Educação a Distância: Mercado Atual e Perspectivas. Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini

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1 Educação a Distância: Mercado Atual e Perspectivas Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini

2 Prof.Dr. Renato M.E. Sabbatini Graduado e doutorado pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da USP Fundador e diretor do Núcleo de Informática Biomédica da UNICAMP Pesquisador do Núcleo de Informática em Educação e Coordenador do Grupo de Trabalho de EAD da UNICAMP Diretor do Pólo Campinas da ABED Fundador e presidente do Instituto Edumed e da Edulogica Educação & Tecnologia Ltda Ex-Diretor de Informática da Associação Médica Brasileira Coordenador do Hospital Virtual Brasileiro e de EAD do Projeto Onconet Especialista em tecnologias de informação e comunicação na educação e medicina, com mais de 30 anos de experiência e mais de 2000 trabalhos publicados

3 Consórcio Edumed Universidade Federal do Amazonas Universidade Federal de Pernambuco Universidade Federal do Ceará Universidade Federal de Goiás Pontifícia Universidade Católica do Paraná Universidade Federal de Santa Catarina Universidade de São Paulo Universidade Estadual de Campinas Universidade Bandeirante Escola de Saúde da Família de Sobral Escola de Saúde Pública do Ceará Associação Nacional de Medicina do Trabalho Sociedade Brasileira de Cirurgia da Cabeça e Pescoço Sociedade Brasileira de Oncologia Pediátrica Hospital A.C. Camargo Hospital Professor Edmundo Vasconcelos ---

4 Associação de pesquisa, desenvolvimento e ensino sem fins lucrativos, fundada em 2000, em Campinas Formada por professores e pesquisadores da UNICAMP da área de informática médica e educacional Coordena um consórcio de 27 universidades e associações científicas e 14 empresas, para desenvolver uma rede de educação a distância 13 anos de experiência em educação a distância e publicações eletrônicas Centro corporativo em Campinas

5 Como conseguir tudo isso? Aumentar o número de alunos por turma... Diminuir as mensalidades para o aluno... Aumentar a qualidade do ensino... Inovar na formatação dos cursos e nas novas modalidades pedagógicas... Aumentar a motivação dos alunos e dos professores.. Expandir a base de alunos e de cursos... Diferenciar a instituição em relação às demais... E ao mesmo tempo diminuir os custos?

6 Resposta: Com o uso intenso e generalizado de novas tecnologias!

7 Oportunidades da EAD para IES Substituição de 20% da carga horária a distância em todos os cursos presenciais Regime de dependência a distância Atividades complementares a distância Inserção de disciplinas telepresenciais entre os campus Oferta de cursos a distância (graduação, pósgraduaçao, extensão, educação continuada) Oferta de disciplinas para outras IES Cursos fechados para empresas Universidade corporativa (treinamento interno)

8 Avanço Mundial da EAD Nos EUA, mais de 65% das universidades já oferecem EAD Taxa anual de crescimento de alunos EAD é de 18,2% Exemplo: na área médica, mais de 80% dos profissionais usam regularmente EAD para atualização profissional Custos estão caindo, maior expansão em todas as áreas e segmentos Empresas, ONGs e governo estão promovendo cada vez mais iniciativas de EAD (aumento do mercado) Objetivo: cursos cada vez mais rápidos, baratos e excelentes

9 Vantagens da EAD para a IES Grandes ganhos de escala: Alta escalabilidade das soluções baseadas na Web e em satélite Um professor dá aulas para várias salas simultâneas Transmissão de cursos que não existem em outros campus Reutilização de conteúdos em vários formatos (satélite, Internet, impressos, DVD e CD-ROMs) Expansão do número de campus e de alunos com investimentos menores Compartilhamento e redução de custos

10 Vantagens da EAD para a IES Criação de campus fora de sede com maior rapidez e sem burocracia do MEC Permite campus menores, que não teriam viabilidade econômica no modelo presencial Expansão em nível nacional e internacional Solução do problema de saturação de mercados onde atua Criação de novos cursos exclusivamente no modelo a distância Instituições relativamente pequenas, em cidades do interior, podem se transformar em grandes fornecedores

