UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE. Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS

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1 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Centro de Ciências Sociais e Aplicadas - CCSA CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS PROVA DE DESENVOLVIMENTO INTEGRADO - PDI 2ª Etapa Noturno E2N Segundo Semestre de 2011

2 Questão nº 01 (ENADE 1999)Quando os recursos são escassos, o conceito econômico de custo relevante é o de custo: a) de oportunidade. b) ambiental. c) contábil. d) previsto. e) histórico. Questão nº 02 (ENADE 1999) Vários autores, entre eles Hobsbawm, assinalam a importância do Estado para o desenvolvimento do capitalismo industrial na Inglaterra. Que fatos vinculados à ação do Estado estão na origem imediata da Revolução Industrial Inglesa, ocorrida a partir da segunda metade do século XVIII? a) Os descobrimentos ultramarinos. b) A Reforma Protestante. c) A integração do mercado interno e as ações de conquista e controle dos mercados externos em expansão no século XVIII. d) Os investimentos em saúde e educação, e as ações dirigidas para manutenção de mão-de-obra no campo no século XVIII. e) As políticas protecionistas para incentivar o consumo de lã e linho implantadas no fim do século XV. Questão nº 03 (ENADE 1999) Após a 2ª Grande Guerra, os EUA consolidaram sua posição de liderança na economia mundial. Que setores da indústria norte americana comandaram a expansão econômica no período compreendido entre o pós-guerra e o início da década de 70? a) Automotriz, eletroeletrônico e aeroespacial. b) Químico e farmacêutico. c) Têxtil, siderúrgico e de construção naval. d) Petroquímico e de telecomunicações. e) De fertilizantes e de construção civil. Questão nº 04 (ENADE 2000) Entre os acontecimentos abaixo, qual deles foi decisivo para o desenvolvimento do comércio europeu no século XVI? a) O fortalecimento da monarquia absolutista na França. b) A Revolução Puritana (de Cromwell) que ocorreu na Inglaterra c) A unificação das tarifas aduaneiras na Alemanha. d) As expedições comerciais à África financiadas pelas cidades mediterrâneas. e) As expedições ultramarinas realizadas pelos países da Península Ibérica. E2N 2

3 Questão nº 05 (ENADE 2000) Durante o período de 1850 a 1870, a economia mundial cresceu de forma acelerada sob a liderança da Inglaterra, destacando-se os seguintes fatos: investimentos e comércio internacionais em expansão; estradas de ferro e linhas de telégrafo multiplicando-se; setores de bens de capital e da química passando a ocupar uma posição central na industrialização. Dois países, neste período, destacaram-se assumindo a liderança do processo de industrialização. Foram eles: a) Bélgica e Inglaterra. b) EUA e Inglaterra. c) França e Alemanha. d) Alemanha e EUA. e) Itália e Alemanha. Questão nº 06 (ENADE 2009) Leia o trecho: O movimento antiglobalização apresenta-se, na virada deste novo milênio, como uma das principais novidades na arena política e no cenário da sociedade civil, dada a sua forma de articulação/atuação em redes com extensão global. Ele tem elaborado uma nova gramática no repertório das demandas e dos conflitos sociais, trazendo novamente as lutas sociais para o palco da cena pública, c a política para a dimensão, tanto na forma de operar, nas ruas, como no conteúdo do debate que trouxe à tona: o modo de vida capitalista ocidental moderno e seus efeitos destrutivos sobre a natureza (humana, animal e vegetal). (GOHN, 2003). É INCORRETO afirmar que o movimento antiglobalização referido nesse trecho a) cria uma rede de resistência, expressa em atos de desobediência civil e propostas alternativas à forma atual da globalização, considerada como o principal fator da exclusão social existente. b) defende outro tipo de globalização, baseado na solidariedade e no respeito às culturas, voltado para um novo tipo de modelo civilizatório, com desenvolvimento econômico, mas também com justiça e igualdade social. c) é composto por atores sociais tradicionais, veteranos nas lutas políticas, acostumados com o repertório de protestos políticos, envolvendo, especialmente, os trabalhadores sindicalizados e suas respectivas centrais sindicais. d) recusa as imposições de um mercado global, uno, voraz, além de contestar os valores impulsionadores da sociedade capitalista, alicerçada no lucro e no consumo de mercadorias supérfluas. e) utiliza-se de mídias, tradicionais e novas, de modo relevante para suas ações com o propósito de dar visibilidade e legitimidade mundiais ao divulgar a variedade de movimentos de sua agenda. Questão nº 07 (ENADE 2008) "Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. Assim, também o devoto, ao nascer, encontra prontas as crenças e as práticas da vida religiosa; o sistema de sinais de que me sirvo para exprimir pensamentos; o sistema de moedas que emprego para pagar dívidas; os instrumentos de crédito que utilizo nas relações comerciais; as práticas seguidas na profissão etc., etc., funcionam independentemente do uso que delas faço. Tais afirmações podem ser estendidas a cada um dos membros de que é composta uma sociedade, tomados uns após outros. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante de existir fora das 3 E2N

