Evolução da Tecnologia na Sala de Aula. Renato M.E. Sabbatini Instituto Edumed Campinas, SP Junho 2009

Transcrição

1 Evolução da Tecnologia na Sala de Aula Renato M.E. Sabbatini Instituto Edumed Campinas, SP Junho 2009

2 Qual foi a evolução da tecnologia na sala de aula nos últimos 800 anos?

3 Tecnologia na Cozinha

4 Tecnologia em Sala de Aula O maior progresso tecnológico em sala de aula no Brasil no último século foi o giz colorido Fredric Litto

5 A Revolução Digital As formas tradicionais de EAD (papel e correio, TV, rádio) estão sendo substituídas pelo acesso e interação por meios eletrônicos digitais (computadores, redes)

6 A Revolução Digital Livro: substituição barata e em massa da instrução Computador: substituição barata e em massa da interação

7 O impacto da revolução das tecnologias de informação na história está criando uma nova civilização. Alvin Toffler

8 A Geração Internet Ambientes e tecnologias de acesso à informação e aprendizado radicalmente diferentes do que encontram na escola Celular, ipod, câmara digital, MSN, Orkut, Google, blog, Twitter Estilos radicalmente diferentes de aprendizado Dissonância tecnológica e de conhecimento em relação aos professores Impactos sobre a motivação de aprender

9 Uma revolução generacional Pela primeira vez na história da humanidade, surge uma geração que domina com mais facilidade e naturalidade tecnologias do que as gerações anteriores que as criaram

10 Metas da Nova Educação Reduzir muito o ensino expositivo em classe Reservar o ensino expositivo para atividades de alto impacto motivador e inspirador Tornar o ensino em classe mais dinâmico e participativo, usar mais tecnologia de informação Envolver no ensino as tecnologias que os alunos usam e gostam Tirar o aluno da classe, induzir, treinar e tornar possível e frutífero o aprendizado autônomo, mas supervisionado Promover e fomentar a socialização e o aprendizado colaborativo Formar o life-long learner e o profissional empreendedor

11 Novas Formas DidáticoPedagógicas ABL - Aprendizado Baseado em Atividades PBL Aprendizado Baseado em Problemas CML Aprendizado Mediado p/ Computador ALN Redes Assíncronas de Aprendizado Construcionismo, aprendizado autônomo Aprendizado colaborativo Aprendizado em equipe Aprendizado em serviço Simulações e jogos

12 Novos Modelos de Organização do Ensino Coletivo (class) x Individual (desktop) Presencial x a distância Misto (blended) Semi-individual Semi-presencial

13 A Nova Sala de Aula Conectada Interativa Multimídia 2006

14 Tecnologias para a classe Antes: Lousa e giz Mesa do professor Carteira Caderno e caneta Livro Retroprojetor Agora: Quadro interativo Videoconferência Telepúlpito Teclados interativos Projetor multimídia Câmara de documentos Computadores em rede ipod, smartphone PowerPoint Compartilhamento digital Internet Ambiente virtual de aprendizado

15 Avanços Tecnológicos Gravação em vídeo e áudio de todas as aulas Sistema de TV em circuito fechado em todas as classe Disponibilização de vídeos digitais pela rede para os alunos

16 Câmara de documentos Epidiascópio digital Substitui o retroprojetor

17 Quadro Interativo Conectado a um computador e Internet Projeção de vídeo Substitui a lousa tradicional Sensível ao toque Multimídia Interativo Grava aulas

18 Monitor e tablete interativo

19 Teclados interativos Respostas e votação em tempo real Provas Interage com quadro eletrônico, computador, etc.

20 Pilares do Novo Ensino: Tecnologias da Informação 1. Todas as disciplinas devem ter apoio de tecnologias educacionais: home page da disciplina disponibilização de materiais on-line funções de comunicação funções de gerenciamento do aprendizado substituição da carga horária teórica grau variável de presencialidade: não existem mais disciplinas puramente presenciais ou puramente à distância