11 Retorno do investimento Corte imediato de 20% da carga didática presencial Criação de mais 2 cursos de graduação por unidade, ou aumento no número de turmas, devido à liberação de espaço Ganhos de escala nas disciplinas telepresenciais: um professor para muitas salas Oferta de cursos que não existem em outras unidade, pelo modo telepresencial Novos cursos telepresenciais Crescimento geral do sistema

12 Principais Soluções de EAD Ensino via material impresso e correio Ensino via WWW e Internet (Ambiente Virtual de Aprendizado AVA) Ensino Telepresencial por Videoconferência Plataformas LMS (Learning Management System) Classe Virtual (áudio e vídeo via Internet, com interação em tempo real) Transmissão via satélite Transmissão via rede terrestre dedicada Coletivo (class) x Individual (desktop)

13 Ambientes On-Line de EAD Comerciais Lotus LearningSpace WebCT Blackboard Software livre Moodle Teleduc Dokeos Dot Learn

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15 Classe Virtual Video stream Chat audio texto

16 Legislação de EAD no Brasil A EAD é considerada uma nova modalidade de ensino, e portanto requer uma regulamentação separada É prevista pela nova LDBE, e considerada equivalente à educação presencial Regulamentada por diversas decretos e portarias Deve fazer parte do PDI das IES que quiserem oferecer Universidades e centros universitários têm autonomia Obrigatoriedade de pólos de apoio presencial

17 Autorização e Credenciamento Curso superiores: graduação, pós-graduação (especialização, lato sensu, mestrado e doutorado): IES precisa ser autorizada na modalidade e os cursos precisam ser autorizados e reconhecidos pelo MEC Cursos técnicos, supletivos e de nível médio: IE precisa ser autorizada na modalidade pela Secretaria Estadual de Educação Cursos livres, extensão universitária, profissionalizantes, preparatórios, educação continuada, etc.: não são regulamentados e não precisam de autorização Regime de dependência, recuperação e atividades complementares igualmente livres

18 Presencialidade nos Pólos Tutoria semanal por disciplina Laboratórios didáticos Laboratórios de informática Biblioteca Sala de estudos Estudos dirigidos a seminários Exames presenciais

19 Portaria MEC/SEED 2/2007 Pólos de apoio presencial precisarão respeitar normas de funcionamento e qualidade de uma faculdade, e serão visitados por comissão do MEC Pólos atuais terão prazo até agosto de 2007 para se adequar, fundir, ou serem extintos Novos pólos poderão ser adicionados, mas somente a partir do momento em que o primeiro curso a distância for autorizado

20 Resoluções CNE Set 2007 Metodologias diferenciadas de avaliação de cursos superiores a distância Utilização dos 20% também será avaliada Maior ênfase no papel e qualidade dos pólos de apoio presencial (todos os cursos de graduação terão que ser semipresenciais) Instituição terá que comprovar experiência prévia em EAD (utilização dos 20% em pelo menos 3 cursos de graduação)

21 Número de Alunos da EAD no Brasil Universidades corporativas a distância: 1,5 milhão Telecurso 2000 (Supletivo e Cursos Técnicos): 500 mil Cursos superiores a distância: 200 mil Sistema S (SENAI, SENAC, SESI, e SEBRAE): 800 mil Cursos por correspondência e outros: 200 mil TOTAL: 3,2 milhões Faturamento anual: Crescimento previsto 2006/2007 Número de pólos de EAD R$ 700 milhões 40% > pontos.

