados com o impacto que nossas ideias e ações podem causar nos outros. Vivemos o cuidado quando nos interessamos pelo bem estar dos outros, do meio ambiente, do ecossistema no qual estamos inseridos, da Terra como um todo, e não apenas do nosso pequeno lugar. Senhores Pais e/ou Responsáveis, (Leonardo Boff) Inspirados e comprometidos com a filosofia da Ética do Cuidado, desenvolveremos o nosso SECCIC Semana Cultural do Colégio Imaculada Conceição, cujo tema deste ano é: Planeta Terra: nossa casa comum. Linguagens diversas se entrelaçam para apresentar a comunidade escolar os saberes construídos pelas crianças e adolescentes da nossa escola: dramatização, música, dança, exposição, enfim uma série de atividades que farão alusão ao cuidado com a Mãe Terra. Neste sentido,para seu conhecimento e acompanhamento, seguem os conteúdos, os objetivos de aprendizagem, as referências para estudo, o quadro de valoração das avaliações e o horário de aplicação das mesmas. Reforço a informação de que os professores definem e registram na Agenda Escolar, os conteúdos referentes a cada etapa: parcial, global e recuperação. Portanto, este documento sinaliza todo o conteúdo do bimestre, a sequência de trabalho dos conteúdos é estabelecida de acordo com o planejamento de cada docente. Contamos com a sua colaboração, no sentido de acompanhar os estudos e atividades que serão propostas pelo (a) Professor (a), para que nossas crianças alcancem os objetivos indicados e que acolham com carinho as atividades diferenciadas que serão propostas, considerando o desenvolvimento e execução final do projeto SECCIC. Atenciosamente Luciana Reis Orientadora Pedagógica - SOP

2 UNIDADE 3-DESENVOLVEMOS TECNOLOGIAS Capítulo 1- Invenções: sonhos e descobertas >Leitura e interpretação de textos (Características e função social) >Textos informativos.esforço e criatividade(coleção De Olho no Mundo, publicação da revista Recreio).E era assim..., Marina Franco.Pequenos notáveis (Coleção De Olho no Mundo, publicação da revista Recreio). Capítulo 2- A grande teia - O mundo plugado, Lúcia Tulchinski - As páginas da internet, Ziraldo Capítulo 3 Cuidando do planeta -O planeta não é uma lixeira >Produção de textos -Ficha sobre invento - - Planejamento, produção, revisão e edição de textos. - Uso do dicionário - Paragrafação - Uso adequado das letras maiúsculas e minúsculas. - Legibilidade da letra. - Uso de pontuação Sentidos das palavras no texto - Uso do dicionário Oralidade Leitura compartilhada Gramática e Ortografia - Classes de palavras: -Artigo LÍNGUA PORTUGUESA - Dominar diferentes linguagens e gêneros textuais. - Compreender fenômenos e processos. -Levantar hipótese em relação à tecnologia do passado. -Ler e compreender texto informativo. -Distinguir invenção e criação. -Identificar evolução de inventos conforme o avanço tecnológico. - Elaborar proposta de intervenção na realidade. -Tomar consciência da importância da tecnologia para os seres humanos. -Construir vocabulário relacionado à internet -Identificar formato de endereço eletrônico. -Tomar consciência da importância de se preservar ao usar a internet. - Tomar consciência de que nem todo conteúdo na internet é seguro. -Identificarcaracterísticas do gênero textual . -Redigir e enviar um para um amigo ou amiga. -Utilizar informações oferecidas por hipertexto na compreensão do texto. -Ativar conhecimentos prévios relacionados à internet. -Construir conceito de site, home Page, portal, link -Reconhecer a importância da internet como meio de comunicação. - Tomar consciência da existência de páginas com conteúdos inadequados na internet. Compreender percurso histórico da comunicação à distância. -Construirconceito de artigo. -Identificar artigo, sua classificação e utilização. -Distinguir artigo definido de artigo indefinido. -Aplicar conhecimentos construídos a respeito do emprego de artigos. -Identificar e distinguir diferentes fonemas representados pela letra X. -Classificar palavras de acordo com somrepresentado pela letra X. - Identificar numeral, sua classificação e utilização. -Distinguir artigo de numeral. -Associar algarismos a numerais. - Identificar e empregar sinais de pontuação. - Identificar função dos sinais de pontuação. - Identificar finalidade de anúncio publicitário. -Ativar conhecimentos prévios acerca da preservação ambiental. -Identificar exemplo de reutilização de material e sua utilidade. -Tomar consciência da importância da preservação ambiental. FONTES PARA ESTUDO Aprender Juntos:Português Editora SM >UNIDADE 3 Capítulo 1: páginas 138 até 157. Capítulo 2: páginas 158 até 177. Capítulo 3: páginas 178 até Registros e atividades no caderno. - Atividades complementares em folhas impressas. -Literaturas complementares