21 Pilares do Novo Ensino: Acesso à Informação 2. Todos os alunos e todos docentes têm acesso 24/7 à informação eletrônica: CD-ROMs e DVD áudio, vídeo sob demanda teleconferência livros e periódicos eletrônicos computadores portáteis e palmtops para empréstimo redes de computadores na escola e hospital

22 Informatização do campus Todos os campus interligados por VPN e TV satélite Grande número de computadores para os alunos Rede sem fio Bibliotecas digitais Classes informatizadas

23 Informatização pessoal Empréstimo de notebooks Uso de PDAs e celulares Treinamento para todos Computadores para professores

24 O futuro: um computador por aluno 2B1 ClassMate Mobilis

25 TV Digital Interativa Interactive Digital Video Decoder-Recorder PocketDish

26 O futuro da TV digital Set-top box com videoconferência Videofone WiFi TV TV com teclado

27 Educação a Distância (EAD) Ocorre quando existe independência do aprendiz quanto à localização física e tempo Mediada por uma ou mais tecnologias de entrega Variáveis graus de presencialidade

28 Tecnologias digitais Papel e correio Videocassete, DVD Rádio ou TV, terrestre ou satelital Computador e meio digital fisico Computador e redes Internet Combinações de várias mídias

29 As Tendências da Educação Haverá uma profunda mudança no papel do professor em relação ao aluno. O ensino será mais focalizado na construção do conhecimento pelo próprio aluno do que do ensino pelo professor. Jacques Marcovitch Ex-Reitor da USP

30 Formas de acesso ao conteúdo Computação móvel Ensino em classe Estudo individual pela Web Rede sem fio

31 Biblioteca Digital CD DVD e-books Periódicos on-line

32 Suporte On-Line às Disciplinas Slides das aulas Plataforma de e-learning

33 Tutorial Interativo Multimedia

34 Videoconferência

35 Os Elementos Básicos da Educação Instrução Textos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc. Interação e participação Grupo de discussão, interação em classe virtual, participação do aluno, etc. Avaliação Exames e provas on-line, trabalhos de casa, etc. Certificação Gestão

36 Educação semi-presencial Atividades/Biblioteca Assíncrono Seminários presenciais Síncrono Provas Sessões plenárias Presencial Auto-estudo Fóruns Chat Videoconferência Webcast A distância

37 Principais Soluções de EAD Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual de Aprendizado AVA) Plataformas LMS (Learning Management System): TelEduc e Moodle Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com interação em tempo real) Ensino Telepresencial por Videoconferência Transmissão via Satélite Transmissão via rede terrestre dedicada Rede para todo o campus

38 Ambiente Virtual de Aprendizagem O que é: servidor com software especializado com todas as ferramentas e recursos necessários para ministrar um curso totalmente pela Web Inscrição on-line do aluno, envio automático de senha Controle acadêmico (presença, provas, participação, etc.) E-learning: Disponibilização de aulas, apostilas, slides, recursos na Internet Interatividade (batepapo, fórum, ) Aprendizado independente e colaborativo

39 Plataformas de EAD Comerciais Lotus Learning Space Docent WebCT Blackboard WebAula Software livre Moodle Teleduc Dot Learning Doxeos

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41 Ferramentas e Recursos Livros eletrônicos Wikis Fóruns de discussão Enquetes Lições interativas Páginas em HTML Chats Arquivos PDF, PPT, Mural de avisos Diário e Portfólio etc. Páginas de links Áudios e vídeos Tarefas, trabalhos com correção Calendário Blogs Perfil do aluno Questionários de avaliação, provas

42 Leitura (PDF) Glossário Fórum Prova

43 Classe Virtual em Tempo Real Video stream Chat audio texto

44 Soluções de Classes Virtuais Adobe Connect Centra Elluminate DimDim epresenter Webconference Brasil Webex Cisco Nucleo Media (Broadneeds) FlashMeeting (Open University)