22 EAD no Ensino Superior IES, 160 credenciadas para EAD 189 cursos de graduação, com 114 mil matrículas (2,5% do total) Mais da metade dos credenciados não têm cursos funcionando (por falta de gente e de material) Poucas instituições até agora usam os 20% permitidos pelo MEC Alunos a distância de 7 dos 13 cursos avaliados no ENAD 2007 tiveram melhor desempenho do que os de cursos presenciais

23 Experiências privadas de sucesso Universidade Virtual do Brasil (UVB): primeira via Web UNOPAR Universidade do Norte do Paraná 1000 pólos EducSat e EduCon (Curitiba) pólos FGV On-Line Fundação Getúlio Vargas do RJ 60 pólos SENAC, SENAI, UNICSUL, UMESP, UEMA, UniCOC, UniMES, PUCCAMP, UniUBE, FUNDEP, UNIDERP, etc Iniciando: UNIBAN, UniAnhangüera, METROCAMP, UNIRP, Estácio de Sá, e muitas outras Área de ciências jurídicas e de concursos: Damásio, LFG, Marcato, IEFL, Saraiva, Academia do Concurso, etc Empresas: DTCOM, Microlins, ProfSat, WebAula, etc. Mais de salas de recepção via satélite

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26 Conexão Médica UNIFESP Virtual Instituto Edumed Fundação Oswaldo Cruz

27 Universidades Corporativas alunos alunos 11 milhões de horas bolsas alunos 4 milhões de horas

28 Portais de Educação Corporativa

29 Treinamentos SEBRAE 500 transmissoras de rádio (3 programas com conteudo educacional) 900 minutos de video instrucional via TV Site com 8 cursos pela Internet desde 2001, com participantes, com 69% de concluintes, e 116 tutores com turmas de 200 alunos 59% excelentes, 93,6% vêem aplicação 73% aplicaram conceitos aprendidos, 52% aumentaram o faturamento, 68% aumentaram o número de clientes Fatores criticos da tutoria: capacitação & avaliação, comunicação, ambiente do curso, inovação e ética Querem 300 mil alunos e 150 tutores em 2007.

30 Expansão Imediata do Mercado Grandes universidades estão entrando: UNIP, Estácio, UNIBAN, Anhangüera (mais de 1000 telesalas, 500 mil vagas) Entrada com o satélite de grandes provedores de papel: Instituto Monitor, Instituto Universal Brasileiro (200 a 300 mil alunos) Governo: UAB (600 pontos, 60 mil vagas), GESAC ( pontos, 1 milhão de vagas), Escola de Fábrica, Conselhos Federais Universidade Virtual do Estado de São Paulo (100 mil alunos) Surgimento de mais empresas especializadas em ensino via Web e via satélite TVs corporativas próprias e terceirizadas (3 a 4 milhões) Estrangeiros (conteúdo gerado fora)

31 Os Elementos Básicos da Educação Instrução Textos de leitura, aulas expositivas, slides e transparências, imagens, exercícios propostos, estudos de caso, sites recomendados, etc. Interação e participação Grupo de discussão, interação em classe virtual, participação do aluno, etc. Avaliação Exames e provas on-line, trabalhos de casa, etc. Certificação Gestão

32 Vantagens da EAD via satélite Pode ser colocado em qualquer lugar do mundo, com o mesmo custo e qualidade (não é proporcional à distância) Única tecnologia que proporciona qualidade constante de vídeo e áudio a baixo custo Permite um modelo semelhante ao presencial (menor evasão, maior satisfação, melhor eficácia)

33 Modularização Estúdio Campin as Cidade 1 Sala 1 Cid ade 1 Sala 2 Cidade 2 Sala 1 GFU Grupo Fechado de Usuários Um estúdio central transmite uma aula simultaneamente para 5 a 20 remotas, dependendo do tipo de curso Um professor pode dar aula para 200 a alunos O mesmo professor dá aula sempre para o mesmo GFU As salas de um GFU poderão estar em qualquer lugar

34 Estúdio de geração de aulas por TV

35 Recursos audiovisuais Slides Vídeos e áudios digitais Animações interativas Cenários virtuais Questionários em tempo real Navegação em softwares Lousa eletrônica Câmara de documentos

36 Unidade de Recepção TV Internet Videoconferência Sala multiuso Sala de computadores

37 Suporte ao aluno Presencial (pólos remotos) A distância (centralizado) Correio Acesso ao site (fórum, ) Chat, messenger Help desk por telefone e fax Videoconferência Sessões de tira-dúvidas