4 consciências individuais. Esses tipos de conduta ou de pensamento não são apenas exteriores ao indivíduo, são também dotados de um poder imperativo e coercitivo, em virtude do qual se lhe impõem, quer queira, quer não." (Durkheim, Émile. As regras do método sociológico. José Albertino Rodrigues (Org.). Trad. Laura Natal Rodrigues. Rio de Janeiro: Companhia Editora Nacional, 1984, p. 1-2, com adaptações). No segmento de texto acima, Durkheim trata, sobretudo, a) da anomia social. b) da solidariedade social. c) da consciência coletiva. d) do fato social. e) das representações coletivas. Questão nº 08 (ENADE 2008) As categorias de poder e dominação são centrais na sociologia de Max Weber. O autor construiu três tipos puros de dominação explicitando os fundamentos que tornam legítima a autoridade ou justificam a dominação de cada tipo, válidos em diferentes contextos históricos. Segundo esse autor, com relação à dominação legal racional, qual das afirmativas subsequentes é CORRETA? a) A legitimidade da dominação legal racional encontra-se na crença de que o poder de mando tem um caráter sagrado ou herdado do passado. b) A legitimidade do mando se dá em razão das qualidades excepcionais de um(a) líder. c) Os aparatos burocráticos, na modernidade, só atrapalham a dominação legal racional, cuja legitimidade deve ser buscada na confiança no chefe. d) A dominação legal racional legitima-se na crença na validade do estatuto legal, da competência funcional e em torno de autoridades baseadas em uma ordem impessoal. e) O ordenamento da dominação legal racional está fixado na tradição e sua violação seria uma afronta à legitimidade do dominante. Questão nº 09 (ENADE 2005) Gilberto Freire, no livro Casa Grande e Senzala, analisa aspectos das relações interraciais no Brasil. Considerando a maneira como esse autor desenvolve, em sua análise, o mito da harmonia entre as três raças que constituíram a nação brasileira, assinale a opção correta. a) Segundo esse autor, a miscigenação produz uma sociedade singular nos trópicos, caracterizada principalmente pela convivência pacífica entre as raças. b) A análise de Gilberto Freire está focada na ideia de dissidência entre as três raças, o que constitui o principal ponto de conflito da nação brasileira. c) No mito da harmonia racial, Gilberto Freire sugere a preponderância absoluta do elemento branco sobre os negros e os índios. d) O preconceito racial é, segundo esse autor, um elemento fundador do mito da nação brasileira. e) Para o autor, o fenômeno da miscigenização indica um desequilíbrio entre as três raças constitutivas da nação brasileira. Questão nº 10 Leia as seguintes afirmações. I. O que o homem perde pelo contrato social é a liberdade natural e um direito ilimitado a tudo quanto aventura e pode alcançar. O que com ele ganha é a liberdade civil e a propriedade de tudo o que possui. E2N 4