45 Ambiente Virtual de Aprendizagem Cursos Puramente Presenciais Home-page do curso Suporte on-line a material didático Comunicação com alunos via Cursos Mistos ou Puramente Remotos Mais: Comunicação síncrona (chat) Gerenciamento acadêmico on-line Avaliação on-line

46 Virtualização do Ensino Todos os docentes e discentes serão cadastrados e terão uma senha de acesso Carregamento semestral automático da árvore de cursos e disciplinas no ambiente virtual, juntamente com ementas, docentes e alunos matriculados em cada uma Docentes serão treinados presencialmente para usar o ambiente virtual, inclusive carregamento de materiais, interatividade e gestão Discentes serão treinados semi-presencialmente para usar o ambiente virtual adequadamente Docentes carregarão slides, apostilas, artigos, questionários, exercícios e provas, links na Internet, etc. para servir de apoio a distância e poderão interagir com os alunos fora de classe Tutores especialmente contratados e treinados, com menor custo, auxiliarão o grosso das atividades no site

47 Cursos por Videoconferência Aulas expositivas por vídeo digital em tempo real podendo utilizar slides, retroprojetor, vídeos, lousa eletrônica Classe sintetizada: um professor pode transmitir interativamente para várias salas ao mesmo tempo Alunos podem interagir em tempo real com o professor, através de áudio, vídeo e texto Alunos recebem os materiais suplementares, apostilas, exercícios, trabalhos e provas em forma impressa ou eletrônica Tutor local especialmente treinado trabalha diretamente com os alunos, auxiliando o professor

48 Plataforma Integrada EPCIS Plataforma Web/Internet para suporte on- line ao ensino e aprendizagem (AVA Ambiente Virtual de Aprendizagem) Plataforma de vídeo digital interativo via satélite ou rede terrestre Em tempo real (ao vivo, gravado, misto) Sob demanda Integração total entre as duas plataformas Metodologia pedagógica especialmente desenvolvida para implementação dos vários usos da EAD na instituição

49 Fundamentos do EPCIS Baseado em quatro pilares: Atividades presenciais (vivenciais, laboratoriais, de campo, de avaliação, etc.) Atividades telepresenciais interativas (geração centralizada, inserção curricular) Atividades autônomas (a distância, através de um ambiente on-line pela Internet) Tutoria a distância

50 Fundamentos do EPCIS Baseado em quatro competências: Capacitação do discentes Capacitação dos docentes e tutores Trabalho de equipe multidisciplinar Avaliação múltipla e permanente

51 Satélite Bidirecional Salas de aula Streaming Vídeo MPEG-2 switch Geração de Conteúdo IRD IP Modem 360E IRD TV HUB VCR Streaming Vídeo MPEG-2 switch IRD IP Internet > Downlink: satélite > Uplink: satélite Modem 360E IRD TV VCR

52 Modularização Um estúdio central transmite Estúdio Campinas Cidade 1 Sala 1 Cidade 1 Sala 2 Cidade 2 Sala 1 uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso Um professor pode dar aula para 200 a alunos GFU Grupo Fechado de Usuários O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar

53 Centro de Geração de Conteúdo Estúdio Central 2 Estúdio Central 1 Cidade 1 Sala 1 Cidade 1 Sala 2 Cidade 2 Sala 1 Cidade11 Sala1 Cidade 41 Sala2 Cidade23 Sala1 O CGC pode ter vários estúdios, transmitindo pelo mesmo satélite O número de estúdios e professores cresce gradativamente respondendo à demanda O CGC conta com recursos adicionais, como ilhas de edição, equipe de gravação, centro de controle, etc.