38 Outras aplicações Reuniões administrativas e de planejamento Videoconferências entre matriz e filiais Entrevistas a distância Defesas de tese Seminários de desenvolvimento administrativo, docente, etc. Transmissão de congressos, convenções virtuais Lançamento de novos projetos e serviços Grupos de foco

39 Realizações do Instituto Edumed Desenvolvimento, padronização e implementação das tecnologias-chave (Web, videoconferência, satélite) Capacitação docente e técnica das universidades parceiras Rede Edumed de Educação a Distância em Medicina e Saúde Biblioteca Digital Multimídia (educação via satélite e Internet): parceria Embratel, StarOne, Siemens e Ministério da Cultura Projeto Sistema Brasileiro de TV Digital: Aplicações em saúde Desenvolvimento de cursos on-line próprios e em parceria (mais de alunos desde 2002) Projeto Onconet: EAD em oncologia pediátrica e geral Consultoria de EaD para entidades educacionais e empresas (Microlins, UNIBAN, Anhangüera, entre outras

40 Projeto Edumed para Microlins Rede de franquias de escolas de ensino profissionalizante de nível médio (segunda maior da América Latina), com portfólio de mais de 40 cursos 690 escolas em mais de 500 cidades em todos os estados brasileiros. Expansão para Portugal, Angola e EUA novos alunos por ano, 2 milhões de ex-alunos Instituto Edumed desenvolveu a rede própria de ensino via satélite, atualmente com 200 franquias Sistema de videoconferência bidirecional via satélite digital IP Modelos de negócios, de desenvolvimento de cursos, de capacitação docente, técnico (satélite e Web), criação de empresa especializada (ProfSat) e nova rede de franquias Expansão para outras franquias do grupo (Instituto Embelleze, NumberOne Idiomas, Ricardo Almeida) Sociedade da ProfSat com a Universidade de Uberaba para o projeto de EAD

41 Projeto Edumed para UNIBAN Universidade privada de São Paulo, com 9 campi e alunos (quarta maior do Brasil) Sem qualquer experiência prévia em EAD Contrato de consultoria e execução de 12 meses Edumed desenvolveu todo o sistema a partir do zero, desde a consultoria de viabilidade, seleção de tecnologias, modelos de negócios, planejamento de cursos e de projeto para aprovação para o MEC até a capacitação docente, e montagem total do sistema técnico (estúdios, satélite e Web, contratação de provedor, instalação e homologação), etc. Sistema de videoconferência bidirecional via satélite digital IP Licenciamento de uso da tecnologia EPCIS Desenvolvimento de biblioteca digital, unidade de produção para TV digital e outros projetos especiais

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44 Serviços e Produtos da EduLogica Prospecção e consultoria tecnológica e pedagógica, e estruturação operacional de redes próprias de EaD Venda e instalação de equipamentos Treinamento e capacitação de recursos humanos Desenvolvimento e adaptação de conteúdos Terceirização de operações de EaD, geração e conversão de conteúdos Locação da infraestrutura logística, estúdios, etc. Hospedagem do sistema de gestão acadêmica e do ambiente virtual de aprendizado

45 Tendências da EAD Mercado quer qualificação mais rápida do que a oferta Empresas vão montar cada vez mais programas internos de educação Queda nos custos do ensino de qualidade através da EAD Cursos presenciais vão perder espaço, devido aos maiores custos Instituições cada vez menores tendem a acessar altos níveis educacionais via EAD Distinção entre presencial e distância está perdendo o sentido Governos estão implantando EAD em todos níveis e demandas Comunidades de aprendizagem nacionais e internacionais

46 Tendências em EAD (2) Uso cada maior de jogos, simulações, dinâmica, experimentação, vivência, contextos virtuais, atividades, etc Colaboração e compartilhamento de dados em comunidade produtivas em rede Wireless em expansão Mobilidade em expansão (PDA, celulares) Mais simples e fácil ser um professor de EAD Exigência de mercado para os professores que tenham capacitação em EAD (prerequisito) Inclusão digital mandatória de todos os professores e alunos Crescimento de open software: menores custos, maior padronização (Moodle, Dot Learning, etc.)

47 Contato Dr. Renato M.E. Sabbatini Instituto Edumed (19) (19)

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