5 II. III. Todos são iguais e, a cada um, deverá ser permitido agir livremente desde que não prejudique nenhum outro. Com este fundamento, deu continuidade à justificação clássica da propriedade privada ao declarar que o mundo natural é a propriedade comum de todos, mas que qualquer indivíduo pode apropriar-se de uma parte dele ao misturar o trabalho com os recursos naturais. O Estado deteria consigo todo o poder da sociedade, uma vez que a ele seria transferido o poder de todos os indivíduos com o fim de ser-lhes garantida a paz e a defesa comum. As ideias acima podem se associadas, respectivamente a: a) Hobbes, Locke e Rousseau b) Locke, Hobbes e Rousseu c) Maquiavel, Hobbes e Locke d) Rousseau, Locke e Hobbes e) Rousseau, Maquiavel e Locke Questão nº 11 Uma empresa tem custos operacionais fixos de R$ 3 000,00 por mês sendo o preço unitário de venda do artigo por ela produzido de R$ 15,00 e os seus custos operacionais variáveis iguais a R$ 5,00 por unidade. Com esses dados podemos afirmar que o número de unidades vendidas no Ponto de Nivelamento ou Break-even Point é igual a: a) 300 b) 100 c) 400 d) 200 e) 500 Questão nº 12 A Tintas Brasil Ltda. está estudando uma forma de nivelar sua produção durante o ano. O Departamento de Marketing fez uma pesquisa de mercado e descobriu que o setor de tintas é altamente sazonal (muitas famílias resolvem pintar suas residências no 4º trimestre, devido ao período de festas). O gráfico abaixo mostra as previsões de vendas para o próximo ano. 5 E2N

6 De quantos milhares de galões deve ser o nível de produção trimestral da empresa para nivelar sua produção? a) 100 b) 75 c) 55 d) 50 e) 40 Questão nº 13 O preço e a quantidade de equilíbrio são aqueles representados pelas coordenadas do ponto de intersecção das curvas de oferta e de demanda. As funções de oferta e de demanda são, respectivamente, q = 6p - 10 e q = - p 2 - p + 20, em que p dezenas de reais é o preço por unidade do produto e q milhares de unidades, a quantidade. Na situação de equilíbrio de mercado, a quantidade do produto oferecida e demandada devera ser: a) unidades b) unidades c) 800 unidades d) unidades e) 300 unidades Questão nº 14 Dois consultores estão preparando para a Motores Nacionais um estudo de previsão de mercado de motores no país. Eles pesquisaram a série histórica em sites na Internet, tendo chegado à conclusão de que a série anual não apresentava tendência, e propuseram a utilização da técnica de média móvel simples para realizar a previsão do número de motores a serem produzidos. Tal previsão fundamenta-se na equação e na série histórica apresentadas a seguir., onde F é a produção prevista, P é a produção realizada e t representa o ano. Ano Motores produzidos Assim, qual deve ser a produção da Motores Nacionais para o ano de 2002? a) 250 b) 275 c) 300 d) 325 e) 350 E2N 6