54 Área atingida pelo satélite

55 Estúdio de geração de aulas por TV Teleprompter Câmara de documentos TV Computador para slides Computador Para perguntas

56 Recursos audiovisuais Slides Vídeos e áudios digitais Animações interativas Cenários virtuais Questionários em tempo real Navegação em softwares Lousa eletrônica Câmara de documentos

57 Unidade de Recepção TV Internet Videoconferência Sala multiuso Sala de computadores

58 Computador de videoconferência TV Microfone Webcam Monitor de vídeo PC Mouse

59 Interatividade aluno-professor Em tempo real: Vídeo e áudio Só áudio Áudio e texto Só texto Em tempo deferido Fórum

60 O Assistente do Educador Auxilia o professor no intercâmbio com os tutores e alunos, recebe e filtra perguntas, ajuda no comando dos equipamentos da sala Especialista na matéria sendo ministrada

61 Suporte ao aluno Presencial (pólos remotos) A distância (centralizado) Correio Acesso ao site (fórum, ) Chat, messenger Help desk por telefone e fax Videoconferência Sessões de tira-dúvidas

62 Presencialidade nos Pólos Tutoria semanal por disciplina Laboratórios didáticos Laboratórios de informática Biblioteca Sala de estudos Estudos dirigidos a seminários Exames presenciais

63 Outras aplicações Reuniões administrativas e de planejamento Videoconferências entre matriz e filiais Entrevistas a distância Defesas de teses

64 Outras aplicações Seminários de desenvolvimento administrativo, docente, etc. Transmissão de congressos, convenções virtuais Lançamento de novos projetos e serviços Grupos de foco

65 Tendências da EAD Mercado quer Instituições cada vez qualificação mais rápida menores tendem a do que a oferta acessar altos níveis educacionais via EAD Empresas vão montar Distinção entre cada vez mais programas internos de presencial e distância educação está perdendo o sentido Queda nos custos do Governos estão ensino de qualidade implantando EAD em através da EAD todos níveis e demandas Cursos presenciais vão Comunidades de perder espaço, devido aprendizagem nacionais aos maiores custos e internacionais

66 Tendências em EAD (2) Uso cada maior de Mais simples e fácil ser jogos, simulações, dinâmica, experimentação, vivência, contextos virtuais, atividades, etc Colaboração e compartilhamento de dados em comunidade produtivas em rede Wireless em expansão Mobilidade em expansão (PDA, celulares) um professor de EAD Exigência de mercado para os professores que tenham capacitação em EAD (prerequisito) Inclusão digital mandatória de todos os professores e alunos Crescimento de open software: menores custos, maior padronização

67 Instituto Edumed

68 Quem Somos Associação de pesquisa, desenvolvimento e ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000, em Campinas Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP da área de informática médica e educacional Coordena um consórcio de 27 universidades e associações científicas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educação a distância 13 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas

69 Consórcio Edumed Universidade Federal do Amazonas Escola de Saúde da Família de Sobral Escola de Saúde Pública do Ceará Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal de Goiás Pontifícia Universidade Católica do Paraná Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de São Paulo Universidade Estadual de Campinas...

70 Realizações Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e Saúde Biblioteca Digital Multimídia Projeto Onconet de EAD em oncologia Centro de Estudos em Saúde e Trabalho Núcleo de TV Digital Interativa Desenvolvimento, padronização e implementação das tecnologias-chave Desenvolvimento de cursos on-line (mais de alunos em 2002) na área médica e outras Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas (Microlins, UNIBAN, UNIANHANGUERA, METROCAMP, entre outras) Centro corporativo em Campinas

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72 Serviços da EduLogica Prospecção e consultoria tecnológica e pedagógica, e estruturação operacional de redes próprias de EaD Venda e instalação de equipamentos Treinamento e capacitação de recursos humanos Desenvolvimento/adaptação, oferta e certificação de cursos Terceirização de operações de EaD, geração e conversão de conteúdos Locação da infraestrutura logística, estúdios, etc.

73 Publicações eletrônicas

74 Hospedagem de e-learning

75 Contatos Renato M.E. Sabbatini, PhD EduLogica Educação e Tecnologia rsabbatini@edulogica.com.br Instituto Edumed Tel. (019) Cel. (081)