3 - Numeral -Pronomes pessoais -A letra x -Pontuação 1. Multiplicação com números naturais 1.1. Algoritmo usual da multiplicação: fatores com mais de um algarismo. 2. Divisão com números naturais 2.1. As ideias da divisão 2.2. Relacionando a multiplicação e a divisão: operações inversas 2.3. Divisão por 10, 100 e Divisão: cálculo mental, arredondamentos e resultados aproximados 2.5. Cálculo mental com as quatro operações estudadas Resolução de situações problema envolvendo as quatro operações. MATEMÁTICA - Retomar as ideias associadas à multiplicação. - Apresentar o algoritmo da multiplicação no qual ambos os fatores têm mais de um algarismo. - Resolver problemas que envolvem a multiplicação. - Retomar as ideias associadas à divisão: a de repartir igualmente e a de Quantos cabem em? - Desenvolver o cálculo mental usando a divisão. - Apresentar o algoritmo usual da divisão quando o divisor tem 1 ou 2 algarismos. - Resolver problemas envolvendo a divisão e as demais operações trabalhadas Projeto APIS Matemática Editora Ática UNIDADE 2 - Capítulo 6, páginas 167 até 180 UNIDADE 3 Capítulo 7, páginas 182 até Regiões planas e seus contornos 3.1. Regiões planas 3.2. Geometria e arte 3.3. Simetria 3.4. Contornos de regiões planas 3.5. Segmento de reta 3.6. Polígonos 3.7. Regiões poligonais - Reconhecer as regiões planas e seus contornos. - Identificar regiões planas em objetos, obras de arte, etc. - Introduzir a noção de segmento de reta e polígono. - Classificar os polígonos quanto ao número de lados. - Identificar as regiões planas poligonais. - Reconhecer e desenhar figuras que apresentam simetria. UNIDADE 2 Capítulo 4, páginas 90 até 117 Textos e ou atividades complementares

4 4. XADREZ 4.1.Vamos jogar! Trabalhando o raciocínio 4.2. Xeque 4.3. Xeque -mate - Armar táticas de jogomediante análise de situações. - Desenvolver habilidades de observação, reflexão, análise e síntese, para tomar decisões. - Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato, antevendo a possibilidade de jogadas. - Compreender o movimento xeque como perigo ao rei no jogo de xadrez. - Compreender que o fundamento do xadrez é chegar ao xeque -mate O Pequeno Enxadrista, Ângela Macêdo Sobral, páginas 29 até 41. HISTÓRIA 1. A produção do açúcar 1.1. Os engenhos 1.2. Formas de resistência à escravidão 1.3. Os holandeses no Brasil - Compreender os motivos que levaram Portugal a produzir açúcar no Brasil. - Conhecer as condições de trabalho e de vida dos africanos escravizados. - Conhecer as formas de resistência à escravidão - Relacionar o interesse dos holandeses pelo açúcar produzido no Brasil à invasão da região açucareira realizada por eles. Compreender as causas e as consequências da ocupação de terras da atual região Nordeste pelos holandeses. - Perceber as dificuldades que as mulheres que viviam no período colonial passavam. Projeto BURITI: História - Editora Moderna UNIDADE 5, páginas 76 até O vaqueiro e a pecuária 2.1. A pecuária e a ocupação da atual região Nordeste A ocupação das terras e os conflitos 2.3. O vaqueiro e a criação de gado. - Identificar a utilidade do gado bovino nos engenhos de açúcar. - Conhecer o contexto do surgimento das fazendas de gado no Nordeste do Brasil colônia. - Perceber que a ocupação do interior da atual Região Nordeste gerou conflitos entre indígenas e fazendeiros. - Caracterizar o trabalho do vaqueiro e do fábrica. - Reconhecer a importância do couro no UNIDADE 6, páginas 94 até 106.