7 Questão nº 15 Considere as seguintes funções de um produto: função oferta: p = 40 + x função demanda: p = x Supondo que o governo institua um imposto igual a R$ 6,00 por unidade vendida, cobrado junto ao produtor, você NÃO pode afirmar que: a) A cobrança do imposto vai efetivamente alterar o ponto de equilíbrio. b) O preço correspondente será $6,00 superior ao preço da reta anterior. c) A nova reta de oferta será uma reta paralela à reta de oferta anterior. d) A curva de demanda não se desloca, pois a cobrança do imposto não vai afetar as preferências do consumidor. e) A curva de demanda se desloca, pois a cobrança do imposto vai afetar as preferências do consumidor. Questão nº 16 (Vasconcellos, M. A. S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001) A "Curva de Possibilidades de Produção" é utilizada nos manuais de economia para ilustrar um dos problemas fundamentais do sistema econômico: por um lado os recursos são limitados (escassez) e não podem atender a todas as necessidades ou desejos; por outro lado, é necessário realizar escolhas. Essa curva, quando construída para dois bens, mostra: a) os desejos dos indivíduos perante a produção total desses dois bens. b) a quantidade total produzida desses dois bens em função do emprego total da mão de obra. c) a quantidade disponível desses dois bens em função das necessidades dos indivíduos dessa sociedade. d) quanto se pode produzir dos bens com as quantidades de trabalho, capital e terra existentes e com determinada tecnologia. e) a impossibilidade de atender às necessidades dessa sociedade, visto que os recursos são escassos. Questão nº 17 (Vasconcellos, M. A. S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001) O governo lança um imposto de vendas de $ 5 por unidade vendida, numa indústria competitiva. As curvas de oferta e procura têm alguma elasticidade no preço. Esse imposto faz com que, no diagrama de oferta e procura: a) Toda a curva de oferta desloque-se para a esquerda, num movimento que indique $ 5, mas (a menos que a procura seja perfeitamente elástica) o preço não aumenta. b) Toda a curva de oferta tenha um deslocamento para cima, que indique menos do que $ 5, mas (a menos que a procura seja altamente elástica) o preço terá um aumento de $ 5. c) Toda a curva de oferta tenha um deslocamento para a esquerda que indique menos do que $ 5, mas (a menos que a procura seja altamente inelástica) o preço aumentará de mais que $ 5. d) Toda a curva de oferta tenha um deslocamento que indique $ 5, mas (a menos que a oferta seja perfeitamente elástica) qualquer aumento de preço será menor do que $ 5. e) Toda a curva de procura tenha um deslocamento que indique $ 5, e o preço subirá $ 5. 7 E2N

8 Questão nº 18 (Vasconcellos, M. A. S. Economia: micro e macro. São Paulo: Atlas, 2001) O diagrama a seguir representa o mercado do bem x. Podemos afirmar corretamente que: a) A cobrança de um imposto específico sobre o bem x incidiria integralmente sobre os produtores. b) x é um bem "inferior''. c) Um aumento da renda dos consumidores deslocará a curva de oferta para a direita, elevando a quantidade produzida. d) A fixação de um preço mínimo, p 1, elevaria a quantidade de equilíbrio para q 1. e) A cobrança de um imposto ad valorem incidiria em parte sobre os produtores e em parte sobre os consumidores. Questão nº 19 Identifique a ideia que não é compatível com o pensamento hobbesiano. a) O soberano, debilitando-se a ponto de não mais poder assegurar aos súditos a proteção, que é o seu único objetivo, acham-se os súditos desligados de toda a obrigação. É a única exceção ao caráter irrevogável, feita ao Estado, do direito natural de cada um. b) O homem era naturalmente sociável, naturalmente cidadão. Assim, a sociedade política é um fato natural. c) Os homens estabelecem um contrato pelo qual transferem o direito que cada um possui sobre todas as coisas para um terceiro, sendo este o artifício que constituirá os homens naturais em sociedade política. A vontade única desse terceiro vai substituir a vontade de todos. Este terceiro é detentor de tanto poder e força que se torna capaz, graças ao terror que inspira, de dirigir as vontades de todos à paz no interior e ao auxílio mútuo contra os inimigos do exterior. d) Para que reine a paz, bem supremo, cada um fez ao soberano entrega do direito natural absoluto sobre todas as coisas. A renúncia a um direito absoluto não pode deixar de ter sido absoluta. Do contrário, o estado de guerra natural continuaria entre os homens na justa medida em que tivessem conservado, por pouco que fosse, a sua liberdade natural. e) Todas as ideias apresentadas são compatíveis com o pensamento hobbesiano. Questão nº 20 Observe as seguintes afirmações I. Desprezar a arte da guerra é o primeiro passo para a ruína de um governante: possuí-la perfeitamente, eis o meio de elevar-se ao poder. II. Não se pode admitir que seja nosso livre arbítrio reduzido a zero, pode-se admitir que a fortuna disponha da metade de nossas ações, deixando aproximadamente a outra metade em nosso poder. E2N 8

