Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação

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2 Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação Fundação Lemann Instituto Península Instituto Singularidades Apoio: Clayton Christensen Institute Veduca 50h Sobre o curso Neste curso, os participantes terão a oportunidade de aprender a partir de experiências reais. Essas vivências compartilhadas serão momentos de reflexões sobre os modelos de Ensino Híbrido e sua relação com a personalização do ensino a partir do uso de tecnologias digitais. A expectativa é apresentar aos educadores possibilidades de integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, de forma a alcançar uma série de benefícios no dia a dia da sala de aula: Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno; Maior engajamento dos alunos no aprendizado; Melhor aproveitamento do tempo do professor; Ampliação do potencial do professor para intervenções efetivas; Planejamento rico e individualizado. Além dessa bagagem de casos bem-sucedidos, o curso se organiza em uma metodologia baseada na troca de informações e na criação de uma rede na

3 qual professores encontram novas práticas de personalização e uso das tecnologias digitais em sala de aula. Objetivos 1. Proporcionar ao professor a experiência de utilizar novas tecnologias buscando a personalização do ensino, apoiado no melhor uso do tempo e dos recursos disponíveis; 2. Apresentar aos professores experiências práticas de personalização do ensino com uso de tecnologia, permitindo que não só as conheçam como aprendam a utilizá-las na sala de aula. 3. Estimular a experimentação e a troca de experiências entre o grupo de professores envolvidos no curso. Público-alvo O curso é especialmente recomendado a professores da Educação Básica, que lecionam em turmas de Ensino Fundamental e Ensino Médio, e que têm interesse no uso das tecnologias digitais em sala de aula, buscando aprimorálo e integrá-lo ao currículo escolar. Pré-requisitos O curso é recomendado a professores da educação básica e a estudantes de nível superior, cursando pedagogia e/ou licenciaturas, porém não há restrições de acesso. Qualquer pessoa com interesse nos temas pode cursálo, tanto no modo aberto, quanto no Programa de Certificação.

4 Para a obtenção de certificação, entretanto, é importante que o cursista aplique as propostas estudadas com alguma turma da educação infantil ao ensino médio, ou tenha como acompanhar a aplicação feita pelo professor da turma. Duração total do curso: 50h Dinâmica do curso A metodologia do curso é baseada na apresentação de videoaulas sobre os temas envolvidos com a implementação do Ensino Híbrido, enriquecida por depoimentos de professores e alunos e pela análise de experiências realizadas por professores que utilizam a proposta em sala de aula. Além disso, estimula-se a discussão em fóruns sobre os assuntos estudados. Cada um dos módulos é finalizado com um desafio, que é uma proposta de experimentação para que o professor possa aprender na prática a metodologia abordada e compartilhar com outros professores do Brasil suas experiências. Exclusivo do Programa de Certificação: Os estudantes do programa de certificação contam com acesso a um fórum de discussão exclusivo, com a participação de professores tutores especialistas nos temas do curso. Além disso há um acompanhamento personalizado do tutor que irá discutir os planos de aula e experimentações sugeridos nos desafios de cada um dos módulos. Avaliação Exclusivo do Programa de Certificação:

5 A avaliação será composta de atividades individuais e em grupo a serem realizadas após e durante a discussão dos temas; upload de vídeos e outros exercícios indicados ao longo do curso. Instituições parceiras Fundação Lemann A Fundação Lemann é uma organização sem fins lucrativos, criada em 2002 pelo empresário Jorge Paulo Lemann. Contribuir para melhorar a qualidade do aprendizado dos alunos brasileiros e formar uma rede de líderes transformadores são os grandes objetivos da instituição. Para cumprir essa missão, a Fundação aposta em uma estratégia que envolve quatro áreas complementares de atuação: inovação, gestão, políticas educacionais e talentos. Instituto Península O Instituto Península nasce em 2010 com objetivo de canalizar em uma única frente o investimento social dos membros da família Abilio Diniz. Desta forma, recursos e esforços são potencializados em prol das causas que interessam e mobilizam a todos: educação e esporte. Instituto Singularidades O Instituto Singularidades forma e capacita professores e especialistas de ensino com o compromisso de melhorar a qualidade do Ensino Básico do Brasil. A instituição é referência nacional na área de educação e ofereces cursos de licenciatura em Pedagogia, pós-graduação e extensão universitária. Instituto Clayton Christenssen (apoio) O Instituto Clayton Christensen é um think tank apartidário sem fins lucrativos, dedicado a melhorar o mundo através de inovação disruptiva. Fundada sobre as teorias do professor de Harvard Clayton M. Christensen, o

6 Instituto desenvolve ferramentas exclusivas para a compreensão de muitos dos problemas mais prementes da sociedade, como educação e saúde. Conteúdo (ementa) Nome da aula Ensino Híbrido Estudante Espaço Professor Tecnologia Avaliação Cultura Escolar Gestão Juntando as partes Duração 6h 6h 6h 7h Coordenação do curso Adolfo Tanzi Graduado em educação na Broward Community College, Flórida EUA e licenciado em Letras: Inglês/Português pela PUC-SP. Mestre em Linguística Aplicada na área de concentração: Linguagem e Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Doutorando em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP e pós-graduando em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD pela Universidade Federal Fluminense. Tem focado seus estudos na arquitetura de ferramentas tecnológicas, de escolas tradicionais x pós-moderna e em diferentes ambientes de aprendizagem baseado nos estudos bakhtinianos e vigotskianos e na pedagogia dos Multiletramentos.

7 Consultor na Fundação Lemann, atuando junto ao Instituto Península no Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido. Fernando Mello Trevisani Licenciado em Matemática pela Universidade de São Paulo; mestre em Tecnologias e Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista. Professor de ensino médio e curso pré-vestibular em escolas particulares. Possui experiência como professor universitário de cursos presencias e a distância e também no desenvolvimento de plataformas educacionais na área de matemática. Consultor da Fundação Lemann, atuando junto ao Instituto Península no Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido e no projeto Khan Academy nas Escolas. Lilian Bacich Licenciada em Ciências pela Universidade Presbiteriana Mackenzie; Licenciada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo; Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Doutoranda em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento pela Universidade de São Paulo, realiza pesquisa sobre Ensino Híbrido e as implicações das tecnologias digitais na formação de conceitos. Professora de Pós-graduação de cursos presencial e a distância em universidades particulares. Consultora do Instituto Península atuando com a Fundação Lemann no Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido. Acesso premium Videoaulas, quizzes e muito mais: conteúdos exclusivos tutoria personalizada

8 sessões on-line com professores estudos de caso fórum de discussão exclusivo materiais complementares prova on-line certificado pela instituição parceira Para descontos e valores de investimento, consulte a página em www3.veduca.com.br/cursos/extensao/ensino-hibrido-personalizacao-etecnologia-na-educacao Acesso gratuito O acesso às videoaulas e quizzes do curso é aberto e gratuito, disponível no Veduca para todos aqueles que se disponham a aprender. Inscreva-se agora mesmo: Mais informações:

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