5 passado e no presente. - Contextualizar a festa popular tradicional do bumba meu boi. Textos e ou atividades complementares. GEOGRAFIA 1. O relevo do Brasil - A ação da natureza sobre o relevo. - A ação humana sobre o relevo. - O relevo brasileiro - O relevo paraibano - Identificar as principais formas de relevo da superfície terrestre. - Identificar alguns agentes naturais modificadores do relevo. -Compreender a ação humana como agente transformador do relevo. - Refletir sobre os impactos das ações humanas no relevo. - Conhecer as principais características do relevo brasileiro e paraibano. - Utilizar documentos cartográficos como fonte de informações. - Conhecer as características de um mapa hipsométrico. - Produzir um texto que indique a ideia de causa e consequência. Projeto BURITI: Geografia Editora Moderna. UNIDADE 4, páginas 54 até A vegetação do Brasil - Paisagens vegetais brasileiras - A devastação da vegetação brasileira - Conhecer as principais formações vegetais brasileiras. - Relacionar a ocorrência de diferentes formações vegetais à variedade de tipos de clima e de solo. - Compreender a devastação da vegetação como um processo iniciado com a colonização do território brasileiro. - Refletir sobre as consequências da devastação da vegetação. UNIDADE 7, páginas 102 até As mesorregiões da Paraíba - Mata Paraibana ou Litorânea - Zona da Borborema - Agreste paraibano - Zona do Sertão - Conhecer as características das mesorregiões do nosso estado. - Identificar cada uma das mesorregiões mediante suas características. - Relacionar a ocorrência de diferentes formações vegetais, variedade de tipos de clima e de solo em cada mesorregião. Textos e ou atividades complementares.

6 UNIDADE 3-MÁQUINAS E MATERIAIS Capítulos: 13-Materiais e embalagens 14-De onde vêm os materiais? 15-Transformações 17-Depois do uso,sobra o lixo 18-Reduzir, reutilizar, reciclar CIÊNCIAS DA NATUREZA -Identificar diferentes materiais que compõem as embalagens. -Estabelecer relações entre embalagem e produto. -Conscientizar-se da importância de identificar as características de uma embalagem no momento de escolher um produto. -Conhecer a origem de materiais como metal, vidro, plástico e papel. -Diferenciar produtos e refletir sobre suas características ao escolhê-los. -Acompanhar a realização de atividade prática. -Diferenciar transformações físicas de transformações químicas. -definir o que é lixo e diferenciar lixo eletrônico, industrial, domiciliar, entre outros. -Conhecer a destinação correta para cada tipo de lixo. -Conscientizar-se da importância do descarte adequado de cada tipo de lixo. -Compreender a importância da redução, da reutilização e da reciclagem do lixo. - Valorizar a redução do consumo como alternativa para a produção excessiva de lixo. - Conscientizar-se da importância de reutilizar e reciclar materiais. Projeto Presente: Ciências Naturais Editora Moderna >UNIDADE 3 Capítulo13, páginas 80 até 85. Capítulo 14, páginas 86 até 92. Capítulo 15, páginas 93 até 97. Capítulo 17, páginas 106 até 110. Capítulo 18, páginas 111até Atividades complementares - Vídeos referentes ao conteúdo - Atividades online Nice Clothes LÍNGUA INGLESA Ler e interpretar pequenos textos. - Pronunciar os vocabulários trabalhados. - Descrever vestimentas usadas pelos personagens. Livro Didático, pages from 32 t DVD unit 4 e 8 - CD áudio faixas: 28,29, 30, Atividades complementares no caderno ou em folhas