9 III. IV. Aqueles que se tornam governantes pelas próprias virtudes e pelas próprias armas conhecem muitas dificuldades para se instalarem no poder, mas depois, muita facilidade para mantê-lo. Já aqueles que se tornam governantes pela fortuna e pela ação de armas alheias, instalamse no poder com facilidade, mas têm dificuldade para mantê-lo. O governante, se tiver que optar entre ser amado ou ser temido, deve preferir ser temido, pois os homens receiam muito menos ofender aquele que se faz amar do que aquele que se faz temer. Ademais, o poder deve basear-se, não no que depende dos outros, mas no que depende de si mesmo. Das ideias acima, podem ser associadas à Maquiavel: a) Nenhuma das ideias acima pode ser associada a Maquiavel. b) Apenas a ideia IV pode ser associada a Maquiavel. c) Apenas as ideias III e IV podem ser associadas a Maquiavel. d) Apenas as ideias II, III e IV podem ser associadas a Maquiavel. e) Todas as ideias acima podem ser associadas a Maquiavel. QUESTIONÁRIO DE PERCEPÇÃO SOBRE A PROVA CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS As questões abaixo visam levantar sua opinião sobre a qualidade e a adequação da prova que você acabou de realizar, além de entender sua relação entre estudos e trabalho. Assinale as alternativas correspondentes à sua opinião, nos espaços próprios do Cartão-Resposta. Por favor, notar que são 8 questões (números 21 a 28 frente e verso desta folha). Agradecemos sua colaboração. Questão nº 21 Os enunciados das questões da prova estavam claros e objetivos? a) sim, todos. b) sim, a maioria. c) apenas cerca da metade. d) poucos. e) não, nenhum. 9 E2N

10 Questão nº 22 Considerando as questões da prova, você percebeu que: a) não se lembra se estudou esses conteúdos. b) estudou alguns desses conteúdos, mas não os aprendeu. c) estudou a maioria desses conteúdos, mas não os aprendeu. d) estudou e aprendeu muitos desses conteúdos. e) estudou e aprendeu todos esses conteúdos. Questão nº 23 Considerando a extensão da prova, em relação ao tempo total, você considera que a prova foi: a) muito longa. b) longa. c) adequada. d) curta. e) muito curta. Questão nº 24 Qual foi o tempo gasto por você para concluir a prova? a) menos de uma hora. b) entre uma e duas horas. c) entre duas e três horas. d) três horas e) três horas e não conseguiu terminar. Questão nº 25 Quantas horas diárias você despende com atividade profissional (estágio ou emprego)? a) nenhuma. b) menos de 4 hs. c) entre 4 e 6 hs. d) acima de 6hs e menos de 8hs. e) acima de 8 hs. Questão nº 26 Escolha a alternativa mais próxima de sua situação em relação à renda própria (aquela obtida com atividades profissionais): a) não tenho renda própria. b) utilizo minha renda apenas para despesas pessoais. c) utilizo minha renda para pagar despesas pessoais e parte dos meus estudos. d) utilizo minha renda para pagar despesas pessoais e integralmente meus estudos. e) utilizo minha renda para pagar despesas pessoais, meus estudos e ajudar nas despesas da casa. E2N 10

11 Questão nº 27 Quantas horas diárias você despende com deslocamento total (casa, trabalho e escola)? a) menos de 1 hora. b) entre 1 e 2 horas. c) mais de 2 horas e menos de 3 horas. d) mais de 3 horas e menos de 4 horas. e) acima de 4 horas. Questão nº 28 Quantas horas semanais em média você dedica aos estudos extra-classe? a) nenhuma. b) até 4 horas. c) mais de 4 horas e menos de 8 horas. d) acima de 8 horas. 11 E2N