7 -Produzir sentenças referentes ao tipo de roupas e acessórios usados pelospersonagens. -Ler e identificar os nomes das cores. Coordenação motora ampla -Jogos pré-desportivos -Reconstrução de regras e normas, possibilidades e limitações. EDUCAÇÃO FÍSICA -Participar de jogos e brincadeiras com regras mais elaboradas (grandes jogos) envolvendo movimentos corporais mais complexos. Introdução ao desporto -Basquete *Adaptação a bola *Driblar *Passes *Recepção *Arremessos -Proporcionar a criança os vários tipos de movimentos e fundamentos do basquete, de forma lúdica e prazerosa. 1. BÍBLIA LIVRO SAGRADO DA HISTÓRIA DO POVO DE DEUS 1.1 ORIGEM 1.2 PARTES DA BÍBLIA: NOVO E ANTIGO TESTAMENTO 2. CONHECENDO A BÍBLIA E OS SEUS LIVROS 3. BÍBLIA NO TEXTO E NO CONTEXTO ENSINO RELIGIOSO PERÍODO PARA REALIZAÇÕES DAS AVALIAÇÕES- III BIMESTRE AVALIAÇÃO PARCIAL 29/08/16 (2ª feira) 4 o Português 30/08/16 (3ª feira) Ciências

8 4 o 31/08/16 (4ª feira) 4 o História e Geografia 01/09/16 (5ª feira) 4 o Matemática 02/09/16 (6ª feira) 4 o Reposição** AVALIAÇÃO GLOBAL 03/10/16 (2ª feira) 4 o Português 04/10/16 (3ª feira) 4 o Ciências 05/10/16 (4ª feira) 4 o História e Geografia 06/10/16 (5ª feira) 4 o Matemática 07/10/16 (6ª feira) 4 o Reposição** PERÍODO DE REENSINO: 03 a 07 de outubro AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO 17/10/16 (2ª feira) Português 18/10/16 (3ª feira) Ciências e Matemática 19/10/16 (4ª feira) História/Geografia e Língua Inglesa LÍNGUA INGLESA 4º ANO A 4º ANO B 06/10/16 03/10/16 (5ª feira) (2ª feira) ATENÇÃO: As avaliações de RECUPERAÇÃO do 3º bimestre será realizada no contra turno, isto é, no horário oposto ao das aulas em que seu/sua filho (a) estuda. No comunicado específico para as crianças que farão a recuperação constará o horário e a sala de realização. VALORAÇÃO DAS AVALIAÇÕES PARA TODOS OS BIMESTRES 4º ANO DISCIPLINAS AV. 1 PARCIAL AV. 2 GLOBAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES TOTAL GERAL LÍNGUA PORTUGUESA

9 MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA GEOGRAFIA HISTÓRIA LÍNGUA INGLESA ARTE * ENSINO RELIGIOSO * EDUCAÇÃO FÍSICA 5.0* 5.0* OBS¹:As notas que apresentam asterisco (*) correspondem às avaliações que serão realizadas ao longo do bimestre, sem calendário fixo. OBS ² : A atividade de recuperação tem peso 10,0 OBS³: Se ao final do ano, após as recuperações bimestrais, o aluno não obtiver a média necessária para aprovação (28 pontos), lhe será oferecido um período de estudos e nova avaliação. OBS 4 : Conforme preconiza o nosso Regimento Interno, terá direito a reposição de avaliações: Art O aluno que faltar a alguma avaliação por motivo de doença ou falecimento na família, poderá requerer reposição, desde que: I - apresente atestado médico; II - apresente o comprovante do pagamento da taxa fixada pelo Colégio. 1 - o não cumprimento das determinações acima definidas implicará o indeferimento do referido pedido, sendo atribuída ao aluno a nota zero no instrumento correspondente. OBS 5 : Os pais e/ou responsáveis deverão comunicar e solicitar o serviço a Coordenação de Turmas, atentando para a data fixada em calendário para realização da reposição. OBS 6 : Os Conteúdos e Objetivos de Aprendizagem estarão disponíveis no site da escola, a partir de 18/08/16. As professoras sinalizam na Agenda Escolar os conteúdos e referências de estudo para cada avaliação: Parcial, Global e Recuperação. Campina Grande, agosto 2016